专题5 实验探究-【中考总动员】2026年四川凉山中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦实验探究核心考点，覆盖物质成分、性质及无明显现象反应的探究，对接中考说明中科学探究与实践要求。通过分析近四年凉山州中考真题，明确物质变质（如NaOH）、酸碱反应等高频考点权重，归纳出猜想假设、实验设计、结论反思等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+素养导向”训练模式，如2025年凉山州NaOH变质题，示范用过量BaCl₂排除CO₃²⁻干扰后滴加酚酞验证NaOH的科学思维方法，培养证据推理能力。设计“实验操作-现象-结论”对应训练，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此资料实施专题突破，提升学生应试得分率。

第二编　凉山中考专题突破 专题5　实验探究 《中考总动员》 2026凉山化学 目 录 2 1 专题解读 2 2 专题精练 考点综述 01 专题解读 首页 目录 专题解读 专题精练 考点综述 02 专题精练 物质成分的探究 1. (2025·凉山州)化学兴趣小组在实验室发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶 液，同学们认为该瓶溶液可能已变质并对其中的成分进行探究。 (1)氢氧化钠溶液敞口放置空气中可能变质的原因是 ⁠ (用化学方程式表示)。 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (2)实验探究： 【提出问题】该瓶溶液中含有哪些溶质？ 【猜想与假设】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Na2CO3；猜想三： Na2CO3。 【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性，CaCl2溶液呈中性。 【实验一】A同学取适量该瓶溶液于试管中，加入过量稀盐酸，观 察到有无色气泡产生，由此可知猜想 (填“一”“二”或 “三”)不成立。 一　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验二】B、C两位同学在A同学结论的基础上分别重新取该瓶溶液进 行实验。 操作 现象 结论 B同 学 取少量溶液于试管中，滴入无色酚酞溶液 溶液变红 猜想二 成立 C同 学 ①取少量溶液于试管中，滴入过量CaCl2溶液 ②过滤，向滤液中滴入无色酚酞溶液 ①有白色沉淀 生成 ②滤液不变红 猜想三 成立 两位同学中，结论正确的是 (填“B”或“C”)同学。 C　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【反思与评价】同学们结合所学知识，经过反思，又设计了下列实验方 案来确定变质氢氧化钠溶液中的溶质成分。从理论上分析，你认为其中 可行的有 (填字母)。 A. 向溶液中加入适量Ca(OH)2溶液，过滤后向滤液中滴入无色酚酞溶液 B. 向溶液中加入适量CaCl2溶液，过滤后向滤液中滴入CuSO4溶液 C. 向溶液中加入过量CaCl2溶液，过滤后向滤液中通入少量CO2 D. 向溶液中滴入几滴无色酚酞溶液后继续加入过量CaCl2溶液 BCD　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 2. (2024·凉山州)某校化学兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应进行 实验探究。 (1)甲同学向装有氢氧化钠溶液的烧杯中加入一定质量的稀盐酸，振荡后 未观察到明显现象，继续滴入几滴无色酚酞试剂并振荡，也未观察到明 显现象。据此 (填“能”或“不能”)说明氢氧化钠溶液与稀盐酸 发生了反应。 (2)同学们将(1)操作后烧杯内的溶液命名为M溶液，并对其成分进行 探究。 能　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【提出问题】M溶液中的溶质有哪些(酚酞试剂的成分除外)？ 【查阅资料】NaOH＋HCl NaCl＋H2O。 【猜想与假设】猜想1：NaCl；猜想2：NaCl、HCl；猜想3：NaCl、 NaOH。 通过分析，猜想3明显不合理，请说明理由： ⁠ ⁠。 氢氧化钠溶液呈碱性， 能使酚酞溶液变红　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验一】乙同学设计并进行了下列实验。 操作①：向装有生锈铁钉的试管 内倒入适量的M溶液 观察到：铁锈逐渐消 失，溶液变为黄色 结论：猜 想 ⁠正确 操作②：向装有少量碳酸钠粉末 的试管内倒入适量的M溶液 观察到： ⁠ ⁠ 2　 有气泡产 生　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验二】丙同学采用数字传感器和氢氧化钠溶液对M溶液进行探究。 　 　 他按照图1所示进行操作，并分别测定实验过程中烧杯内溶液的pH及温 度的变化情况(如图2、图3所示)，据图分析可知： 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (3)图1中胶头滴管内的试剂为 (填字母)。 A. 氢氧化钠溶液　　B. M溶液 (4)氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应为 (填“放热”或“吸 热”)反应。 A　 放热　 【反思与评价】对于无明显现象的中和反应，可以通过证明反应物的消 失、测定溶液pH的变化等判断反应是否发生。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 3. (2023·凉山州)CaCl2可用于冷冻剂、干燥剂、融雪剂、医药及冶金工 业等。化学兴趣小组在完成实验室制取二氧化碳的实验后，欲对剩余废 液的组成进行探究，并制定回收CaCl2的方案。 【提出问题】实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质？ 【猜想与假设】猜想一：CaCl2；猜想二：CaCl2和HCl。 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【探究活动一】取少量废液等分成2份，甲、乙两组同学分别利用其中 一份进行如下探究： 甲组同学向废液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成 ⁠色，证明猜想二 成立。 乙组同学用图1装置进行实验，将80 mL一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴 加入废液，测得数据如图2。 红　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【数据分析】乙组同学对图2数据进行讨论分析，证明猜想二成立。 Ⅰ.a点的实验现象为 ⁠。 Ⅱ.b点发生反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。 Ⅲ.c点对应溶液中全部溶质的化学式为 ⁠。 有气泡产生　 CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋ 2NaCl　 NaCl、Na2CO3　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【探究活动二】丙组同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净的 CaCl2，理由是 ⁠。 【交流与反思】甲组同学认为丙组同学提出的方法会对空气造成污染。 在不借助其他试剂和仪器的情况下，除去废液中对空气造成污染的物 质，建议最好先在废液中加入下面 (填字母)试剂。 A. CaO B. Ca(OH)2 C. CaCO3 盐酸易挥发，蒸发时盐酸变为气体逸出　 C　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 4. (2022·凉山州)农场需用熟石灰改良酸性土壤，为了确保改良效果，需 要对库存的熟石灰是否变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟石灰 样品，对其成分进行如下探究。 【提出问题】熟石灰样品的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一： ；猜想二：CaCO3和Ca(OH)2；猜想 三：CaCO3。 【资料查阅】氢氧化钙微溶于水。 Ca(OH)2　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验步骤与现象】 步骤 操作 现象 1 取1 g样品于试管中，加入10 mL蒸馏水充分振荡 得到上层清液和下层固体 2 向步骤1后的试管中滴加几滴 酚酞溶液 溶液变红 3 向步骤2后的试管中逐滴滴加 稀盐酸 溶液由红色变为无色，固体物质 消失，并产生气泡 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验分析】 (1)实验人员根据步骤1认为猜想三正确。其实该结论并不严密，请说明 理由： ⁠ ⁠。 (2)解释步骤3有气泡产生的原因： ⁠ (用化学方程式表示)。 【实验结论】通过以上实验可以知道猜想 ⁠正确。 【评价与反思】熟石灰存放时应密封保存。农业上使用库存较久的熟石 灰时要检测其成分。 氢氧化钙微溶于水，下层固体也有可能是没有溶解的氢氧化 钙　 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋ CO2↑　 二　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 物质性质的探究 5. (2025·遂宁)碳酸钠在工业生产中有广泛的用途，我国化学家侯德榜创 立了侯氏制碱法，为世界制碱工业作出了突出贡献。遂宁市某中学化学 兴趣小组的同学在学习了碳酸钠性质后，做了如下2个实验。 实验编号 实验内容 实验现象 实验结论或解释 (1) 碳酸钠溶液＋盐酸 ⁠ 碳酸钠能与盐酸反应 (2) 碳酸钠溶液＋澄清石灰水 产生白色沉淀 ⁠ (用化学方程式表示) 产生气泡　 Na2CO3＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋2NaOH　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【发现问题】如何处理上述废液才能减少对环境的污染？ 【思考分析】应先对废液中的溶质进行探究，再制定方案。 【实验探究】现将所有废液倒入一洁净烧杯中，静置后得到上层清液； 取少量清液加入足量的氯化钡溶液(显中性)，再滴加几滴无色酚酞溶 液，若上层清液变红，下层产生白色沉淀，则上层清液中一定没有的离 子是 (填离子符号)。 【解决问题】通过以上探究，处理上述废液的方法是在废液中加入一定 量的酸性物质使废液呈中性，从而减少对环境的污染。 H＋、Ca2＋　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 6. (2025·眉山)某化学兴趣小组为探究稀盐酸的化学性质做了如下实验。 (1)有气泡产生的是 (填字母)。 (2)C中观察到固体逐渐减少，溶液变为黄色，该反应的化学方程式 为 ⁠。 A　 Fe2O3＋6HCl 2FeCl3＋3H2O　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【提出问题】D试管内反应后溶液中溶质的成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：NaCl；猜想二：NaCl和HCl；猜想三： ⁠ ⁠。 NaCl 和NaOH　 (3)为探究D试管内反应后溶液中溶质的成分，该小组进行了以下探究。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ.取少量D试管内的溶液，倒入盛有 碳酸钠粉末的试管中 无明显现 象 猜想二不成立 Ⅱ.另取少量D试管内的溶液，滴加硫酸铜溶液 ⁠ ⁠ 猜想三成立，猜想一 和二不成立 产生蓝 色沉淀　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验结论】综上所述，猜想三正确。 【反思与评价】能替代步骤Ⅱ中所用硫酸铜溶液也可得到相同结论的物 质是 (填字母)。 A. 无色酚酞溶液 B. 铁粉 C. 稀硫酸 D. 氯化铁溶液 (4)在考虑反应后溶液中溶质成分时，除生成物外还需考虑 ⁠ ⁠。 AD　 反应物是否 过量　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 7. 某化学兴趣小组的同学为了探究“复分解反应发生的条件”，做了以 下两个实验。 ①CuSO4溶液与BaCl2溶液反应。 ②CuSO4溶液与NaOH溶液反应。 (1)写出实验①发生反应的化学方程式： ⁠ ⁠。 CuSO4＋BaCl2 BaSO4↓＋ CuCl2　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (2)实验结束后，将两个实验后的废液倒入同一干净的烧杯中，充分混合 后过滤，得到的滤液呈无色。则滤液中一定不含的离子是 ⁠。 取少量滤液于试管中，滴入紫色石蕊溶液，溶液仍为紫色，则滤液 呈 (填“酸”“碱”或“中”)性。 Cu2＋　 中　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (3)该小组的同学对滤液中溶质成分继续进行如下探究： 【提出问题】滤液中溶质成分是什么？ 【作出猜想】小红认为：只有NaCl；小亮认为：可能有NaCl、BaCl2； 小明认为：可能有NaCl、BaCl2、Na2SO4。 【交流讨论】从物质共存的角度分析，你认为 ⁠同学的猜想一定 不正确。你的猜想是 ⁠。 小明　 NaCl、Na2SO4　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【设计实验】请设计实验证明谁的猜想正确。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，滴加适量的 ⁠溶液 无明显现象 小亮的猜 想不正确 取少量滤液于试管中，滴加适量BaCl2溶液 你的猜想 成立 Na2CO3(或Na2SO4，合理即可)　 有白色沉淀 生成 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 8. 某化学兴趣小组在实验室探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应原理，请你 一起完成实验探究。 实验一：在5 mL稀盐酸中逐滴加入碳酸钠溶液，边滴边振荡，直至滴完 5mL碳酸钠溶液。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 现象：开始有气泡产生，一段时间后无气泡产生。写出碳酸钠与稀盐酸 反应的化学方程式： ⁠。在 反应后的溶液中加入2滴酚酞溶液，溶液变红，则反应后溶液中的溶质 是 ⁠。 实验二：在5 mL碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸，边滴边振荡，直至滴完 5 mL稀盐酸。 现象：整个实验过程无气泡产生。 Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑　 Na2CO3、NaCl　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【提出问题】用量相同的两种反应物，滴加顺序不同，现象为什么不一 样呢？ 【查阅资料】碳酸钠溶液与盐酸反应： ①盐酸过量时，反应生成NaCl、CO2和H2O。 ②盐酸不足时，产物是NaCl和NaHCO3。 【假设猜想】实验二结束后，试管中溶液的溶质有哪些？ 猜想1：NaCl、Na2CO3和NaHCO3；猜想2： ⁠；猜想 3：NaCl；猜想4：NaCl和HCl。 小明认为猜想3和4明显不合理，理由是 ⁠。 NaCl、NaHCO3　 整个实验过程无气泡产生　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验探究】实验二结束后，将试管中溶液分成三等份，分别做下列三 个实验。 序号 实验操作及实验现象 实验结论 实验1 加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸溶液，沉淀不消失 溶液中含 (写离 子符号) 实验2 加入 ⁠溶液，无沉淀产生 猜想1不成立 实验3 加入 ，有 ⁠产生 猜想2成立 Cl－　 氯化钡(合理即可)　 稀盐酸(合理即可)　 气泡　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【交流反思】用量相同的两种反应物，滴加顺序不同，现象和产物可能 都不一样。 9. 某化学兴趣小组的同学在学习完氢氧化钠之后，设计了以下三个实验 来验证氢氧化钠的化学性质。请根据要求回答问题。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (1)试管A中发生反应的化学方程式为 　　 . 。 (2)实验结束后，将三支试管中的液体倒入废液缸中，充分反应后，溶液 呈红色，则废液溶质中一定不含 (填化学式)。 H2SO4　 CO2＋2NaOH Na2CO3＋ H2O 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (3)为了进一步确定废液中溶质成分，实验小组设计了如下实验： 实验 序号 实验操作 实验现象 实验结论 Ⅰ 取少量废液于试管，向 试管中加入足量 ⁠ ⁠ 有气泡产生 废液中有 ⁠ ⁠ Ⅱ 另取少量废液于试管， 向试管中加入过量 的 ⁠ ⁠溶液 有白色沉淀产 生， ⁠ ⁠ 废液中有氢氧化 钠 稀硫 酸(合理即可)　 碳酸 钠(或Na2CO3)　 氯化钡(合理即 可)　 溶液仍为 红色　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 10. 九年级同学在化学实验操作训练中，进行了氢氧化钠和氢氧化钙溶 液的鉴别实验。为进一步探究氢氧化钠的化学性质，做了以下实验。 (1)A试管中的现象是 ⁠。 为了探究B试管中反应后溶液中溶质的成分，同学们进行了以下探究。 【猜想与假设】(2)猜想一：Na2SO4； 猜想二：Na2SO4、H2SO4； 猜想三： ⁠。 溶液变红　 Na2SO4、NaOH　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【设计并进行实验】 (3)完成并记录以下实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量B试管中反应后的溶液于试管 中，滴加碳酸钠溶液 无明显 现象 猜想二不成立 ②另取少量B试管中反应后的溶液于试 管中，滴加硝酸镁溶液 ⁠ ⁠ 猜想一不成立，猜 想三成立 产生白 色沉淀　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 为探究氢氧化钠溶液与稀硫酸反应过程中pH的变化，甲、乙两组同学按 图2所示装置进行实验，测定出溶液pH变化如图3所示。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (4)甲组实验pH变化对应的图像是 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。若取M点对应溶液滴加紫色石蕊溶液，现象是 ⁠。 (5)氢氧化钠溶液久置在空气中会变质，其原因是 ⁠ (用化学方程式表示)；向 部分变质的氢氧化钠溶液中加入适量的 ⁠溶液，过滤即可 除去杂质。 Ⅱ　 溶液变红　 CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O　 氢氧化钙(合理即可)　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 无明显现象的探究 11. (2025·黑龙江)化学反应常常伴随一些现象，但有些化学反应没有明 显现象。某研究小组以“无明显现象的化学反应能否发生”为主题展开 学习。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (1)实验一：取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行图1实验，该实 验证明CO2与H2O发生了反应是根据思维模型 (填序号)。 (2)实验二：图2实验，将注射器中相同体积的氢氧化钠溶液和水同时注 入试管中，观察到 ⁠的现象，说明二氧化碳和 氢氧化钠发生了反应。用水作对照实验的目的是 ⁠ ⁠。 ①　 U形管内液面左高右低　 排除二氧化碳能溶于 水和能与水反应的干扰，从而证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 (3)实验三：图3是稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的装置，连接pH传感器测 得该反应过程的数据变化情况如图4所示，观察到溶液的pH由大于7变化 至小于7，说明溶液中 (填物质名称)消失，该化学反应的微 观实质是 ⁠。 (4)图2和图3实验是根据思维模型 (填序号)证明了反应的发生。 氢氧化钠　 氢离子和氢氧根离子结合生成了水分子　 ②　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【总结提升】通过以上学习，同学们明确了构建和利用模型认识物质变 化规律是学习化学的重要方法。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 12. 氢氧化钠是化工生产的重要原料，保存不当易发生变质，某化学兴 趣小组的同学在实验室中发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其是否 变质以及变质程度产生了兴趣。 【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度如何？ 【猜想与假设】①没有变质。②部分变质。③全部变质。 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验与结论】 方案 实验操作 现象 结论 方案 一 取该溶液2 mL于试管中，滴 入少量稀盐酸 无明显现象 没有 变质 方案 二 首先取该溶液2 mL于试管 中，滴入过量氯化钡溶液 溶液变浑浊 部分 变质 静置，然后取上层清液于试 管中，滴入氯化铜溶液 有蓝色沉淀产生 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【评价与解释】 (1)实验结束后，小组同学对两种方案得出的结论不同进行了充分讨论： 一致认为方案二科学合理，方案一有明显漏洞，你认为方案一的漏洞导 致结论错误的原因是 ⁠ ⁠。 滴入稀盐酸的量过少，稀盐酸只与氢氧化钠反 应，没有与Na2CO3反应，不能观察到明显现象　 (2)方案二中加入过量氯化钡溶液的目的是 ⁠， 向上层清液中滴加氯化铜溶液后发生反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。 将溶液中的碳酸钠除尽　 CuCl2＋ 2NaOH Cu(OH)2↓＋2NaCl　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【反思与整改】(3)该氢氧化钠溶液变质的原因是 ⁠ (用化学方程式表示)，因此需 ⁠保存。 CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O　 密封　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 13. 一瓶久置的干燥剂(氧化钙)的试剂瓶膨胀破裂了。同学们很好奇，展 开了如下探究。 【提出问题】这包久置的干燥剂是否变质？成分是什么？ 【猜想与假设】小明猜想：可能有氢氧化钙；小军猜想：可能有 ⁠ ⁠；小华猜想：可能还有氧化钙。 碳酸 钙　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验探究】他们讨论后，通过下列实验步骤进行探究： 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量固体于烧杯中，加少量的水，搅拌，用手摸烧杯外壁 烧杯外壁不发热 固体中不含 ⁠ 另取少量固体于烧杯中，加水搅拌，向其中滴入几滴酚酞溶液 溶液 ⁠ ⁠ 固体中含有氢氧化钙 烧杯底部有白色固体 固体中含有碳酸钙 氧化钙 变红色 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 【实验反思】小组讨论后，同学们认为烧杯底部有白色固体，不足以证 明碳酸钙的存在，原因是 ⁠ 。于是，再取少量的固体于试管中，加入足量的 ⁠ ⁠，有气泡产生，则证明碳酸钙确实存在。 【实验结论】通过实验，大家一致认为爆裂后的试剂瓶中的固体成分是 Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【拓展迁移】通过以上探究可知，实验室保存生石灰应注意 ⁠ ⁠。 氢氧化钙微溶于水，白色固体可能是未溶解 的氢氧化钙　 稀盐 酸　 密封保 存　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 本讲内容结束 $