精品解析：陕西省咸阳市兴平市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025~2026学年度第一学期阶段性自测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 古埃及人在采集修筑金字塔的石头时，会让奴隶使用铜和青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插上木楔，灌上水，当木楔子被水泡涨时，岩石便被涨裂。这体现了（ ） A. 王权的逐渐衰落 B. 法老的无上权威 C. 社会矛盾的尖锐 D. 劳动人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“古埃及人在采集修筑金字塔的石头时，会让奴隶使用铜和青铜的凿子在岩石上打眼，然后插上木楔，灌上水，当木楔子被水泡涨时，岩石便被涨裂”并结合所学知识可知，古埃及工匠和奴隶在缺乏钢铁工具和炸药的情况下，巧妙利用木楔吸水膨胀产生巨大张力的物理原理来开采巨石，解决了金字塔建造中的技术难题，这体现了劳动人民的智慧，D项正确；题干描述的是金字塔建造过程中的采石技术，未涉及王权衰落的相关信息，排除A项；法老的无上权威体现在金字塔的宏大、历时之久、征调人力之多，而非采石技术本身，排除B项；题干未反映奴隶与统治者之间的冲突、压迫或反抗斗争，无法体现“社会矛盾的尖锐”，排除C项。故选D项。 2. 《汉谟拉比法典》的第42-47条规定，根据邻人租赁土地的面积、产量等计算租金比率；第73条规定了大麦、金银的借贷利率。据此可知，古巴比伦王国（ ） A. 自由民拥有公民权 B. 商品经济比较活跃 C. 存在明显等级界限 D. 打击贸易欺诈行为 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干《汉谟拉比法典》第42-47条规定“根据邻人租赁土地的面积、产量等计算租金比率”、第73条规定“大麦、金银的借贷利率”并结合所学知识可知，法典以成文法律形式明确规定了土地租赁的租金计算方式和谷物、货币的借贷利率标准，这说明古巴比伦王国时期土地租佃、借贷等商业活动已经较为普遍，商品经济比较活跃，B项正确；题干条款涉及租赁、借贷等经济关系，未提及自由民是否享有公民权（如参政、选举等政治权利），排除A项；法典中确实存在奴隶主、自由民、奴隶等不同等级，但题干列举的条款并未直接体现等级界限，排除C项；法典内容属于对正常租赁、借贷行为的规范，并非专门针对欺诈行为的打击条款，排除D项。故选B项。 3. 某宗教于公元前6世纪产生于古印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。该“宗教”是（ ） A. 印度教 B. 佛教 C. 道教 D. 基督教 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前6世纪产生于古印度”“提倡‘众生平等’”“迎合了广大低种姓的需求”“宣扬‘忍耐顺从’，受到统治者追捧”并结合所学知识可知，公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）在古印度创立佛教，主张“众生平等”，反对婆罗门教的种姓制度，因而受到低种姓群众的拥护；同时佛教倡导“忍耐顺从”，有利于维护统治秩序，后期得到孔雀王朝阿育王等统治者的大力推崇，成为世界性宗教，B项正确；印度教兴起于公元4世纪前后，是在婆罗门教基础上吸收佛教、耆那教等思想形成的，时间晚于佛教且不提倡“众生平等”，排除A项；道教产生于东汉时期（公元2世纪）的中国，与古印度无关，排除C项；基督教产生于公元1世纪的巴勒斯坦地区，排除D项。故选B项。 4. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊最大的城邦是斯巴达，领土只有8400平方千米，希腊小的城邦公民甚至不过几百人。这表明希腊城邦的突出特点是（ ） A. 经济繁荣 B. 相互攻伐 C. 君主专制 D. “小国寡民” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“希腊最大的城邦是斯巴达，领土只有8400平方千米”“小的城邦公民甚至不过几百人”并结合所学知识可知，希腊城邦一般以一个城市或市镇为中心，联合周围村落组成，地域狭小、人口有限，斯巴达作为最大城邦领土也仅8400平方千米，小城邦公民仅数百人，这充分体现了希腊城邦“小国寡民”的突出特点，D项正确；题干仅描述城邦的领土面积和公民数量，并未涉及工商业贸易、财政收入等经济繁荣的表现，排除A项；题干未提及城邦之间的战争、冲突关系，排除B项；希腊城邦多数实行民主政治、贵族政治或僭主政治，并非君主专制，排除C项。故选D项。 5. 公元前73年，充当角斗士的奴隶不甘心忍受这种任人宰割的悲催命运，愤而起来为自由抗争，许多逃亡的奴隶和破产农民纷纷由各地投奔他们，起义者很快增至10000人。这场起义（ ） A. 遏制了贵族对法律的曲解滥用 B. 导致罗马帝国逐渐走向衰落 C. 沉重打击了罗马共和国的统治 D. 使地中海成为罗马帝国的“内湖” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“公元前73年”“充当角斗士奴隶······起来为自由抗争”“逃亡的奴隶和破产农民纷纷投奔”“起义者很快增至10000人”并结合所学知识可知，公元前73年，斯巴达克领导角斗士奴隶发动起义，史称斯巴达克起义。起义队伍迅速壮大，转战意大利半岛，多次击败罗马军团，沉重打击了罗马共和国的统治，加速了罗马共和国的衰亡，C项正确；遏制贵族对法律曲解滥用的是公元前5世纪罗马颁布的《十二铜表法》，排除A项；斯巴达克起义发生于罗马共和国晚期，此时罗马尚未进入帝国时期，排除B项；使地中海成为罗马帝国内湖是在公元前2世纪罗马征服迦太基、希腊等地区之后，与斯巴达克起义无关，排除D项。故选C项。 6. 希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。既是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《法理概要》 C. 《掷铁饼者》 D. 《罗摩衍那》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“希腊古典文化”“既是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献”并结合所学知识可知，《荷马史诗》相传由古希腊诗人荷马创作，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，以英雄史诗的形式记录了早期希腊的战争、神话、社会生活与价值观念，是研究古希腊社会重要的文学史料，A项正确；《法理概要》是东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂的法律著作，属于罗马法体系，与古希腊文学遗产无关，排除B项；《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的代表作，属于艺术珍品，并非“文学遗产”或“了解早期希腊社会的主要文献”，排除C项；《罗摩衍那》是古印度史诗，与古希腊文化无关，排除D项。故选A项。 7. 古希腊哲学成就突出。下图人物中主张人应该“认识你自己”的哲学家是（ ） A. 亚里士多德 B. 凯撒 C. 德谟克利特 D. 苏格拉底 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“下图人物中主张人应该‘认识你自己’的哲学家是”和所学知识可知，苏格拉底是古希腊著名哲学家，他提出了“认识你自己”的哲学主张，强调人的内心自省和理性，D项正确；亚里士多德是柏拉图的学生，主张逻辑学和科学，并未提出“认识你自己”这一命题，排除A项；凯撒是古罗马的政治家、军事家，并非古希腊哲学家，排除B项；德谟克利特是古希腊哲学家，提出原子论，与“认识你自己”无关，排除C项。故选D项。 8. 下图是某同学制作的思维导图。据此判断，图中的“帝国”指的是（ ） A. 波斯帝国 B. 查理曼帝国 C. 罗马帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据思维导图和所学知识可知，查理曼帝国前身为481年克洛维建立的法兰克王国；约800年查理曼加冕为帝，法兰克王国发展为查理曼帝国，成为西欧最大王国；843年《凡尔登条约》将帝国分为东、中、西三部分，符合时间线，B项正确；波斯帝国建立于公元前6世纪，主要位于西亚，与西欧无关，时间线不符，排除A项；罗马帝国建立于公元前27年，395年分裂，476年西罗马灭亡，与481年建立无关，排除C项； 奥斯曼帝国是13世纪末建立，1453年灭东罗马，时间线与题干不符，排除D项。故选B项。 9. 中世纪庄园法庭的审判权不仅依封建主对国家权力的侵蚀程度而定，而且审判的惯例是由领主同意并在判例中规定下来的那些为居民所长期沿用的习俗进行裁决。这表明庄园法庭（ ） A. 维护公共秩序 B. 惩罚方式多样 C. 保护领主利益 D. 裁决依据单一 【答案】C 【解析】 【详解】据题干材料可知，庄园法庭的审判权的大小依封建主对国家权力的侵蚀程度而定，庄园法庭审判依据是由领主同意并在判例中规定下来的那些为居民所长期沿用的习俗，结合所学知识可知，庄园法庭的主持者是领主或他的管家，说明封建领主对庄园法庭有极大控制力，很大程度上保护了领主利益，C项正确；材料着重强调了封建领主对庄园法庭的控制力度，虽然庄园法庭审判的惯例是那些为居民所长期沿用的习俗进行裁决，一定程度上维护了居民所长期沿用的习俗，有利于维护公共秩序，但不符合材料主旨，排除A项；材料没有庄园法庭的惩罚方式的信息，排除B项；根据所学可知，庄园法庭的裁决依据是习惯法或村法，“裁决依据单一”表述不恰当，排除D项。故选C项。 10. 中世纪文献记载：“博洛尼亚大学师生组成自治团体，自行制定教学章程；巴黎大学获得教皇特许状，可自主开设法律、医学等课程。”这表明中世纪大学（ ） A. 推动学术自由与教育发展 B. 具备政府管理职能 C. 摆脱了宗教的束缚和控制 D. 促进欧洲政治统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“博洛尼亚大学师生组成自治团体，自行制定教学章程”“巴黎大学获得教皇特许状，可自主开设法律、医学等课程”并结合所学知识可知，中世纪大学拥有一定的自治权，可以自行管理内部事务、自主设置课程，这打破了教会对教育的垄断，推动了学术自由和世俗教育的发展，A项正确；中世纪大学是教育和学术机构，不具备“政府管理职能”，排除B项；中世纪大学仍受基督教会的控制和影响，并未“摆脱了宗教的束缚和控制”，排除C项；中世纪大学是欧洲各地的文化教育中心，但并未“促进欧洲政治统一”，排除D项。故选A项。 11. 《查士丁尼法典》规定“若需赎回俘虏，我们允许将圣物（指神有物）出卖、抵押或质押。因为人的生命比任何圣器、祭服都重要”。这表明法典（ ） A. 推动罗马法体系的完备 B. 维护奴隶主阶级利益 C. 注重对个人权益的维护 D. 彻底改善了奴隶的地位 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“若需赎回俘虏，我们允许将圣物（指神有物）出卖、抵押或质押。因为人的生命比任何圣器、祭服都重要”可知，法典将人的生命价值置于宗教物品之上，允许为赎回俘虏（保障生命）而处置圣物，体现了对生命权这一核心个人权益的重视与维护，C项正确；《查士丁尼法典》是罗马法体系的重要组成部分，确实推动了体系的完备，但题干重点是这条规定体现的理念，而非其对体系的作用，排除A项；《查士丁尼法典》本质上是维护奴隶主阶级统治的工具，但题干中的规定未直接体现维护奴隶主利益的内容，排除B项；《查士丁尼法典》仍维护奴隶制，奴隶的地位并未被“彻底改善”，排除D项。故选C项。 12. 拜占庭帝国以中央集权制作为政治统治模式，在中央集权制的影响下，皇帝对国家内部的文人极为关照。再无后顾之忧的文人，自然能够将全部精力投入于文化发展的事业中。这说明拜占庭帝国（ ） A. 政治制度影响文化发展 B. 深受西方传统文明影响 C. 确立了重文轻武的政策 D. 突破中世纪神学的束缚 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“拜占庭帝国以中央集权制作为政治统治模式”“皇帝对国家内部的文人极为关照”“文人自然能够将全部精力投入于文化发展的事业中”并结合所学知识可知，拜占庭帝国实行中央集权制，皇帝对文人的关照为文化发展提供了稳定的政治环境和物质保障，这说明政治制度影响文化发展，A项正确；题干强调的是拜占庭帝国自身政治制度对文化发展的推动作用，并未涉及“西方传统文明”的影响，排除B项；“重文轻武”是中国宋朝的治国政策，与拜占庭帝国无关，排除C项；拜占庭帝国文化以基督教神学为核心，并未“突破中世纪神学的束缚”，排除D项。故选A项。 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 古印度文明独具特色。古印度地形割裂，各地区自然条件的差异很大，这造成了居民的复杂多样。印度人种众多，有本土的达罗毗荼后裔，有从北方迁移而来的雅利安人后裔，还有各种血缘混合的后裔。……在社会结构上，有等级森严的种姓制度、封闭保守的农村公社；在文化上，文化多样性与包容性共存。 ——摘编自张永秀《论古印度文明的特性》 （1）古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出，___________（历法）是古埃及天文学的突出成就之一；材料一图A___________文字是由两河流域的苏美尔人发明的；图B是罗马的代表性建筑，可容纳近8万名观众的___________。 （2）根据材料二，概括“古印度文明独具特色”的主要表现。结合所学知识，指出婆罗门和刹帝利的主要职责。 （3）结合所学知识，指出公元前450年左右罗马共和国颁布的成文法。综合上述材料，谈谈你对世界古代文明的认识。 【答案】（1） ①. 太阳历 ②. 楔形 ③. 大竞技场 （2）主要表现：居民复杂多样，人种众多；社会结构等级森严、封闭保守；多元文化交融。 职责：婆罗门掌管祭祀；刹帝利掌管军事和行政权力。 （3）成文法：《十二铜表法》。 认识：世界古代文明具有多元性和差异性；不同文明之间应相互交流，取长补短；我们应尊重不同文明的发展，加深对不同文明的认同感。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 ②：根据所学知识可知，古代两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。这种文字被称为楔形文字。 ③：根据所学知识可知，大竞技场是罗马建筑的代表之一。 【小问2详解】 主要表现：根据材料二“造成了居民复杂多样，印度人种众多”可知，古印度独特的地理环境孕育了多元的居民结构，居民复杂多样，人种众多。根据材料二“在社会结构上，有等级森严的种姓制度、封闭保守的农村公社”可知，种姓制度则塑造了其等级森严，封闭保守的社会特征。根据材料二“在文化上，文化多样性与包容性共存”可知，外来文化与本土文化的多元文化交融又使其文化具有包容性。 职责：根据所学知识可知，在种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。 【小问3详解】 成文法：根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法律刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 认识：根据所学知识可知，从古埃及、两河流域、古罗马、古印度等文明各具特色来看，世界古代文明具有多元性和差异性；不同文明之间应相互交流，取长补短；世界古代文明主要诞生于大江大河流域；我们应尊重不同文明的发展，加深对不同文明的认同感。 14. 阅读下列材料，回答问题 材料一 亚历山大能够治理越来越多的疆土，是因为他愿意依赖当地的高层精英……他让地方官员和元老保留原有职位，继续管理被征服的城镇和地区。亚历山大本人也极力避免自己被塑造成一个入侵的征服者，他将自己塑造成一个古代王国的最新继承者。他是一位精力充沛的新城市的创建者……新城市的防御能力强大，建有独立的要塞和堡垒，亚历山大通过修建防御工事以保护新近征服的领土。 ——摘编自（英）彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》 材料二 大事年表 公元前3100年左右 统一的古代埃及国家建立 公元前5世纪中后期 伯里克利改革 公元前27年 罗马进入帝国时代 公元6世纪 《罗马民法大全》编成 646年 日本大化改新开始 （1）根据材料一，概括亚历山大维持帝国统治的举措。结合所学知识，简述亚历山大东征的影响。 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中罗马进入帝国时代的标志。《罗马民法大全》有何历史地位？ （3）请从材料二大事年表中选择相互关联的史事对“改革推动社会发展和进步”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：改革推动社会发展和进步 选择史事：_________________________________________________________________________ 阐述或说明：_______________________________________________________________________ 【答案】（1）举措：任用当地精英；塑造政治形象；大规模建设新城，并强化城市防御功能。影响：给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）标志：公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。历史地位：奠定了欧洲民法的基础。 （3）示例： 选择史事：伯里克利改革、日本大化改新开始。 阐述或说明：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会，他为了保证贫穷公民参政议政还建立了津贴制度。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改新”。大化改新在政治和经济上采取了一系列措施，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。综上所述，顺应时代潮流的改革推动社会的发展和进步。 【解析】 【小问1详解】 举措：根据材料一“他愿意依赖当地的高层精英……让地方官员和元老保留原有职位，继续管理被征服的城镇和地区”可知，亚历山大维持帝国统治的举措是任用当地精英；根据材料一“极力避免自己被塑造成一个入侵的征服者，他将自己塑造成一个古代王国的最新继承者”可知，其举措是塑造政治形象；根据材料一“他是一位精力充沛的新城市的创建者……新城市的防御能力强大，建有独立的要塞和堡垒，亚历山大通过修建防御工事以保护新近征服的领土”可知，其举措是大规模建设新城，并强化城市防御功能。 影响：结合所学知识可知，亚历山大东征具有破坏性与建设性的双重影响。消极方面，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；积极方面，促进了东西方文化的交流，如希腊文化与波斯、埃及、印度等东方文化的交融；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，开辟了更广阔的商业通道。 【小问2详解】 标志：根据材料二大事年表“公元前27年，罗马进入帝国时代”并结合所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，表面恢复共和制，实则独揽军事、行政、宗教大权，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。 历史地位：结合所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世组织编纂的法典汇编，奠定了欧洲民法的基础。 【小问3详解】 选择史实：根据所学可知，伯里克利改革使雅典民主政治达到全盛，大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，两者均通过制度调整与政策创新实现了社会变革与进步。因此可以伯里克利改革、日本大化改新开始。 论述：围绕观点，从伯里克利改革推动雅典民主政治发展、日本大化改新推动社会转型两个层面展开论述，结合改革的具体措施与历史影响，做到史论结合、逻辑清晰。公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会，他为了保证贫穷公民的政治权益建立了津贴制度。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改新”。大化改新在经济和政治上采取了一系列措施，使日本发展成为一个中央集权的封建国家。综上所述，顺应时代潮流的改革推动社会的发展和进步。 15. 中世纪即欧洲的封建社会时期，在欧洲史上留下了浓墨重彩的一笔。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【制度变革】 材料一 克洛维 在西欧封君封臣制度中，封君封臣关系的结成一般以保护与被保护为前提，两者之间的权利与义务是相互的，封君封臣的关系一经缔结，无论是封君还是封臣都不能随意解除。随着战争的扩大，封君所需的封臣人数上升，报酬就变成以赐予封臣相应的土地使其获得生存来维系双方之间关系的手段。 ——摘编自绳会敏《浅析西欧的封君与封臣制》 【庄园形成】 材料二 西罗马帝国灭亡后，西欧长期处于动荡之中。频繁的战乱和外族入侵导致农民难以独立生存，不得不寻求地方领主的保护。作为交换，农民须向领主缴纳粮食、服劳役，并被束缚在土地上不得离开。庄园成为主要生产单位，内部有农田、牧场、磨坊等设施，几乎能生产所有生活必需品，很少与外界贸易。 ——摘编自《欧洲中世纪简史》 【城市复苏】 材料三 商业和手工业的发展使城市成为当时的样子……到12世纪，城市纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府。商业的发展需要一种更高效率和独立的法律……在商业法的保障下，产生了这样一种习俗：如果一个农奴逃到城镇，在那里生活了一年零一天未遭拘捕，他便成为自由人。因而，恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 ——摘编自（比）皮雷纳《中世纪的城市》 （1）材料一图中人物为了稳固自己的统治采取了哪些措施？根据材料一文字并结合所学知识，概括西欧封君封臣制度的特点。 （2）根据材料二，指出西欧庄园制度形成的背景，并概括西欧庄园的主要特点。 （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市发展具体表现。结合所学知识，指出中世纪西欧城市的基本居民是哪些人？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）措施：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；推动整个法兰克王国都信仰了基督教；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 特点：权利与义务交织在一起；以土地的封赐为纽带；具有一定的契约意义；有着严格的等级性。 （2）背景：西罗马帝国灭亡后西欧社会动荡，战乱频繁，外族入侵，农民难以独立生存。 特点：农民依附于领主，受其束缚；是一个独立的自给自足的经济单位。 （3）表现：城市商业和手工业发达；城市具有自治权（城市争取独立，建立自治政府）；商业发展促进了法律的产生。 基本居民：手工工匠；商人。 （4）主题名称：中世纪欧洲的变革与发展等。 【解析】 【小问1详解】 措施：结合所学知识可知，克洛维为维护统治，采取的措施主要有：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，推动整个法兰克王国都信仰基督教，以此获得教会支持，巩固统治合法性；保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，既笼络了教会势力，也换取了部下（封臣）的效忠，稳固了统治基础。 特点：根据材料一“两者之间的权利与义务是相互的”可得出，权利与义务交织在一起；根据材料一“报酬就变成以赐予封臣相应的土地使其获得生存来维系双方之间关系的手段”可得出，以土地的封赐为纽带；根据材料一“无论是封君还是封臣都不能随意解除”可得出，具有一定的契约意义；再结合所学知识可知，封君封臣制有着严格的等级性（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”），形成了金字塔式的等级结构。故特点：权利与义务交织在一起；以土地的封赐为纽带；具有一定的契约意义；有着严格的等级性。 【小问2详解】 背景：根据材料二“西罗马帝国灭亡后，西欧长期处于动荡之中。频繁的战乱和外族入侵导致农民难以独立生存”可知，西罗马帝国灭亡后，西欧长期处于动荡之中，频繁的战乱和外族入侵导致农民难以独立生存，不得不寻求地方领主的保护，从而催生了庄园制度。 特点：根据材料二“作为交换，农民须向领主缴纳粮食、服劳役，并被束缚在土地上不得离开”可得出，农民依附于领主，受其束缚；根据材料二“庄园成为主要生产单位，内部有农田、牧场、磨坊等设施，几乎能生产所有生活必需品，很少与外界贸易”可得出，是一个独立的自给自足的经济单位。 【小问3详解】 表现：根据材料三“商业和手工业的发展使城市成为当时的样子”可得出，城市商业和手工业发达；根据材料三“到12世纪，城市纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府”可得出，城市具有自治权（城市争取独立，建立自治政府）；根据材料三“商业的发展需要一种更高效率和独立的法律”可得出，商业发展促进了法律的产生。 基本居民：结合所学知识可知，中世纪西欧城市是工商业中心，基本居民是手工工匠（从事手工业生产）和商人（从事商品贸易）。 【小问4详解】 主题名称：三则材料分别对应中世纪西欧的政治制度（封君封臣制）、经济基础（庄园制）和城市复兴（工商业发展），共同反映了中世纪西欧社会从分裂到逐步发展的历程。因此主题可拟定为：中世纪欧洲的变革与发展等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期阶段性自测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 古埃及人在采集修筑金字塔石头时，会让奴隶使用铜和青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插上木楔，灌上水，当木楔子被水泡涨时，岩石便被涨裂。这体现了（ ） A. 王权的逐渐衰落 B. 法老的无上权威 C. 社会矛盾的尖锐 D. 劳动人民的智慧 2. 《汉谟拉比法典》的第42-47条规定，根据邻人租赁土地的面积、产量等计算租金比率；第73条规定了大麦、金银的借贷利率。据此可知，古巴比伦王国（ ） A. 自由民拥有公民权 B. 商品经济比较活跃 C. 存在明显等级界限 D. 打击贸易欺诈行为 3. 某宗教于公元前6世纪产生于古印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。该“宗教”是（ ） A. 印度教 B. 佛教 C. 道教 D. 基督教 4. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊最大的城邦是斯巴达，领土只有8400平方千米，希腊小的城邦公民甚至不过几百人。这表明希腊城邦的突出特点是（ ） A. 经济繁荣 B. 相互攻伐 C. 君主专制 D. “小国寡民” 5. 公元前73年，充当角斗士奴隶不甘心忍受这种任人宰割的悲催命运，愤而起来为自由抗争，许多逃亡的奴隶和破产农民纷纷由各地投奔他们，起义者很快增至10000人。这场起义（ ） A. 遏制了贵族对法律曲解滥用 B. 导致罗马帝国逐渐走向衰落 C. 沉重打击了罗马共和国的统治 D. 使地中海成为罗马帝国的“内湖” 6. 希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。既是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《法理概要》 C. 《掷铁饼者》 D. 《罗摩衍那》 7. 古希腊哲学成就突出。下图人物中主张人应该“认识你自己”的哲学家是（ ） A 亚里士多德 B. 凯撒 C. 德谟克利特 D. 苏格拉底 8. 下图是某同学制作的思维导图。据此判断，图中的“帝国”指的是（ ） A. 波斯帝国 B. 查理曼帝国 C. 罗马帝国 D. 奥斯曼帝国 9. 中世纪庄园法庭审判权不仅依封建主对国家权力的侵蚀程度而定，而且审判的惯例是由领主同意并在判例中规定下来的那些为居民所长期沿用的习俗进行裁决。这表明庄园法庭（ ） A. 维护公共秩序 B. 惩罚方式多样 C. 保护领主利益 D. 裁决依据单一 10. 中世纪文献记载：“博洛尼亚大学师生组成自治团体，自行制定教学章程；巴黎大学获得教皇特许状，可自主开设法律、医学等课程。”这表明中世纪大学（ ） A. 推动学术自由与教育发展 B. 具备政府管理职能 C. 摆脱了宗教的束缚和控制 D. 促进欧洲政治统一 11. 《查士丁尼法典》规定“若需赎回俘虏，我们允许将圣物（指神有物）出卖、抵押或质押。因为人的生命比任何圣器、祭服都重要”。这表明法典（ ） A. 推动罗马法体系的完备 B. 维护奴隶主阶级的利益 C. 注重对个人权益的维护 D. 彻底改善了奴隶的地位 12. 拜占庭帝国以中央集权制作为政治统治模式，在中央集权制的影响下，皇帝对国家内部的文人极为关照。再无后顾之忧的文人，自然能够将全部精力投入于文化发展的事业中。这说明拜占庭帝国（ ） A. 政治制度影响文化发展 B. 深受西方传统文明影响 C. 确立了重文轻武的政策 D. 突破中世纪神学的束缚 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 古印度文明独具特色。古印度地形割裂，各地区自然条件的差异很大，这造成了居民的复杂多样。印度人种众多，有本土的达罗毗荼后裔，有从北方迁移而来的雅利安人后裔，还有各种血缘混合的后裔。……在社会结构上，有等级森严的种姓制度、封闭保守的农村公社；在文化上，文化多样性与包容性共存。 ——摘编自张永秀《论古印度文明的特性》 （1）古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出，___________（历法）是古埃及天文学的突出成就之一；材料一图A___________文字是由两河流域的苏美尔人发明的；图B是罗马的代表性建筑，可容纳近8万名观众的___________。 （2）根据材料二，概括“古印度文明独具特色”的主要表现。结合所学知识，指出婆罗门和刹帝利的主要职责。 （3）结合所学知识，指出公元前450年左右罗马共和国颁布的成文法。综合上述材料，谈谈你对世界古代文明的认识。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚历山大能够治理越来越多的疆土，是因为他愿意依赖当地的高层精英……他让地方官员和元老保留原有职位，继续管理被征服的城镇和地区。亚历山大本人也极力避免自己被塑造成一个入侵的征服者，他将自己塑造成一个古代王国的最新继承者。他是一位精力充沛的新城市的创建者……新城市的防御能力强大，建有独立的要塞和堡垒，亚历山大通过修建防御工事以保护新近征服的领土。 ——摘编自（英）彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》 材料二 大事年表 公元前3100年左右 统一的古代埃及国家建立 公元前5世纪中后期 伯里克利改革 公元前27年 罗马进入帝国时代 公元6世纪 《罗马民法大全》编成 646年 日本大化改新开始 （1）根据材料一，概括亚历山大维持帝国统治的举措。结合所学知识，简述亚历山大东征的影响。 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中罗马进入帝国时代的标志。《罗马民法大全》有何历史地位？ （3）请从材料二大事年表中选择相互关联的史事对“改革推动社会发展和进步”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：改革推动社会发展和进步 选择史事：_________________________________________________________________________ 阐述或说明：_______________________________________________________________________ 15. 中世纪即欧洲的封建社会时期，在欧洲史上留下了浓墨重彩的一笔。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【制度变革】 材料一 克洛维 在西欧封君封臣制度中，封君封臣关系的结成一般以保护与被保护为前提，两者之间的权利与义务是相互的，封君封臣的关系一经缔结，无论是封君还是封臣都不能随意解除。随着战争的扩大，封君所需的封臣人数上升，报酬就变成以赐予封臣相应的土地使其获得生存来维系双方之间关系的手段。 ——摘编自绳会敏《浅析西欧的封君与封臣制》 【庄园形成】 材料二 西罗马帝国灭亡后，西欧长期处于动荡之中。频繁的战乱和外族入侵导致农民难以独立生存，不得不寻求地方领主的保护。作为交换，农民须向领主缴纳粮食、服劳役，并被束缚在土地上不得离开。庄园成为主要生产单位，内部有农田、牧场、磨坊等设施，几乎能生产所有生活必需品，很少与外界贸易。 ——摘编自《欧洲中世纪简史》 【城市复苏】 材料三 商业和手工业的发展使城市成为当时的样子……到12世纪，城市纷纷以各种方式争取独立，建立自治政府。商业的发展需要一种更高效率和独立的法律……在商业法的保障下，产生了这样一种习俗：如果一个农奴逃到城镇，在那里生活了一年零一天未遭拘捕，他便成为自由人。因而，恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 ——摘编自（比）皮雷纳《中世纪的城市》 （1）材料一图中人物为了稳固自己的统治采取了哪些措施？根据材料一文字并结合所学知识，概括西欧封君封臣制度的特点。 （2）根据材料二，指出西欧庄园制度形成的背景，并概括西欧庄园的主要特点。 （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市发展的具体表现。结合所学知识，指出中世纪西欧城市的基本居民是哪些人？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $