精品解析：江苏省徐州市邳州市2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

2025-2026学年度第一学期期中学业水平测试 九年级历史试题 考试说明： 1.本场考试时间为60分钟。考试形式为闭卷考试。考试全卷满分100分。 2.答题前，考生务必在试卷上填写自己的姓名和考试证号，并在答题卡上填好考生信息、贴好自己的条形码。 3.考生应将答案全部填写在答题卡相应位置上，答在本试卷上无效。 一、选择题（每小题2分，共计60分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案字母代号填涂在答题卡的相应位置） 1. 古埃及文明发源于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，A项正确；两河流域是古巴比伦文明，排除B项；印度河流域是古印度文明，排除C项；黄河流域是古中国文明发发源地，排除D项。故选A项。 2. 佛教的创立者是（ ） A. 汉谟拉比 B. 释迦牟尼 C. 苏格拉底 D. 屋大维 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干及结合所学知识可知，佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，B项正确；汉谟拉比是古巴比伦王国的国王，排除A项；苏格拉底是古希腊哲学家，排除C项；屋大维创立“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，排除D项。故选B项。 3. 古埃及文明、古代西亚文明、古印度文明、中国文明都位于北纬20度至40度的大河流域。究其原因，在于相关区域（ ） A. 国王权力无限 B. 法治建设完备 C. 种姓差异分明 D. 适合农业耕作 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“古埃及文明、古代西亚文明、古印度文明、中国文明都位于北纬20度至40度的大河流域”和所学知识可知，北纬20度-40度的大河流域，气候条件较为适宜，同时大河流域能提供充足的水源和肥沃的土壤，这些优越的自然条件非常适合农业的耕种和发展。而农业是古代文明发展的重要基础，为文明的兴起和繁荣提供了物质保障，D项正确；“国王权力无限”描述的是古代文明中政治权力方面的特征，与这些文明为何会集中分布在特定纬度的大河流域并无直接的因果联系，排除A项；“法治建设完备”体现的是古代文明在法律制度层面的情况，这和文明所处的地理位置没有必然的逻辑关系，排除B项；“种姓差异分明”是古印度文明特有的社会等级制度特点，不能用来解释所有位于北纬20度-40度大河流域文明的分布原因，排除C项。故选D项。 4. “我们制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民，而不是在少数人手中。”这句话反映的是古代哪一城邦的政治特色（ ） A. 古埃及 B. 雅典 C. 斯巴达 D. 古罗马 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，B项正确；古埃及不是城邦国家，排除A项；斯巴达是寡头政治，排除C项；古罗马经历了城邦、共和国和帝国时期，且在城邦时期古罗马也不是民主政治，排除D项。故选B项。 5. 雅典人相信，只要给予充分参与的机会，普通民众和社会精英一样拥有政治智慧。基于此，雅典人规定（ ） A. 设置机构防止执政官滥用权力 B. 奴隶和外邦人没有任何政治权利 C. 元老院掌握国家统治的决策权 D. 建立津贴制度保证贫穷公民参政 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“雅典人相信，只要给予充分参与的机会，普通民众和社会精英一样拥有政治智慧”结合所学知识可知，为了实现此理念，让普通民众也能积极参政，雅典人规定建立津贴制度，保证贫穷公民参政，鼓励雅典人参政，D项正确；执政官是罗马共和国时期通过选举产生的最高的职务，而在罗马帝国是委任的职务，与雅典民主制度不符，排除A项；雅典成年男性公民有参与统治的权力，但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力，与题干信息“雅典人相信，只要给予充分参与的机会，普通民众和社会精英一样拥有政治智慧”没有联系，排除B项；元老院掌握国家统治的决策权，与罗马共和国时期相关，与雅典民主制度不符，排除C项。故选D项。 6. “对希腊化东方的征服致使希腊的思想和习俗引入罗马。尽管罗马煞费苦心地进行抵制，但这些新奇的东西在改变社会和文化生活的某些方面上仍发挥了巨大作用”。这说明 A. 亚历山大东征促进古希腊文化的传播 B. 古希腊文化发展水平远远高于古罗马 C. 古罗马人热衷于吸收外来的先进文化 D. 战争一定程度上促进不同文明间交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“对希腊化东方的征服致使希腊的思想和习俗引入罗马。……，但这些新奇的东西在改变社会和文化生活的某些方面上仍发挥了巨大作用”可知，罗马征服了希腊化东方的同时，希腊的思想和习俗随之传入罗马，使罗马的社会和文化生活都受到希腊的很大影响。由此可知，题干说明战争一定程度上促进不同文明间交流，D项正确；题干材料反映的是罗马的扩张，与亚历山大东征无关，排除A项；题干材料说明的是不同文明间的交流，无法说明古希腊文化发展水平远远高于古罗马，排除B项；从题干“尽管罗马煞费苦心地进行抵制”可知，C项不属于材料说明的观点，排除C项。故选D项。 7. 公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》，它是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献。《十二铜表法》（ ） A. 是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法 B. 一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 C. 奠定了欧洲民法的基础 D. 成为后来许多国家民法的参照蓝本 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》”“最早的罗马法文献”并结合所学知识可知，《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，B项正确；迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典是《汉谟拉比法典》，而非《十二铜表法》，排除A项；奠定欧洲民法基础的是《罗马民法大全》，排除C项；成为后来许多国家民法参照蓝本的是《拿破仑法典》，排除D项。故选B项。 8. “法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度……法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。”对材料中“转折点”的理解正确的是（ ） A. 法兰克王国是欧洲最早的王国 B. 欧洲由奴隶社会进入了封建社会 C. 确立欧洲最早的民主政治制度 D. 承认罗马教会在欧洲的重要地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度”并结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部的大片土地，法兰克国家的封建制度也在不断发展起来，欧洲由奴隶社会进入了封建社会，B项正确；材料强调的是法兰克王国对欧洲文明的发展进程的影响，并不能体现出法兰克王国是欧洲最早的王国，排除A项；确立欧洲最早的民主政治制度的是雅典，排除C项；为了稳固统治，法兰克王国的国王克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，但与材料表述意思不符，排除D项。故选B项。 9. 封君封臣制度是西欧封建社会的基本特征之一。在这一制度下，封臣必须效忠封君，他必须承担的义务是（ ） A. 提供劳役 B. 耕种份地 C. 提供兵役 D. 缴纳租税 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，在欧洲封君封臣制下，封臣必须效忠封君，为他提供兵役，C项正确；提供劳役、耕种份地、缴纳租税等都是西欧庄园中佃户的义务，而非封臣应对封君履行的义务，排除ABD项。故选C项。 10. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 苏格拉底主张人应该“认识你自己” B. 雅利安人建立了种姓制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 穆罕默德创立了伊斯兰教 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“历史解释是对史实的认识或评判”，并结合所学知识可知，历史解释是对历史事件、人物或现象进行深入的解读和评价，它超越了简单的事实陈述，涉及到对历史事件的原因、影响、意义等方面的分析和理解。C项“西欧庄园是独立的经济和政治单位”，是对西欧庄园这一历史现象的认识和评价，它不仅仅陈述了庄园的存在，还进一步解释了庄园在经济和政治上的独立性，符合历史解释的定义，C项正确；“苏格拉底主张人应该‘认识你自己’”，是对苏格拉底哲学主张的简单陈述，没有涉及对历史事件或现象的认识和评价，排除A项；“雅利安人建立了种姓制度”，是对古代印度社会制度的一种简单陈述，同样没有涉及对历史事件或现象的认识和评价，排除B项；“穆罕默德创立了伊斯兰教”，是对伊斯兰教起源的简单陈述，也没有涉及对历史事件或现象的认识和评价，排除D项。故选C项。 11. 中世纪，基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的许多故事是希腊罗马古代神话的翻版；古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（ ） A. 垄断了欧洲的教育和科学思维 B. 与科学殊途同归 C. 实现了神权和世俗文化的和解 D. 传承和发展了传统文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，题干主要描述了中世纪基督教保存了古希腊罗马的文化，并利用古希腊经院哲学构建自身理论体系，为欧洲近代科学思维方式奠定了基础，体现了对传统文化的创新发展，D项正确；题干只强调基督教在保存和利用古典文化中的作用，并未提到它完全控制教育或科学思维，“垄断”的表述过于绝对，排除A项；题干仅说明基督教孕育了科学思维方式，并未表明基督教与科学本质上相同或最终一致，且基督教与科学常有冲突，“殊途同归”的表述不符合史实，排除B项；题干仅描述基督教保存和吸收世俗文化，未提到神权与世俗文化存在冲突或被和解，选项内容与题干不符，排除C项。故选D项。 12. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（ ） A. 市民阶层 B. 手工业者 C. 封建贵族阶层 D. 工业无产阶级 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，10世纪欧洲出现了一些城市，它们构成了中古西欧的经济中心。城市的兴起和繁荣，刺激了西欧封建主的贪欲，他们把城市视为财富的源泉进行大肆盘剥。为了争取自治权，城市通封建主展开了激烈的斗争。城市取得自治权使城市资本主义工商业发展和繁荣，市民阶层逐渐形成。故“新社会集团”指的是市民阶层，A项正确；手工业者是“新社会集团”中组成之一，排除B项；“封建贵族阶层”与“平民的传记”不符，排除C项；手工业者工业无产阶级出现在工业革命以后，排除D项。故选A项。 13. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 14. 在世界古代文明的传播过程中，担当如下图中“▲”处角色的是（ ） A. 埃及人 B. 希腊人 C. 罗马人 D. 阿拉伯人 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示和所学知识可知，阿拉伯人把古印度人发明的阿拉伯数字传播到欧洲，将中国发明的指南针传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件;中国发明的火药经阿拉伯人传入欧洲，阿拉伯人在世界古代史上充当在东西方文化交流的中介角色，故D项正确；阿拉伯人把古印度人发明的阿拉伯数字传播到欧洲，将中国四大发明传入欧洲，为东西文化的交流做出了巨大贡献，与“埃及人、希腊人、罗马人”无关，排除ABC项。故选D项。 15. 在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展 C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国版图都曾横跨欧、亚、非三大洲”和所学知识可知，亚历山大帝国推动希腊文化传播，拜占庭保存并传播古典文化，阿拉伯帝国促进东西方科技、文化交流，三者均推动了文化交汇，C项正确；雅典民主政治是古希腊城邦制度，与三大帝国无直接关联，且雅典民主在亚历山大时期已衰落，排除A项；封君封臣和庄园制度是中世纪西欧的封建制度，而拜占庭和阿拉伯帝国的制度与此不同，排除B项；中世纪城市和大学的兴起主要是西欧内部经济、文化发展等因素推动，如城市复兴、市民阶层需求等，与这些跨洲大帝国的版图情况没有直接因果联系，排除D项。故选C项。 16. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权的依据 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。 17. 有学者写道：观念、道德及艺术的思潮不断地从意大利向北流了一个世纪，在1500—1600年之间，所有的西欧国家都承认她是新的科学、艺术及人文主义的文明之母。该学者描写的是（ ） A. 古埃及文明 B. 古希腊哲学 C. 自由城市 D. 文艺复兴 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“观念、道德及艺术的思潮不断地从意大利向北流了一个世纪，在1500—1600年之间，所有的西欧国家都承认她是新的科学、艺术及人文主义的文明之母。”结合所学可知，14世纪中叶，资本主义萌芽出现；资产阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。因此在14世纪中叶的意大利兴起了文艺复兴运动。其核心思想是人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，D项正确；古埃及是非洲国家，与意大利无关，排除A项；意大利传承于古罗马，与古希腊无关，排除B项；自由城市与题干“科学、艺术及人文主义”无关，排除C项。故选D项。 18. 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A. 历史背景 B. 运动过程 C. 事件性质 D. 重要影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽”可知，材料指出14世纪意大利工商业发展及资本主义萌芽的出现，是文艺复兴产生的社会经济条件。资本主义萌芽为新兴资产阶级的形成奠定基础，成为推动文艺复兴兴起的根本原因，A项正确；运动过程涉及事件发展，材料涉及的是运动的历史背景，排除B项；事件性质描述运动本质，材料涉及的是运动的历史背景，排除C项；重要影响强调结果，材料设涉及的是运动的历史背景，排除D项。故选A项。 19. 印第安人称他为掠夺财富的恶魔，欧洲人称他为“发现”新大陆的功臣。这个人是（ ） A. 哥伦布 B. 克洛维 C. 麦哲伦 D. 华盛顿 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“发现了新大陆”并结合所学知识，1492年，哥伦布从西班牙起程，开始横渡大西洋，哥伦布船队到达今天美洲的古巴、海地等地；误认为到达印度，故称当地人为“印第安人”。他的航行开启了欧洲对美洲的殖民掠夺，导致原住民遭受灾难，因此印第安人对其负面评价；而欧洲人将其视为“发现”新大陆的功臣。因此题干中这个人是哥伦布，A项正确；克洛维是法兰克王国建立者，与美洲无关，排除B项；麦哲伦船队完成环球航行，但未“发现”美洲，排除C项；华盛顿是美国首任总统，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 20. 1498年5月，达·伽马船队到达印度半岛西南的古里，标志着全球东西航路就此连成一片。古里居民告诉他们，约在80年前有一些“秦”人来过这里贸易。由此可推断（ ） A. 秦朝与印度的联系紧密 B. 郑和航海早于新航路的开辟 C. 世界开始连为一个整体 D. 达·伽马最早接触印第安人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1498年5月，达·伽马船队到达印度半岛西南的古里……约在80年前有一些秦人来过这里贸易”可知，1498年达·伽马到达印度时，当地居民提及约80年前（即1418年左右）有秦人来此贸易。结合史实，秦是古代印度等地对中国的称呼，而明朝郑和船队于1405-1433年间七下西洋，时间吻合，故秦人指郑和船队。所以郑和航海（1405年起）早于达·伽马开辟新航路（1498年），B项正确；秦朝（公元前221-前207年）与题干时间相差甚远，排除A项；世界开始连为整体是新航路开辟后的结果，但题干仅涉及东西航路局部连通，且推断重点在于郑和更早到达，排除C项；达·伽马到达的是印度，而印第安人位于美洲，最早接触的是哥伦布，排除D项。故选B项。 21. 17世纪中叶以后，欧洲奴隶贩子的一艘奴隶商船走完全程需6个月，可做成三笔交易，获取高额利润。这一材料所反映的历史事件是（ ） A. 殖民争霸 B. 三角贸易 C. 西进运动 D. 美国内战 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，三角贸易的基本流程是：欧洲奴隶商船从欧洲出发，携带工业品到非洲换取黑奴；将黑奴运往美洲出售；再从美洲携带烟草、蔗糖等原料返回欧洲，整个航程约6个月，且能获取高额利润，B项正确；殖民争霸是欧洲列强为争夺殖民地、海上霸权和贸易主导权而进行的战争与竞争，核心是国家间的势力争夺，并不涉及“奴隶商船走完全程需6个月，做成三笔交易”的贸易模式，排除A项；西进运动是美国独立后东部居民向西部迁移、开发西部的过程，属于美国国内的领土扩张与开发活动，和“欧洲奴隶商船”“三笔交易”没有关联，排除C项；美国内战是美国北方工业资产阶级与南方种植园奴隶主之间的内战，核心是奴隶制存废问题，是一场国内战争，不涉及奴隶商船的跨国贸易，排除D项。故选B项。 22. 西非加纳“黄金海岸”、利比里亚“胡椒海岸”、贝宁“奴隶海岸”、科特迪瓦“象牙海岸”，以及印度“香料海岸”，东南亚“香料群岛”……这些历史地名的命名反映了（ ） A. 亚非拉美的资源富饶 B. 殖民战争的结果 C. 西方的资本原始积累 D. 三角贸易的路线 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“黄金海岸”“奴隶海岸”和所学知识可知，新航路开辟后欧洲国家开始了早期殖民扩张，非洲成为了他们的掠奴场所，美洲、印度等地区成为了他们的殖民地，奴隶贸易和殖民掠夺为资本主义经济的发展进行了资本的原始积累，C项正确；材料主要体现了欧洲对亚非拉美地区的殖民掠夺，与资源富饶无关，排除A项；材料并未涉及殖民战争，排除B项；三角贸易从欧洲到非洲再到美洲与印度及东南亚无关，排除D项。故选C项。 23. 《权利法案》规定“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……”这一规定主要目的是（ ） A. 确立国王的绝对权威 B. 限制国王权力 C. 推翻君主制度 D. 建立民主共和制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”和所学知识可知，《权利法案》通过明确法律，限制国王的立法、财政等权力，确立议会至上的原则，这正是其核心目的，B项正确；“确立国王的绝对权威”与《权利法案》的精神完全相反，该法案的目的正是削弱而非强化国王的绝对权威，排除A项；《权利法案》保留了君主制，只是限制君主权力，并非要推翻君主制度，排除C项；英国通过《权利法案》确立的是君主立宪制，而非民主共和制，排除D项。故选B项。 24. 斯塔夫里阿诺斯说：“美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”材料强调的是，美国革命（ ） A. 建立了联邦制共和国 B. 宣告了美国的独立 C. 确立了君主立宪制度 D. 消除了种族的歧视 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家”和所学知识可知，1787年美国颁布宪法，确定美国是一个联邦制国家，总统既是国家元首，也是政府首脑，1787年宪法确立了三权分立的原则。此后美国在世界上最早建立了总统共和制，这正是其创新性的最重要体现，从而也为后来世界其他国家共和政体的创立起到很好的示范作用。故“新的、不同类型的国家”指的是实践启蒙思想，建立了联邦制共和国，A项正确；《独立宣言》宣告了美国的独立，排除B项；君主立宪制是英国的政体，排除C项；1787年宪法并没有消除种族的歧视，排除D项。故选A项。 25. 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而是和近一个半世纪以前的英国革命一样，英、法两国资产阶级革命所要解决的“一样”的问题是（ ） A. 摆脱外国殖民统治 B. 建立民主共和政体 C. 为工业革命提供前提 D. 推翻封建君主专制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，英国资产阶级革命前，实行封建君主专制，国王的专制统治阻碍了资本主义发展；法国大革命前，同样处于封建君主专制统治之下，封建专制制度严重束缚了资本主义的发展。所以英、法两国资产阶级革命所要解决的“一样”的问题是推翻封建君主专制，建立资本主义制度，D项正确；“摆脱外国殖民统治”是美国独立战争的主要任务（美国曾是英国殖民地），而英、法两国并非要摆脱外国殖民统治，英国本身是殖民国家，法国也没有被外国大规模殖民的情况，排除A项；英国资产阶级革命后建立的是君主立宪制政体，并非民主共和政体；法国大革命后虽有建立共和政体的进程，但“建立民主共和政体”并非英、法资产阶级革命要解决的“一样”的核心问题，排除B项；“为工业革命提供前提”是英、法资产阶级革命的影响之一（革命后确立的资本主义制度为工业革命开展提供了制度保障），但这并非革命本身要直接解决的问题，革命的直接任务是变革社会制度，排除C项。故选D项。 26. 在经历了大革命的动荡后，法国民心思安，希望尽快结束革命。然而法国人拒绝放弃任何已获得的物质或象征上的成果，并且在国际上，企图保住法国业已赢得的自然疆界，于是拿破仑走到了历史的前台。材料旨在说明拿破仑帝国建立（ ） A. 顺应了当时政治形势 B. 强化了封建君主专制 C. 维护了欧洲封建势力 D. 解决了内忧外患局面 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“法国民心思安，希望尽快结束革命。然而法国人拒绝……企图保住……”及结合所学知识可知在经历了多年动荡后，法国人民一方面希望尽快结束革命；另一方面，法国人拒绝放弃任何成果并且想保住已经赢得的自然疆界，为了达成这几个目标，拿破仑走到了历史的前台。这表明，拿破仑帝国的建立是顺应了当时的人心与政治形势，A项正确；法国大革命已经摧毁了法国的君主统治，拿破仑帝国是巩固大革命的成果，排除B项；拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对各地人民进行压榨和掠夺，排除C项；题干中只强调拿破仑上台的原因，并未涉及内忧外患的局面，排除D项。故选A项。 27. 对下面年代尺解读最全面、最准确的是（ ） - A. 欧美国家民主化进程 B. 拿破仑对外战争 C. 殖民扩张与反殖民斗争 D. 西方国家开辟新航路 【答案】A 【解析】 【详解】根据年代尺关键时间点“1689年”“1787年”“1789年”“1804年”并结合所学知识可知，对应的重要事件分别是：1689年英国《权利法案》颁布（确立君主立宪制）、1787年美国宪法制定（确立联邦共和制）、1789年法国大革命爆发（推翻封建专制）、1804年《拿破仑法典》颁布（巩固资产阶级民主成果）。这些事件均反映了欧美国家在资产阶级革命后建立和完善民主制度的过程，即民主化进程，A项正确；“拿破仑对外战争”主要集中于19世纪初，与1689、1787、1789年无关，排除B项；题干时间点事件均为民主政治文献或革命，与殖民活动无关，排除C项；“开辟新航路”发生于15-16世纪，时间不符，排除D项。故选A项。 28. 王觉非主编的《近代英国史》载：“从西至东，从北至南……机械装置遍及四方，世界获得了一种新的动力。”对世界获得这种“新动力”贡献最大的人是 A. 阿克莱特 B. 富尔顿 C. 哈格里夫斯 D. 瓦特 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，瓦特发明改良蒸汽机，为工业革命解决了动力问题，D项正确；阿克莱特发明了水力纺纱机、富尔顿发明了蒸汽船、哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 29. 一份1832年的工厂操作人员精神和身体状况报告中写道：“发动机一开始，人们就必须工作……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。”这种状况引发了（ ） A. 英国资产阶级革命 B. 第一次工业革命 C. 国际工人运动兴起 D. 俄国农奴制改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干描述，1832年工厂操作人员被机器束缚、高强度劳动的状况，反映了工业革命时期工人阶级的悲惨处境。这种状况直接导致了工人阶级的觉醒和反抗，从而引发了国际工人运动的兴起，C项正确；17世纪英国资产阶级革命，推翻封建统治，建立资产阶级政权，与题干信息不符，排除A项；工业革命是导致题干状况的原因，而非引发的后果，排除B项；俄国农奴制改革发生在1861年，是俄国国内改革，与英国工业问题无关，排除D项。故选C项。 30. 下列年代尺所示史事共同体现了（ ） A. 国际新秩序建立 B. 国际共产主义运动兴起 C. 世界多极化形成 D. 现代社会得到不断发展 【答案】B 【解析】 【详解】据图示信息可知，1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，为国际共产主义运动提供了科学理论指导。1861年马克思撰写《资本论》，系统阐述了剩余价值理论，深化了马克思主义政治经济学。1864年第一国际（国际工人协会）成立，推动了国际工人运动的联合与协作。1871年巴黎公社成立，这是无产阶级首次尝试建立自己的政权，虽短暂但意义重大。1917年俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，将社会主义从理论变为现实。因此年代尺体现了国际共产主义运动兴起，B项正确；虽十月革命后苏联曾推动建立国际新秩序（如共产国际），但年代尺核心事件更聚焦于共产主义运动本身，而非国际秩序的重构，排除A项；世界多极化指国际格局中多个力量中心并存，与共产主义运动无直接关联，且形成说法错误，排除C项；现代社会的发展涵盖科技、经济、文化等多领域，年代尺仅聚焦于政治运动，无法全面体现社会发展，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共3小题，第31题15分，第32题13分，第33题12分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲三大独立区域，在各区域经济中占据重要地位。公元前1000年左右，亚非多地形成独立的棉花种植和纺织技术中心，通过区域商贸流通形成“棉花部落”，但各中心间相互隔绝，未产生跨区域影响力。 ——综合摘编自斯文·贝克特《棉花帝国一部资本主义全球史》、张弛《长在树上的羊毛——细数棉花往事》 （1）根据材料一，概括古代棉花产业的两大特征。 材料二 1497年，某航海家抵达印度后，欧洲列强开始对当地进行暴力掠夺，棉纺织品逐渐成为东印度公司的核心贸易商品。与此同时，西班牙、葡萄牙、英国等在美洲侵占大片土地，以掠夺的贵金属换取印度棉纺织品，“殖民商品”棉花由此突破区域限制，在欧洲大陆广泛流通。到17世纪中期，印度棉布涌入英国市场，对传统羊毛业造成巨大冲击。 ——摘编自张弛《长在树上的羊毛——细数棉花往事》《棉花：理解资本主义的最佳作物》 （2）材料二中的“某航海家”指谁？对比材料一、二，分析十五世纪前后的棉花贸易发生的变化，并结合所学分析棉花成为“殖民商品”对美洲社会的影响。 材料三 17世纪中期，印度的棉布进入英国市场，迅即对传统的羊毛业产生了巨大冲击。出于对传统羊毛业的保护，英国议会颁布法案限制棉布进口。18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新。数以百万计的工人流入新建的工厂操作生产棉线和布料的机器。18世纪末，英国国内制造商对于棉花的需求急剧增加，但英国并不出产棉花，从18世纪到19世纪中期，埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位。 ——摘编自《棉花：理解资本主义的最佳作物》 （3）根据材料三结合所学，分析英国棉纺织工业全球领先的原因。 （4）综合上述材料，棉花的发展史反映出了怎样的世界历史发展进程。 【答案】（1）特征：多区域独立起源（相互隔绝）；区域内流通，无跨区域影响力。 （2）航海家：达∙伽马。 变化：由多个独立的棉花种植到广泛种植；由区域内贸易到全球贸易；由和平友好的商业贸易到西欧国家的殖民掠夺。 影响：积极：促进了美洲与外界的经济交流，一定程度上推动了美洲的发展。消极：给美洲人民带来了灾难，大量土地被侵占，原住民遭到迫害，资源被掠夺，破坏了美洲原有的社会经济结构。 （3）原因：外部因素:印度棉布进入英国市场，对传统羊毛业产生冲击，促使英国进行变革；政策因素:英国议会颁布法案限制棉布进口，保护本国产业。技术革新: 18世纪中后期英国棉纺织业进行了一系列技术革新，开展工业革命，提高了生产效率。其它：殖民扩张获取廉价原料和广阔市场；大量劳动力流入工厂，提供人力支持。 （4）进程：资本主义世界体系不断形成和发展（反映了世界从相互隔绝、孤立发展逐渐走向相互联系、相互影响的整体发展进程） 【解析】 小问1详解】 特征：根据材料一“古代棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲三大独立区域”可知，古代棉花产业多区域独立起源；根据材料一“但各中心间相互隔绝，未产生跨区域影响力”可知，古代棉花产业仅在区域内流通，没有产生跨区域影响力。 【小问2详解】 航海家：根据材料二“1497年，某航海家抵达印度后，欧洲列强开始对当地进行暴力掠夺，棉纺织品逐渐成为东印度公司的核心贸易商品”可知，这位航海家是达·伽马。1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过非洲好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。 变化：根据材料一“古代棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲三大独立区域”和材料二“棉花由此突破区域限制，在欧洲大陆广泛流通”可知，棉花由各区域独立种植到广泛种植；根据材料一“ 通过区域商贸流通形成‘棉花部落’”和材料二“17世纪中期，印度棉布涌入英国市场，对传统羊毛业造成巨大冲击”可知，棉花贸易由区域内贸易到跨越洲际的全球贸易；根据材料一和材料二“侵占大片土地，以掠夺的贵金属换取印度棉纺织品”可知，从古代到近代，棉花贸易从和平友好的商业贸易到殖民掠夺。 影响：根据所学知识可知，棉花成为商品并在美洲广泛种植，之后会将棉花等商品运回欧洲，这在一定程度上促进了美洲与外界的经济交流；棉花的种植需要足够的土地以及劳动力，所以在美洲种植棉花会侵占原住民的土地，给美洲人民带来了灾难，破坏了美洲原有的社会经济结构。 小问3详解】 原因：根据材料三“17世纪中期，印度的棉布进入英国市场，迅即对传统的羊毛业产生了巨大冲击”可知，印度棉布传入英国后对传统羊毛业产生冲击，促使英国进行变革；根据材料三“英国议会颁布法案限制棉布进口”可知，英国从国家层面颁布法案保护本国产业；根据材料三“18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新，数以百万计的工人流入新建的工厂操作生产棉线和布料的机器”可知，英国开展了工业革命，提高了生产效率以及大量劳动力流入工厂，提供人力支持；根据材料三“从18世纪到19世纪中期，埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位”可知，英国通过殖民扩张来获取廉价的原料和广阔市场。 【小问4详解】 进程：根据材料一可知，在新航路开辟之前，世界各区域处于封闭状态；根据材料二可知，新航路开辟后，原本内部流通的商品开始在全球内流通；根据材料三可知，英国通过工业革命，提高了生产力，这促使它开始向外寻求市场以及原料产地。综合三则材料可知，世界从相互隔绝、孤立发展逐渐走向相互联系、相互影响的整体发展进程，资本主义世界体系不断形成和发展。 32. 中世纪大学兴起是社会发展的必然结果，又对社会发展产生了深刻的影响。阅读材料，回答问题。 材料一 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。 ——裔昭印《世界文化史》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧大学兴起的原因。 材料二 新兴大学所积极提倡的重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 ——摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》 （2）根据材料二，概括中世纪大学对文艺复兴运动的影响。根据材料并结合所学知识，指出文艺复兴的核心思想。 材料三 虽然经过文艺复兴，欧洲大学的传统系科组织仍然和中世纪时一样，其学术管理体系也没有什么变化，但大学文科课程发生了根本性的变化，具体标志是引入了文艺复兴的“新知识”。这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革。文艺复兴运动的发展使欧洲大学的数量发生了变化，1400年时，全欧洲仅有29所大学，而在15世纪中，有28所新大学成立，几乎比先前增加了一倍。而在1500年至1625年间，又诞生了18所大学，使得大学的总数达到了73所（有两所大学消亡了）。 ——（英）沃纳姆《剑桥世界近代史》（第三卷）等 （3）根据材料三并结合所学知识，指出文艺复兴给欧洲大学带来的新变化。 （4）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪大学和文艺复兴运动的共同影响。 【答案】（1）原因：工商业经济的发展；城市的兴起与发展；世俗文化（学）的发展；教会控制的放松。（其他合理的答案亦可，如“经济发展”“城市发展”“社会发展的需求”“城市斗争的需要”“原有教会学校已经不适应时代需要”“人们希望摆脱教会的控制”等） （2）影响：大学的兴起对文艺复兴的产生和发展具有启发和推动作用。（答到“大学的兴起促进了文艺复兴的产生和发展”“大学的兴起为文艺复兴的产生和发展奠定了基础”等意思相近也可） 思想：人文主义（“以人为中心”“以人为本”“提倡人性”也可） （3）新变化：大学课程发生根本性变化；教学内容的彻底变革（从宣扬神学思想到宣传人文主义）；教学方法的彻底变革；学校数量大量增加（大学得到了快速的发展；新大学大量建立）。 （4）共同影响：促进了人们思想的解放；促进了欧洲思想文化与科学技术的发展；有助于社会的变革与进步等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“以工商业为主经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校”可知，中世纪西欧大学兴起的原因是工商业经济的发展；城市的兴起与发展；世俗文化（学）的发展；教会控制的放松。 【小问2详解】 影响：根据材料二“因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用”可知，中世纪大学对文艺复兴运动的影响是大学的兴起对文艺复兴的产生和发展具有启发和推动作用。 核心思想：根据材料“新兴大学所积极提倡的重视‘理性’，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然”并结合所学知识可知，文艺复兴提倡以人为中心，提倡人文主义。 【小问3详解】 新变化：根据材料三“虽然经过文艺复兴，欧洲大学的传统系科组织仍然和中世纪时一样，其学术管理体系也没有什么变化，但大学文科课程发生了根本性的变化”可知，文艺复兴给欧洲大学带来的新变化是大学课程发生根本性变化；根据材料三“这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革”可知，文艺复兴给欧洲大学带来的新变化是教学方法的彻底变革；根据材料三“文艺复兴运动的发展使欧洲大学的数量发生了变化，1400年时，全欧洲仅有29所大学，而在15世纪中，有28所新大学成立，几乎比先前增加了一倍”可知，文艺复兴给欧洲大学带来的新变化是学校数量大量增加。 【小问4详解】 影响：根据上述材料可知，中世纪大学和文艺复兴运动的共同影响是都促进了人们思想的解放；都促进了欧洲思想文化与科学技术的发展；都有助于社会的变革与进步等。 33. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读下图，完成下列要求。 （1）据上图并结合所学知识，写出日本实现“强国梦”的历史事件及美国为实现“独立之梦”颁布的文献、1787年美国宪法的制定原则。 （2）选择上图中至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）日本实现强国梦的历史事件：大化改新。美国为实现独立之梦颁布的文献：《独立宣言》。1787年美国宪法的制定原则：分权制衡原则。 （2）【示例一】观点：思想解放推动社会变革。论述：14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，强调人文主义，反对封建神学，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，宣传自由、平等、民主等思想，为法国大革命的爆发作了重要的理论准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。 【示例二】观点：资产阶级革命推动国家发展。论述：英国通过1688年光荣革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义发展提供了政治保障，促进了英国经济的发展和社会的进步。美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，颁布1787年宪法，确立了联邦共和制，为美国资本主义发展开辟了道路。法国大革命推翻了封建统治，传播了自由民主思想，对世界历史发展产生了深远影响。这些资产阶级革命都推动了各自国家的发展，改变了世界格局。 【示例三】观点：不同国家通过不同方式实现梦想推动社会进步。论述：雅典通过梭伦改革、克利斯提尼改革等一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，其民主制度对后世西方民主政治产生了深远影响。日本通过明治维新，学习西方先进技术和文化，进行政治、经济、社会等方面的改革，实现了从封建社会向资本主义社会的转变，走上了强国之路。英国通过资产阶级革命和制度创新实现了君主立宪制，美国通过独立战争和宪法制定实现了民主共和制，它们都推动了本国资本主义发展和社会进步。不同国家根据自身国情选择不同方式追求梦想，都在一定程度上推动了人类社会的发展进程。 【解析】 【小问1详解】 日本：根据材料信息“646年，日本强国梦”，结合所学可知，日本实现“强国梦”的历史事件是大化改新，大化改新，又作大化革新，是645年6月发生的古代日本政变，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向中国隋唐政治经济体制学习，成立古代中央集权国家，给日本历史上带来了巨大的变革； 美国：根据材料信息“1776年，美国的独立之梦”，结合所学可知，美国为实现“独立之梦”进行了资产阶级革命，要求摆脱英国的统治，颁布了《独立宣言》，1787年受启蒙思想的影响，美国宪法以分权制衡为原则制定。 【小问2详解】 本题为开放性试题，要求选择图中至少两个“梦想”，提出明确观点，史论结合，言之成理即可。首先明确观点，如示例一，从表中选取“意大利的‘人文梦’”“法国的‘理性之梦”，意大利的“人文梦”是指文艺复兴，法国的“理性之梦”是指启蒙运动，提炼观点：思想解放推动社会变革。然后根据确定的观点，从历史史实寻找论证，做到史论结合，史实为观点服务，条理清晰，如论述：14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，推动了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。18世纪，法国兴起启蒙运动，为法国大革命的爆发作了重要的理论准备，推动了法国乃至世界的资产阶级革命浪潮。最后进行总结，这些思想解放运动都极大地推动了社会变革，促进了社会的进步。 如示例二，明确观点，从表中选取1689年英国的“君主立宪梦想” ，18世纪法国的“理性之梦”， 1787年美国的“制宪之梦”，提炼一个观点：资产阶级革命推动国家发展。然后根据确定的观点，从历史史实寻找论证，做到史论结合，史实为观点服务，条理清晰，如论述英国通过1688年光荣革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义发展提供了政治保障，美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治为美国资本主义发展开辟了道路。法国大革命推翻了封建统治，对世界历史发展产生了深远影响。最后进行总结，这些资产阶级革命都推动了各自国家的发展，改变了世界格局。 如示例三，明确观点，从表中选取“公元前5世纪雅典民主梦”、“1689英国君主立宪梦”、1787年美国的“制宪之梦”提炼一个观点：不同国家通过不同方式实现梦想推动社会进步。然后根据确定的观点，从历史史实寻找论证，做到史论结合，史实为观点服务，条理清晰，如雅典通过梭伦改革、克利斯提尼改革等一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，其民主制度对后世西方民主政治产生了深远影响。日本通过明治维新，学习西方先进技术和文化，进行政治、经济、社会等方面的改革，实现了从封建社会向资本主义社会的转变，走上了强国之路。英国通过资产阶级革命和制度创新实现了君主立宪制，美国通过独立战争和宪法制定实现了民主共和制，它们都推动了本国资本主义发展和社会进步。最后进行总结，同国家根据自身国情选择不同方式追求梦想，都在一定程度上推动了人类社会的发展进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业水平测试 九年级历史试题 考试说明： 1.本场考试时间为60分钟。考试形式为闭卷考试。考试全卷满分100分。 2.答题前，考生务必在试卷上填写自己的姓名和考试证号，并在答题卡上填好考生信息、贴好自己的条形码。 3.考生应将答案全部填写在答题卡相应位置上，答在本试卷上无效。 一、选择题（每小题2分，共计60分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案字母代号填涂在答题卡的相应位置） 1. 古埃及文明发源于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 2. 佛教的创立者是（ ） A. 汉谟拉比 B. 释迦牟尼 C. 苏格拉底 D. 屋大维 3. 古埃及文明、古代西亚文明、古印度文明、中国文明都位于北纬20度至40度的大河流域。究其原因，在于相关区域（ ） A. 国王权力无限 B. 法治建设完备 C. 种姓差异分明 D. 适合农业耕作 4. “我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民，而不是在少数人手中。”这句话反映的是古代哪一城邦的政治特色（ ） A. 古埃及 B. 雅典 C. 斯巴达 D. 古罗马 5. 雅典人相信，只要给予充分参与的机会，普通民众和社会精英一样拥有政治智慧。基于此，雅典人规定（ ） A 设置机构防止执政官滥用权力 B. 奴隶和外邦人没有任何政治权利 C. 元老院掌握国家统治的决策权 D. 建立津贴制度保证贫穷公民参政 6. “对希腊化东方的征服致使希腊的思想和习俗引入罗马。尽管罗马煞费苦心地进行抵制，但这些新奇的东西在改变社会和文化生活的某些方面上仍发挥了巨大作用”。这说明 A. 亚历山大东征促进古希腊文化的传播 B. 古希腊文化发展水平远远高于古罗马 C. 古罗马人热衷于吸收外来的先进文化 D. 战争一定程度上促进不同文明间交流 7. 公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》，它是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献。《十二铜表法》（ ） A. 是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法 B. 一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 C. 奠定了欧洲民法的基础 D. 成为后来许多国家民法的参照蓝本 8. “法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度……法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。”对材料中“转折点”的理解正确的是（ ） A. 法兰克王国是欧洲最早的王国 B. 欧洲由奴隶社会进入了封建社会 C. 确立欧洲最早的民主政治制度 D. 承认罗马教会在欧洲的重要地位 9. 封君封臣制度是西欧封建社会的基本特征之一。在这一制度下，封臣必须效忠封君，他必须承担的义务是（ ） A. 提供劳役 B. 耕种份地 C. 提供兵役 D. 缴纳租税 10. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 苏格拉底主张人应该“认识你自己” B. 雅利安人建立了种姓制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 穆罕默德创立了伊斯兰教 11. 中世纪，基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的许多故事是希腊罗马古代神话的翻版；古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（ ） A. 垄断了欧洲的教育和科学思维 B. 与科学殊途同归 C. 实现了神权和世俗文化的和解 D. 传承和发展了传统文化 12. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（ ） A. 市民阶层 B. 手工业者 C. 封建贵族阶层 D. 工业无产阶级 13. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 14. 在世界古代文明的传播过程中，担当如下图中“▲”处角色的是（ ） A. 埃及人 B. 希腊人 C. 罗马人 D. 阿拉伯人 15. 在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展 C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起 16. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权的依据 17. 有学者写道：观念、道德及艺术的思潮不断地从意大利向北流了一个世纪，在1500—1600年之间，所有的西欧国家都承认她是新的科学、艺术及人文主义的文明之母。该学者描写的是（ ） A. 古埃及文明 B. 古希腊哲学 C. 自由城市 D. 文艺复兴 18. 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。这段材料反映了文艺复兴的（ ） A. 历史背景 B. 运动过程 C. 事件性质 D. 重要影响 19. 印第安人称他为掠夺财富的恶魔，欧洲人称他为“发现”新大陆的功臣。这个人是（ ） A. 哥伦布 B. 克洛维 C. 麦哲伦 D. 华盛顿 20. 1498年5月，达·伽马船队到达印度半岛西南的古里，标志着全球东西航路就此连成一片。古里居民告诉他们，约在80年前有一些“秦”人来过这里贸易。由此可推断（ ） A. 秦朝与印度的联系紧密 B. 郑和航海早于新航路的开辟 C. 世界开始连为一个整体 D. 达·伽马最早接触印第安人 21. 17世纪中叶以后，欧洲奴隶贩子的一艘奴隶商船走完全程需6个月，可做成三笔交易，获取高额利润。这一材料所反映的历史事件是（ ） A. 殖民争霸 B. 三角贸易 C. 西进运动 D. 美国内战 22. 西非加纳“黄金海岸”、利比里亚“胡椒海岸”、贝宁“奴隶海岸”、科特迪瓦“象牙海岸”，以及印度“香料海岸”，东南亚“香料群岛”……这些历史地名的命名反映了（ ） A. 亚非拉美资源富饶 B. 殖民战争的结果 C. 西方的资本原始积累 D. 三角贸易的路线 23. 《权利法案》规定“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……”这一规定主要目的是（ ） A. 确立国王的绝对权威 B. 限制国王权力 C. 推翻君主制度 D. 建立民主共和制 24. 斯塔夫里阿诺斯说：“美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”材料强调的是，美国革命（ ） A. 建立了联邦制共和国 B. 宣告了美国的独立 C. 确立了君主立宪制度 D. 消除了种族的歧视 25. 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而是和近一个半世纪以前的英国革命一样，英、法两国资产阶级革命所要解决的“一样”的问题是（ ） A. 摆脱外国殖民统治 B. 建立民主共和政体 C. 为工业革命提供前提 D. 推翻封建君主专制 26. 在经历了大革命动荡后，法国民心思安，希望尽快结束革命。然而法国人拒绝放弃任何已获得的物质或象征上的成果，并且在国际上，企图保住法国业已赢得的自然疆界，于是拿破仑走到了历史的前台。材料旨在说明拿破仑帝国建立（ ） A. 顺应了当时政治形势 B. 强化了封建君主专制 C. 维护了欧洲封建势力 D. 解决了内忧外患局面 27. 对下面年代尺解读最全面、最准确的是（ ） - A. 欧美国家民主化进程 B. 拿破仑对外战争 C. 殖民扩张与反殖民斗争 D. 西方国家开辟新航路 28. 王觉非主编的《近代英国史》载：“从西至东，从北至南……机械装置遍及四方，世界获得了一种新的动力。”对世界获得这种“新动力”贡献最大的人是 A. 阿克莱特 B. 富尔顿 C. 哈格里夫斯 D. 瓦特 29. 一份1832年的工厂操作人员精神和身体状况报告中写道：“发动机一开始，人们就必须工作……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。”这种状况引发了（ ） A. 英国资产阶级革命 B. 第一次工业革命 C. 国际工人运动兴起 D. 俄国农奴制改革 30. 下列年代尺所示史事共同体现了（ ） A. 国际新秩序建立 B. 国际共产主义运动兴起 C. 世界多极化形成 D. 现代社会得到不断发展 二、非选择题（共3小题，第31题15分，第32题13分，第33题12分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲三大独立区域，在各区域经济中占据重要地位。公元前1000年左右，亚非多地形成独立的棉花种植和纺织技术中心，通过区域商贸流通形成“棉花部落”，但各中心间相互隔绝，未产生跨区域影响力。 ——综合摘编自斯文·贝克特《棉花帝国一部资本主义全球史》、张弛《长在树上的羊毛——细数棉花往事》 （1）根据材料一，概括古代棉花产业的两大特征。 材料二 1497年，某航海家抵达印度后，欧洲列强开始对当地进行暴力掠夺，棉纺织品逐渐成为东印度公司的核心贸易商品。与此同时，西班牙、葡萄牙、英国等在美洲侵占大片土地，以掠夺的贵金属换取印度棉纺织品，“殖民商品”棉花由此突破区域限制，在欧洲大陆广泛流通。到17世纪中期，印度棉布涌入英国市场，对传统羊毛业造成巨大冲击。 ——摘编自张弛《长在树上的羊毛——细数棉花往事》《棉花：理解资本主义的最佳作物》 （2）材料二中“某航海家”指谁？对比材料一、二，分析十五世纪前后的棉花贸易发生的变化，并结合所学分析棉花成为“殖民商品”对美洲社会的影响。 材料三 17世纪中期，印度的棉布进入英国市场，迅即对传统的羊毛业产生了巨大冲击。出于对传统羊毛业的保护，英国议会颁布法案限制棉布进口。18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新。数以百万计的工人流入新建的工厂操作生产棉线和布料的机器。18世纪末，英国国内制造商对于棉花的需求急剧增加，但英国并不出产棉花，从18世纪到19世纪中期，埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位。 ——摘编自《棉花：理解资本主义的最佳作物》 （3）根据材料三结合所学，分析英国棉纺织工业全球领先的原因。 （4）综合上述材料，棉花的发展史反映出了怎样的世界历史发展进程。 32. 中世纪大学兴起是社会发展的必然结果，又对社会发展产生了深刻的影响。阅读材料，回答问题。 材料一 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。 ——裔昭印《世界文化史》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧大学兴起的原因。 材料二 新兴大学所积极提倡的重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 ——摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》 （2）根据材料二，概括中世纪大学对文艺复兴运动的影响。根据材料并结合所学知识，指出文艺复兴的核心思想。 材料三 虽然经过文艺复兴，欧洲大学的传统系科组织仍然和中世纪时一样，其学术管理体系也没有什么变化，但大学文科课程发生了根本性的变化，具体标志是引入了文艺复兴的“新知识”。这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革。文艺复兴运动的发展使欧洲大学的数量发生了变化，1400年时，全欧洲仅有29所大学，而在15世纪中，有28所新大学成立，几乎比先前增加了一倍。而在1500年至1625年间，又诞生了18所大学，使得大学的总数达到了73所（有两所大学消亡了）。 ——（英）沃纳姆《剑桥世界近代史》（第三卷）等 （3）根据材料三并结合所学知识，指出文艺复兴给欧洲大学带来的新变化。 （4）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪大学和文艺复兴运动的共同影响。 33. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读下图，完成下列要求。 （1）据上图并结合所学知识，写出日本实现“强国梦”的历史事件及美国为实现“独立之梦”颁布的文献、1787年美国宪法的制定原则。 （2）选择上图中至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $