6. 七下 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代-【中考总动员】2026年四川凉山中考历史知识记背手册配套课件

该初中历史课件系统覆盖隋唐时期核心中考考点，包括隋朝统一、大运河、科举制、唐朝“贞观之治”“开元盛世”、民族交往、中外交流及唐朝衰亡等，严格对接课标“了解”“知道”“认识”等考查要求，按考点权重分课时梳理，归纳材料分析、史实辨析等常考题型，体现中考备考针对性。 课件亮点在于史料实证与历史解释结合，如引用皮日休《汴河怀古》、杜甫“忆昔开元全盛日”等史料设计问题，指导学生通过时空定位（如大运河起止点）、因果分析（如安史之乱影响）掌握答题技巧，助力学生突破高频考点，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

第一编　凉山中考考向全攻略 第一部分　中国古代史 七下　第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 《中考总动员》 2026凉山历史 第1课　隋朝的统一与灭亡 了解隋朝的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等 基本史实，知道隋朝是一个有作为但很短命的王朝。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 一、隋朝的统一 1. 隋的建立： 　581年　， 　杨坚　夺取 　北周　政权，建立 　隋 朝　，定都 　大兴　， 　杨坚　就是 　隋文帝　。 2. 隋的统一 (1)统一标志： 　589年　，隋文帝灭掉 　陈朝　，统一全国。 (2)统一意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国 家的历史发展大趋势。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. 隋朝经济的发展与繁荣 (1) 　隋统一后采取的措施　(隋文帝的治国措施) ①经济上： 　发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度　。 ②政治上： 　加强中央集权，提高行政效率　。 (2)作用：这些措施促进了 　社会经济　的迅速恢复和发展，使 　人口数 量和垦田面积　大幅度增长， 　隋朝　成为疆域辽阔、国力强盛的王朝 (出现了 　“开皇之治”　的盛世局面)。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 二、开通大运河 隋朝大运河示意图 1. 目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2. 开凿： 　隋炀帝时　开凿。 3. 概况：大运河以洛阳为中心，北抵涿 郡(今北京)，南至余杭(今浙江杭州)，连 接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 五大水系，全长2700多千米。 4. 作用：大运河的开通，加强了南北地 区政治、经济和文化交流。 5. 地位： 　隋朝大运河　是古代世界上最长的运河。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 三、开创科举取士制度 1. 背景： 　魏晋南北朝时期　， 　官员　的选拔权由上层权贵垄 断， 　选官　看重 　门第　，不太注重 　才能　。 2. 过程 (1)初步建立： 　隋文帝时　， 　初步建立　起通过 　考试选拔人才 ⁠ 的制度。 (2)正式确立： 　隋炀帝时　， 　进士科的创立　， 　标志　着 　科举 制的正式确立　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. 科举制创立的意义 (1)科举制的创立，是中国 　古代选官制度　的一大变革，加强了皇帝 在 　选官和用人　上的权力，扩大了 　官员选拔　的范围，使 　有才学 的人　能够由此参政，促进了 　社会阶层　的流动，推动了 　教育　的 发展。 (2) 　科举制　成为历朝 　选拔官员　的主要制度，一直维持了 　约1300 年　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 四、隋朝的灭亡(与秦朝相似) 1. 根本原因： 　隋炀帝的残暴统治　。 　隋炀帝　征发大批的劳动力， 营建 　东都洛阳　，开凿 　大运河　，修筑 　长城和驰道　；多次巡 游，耗费大量人力和财力； 　三次征辽东　，使人民无法正常从事生产 劳动。 2. 直接原因： 　农民起义　(起义首先爆发在人民受害最深的 　今山东 地区　)。 3. 灭亡： 　618年　， 　隋炀帝　在 　江都　被叛军杀死，  隋朝灭亡 。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 　　尽道隋亡为此河 ， 至今千里赖通波。若无水殿龙舟事， 共禹论 功不较多。 ——[唐]皮日休《汴河怀古》 问：诗中的“此河”是哪条河？“若无水殿龙舟事， 共禹论功不 较多”评价的是谁的功过？ 答：“此河”：指隋朝大运河。评价：隋炀帝的功过。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” 知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策 略及“开元盛世”；认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1. 唐朝建立： 　618年　， 　李渊　建立 　唐朝　，定都 　长安　，  　李渊　就是 　唐高祖　。 2. 李世民即位： 　626年　， 　李世民(唐太宗)　即位，次 年改年号为 　“贞观”　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. “贞观之治” (1)出现原因 ①唐太宗吸取 　隋朝速亡　的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从 善如流。 ②用人方面：广纳贤才，知人善任。唐太宗重用的名臣有房玄龄、杜如 晦、魏征(敢于直言)。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 (2)唐太宗贞观时期的革新措施 ①政治上：进一步完善 　三省六部制　， 　明确中央机构的职权及决策 程序　；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩。 ②文化教育上：增加 　科举考试科目　，鼓励 　士人　报考， 　进士 科　逐渐成为最重要的科目。 ③经济上：减轻人民的 　劳役负担　，鼓励发展 　农业生产　。 (3) 　贞观之治　： 　唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一 步发展，国力增强，文教昌盛　，历史上称之为 　“贞观之治”　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 二、女皇帝武则天 1. 建周称帝：曾与 　唐高宗　共掌朝政。 　唐高宗　去世后， 　武则 天　相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号 为 　周　。她是中国历史上 　唯一　的 　女皇帝　。　 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 武则天的统治措施 (1)政治上：打击 　敌对的官僚贵族　。 (2)文化教育上：大力发展 　科举制　，创立 　殿试制度　， 亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。 (3)经济上：继续推行 　贞观以来　减轻人民负担的政策和措施，重视发 展生产。 3. 作用： 　社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓， 为“开元盛世”局面的出现奠定了基础　。 4. 相关材料：郭沫若称武则天的统治为 　“政启开元，治宏贞观”　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 三、“开元盛世”——唐玄宗统治前期的繁盛局面 1. 原因 (1)个人因素： 　唐玄宗　稳定政局，励精图治，重用贤能(如 　姚崇和 宋璟　)。 (2)唐玄宗的治国措施：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注 重文教，编修经籍。 2. “开元盛世”：唐玄宗在位前期，年号为“开元”，当时政治稳定， 经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强 大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 四、出现“贞观之治”与“开元盛世”的共同原因： 　国家统一，社会 稳定；统治者注意调整统治政策；重视人才的选拔和任用　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 1. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其 身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比 人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 问：唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系说明了什么？ 答：说明唐太宗重视君主和百姓的关系，认识到人民群众力量的重 要性。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 自贞观以后，太宗励精为理。至(贞观)八年、九年，频至丰稔， 米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至(贞观)十五年，米 每斗值两钱。 ——杜佑《通典》卷七 问：材料中所叙述的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的状况？ 答：社会状况：粮食连年丰收，马牛成群，遍布四野，住宅大门几个月 不用关闭，米价便宜。反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序 安定的状况。 出现原因：唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取一系列革新措施，开 创了“贞观之治”的盛世局面。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪 俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 问：诗中描绘了开元时期什么样的情景？ 答：开元时期人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣 欣向荣。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 第3课　盛唐气象 了解唐朝前期的经济繁荣情况；了解唐代的民族交往、交融情况和 社会风气，以及多彩的文学艺术；理解文成公主对汉藏团结的历史贡 献；知道唐朝开明的政策与盛唐气象之间的关系。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 一、经济的繁荣 1. 农业： 　垦田面积　扩大，农业生产技术改进，发明并推广了一些重 要的 　生产工具　，如 　曲辕犁和筒车　。　 2. 手工业 (1)纺织业：以 　丝织工艺水平最高　， 　蜀锦　以色彩艳丽、纹饰精美 冠于全国。 (2)陶瓷业： 　越窑的青瓷　如冰如玉， 　邢窑的白瓷　类雪似银， 　唐 三彩　闻名中外。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. 商业：唐都 　长安城　既是 　当时中国政治、经济和文化交往的中 心　，也是一座 　国际性的大都会　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 二、民族交往与交融 1. 唐与少数民族的交往方式 (1)战争：唐初， 　突厥　控制 　漠北和西域　的广大地区。面对 　突 厥　的骚扰， 　唐太宗　发兵击败 　东突厥　，加强了对 　西域　的统 治； 　唐高宗　时期灭 　西突厥　， 　中央政权完全统一西域　。 (2)设置管理机构：唐朝先后设置 　安西都护府和北庭都护府　，管 辖 　西域的天山南北地区　。 (3)册封：唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封 南诏首领为云南王。 (4)和亲： 　唐太宗　将 　文成公主　嫁给 　松赞干布　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 唐朝的民族政策： 　唐太宗　实行 　开明的民族政策　，被尊奉为各 族的 　“天可汗”　。 3. 唐与吐蕃的交往与交融 (1)背景： 　吐蕃人　是今天 　藏族　的祖先，首领称为 　赞普　。 　唐 太宗　时，吐蕃赞普 　松赞干布　统一 　青藏高原　，定都 　逻些　。 (2)表现： 　唐太宗　将 　文成公主　嫁给 　松赞干布　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 (3)作用： 　唐蕃和亲　促进了 　吐蕃经济和社会　的发展。 (4)相关材料：唐中宗时，吐蕃赞普赤德祖赞(尺带珠丹)迎娶金城公主。 他上书唐朝皇帝说：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同 为一家。天下百姓，普皆安乐。” 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 三、开放的社会风气：唐朝时期的 　社会风气比较开放，充满活力　， 人们多显示出一种 　昂扬进取、积极向上　的精神风貌。一些 　妇女 ⁠ 受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等 活动。当时的社会风气 　兼容并包　，人们在衣食住行等方面多受 　西 北少数民族　习俗的影响，刚健豪迈的 　尚武风气　盛行一时。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 四、多彩的文学艺术 1. 唐诗 (1)地位和特点： 　唐朝　是中国历史上 　诗歌创作的黄金时期　。 (2)唐朝诗坛最著名的诗人及美誉：“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、 白居易。 ① 　“诗仙”李白　：其诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁 的 　浪漫情怀　。 ② 　“诗圣”杜甫　：生活在 　唐朝由盛转衰　的时期，其诗反映 了 　历史的真情实况　，被称为 　“诗史”　。 ③白居易：他的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。 诗歌 　平易近人　， 　通俗易懂　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 书法与绘画 (1)最著名的书法家： 　颜真卿、柳公权、欧阳询　。 (2)著名画家： 　阎立本、吴道子　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 1. 据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时 低则舀水，高则泻水”。 问：使用筒车的好处是什么？ 答：节省人力，提高效率。 2. 天下诸津，舟航所聚……弘舸巨舰，千舳万艘，交贸往还，昧旦 永日。 ——《旧唐书·崔融传》 问：这则材料反映出了什么样的景况？ 答：水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家 学胡乐。 ——王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞 纷泊。 ——元稹《法曲》 问：(1)诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？ 答：“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是我国古代对北 方和西部各族的称呼。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 (2)上引诗句反映出怎样的社会情况？ 答：唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数 民族的音乐、饮食、服装等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断 交融、共同发展。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 第4课　唐朝的中外文化交流 了解遣唐使来华、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行等基本史 实，认识唐代中外文化交流的发展。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 一、遣唐使和鉴真东渡 1. 日本派遣唐使来华 (1)目的： 　学习中国的先进文化　。 (2)遣唐使：指 　唐朝　时 　日本　派遣到中国的 　使节　。 (3)意义：他们把唐朝先进的 　制度　、天文历法、 　文字　、典 籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对 　日本　社会的发展产生 了深远影响。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2.  　鉴真　东渡 　日本 ⁠ (1)地位：在 　唐朝与日本　的 　文化交流　中，最有影响的人物是 　鉴 真　。 (2)东渡经历：受日本僧人邀请， 　鉴真东渡日本　，至 　第六次　成功 抵达日本。 (3)贡献：在日本传授 　佛经　，传播中国的医药、文学、书法、建筑、 绘画等，为 　中日文化交流　作出了卓越的贡献。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 二、唐与新罗的关系 1. 新罗： 　朝鲜半岛　上的国家， 　新罗物产　居唐朝 　进口首位　。　 2. 新罗仿 　唐制　建立政治制度，采用 　科举制　选拔官员。 3.  　朝鲜半岛的音乐　也传入 　中国　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 三、玄奘西行 1. 经历： 　贞观初年(唐太宗时期)　， 　玄奘　西行 　天竺　(包括 今 　印度、巴基斯坦、孟加拉国　等)取经。曾在 　佛学　最高学 府 　那烂陀寺　游学，成为远近闻名的 　佛学大师　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 贡献 (1)携带 　佛经　回到 　长安　，后 　主持译经　工作，为中国 　佛 教　的发展作出重大贡献。 (2) 　《大唐西域记》　：根据 　玄奘　口述，由弟子记录成书，记载 了 　玄奘　游历过的100多个国家和地区的 　山川风物及社会习俗　， 是研究 　中外交流史的珍贵文献　。 四、鉴真和玄奘的优秀品质：不怕困难，百折不挠；不达目的，誓不罢 休；持之以恒，坚定信念。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 第5课　安史之乱与唐朝衰亡 了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，知道 唐朝衰亡的原因。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 一、安史之乱( 　755—763年　) 1. 原因 (1) 　开元末年　以后， 　唐玄宗　追求享乐，任人唯亲，朝政日趋 腐败。 (2) 　社会矛盾　尖锐， 　边疆形势　紧张。 (3) 　节度使　势力膨胀， 　中央与地方　的力量对比失衡，形成 　外重 内轻　的局面。 (4) 　安禄山　兼任范阳等三地的节度使，逐渐扩张势力。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 经过： 　755年　， 　安禄山和史思明　发动叛乱，史称 　“安史之 乱”　。 　唐玄宗　逃往 　四川　，太子 　李亨　在 　灵武　被拥立为 帝，即 　唐肃宗　。在西北地区精兵和 　北方少数民族军队　的援助 下，叛军于 　763年　被平定。 3. 影响 (1)持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方 地区遭到浩劫。 (2)唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。 (3)唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 二、黄巢起义与唐朝灭亡 1. 黄巢起义： 　唐朝后期　， 　黄巢　率领起义军转战南北，并攻 入 　长安　，建立政权，给 　唐朝统治　以 　致命的打击　。 2. 唐朝灭亡： 　907年　， 　朱温　建立了 　后梁　政权， 　唐朝灭亡。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 三、五代十国的更迭与分立 1. 五代十国的更迭 (1)五代： 　北方黄河流域　先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五 个政权，总称 　“五代”　。 (2)十国： 　南方地区　出现的 　吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、 闽、南汉、南平　九个政权，再加上 　北方　割据 　太原　的 　北 汉　，总称 　“十国”　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 五代十国政局的 　实质　：是 　唐末以来藩镇割据局面的延续　。 3. 影响： 　五代十国时期　，虽然 　政权分立　，但 　长期政治统一 ⁠ 的历史影响和 　各地经济发展　的密切联系，使 　统一　始终是一个客 观存在的 　必然趋势　。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 1. 万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。 ——杜甫《垂老别》 问：诗中描绘的惨状是哪一事件造成的？ 答：安史之乱。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 2. 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》 中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻 何所有？一二老寡妻”之句。 问：这场战乱给人民造成了什么样的灾难？ 答：安史之乱给社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫， 人民家破人亡，流离失所。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 3. 五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不 行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。 ——赵翼《廿二史札记》卷二十二 问：根据材料，说一说五代时期武将掌权造成的危害。 答：中央无力控制地方，藩镇守将抢掠财物，滥杀无辜，百姓生活 艰难。 首页 第3课 第2课 第1课 第4课 第5课 本讲内容结束 $