习作：我的“自画像” 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

四年级下 写作 习作七 1 人物猜猜 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子；一对火眼金睛炯炯有神，闪烁出铲除一切妖魔的决心；浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 他总是带着一副眼镜，时常穿着蓝色的上衣和灰色的短裤。脖子上系着的红色蝴蝶结，是他的变声器。年龄不大，智商不低，侦查破案是第一。 特点鲜明 我们每个人都不一样，都有自己的特征。要通过自己的介绍，让别人认识独一无二的你，就要把自己的特点介绍出来。 我的“自画像” 5 “自画像” 自己为自己画像。 习作导语 我的“自画像” 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 设置了情境 审题 标题固定 从哪几个方面向新班主任介绍自己？ 习作导语 外貌特点 内在特点 如何写外貌？ 1.注意写作顺序：整体-部分；上-下 2.突出外貌中独特的地方即外貌特点 3.恰当使用比喻、夸张等修辞手法 抓住与内在特点挂钩的外貌特征写 10 别看我个儿不高，腿不长，可小短腿也是不容小觑、威力十足的！我一跑起步来，双腿像安上了马达似的，可以一阵风一样，从你身边“飞”过，连班里的大高个儿都是我的“腿下败将”。 抓住与内在特点挂钩的外貌特征写 例文2 我个子高高的，长手长脚，走起路来，一步抵得了别人十步，跑起来就更了不得了!我总能轻轻松松、悠悠然然地就超过了其他同学，仿佛腾了云、驾了雾一样。 例文1 擅长跑步 我中等个子，乌黑的披肩长发，像瀑布一样。一张圆润饱满的鹅蛋脸，大大的眼睛，高挺的鼻梁，白皙的皮肤——在家里，爸爸都叫我“小美女”。我也很爱美，每次出门，都要好好收拾自己，连一根头发丝儿也不能乱。 抓住与内在特点挂钩的外貌特征写 例文3 爱美 我有着圆圆的头，圆圆的脸，圆滚滚的肚子和胖乎乎手脚，最大的爱好就是吃，最爱吃的就是我妈包的香菇肉馅儿的包子。为此，老妈经常笑我，说我吃成了个“包子”。 例文4 爱吃 思考 你能描述一下自己的外貌吗？ 如何写外貌？ 1.注意写作顺序：整体-部分；上-下 2.突出外貌中独特的地方即外貌特点 3.恰当使用比喻、夸张等修辞手法 4.抓住与内在特点挂钩的外貌特征写 不用面面俱到 14 如何表现内在特点？ 1.选取典型事例 2.语言、动作、神态、心理描写 3.语言表达富有趣味 我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。 我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。 表现内在特点 例文1 更厉害的还在后头呢！今年“六一”儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是：我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲《春天在哪里》清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。 例文2 表现内在特点 唱歌好听、勇敢 我真的不是搞事情，用我们老师的话说，我只是很勇于尝试，动手能力强一点儿罢了。有一次，我看到书上有握鸡蛋的实验，就从冰箱里拿出了一个鸡蛋，准备握握看。不知道是书上说的不对，还是我握得不对，书上的鸡蛋在“九牛二虎之力”的作用下都没有被握碎，我手中的那个鸡蛋却偏偏被握得粉身碎骨，蛋液横飞。还有一次，年龄更小的时候，我看到少年华盛顿砍了父亲的樱桃树，因为诚实，不但没有受到责怪，反而还受到夸奖。于是，我就把爸爸养了五年的君子兰给剪了，然后告诉爸爸君子兰是我剪的，结果收获了一顿胖揍。 例文3 表现内在特点 乐于尝试，活泼好动 如何表现内在特点？ 1.选取典型事例 2.语言、动作、神态、心理描写 3.语言表达富有趣味 我的 “自画像” 开头：介绍自己的基本信息（姓名、年龄、性别） 中间：介绍自己（重难点） 1.外貌 2.内在特点 （典型事例） 结尾：总结全文 整理写作框架 生动的动作、语言、心理等描写 （注意顺序；抓住外貌特征写） 幽默风趣的语言 佳作赏析 我的“自画像” ①抓住“大”写外貌，特点鲜明。 ②用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。 ①我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。 ②我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子 ③运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。 棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！ ③我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。 ④我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答， 但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了 ⑤ 长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！ ⑤结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。 ④先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。 我的“自画像” ①老师，您好！我叫范成，今年10岁了，是一个淘气值不亚于马小跳的“活力小子”。 ②我有着高高的个子，白白的皮肤，瘦瘦的。妈妈总说我瘦得像根豆芽菜，让我多吃饭。怎么能说是豆芽菜呢，起码也是根电线杆吧。我留着寸头，头发一根根精神地竖着，像刺猬的针一样。我长得浓眉大眼，每当“灵感”突然来造访我，我的眼睛就会忍不住骨碌碌转上两圈。这个时候，妈妈就会朝我投来警告意味明显的眼神，好像在说“你别又搞事情啊，给我老实点。” ①介绍基本信息，点出自己的特点。 佳作赏析 ②本段抓住了外貌特征进行描写，具体生动。 ③我真的不是搞事情，用我们老师的话说，我只是很勇于尝试，动手能力强一点儿罢了。有一次，我看到书上有握鸡蛋的实验，就从冰箱里拿出了一个鸡蛋，准备握握看。不知道是书上说的不对，还是我握得不对，书上的鸡蛋在“九牛二虎之力”的作用下都没有被握碎，我手中的那个鸡蛋却偏偏被握得粉身碎骨，蛋液横飞。还有一次，年龄更小的时候，我看到少年华盛顿砍了父亲的樱桃树，因为诚实，不但没有受到责怪，反而还受到夸奖。于是，我就把爸爸养了五年的君子兰给剪了，然后告诉爸爸君子兰是我剪的，结果收获了一顿胖揍。 ③例举事例，把自己的活泼好动、调皮机灵写得很生动。 ④从这两件事之后，我终于明白“尽信书不如无书”，我决定用“实践”来出“真知”。 ⑤书上说，小猫的胡子能够起到丈量鼠洞和平衡身体的作用。为了验证这一点，我把豆豆（我们家的猫）的胡子减了，结果，好像并没有多大差别！不过，渐渐地，我发现豆豆确实没有以前那么灵敏了。因为，它跳上桌子的时候开始打翻桌上的物品了，甚至还摔碎了妈妈的化妆水——结果我的下场可想而知。 ⑥这就是我，一个淘气值不亚于马小跳的“活力小子”。 ⑤进一步举例，体现自己的乐于尝试和浑身的活力。 ⑥首尾呼应，总结全文，点明中心。 ④过渡段。 习作要求： 1.以《我的“自画像”》为题，向老师介绍自己。 2.写清楚自己的外貌特征、内在特征。 3.选取典型事例，表达富有趣味。 4.不少于450字。 谢谢观看 $