16.第二部分第七讲第6课时物体的浮沉条件及应用-【中考总动员】2026年四川凉山中考物理讲义本配套课件

2026-03-09

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摘要：

该初中物理中考复习课件聚焦“物体的浮沉条件及应用”核心考点，严格对接课标“运用浮沉条件解释生产生活现象”的要求，通过表格系统梳理浮沉状态与受力关系，归纳轮船、密度计等应用实例，结合中考真题改编的对点小练，精准覆盖中考常考题型。课件亮点在于“真题引领+素养导向”的备考设计，如2025烟台中考题分析碗的浮沉浮力变化，培养科学思维中的模型建构能力，例3福建舰排水量计算示范“受力分析+公式应用”解题模板，强化物理观念中的运动和相互作用观念。教师可依托此资料设计专题训练，帮助学生掌握答题技巧，提升中考得分率。

内容正文：

第二部分　力　学（第6课时　物体的浮沉条件及应用）第七讲　密度　压强　浮力《中考总动员》 2026凉山物理 1 2 3 2 1 课堂反馈　当堂效果评价回归教材　梳理必备知识 2 2 命题研究　突破核心考点目录 2 【课标内容要求】能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点回归教材　梳理必备知识考点综述 01 4 必备知识一物体的浮沉条件上浮下沉悬浮漂浮沉底 F浮_____G F浮_____G F浮_____G F浮_____G F浮＋FN_____G ＞＜＝＝＝首页目录必备知识一必备知识二回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 5 上浮下沉悬浮漂浮沉底 ρ液______ρ物 ρ液______ρ物 ρ液_____ρ物 ρ液_____ρ物 ρ液_____ρ物由静止释放后加速向上运动由静止释放后加速向下运动由静止释放后保持静止上浮的最终状态下沉的最终状态 F合≠0，受力不平衡 F合＝0，受力平衡，物体处于静止状态＞＜＝＞＜首页目录必备知识一必备知识二回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 6 对点小练1　(人教八下P76T1改编) 一个木块的体积为200 cm3，密度为0.8×103 kg/m3。把它浸没在水中后由静止释放，此时木块所受的浮力__________重力；木块最终将__________，浸在水中的体积是_______________m3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 大于漂浮 1.6×10－4 首页目录必备知识一必备知识二回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 7 必备知识二浮力的应用实例原理和特点轮船把密度大于水的材料做成空心，增大其排开水的体积，从而增大浮力，使其能够漂浮在水面上。轮船的大小用排水量表示，即轮船装满货物时排开水的__________ 潜水艇通过向水舱充水或用压缩空气排出水舱里的水来改变潜水艇的__________，从而实现下潜和上浮。潜水艇露出水面前，其所受浮力不变质量重力首页目录必备知识一必备知识二回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 8 实例原理和特点气球、飞艇通过充入密度__________空气的气体，从而使其升空密度计在不同液体中处于__________状态，受到的浮力等于重力。浸入液体的体积越大，说明液体的密度越_________　盐水选种配制盐水，使其密度__________优质种子的密度而 __________劣质种子的密度小于漂浮小 [刻度不均匀，自上而下刻度值逐渐增大；下方配重用来使其漂浮时保持竖直] 小于大于首页目录必备知识一必备知识二回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点对点小练2　(人教八下P76T4改编) 一个飞艇充入气体后的质量是1.5 t，体积为1 500 m3，当飞艇悬浮在空中时，它装了__________kg的货物。(空气密度取1.29 kg/m3) 435 首页目录必备知识一必备知识二回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 10 命题研究　突破核心考点考点综述 02 11 例1 (2025·烟台)如图所示，小明洗碗时发现，向漂浮在水面上的碗中加水，碗浸入水的深度越来越大，当水量增加到一定程度时，碗浸没水中，直至沉底。假如碗里水的质量是缓慢均匀增加的，则下列关于碗受到的浮力随时间变化规律的图像可能是(　　) 核心考点一物体的浮沉条件及应用 D A B C D 首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二 12 例2 如图，将苹果和梨放入水中后，苹果漂浮，梨沉底。若苹果和梨的质量、体积及受到的浮力分别为m1、m2、V1、V2和F1、F2，则下列判断正确的是(　　) A.若m1＞m2，则F1一定小于F2 B.若m1＝m2，则F1一定大于F2 C.若V1＝V2，则F1一定大于F2 D.若V1＞V2，则F1一定大于F2 B 首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二例3 2025年5月24日，我国首艘弹射型航空母舰福建舰完成了第8次海试。已知福建舰的排水量约为8×104吨，其满载时受到的浮力是__________N。当福建舰从海上驶回长江港口时，受到的浮力________ (选填“变大”“变小”或“不变”)，舰体要__________(选填“下沉”或“上浮”)一些。(g取10 N/kg) 8×108 不变下沉首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二例4 小明在研究物体的浮沉问题时，制作了一个空腔 “浮沉子”，将其放入一个底面积为S、水深为h0的薄壁柱形容器内。刚放入水中时，浮沉子恰好悬浮，此时水深为h1，如图所示；一段时间后，由于渗漏空腔内开始进水，最后空腔充满了水，浮沉子沉底且浸没，此时水的深度降为h2。核心考点二浮力的计算首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二 15 已知水的密度为ρ0，则所制作的浮沉子(　　) A.质量为ρ0(h1－h2)S B.质量为 ρ0(h2－h0)S C.材料的密度为 ρ0 D.材料的密度为ρ0 D 首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二例5 如图是科考队员在格陵兰岛拍摄的漂浮冰山。若该冰山的质量为1.8×108 kg，(g取10 N/kg，海水的密度约为1.0×103 kg/m3，冰的密度为0.9× 103 kg/m3)求： (1)此时冰山所受浮力。解：冰山所受重力：G冰＝mg＝1.8×108 kg×10 N/kg＝1.8×109 N，由于冰山漂浮，则冰山所受浮力：F浮＝G冰＝1.8×109 N。首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二 (2)此时冰山排开海水的体积。解：由F浮＝G排＝ρ液V排g可得，冰山排开海水的体积：V排＝＝ 1.8×105 m3。首页目录回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点核心考点一核心考点二课堂反馈　当堂效果评价考点综述 03 19 1.(2025·凉山) 《天工开物》中记录了我国古代劳动者煮海水制盐的方法，对用于制盐的海水密度有严格要求。关于海水等级的测评，《熬波图咏》中谈到，可以用莲子制备成四颗不同标准的“浮子”来测定海水等级。测定时，浮起的“浮子”数量越多，待测海水的等级越高(一等海水密度最大等级最高，二、三、四、五等依次次之)。若将以上四颗“浮子”放入盛有待测海水的竹管内，“浮子”的沉浮情况如图所示，下列选项正确的是(　　) A.竹管内待测的海水为一等海水 B.①号“浮子”的重力比其他三颗“浮子”大 C.①号“浮子”的密度比其他三颗“浮子”大 D.若竹管内改盛四等海水，①号“浮子”所受浮力不变 C 首页目录 1 2 3 回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 20 2.(2024·凉山) 如图甲所示，不吸水的石块m叠放在浸在水中的木块M 上保持静止，石块的重力为4 N、体积为200 cm3，木块的重力为8 N、底面积为200 cm2，此时木块M排开液体的体积为__________cm3。当按图乙方式连接静止时，木块M底部受到水的压强为__________Pa。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 甲　乙 1.2×103 500 首页目录 1 2 3 回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 21 3. (2025·泸州) 实践出真知。“九章”社团的同学们利用所学知识进行跨学科实践——自制密度计。(ρ水＝1.0×103 kg/m3) (1)他们用铁钉插入粗细均匀、横截面积为0.2 cm2的吸管并密封，制作了第一代密度计。使用铁钉的目的是使密度计重心降低、在液体中竖直__________。测试时将其放入密度为1.0 g/cm3的清水中，测得它的吃水深度为 10.5 cm；取出再放入盐水中，测得它的吃水深度为10.0 cm，则盐水的密度为__________g/cm3。发现两次吃水深度相差很小，同学们猜想可能是吸管横截面积太小的缘故。跨学科实践漂浮 1.05 首页目录 1 2 3 回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 22 (2)于是，他们用横截面积较大、粗细均匀的柱形瓶做了第二代密度计。测试时发现它在清水和上述盐水中的吃水深度差与第一代密度计几乎一样。老师提出：根据密度计在两种液体中受到液体对它的 _________力相等，可推出这种粗细均匀的密度计在清水和盐水中的吃水深度的比值关系是＝___________(用ρ水、ρ盐表示)。浮首页目录 1 2 3 回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 23 (3)同学们围绕怎样增大吃水深度差这一问题，结合前两次的制作经验，将设计思路和数据输入某AI软件，设计了如图所示的第三代密度计。若第三代密度计在清水中的吃水深度仍为10.5 cm，则它在上述盐水中吃水深度为__________cm。若它在某种液体中的吃水深度为15.0 cm，则这种液体的密度为__________g/cm3。(以上结果保留两位小数) 5.48 0.96 首页目录 1 2 3 回归教材　梳理必备知识课堂反馈　当堂效果评价命题研究　突破核心考点 24 本讲内容结束 $

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