第16讲 常见气体的制取、净化与收集-【中考总动员】2026年四川凉山中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖常见气体制取、净化与收集核心考点，严格对接中考说明，分析发生装置选择（反应物状态与条件）、收集方法（密度与溶解性）等考点权重，归纳装置比较、验满检验、除杂干燥等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+技巧突破”模式，如结合2024-2025年凉山中考真题，示范加热氯酸钾制氧气选AE装置、饱和碳酸氢钠除HCl等题型，培养科学探究与实践能力。通过装置连接顺序（先除杂后干燥）等技巧指导，帮助学生掌握答题方法，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

第一编　凉山中考考点全攻略 模块五　科学探究与化学实验 第16讲　常见气体的制取、净化与收集 《中考总动员》 2026凉山化学 目 录 2 1 聚焦课标·明确目标 2 2 回归教材·知识梳理 2 3 命题研究·凉山考法 考点综述 01 聚焦课标·明确目标 1. 知道化学实验是进行科学探究的重要方式。 2. 具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 考点综述 02 回归教材·知识梳理 1. 实验室制取气体的一般解题思路 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 2. 实验室制取常见气体的化学方程式及发生装置 酒精灯 试管 铁架台 长颈漏斗 锥形瓶 分液漏斗 (1)加热高锰酸钾制氧气： ⁠， 发生装置选 ⁠。 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 B　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 酒精灯 试管 铁架台 长颈漏斗 锥形瓶 分液漏斗 (2)过氧化氢制氧气： ，发生装置选 ⁠ ⁠。 (3)石灰石(或大理石)与稀盐酸制二氧化碳： ⁠ ，发生装置选 ⁠。 2H2O2 2H2O＋O2↑　 C(或 D，或E)　 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 C(或D，或E，或F)　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (4)锌与稀硫酸制氢气： ⁠，发生装置 选 ⁠。 Zn＋H2SO4 ZnSO4＋H2↑　 C(或D，或E，或F)　 酒精灯 试管 铁架台 长颈漏斗 锥形瓶 分液漏斗 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 3. 几种常见发生装置的比较 发生 装置 优点 便于添加液体试剂 可以控制反应的速率 适用 范围 用于平稳的反应且制取较多气体 用于较剧烈的反应且制取较多气体 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 发生 装置 优点 安装简单，操作简便 可以控制反应的发生与停止 适用 范围 适用于制取少量气体 用于常温下进行的平稳的反应(注意：试剂必须为块状或大颗粒状) 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 4. 气体收集装置的选择 (1)常见气体收集装置： 收集装置 依据 举例 优点 注意事项 排水法 不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体 O2、H2、CH4等 收集到的气 体纯度较高 当导管口有连续均 匀的气泡冒出时再 收集 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 收集装置 依据 举例 优点 注意事项 向上排空气法 密度比空气大的气体 O2、CO2等 收集到的气 体较干燥 导气管要伸到集气瓶底部，充分排尽集气瓶中的空气 向下排空气法 密度比空气小的气体 H2、CH4等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (2)多功能瓶的使用： 装置 图示 气体进出方向 用途 举例与原理 b进a出 (长进短出) 收集密度大于空 气的气体 收集O2、CO2，进入的 气体在集气瓶内由下往 上聚集 a进b出 (短进长出) 收集密度小于空 气的气体 收集H2，进入的气体在 集气瓶内由上往下聚集 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 装置 图示 气体进出方向 用途 举例与原理 a进b出 (短进长出) 排水法收集气体 收集O2、H2，进入的气 体聚集在集气瓶内水的 上方，水从下方导管被 压出 b进a出 (长进短出) 洗气或干燥气体 浓硫酸干燥O2或NaOH溶 液吸收CO2等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 装置图示 气体进出方向 用途 举例与原理 a进b出(短进长出) 测量气体的体积 b端与量筒连接，采用排 水法测量收集气体的体 积 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 5. 常见气体的检验和验满 (1)常见气体的检验： 气体 检验方法 实验现象 O2 带火星的木条伸入气体中 木条复燃 CO2 通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 H2 点燃，在火焰上方罩一个干燥的 烧杯 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁 有水珠 依次通过灼热的CuO和无水硫 酸铜 黑色粉末变红，白色的无水 硫酸铜变蓝 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 气体 检验方法 实验现象 CO 依次通过灼热的CuO和澄清石灰 水 黑色粉末变红，澄清石灰水 变浑浊 CH4 点燃，在火焰上方罩干燥的烧 杯，再向烧杯中注入澄清石灰 水，振荡 产生蓝色火焰，烧杯内壁有 水珠，澄清石灰水变浑浊 H2O 通过无水硫酸铜粉末 白色的无水硫酸铜变蓝 HCl 通过酸化的硝酸银溶液 产生白色沉淀 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (2)常见气体的验满： ①氧气的验满方法。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 ②二氧化碳的验满方法。 　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 6. 气体的净化(除杂)与干燥 (1)气体的净化： 吸收剂 气体杂质 净化装置 强碱溶液(如NaOH溶液) CO2、HCl、SO2等 饱和碳酸氢钠溶液 HCl气体 碱石灰(NaOH和CaO的固体混合物) H2O(气态)、SO2、HCl、CO2等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 吸收剂 气体杂质 净化装置 灼热的铜粉(网) O2 灼热的氧化铜 H2、CO 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (2)常见气体的干燥： 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。干燥剂应根 据气体的性质和干燥剂的性质来确定，其原则是干燥剂只能吸收气体中 的水分，而不能与气体发生反应。常见的三种气体干燥剂如表所示： 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 酸性 浓硫酸 O2、H2、CO、CO2、 HCl等 NH3 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 中 性 无水氯化钙 O2、H2、CO、CO2、 HCl等 NH3 碱 性 碱石灰(生石灰和氢氧 化钠的固体混合物) O2、H2、CO、NH3等 CO2、SO2、HCl 等 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 7. 尾气处理 (1)尾气处理的目的：回收资源；原料的循环利用；防止有毒气体(如 CO、SO2、HCl、氨气、氯气等)污染环境；等等。 (2)尾气处理的方法： 　　　　 　　　　 　　　　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 方法 操作 溶液吸收法(图1) 酸性气体(如SO2、CO2等)通入碱性溶液，碱性气体(如NH3等)通入酸性溶液，使气体与溶液反应生成不具有挥发性的盐类 燃烧法 (图2) 污染性气体具有可燃性(如CO等)，将其点燃转化为无污染的气体 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 方法 操作 水封法(图3) 用水吸收水溶性较大的气体(如HCl、NH3和SO2) 气球回收法(图4) 装置末端接一个气球(或其他容器)，将尾气收集后进行集中处理或再利用 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 8. 装置的连接顺序 (1)仪器组装顺序：一般按 ⁠的顺序进行组装。 (2)制气顺序：先 ⁠，再装试剂。 (3)收集气体顺序：先净化气体，再进行气体收集。 从左到右、从下到上　 检查装置的气密性　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (4)除杂与干燥的顺序： ①除杂时若使用的是洗气瓶，则需要先除杂，再干燥。因为避免除杂时 从液体中出来的气体中混有水蒸气，此时需要再进行干燥。 ②除杂时若使用的是加热装置，则需要先干燥，再除杂。因为加热时混 有水蒸气会影响反应的生成物，同时也存在实验安全隐患，因此应先干 燥，再除杂。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 考点综述 03 命题研究·凉山考法 常见气体的制取、净化与收集 (2025·凉山州)化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2 的性质。 典例1 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 (1)上图中a仪器的名称是 ⁠。 (2)同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程 式为 ⁠。 锥形瓶　 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (3)B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 ⁠。 (4)对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是 ⁠ ⁠。 吸收盐酸挥发出的氯化氢气体 二氧化碳能与 水反应生成酸性物质　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (2024·凉山州)如图是实验室制取气体的常用装置，请完成下 列题目。 典例2 (1)图中仪器a的名称是 ⁠。 (2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取较纯净的氧气，应选 择的发生装置和收集装置的组合是 (填字母)。 铁架台　 AE　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (3)实验室利用B装置，采用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化 学方程式为 ，若用F装置收 集CO2，则气体应从 (填“①”或“②”)端通入。装置B中小试管 的作用是 ⁠。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋CO2↑＋H2O　 ①　 形成液封，节约试剂　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (2025·广安)化学实验是科学探究的重要方式。根据如图所示 实验装置，回答下列问题。 典例3 (1)实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为 ⁠ ，若要用D装置收集氧气，进气口应选 (填“a”或“b”)。 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 a　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 (2)实验室制取二氧化碳，用C作发生装置，与B装置相比其主要优点 是 ，实验室常用 (填物质 名称)来检验二氧化碳。 (3)常温下可用NaH固体和水来制取氢气，若用E装置收集干燥的氢气， U形管中可盛装的物质为 (填字母)。 A. NaHCO3 B. CaCO3 C. CaO 能控制反应的发生和停止　 澄清石灰水　 C　 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 气体净化的几种方法 1. 吸收法：用吸收剂将杂质吸收除去。浓硫酸吸收H2O；碱石灰可吸收 CO2、HCl、H2O；灼热的铜网吸收O2。 2. 转换法：通过化学反应，将杂质气体转化为所要得到的气体。如除去 CO2中混有的少量HCl，可将混合气体通过足量饱和的NaHCO3溶液。 首页 目录 聚焦课标·明确目标 回归教材·知识梳理 命题研究·凉山考法 请完成《练测本》素养综合练测16 本讲内容结束 $