7.素养综合练测7 力 弹力 重力 摩擦力-【中考总动员】2026年四川凉山中考物理练测本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“力、弹力、重力、摩擦力”核心考点，严格对接中考说明，通过选择、填空、作图、实验探究等题型系统梳理考点，涵盖2025年成都、遂宁等多地中考真题，精准分析各考点考查权重，归纳估测、二力平衡、实验设计等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”模式，如通过2025年威海真题示范力的示意图画法，结合科学思维与科学探究，详解滑动摩擦力影响因素实验（控制变量法、改进方案设计），帮助学生掌握实验推理与答题技巧。教师可依托此资料实施分层教学，助力学生高效突破考点，提升中考得分率。

素养综合练测7　 力　弹力　重力　摩擦力 1 《中考总动员》 2026凉山物理 1 2 3 2 1 素养拓展 素养达标 2 2 素养提升 目 录 2 素养达标 考点综述 01 3 1.国产超微单兵无人侦察机——“蜂鸟”，比一枚鸡蛋还轻。下列对 “蜂鸟”所受重力的估测最接近实际的是(　　) A.0.35 N B.3.5 N C.35 N D.350 N A 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 4 2.(2025·成都) 小聪打扫实验室时，发现地上有头发。他想测量头发能 承受的最大拉力，于是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，如图所示。 下列说法正确的是(　　) A.弹簧测力计使用前在受力方向上调零 B.弹簧测力计的分度值是1 N C.头发只受到图中左侧手施加的拉力 D.一根头发能承受的最大拉力约为10 N A 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 5 3.在体育运动中，下列做法为了减小摩擦的是(　　) A A.穿轮滑鞋 　　　　　 B.手涂防滑粉 C.戴手套接球　　　　 D.用力捏车闸 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 6 4.如图所示，水平放置的订书机，其钉槽内的 订书钉受到右部被压缩的弹簧的弹力。下列有 关说法正确的是(　　) A.订书钉受到弹簧的弹力水平向右 B.弹簧也受到订书钉的弹力，该力是弹簧的形变产生的 C.订书钉越少，弹簧对订书钉的弹力越小 D.弹簧的长度发生变化，说明力能改变物体的运动状态 C 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 7 5.过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁 上贴长方形年画时，可利用铅垂线来检查年画是否 贴正，如图所示，年画的长边与铅垂线不平行，为 了把年画贴正，下列操作方法中正确的是(　　) A.换用质量大的铅锤 B.上下移动年画的位置 C.调整年画，使年画的长边与铅垂线平行 D.调整铅垂线，使铅垂线与年画的长边平行 C 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 8 6.下列关于力的说法不正确的是(　　) A.成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力 B.“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 C.“飞流直下三千尺”是由于水受到重力的作用 D.“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状 B 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 9 7.小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向右喷气，同时小车会向左运动，说明物体间力的作用是_________的，也说明力能改变物体的__________，使小车前进的力的施力物体是_______________。  相互 运动状态 喷出的气体 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 10 8.“笔、墨、纸、砚”合称文房四宝。大诗人李白是这样写砚台的： “一方在手转乾坤，清风紫毫酒一樽”。如图所示，在研墨的过程中， 手用力下压墨条，是通过增大____________来增大摩擦力的。当墨条向左运动时，受到向____________的摩擦力。  压力 右 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 11 9.(2025·遂宁) 玻璃厂常利用电动真空吸盘搬运玻璃。图中搬运车上的吸盘吸附一块质量为180 kg的玻璃，让其在空中竖直静止。此时玻璃受到的摩擦力方向竖直向____________，摩擦力大小为____________N。(g取10 N/kg)  上 1 800 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 12 10.(2025·湖北) 如图所示，磁悬浮列车悬浮在铁轨上不与轨道接触，请画出列车的重力(O点为重心)及左侧悬浮电磁铁所受轨道电磁铁作用力的示意图。 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 13 11.(2025·威海) 如图所示，运动员握住标枪静止不动，支撑标枪的手掌面(支撑点为A)与标枪平行，请在A点画出标枪受到手掌的支持力和摩擦力。 素养达标 素养提升 首页 目录 素养拓展 14 素养提升 考点综述 02 15 12.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的 作用，其F－t和v－t图像分别如图乙、丙所示。由图像可知，当t＝1 s时， 物体受到的摩擦力是____________N，物体在1 s时处于____________ (选填“静止”“加速”或“匀速”)状态；当t＝3 s时，物体受到的摩擦 力是____________N。  甲 乙 丙 3 静止 5 首页 目录 素养达标 素养提升 素养拓展 16 13.小成同学探究“滑动摩擦力大小与什么有关”，实验器材如下：长木板(上下表面粗糙程度不同)、长方体木块(每个面粗糙程度都相同，长宽高不等)、弹簧测力计。 (1)实验过程中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向缓缓匀速拉动木块(如图)，目的是让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力大小____________。  相等 首页 目录 素养达标 素养提升 素养拓展 17 (2)小成在实验探究时利用下表收集数据，你认为她探究的是滑动摩擦力大小与__________________________的关系。  长木板不同表面 弹簧测力计示数/N 一个木块 两个木块重叠 光滑表面     粗糙表面     接触面粗糙程度和压力 (3)小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积是否有关， 她改变接触面积的操作是________________________________________。  换用木块面积不同的侧面置于水平长木板上 首页 目录 素养达标 素养提升 素养拓展 18 (4)小成发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是爱思考的 她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案(如下表所示)，你认为应该采用哪个方案?答：____________。  方案一：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动下面的长木板   方案二：通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板   方案二 首页 目录 素养达标 素养提升 素养拓展 19 素养拓展 考点综述 03 20 14.如图甲所示，一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左、右两部分，发现粗糙程度可能不一样。为判断哪一侧更粗糙，小红使滑块以相同速度分别从左右两侧滑上木板，测量并画出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图乙所示，则图线____________(选填“a”或“b”)所对应的接触面更粗糙，判断的依据是_________________ ______________。  b b图线物块的速 度变化快 首页 目录 素养达标 素养提升 素养拓展 21 本讲内容结束 $