第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）山西专版

第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、古典之美(27分) (一) 1.中华源远流长的经典诗文，是文化苑中经久不衰的瑰宝。阅读下面语段，请你将 空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) (1)古诗文中有理性的思考：是王勃《送杜少府之任蜀州》中“ 涯若比邻”的豁达情怀，是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“ ,寂寞沙洲冷”的高洁志趣。 (2)诗中有对现实的描写：白居易《卖炭翁》中“ ”描写了卖炭老人的矛盾心理，杜甫《石壕吏》中“存者且偷生， ”抒发了老妇丧子的悲痛和含恨度日，李白《送友人》中“浮云游子 意， ”抒发了与友人分别时难舍难分的离愁。 (3)古诗文中有博大的胸怀：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ”表达了诗人舍己为人的精神和旷达的胸襟， 陆游《卜算子·咏梅》中“ ”展现了梅花 即使遭遇挫折也坚持自己的高尚操守。 2.诗人常建漫步古寺，寺中静谧气氛令他心情愉悦。请你发挥想象，在下面空白横 线处描绘领联所呈现的画面。(2分) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 领联画面： (二) (临汾大宁县期未改编)班级开展“品古典哲思”文言文探究活动。请阅读下面 的选文并完成第3~7题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏 之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南 补 冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天 之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》) 【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 第1页（共8页） 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (《马说》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)志怪者也 志： (2)食马者不知其能千里而食也 食： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里 翻译：翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里， (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 翻译：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法， 5.【甲【乙】两文都借助具体的形象来阐明哲理或表达情感，请结合具体内容简要 分析。(4分) 士之才德盖一国，则曰国士；兰之香盖一国，则日国香。兰盖甚似乎君子，生于 深山丛薄之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 (选自黄庭坚《书幽芳亭》，有删改) 【注释】①薄：草木丛生的地方。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 兰盖甚似乎君子 【课内迁移法】渔人甚异之(《桃花源记》) (1) 【查阅字典法】①年。②表示年龄的单位。 (2) (只 来岁不改其性也 ③收成。 填序号) 7.作者对兰花的描写蕴含深意，请结合文中画线句谈谈你的理解。(4分) 二、文学之约(27分) (一) (晋中期未)2025年第四届全民阅读大会在龙城太原举办。为激发同学们的 阅读兴趣，营造良好的读书氛围，班级决定开展“诵读经典，做礼雅少年”演讲活动。 第2页（共8页） 山河如画承千载，开卷即见天地阔。当书页的微光穿透时空帷幕，照见千年文 明传承的精神密码，我们共同见证了一座城市在书香浸润中的华彩绽放。【甲】晨 露未晞时展卷，让智慧清泉浇灌心田；午间槐影中品读，随知识阳光舒展身心；夜阑 星辉下捧书，任思想星河漫溯寰宇。每个日常碎片都闪耀着知识的光华，让阅读成 为生活最美的注脚。 每一本书都是打开新世界的密钥。我们于《论语》中感悟儒家智慧之光，于《史 记》中触摸华夏根脉， 。【乙】身在热爱读书的国 度，以书籍为ì石，以阅读为脚印，来铺就人生的闪光之路吧。 8.请为材料中加点字注音，并根据拼音写汉字。(2分) 寰宇三 9.以上材料是班长的演讲稿节选，下列说法不正确的一项是 )(2分) A.文中加点的两个词语“感悟”“铺就”都是动词。 B.文中画波浪线的三个短语“精神密码”“舒展身心”“最美的注脚”，短语结构完 全一致。 C.【甲】句运用排比的修辞手法，突出阅读能给人们生活带来美好。 D.【乙】句是病句，病因是成分残缺。 10.在横线上补写一句话，要求句式一致，语意连贯。(2分) (二) 11.班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。(6分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 回去的路线却是铁定不变的：A 去时走哪条路，回去时就走哪条 路，不管这条路有多么蜿蜒曲 关注昆虫 A指的是① 折，也不管它经过哪些地方，又 是如何艰难困苦。 (《昆虫记》) 《昆虫记》第三卷中，写到了三种 垒筑蜂：石垒筑蜂、灌木蜂和棚 这三种垒筑蜂的共同特点是② 关注情节 檐垒筑蜂。这三种垒筑蜂有 个共同的特点。 小明：我不认同。因为《昆虫记》不过 是一部优秀的科学巨著，其中所写只 是自然界的昆虫而已。 我：认同，理由：③ 巴金先生说：“《昆虫记》熔作者 毕生的研究成果和人生感悟于 关注影响一炉，以人性观察虫性，将昆虫 世界化作供人类获取知识、趣 味、美感和思想的美文。” 第3页（共8页） (三) (吕梁期未)阅读下面的游记，完成第12题。 恒山悬空寺 梁衡 ①我国有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、华山那样为人所知。然 而，偏是深山藏宝。尤其是恒山十八景之一的悬空寺，以其悬空结楼的惊绝艺术， 使人既增长历史知识，又享受到独特的旅游情趣。 ②南出浑源县城不远，就是恒山。山之西有翠屏山。两山对峙，中隔峡谷千 丈，洪流奔突，令人叹绝。翠屏山一侧是万仞绝壁，半壁岩上悬着一座古寺。我们 来到山下，仰首一望，只见一个建筑群红绿相映，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无 形的线把几座小房系在半空。正如当地民谣说的：“悬空寺，半天高，三根马尾空中 吊。”过一会儿我们就要进入这个空中楼阁了，我的心倒先悬了起来。 ③这寺按山的走势，院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开。南 北长如蟠龙，东西窄如衣带。进得寺门，穿过小院便登楼。楼梯既陡且窄，仅容一 人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞 中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇，也无路可进。大家 攀梯绕廊，在半空中迁回，兴致盎然。先看三官殿。这是道教的天地。几座泥塑像 都是乌眉黑须，衣袖带风，有一种飘尘出世的无为之感。继而是三圣殿。这里则是 佛家的世界。看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，目光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动 他的一丝禅心。最后是三教殿。这里集中国封建文化之大成。中间是佛祖释迦牟 尼，右边是圣人孔子，左边是道教祖宗老子，他们神态各异，竭力表现出所主宗教的 雍容大度。我聚精会神地欣赏着，一回头，见外面白云缭绕，那雾气已乘人不备，潜 入殿门，托住众神。好一个仙境神界！妙的是寺院依山砌屋并无后墙，塑像与山石 浑然一体；有的借岩石的突悬，如隐山洞；有的背靠坚壁，更显得端庄大度。还有那 衣带、云彩，随风舒展，极为精巧。 ④我们一个殿一个殿地看完后，已走到尽头。游人到此，提心吊胆，缘壁而行， 如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了。我们退回身 来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈孤形，整座 寺就躲在这个孤凹里。向导说，要是遇到下雨，任你头上飞瀑直泻，屋瓦却滴水不 沾，所有楼台殿阁都被遮在水帘中。那时遥望恒山，更是云遮雾障，山色有无了。 ⑤寺之曰悬空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上凿石为基，但这地基 又只有一条石坎，并不能承担全部殿堂。原来修寺时先在石壁上横向凿洞，打入一 排木桩作“地基”，再在木地基上铺石为面，砌墙造屋，偌大的一座寺院就这样悬空 而起了。为减轻殿宇对木桩的压力，寺下安了几根木柱支撑。这木柱只有一握之 粗，却有丈把长，支于崖上的缝隙中，既无础石，也无钉楔，远看就如几根小棍挑着 一个木偶戏台，游人见此，无不惊绝。 ⑥这寺始建于北魏后期，经金、元、明、清历代重修，至今已有一千五百多年，还 是这样结结实实。千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事 实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟 大文明。我托着碑文临窗远眺，对面恒山蔽空，背后翠屏接日，谷底一线流水绕山 而去。这时阳光给古寺的琉璃瓦上镀了一层鎏金，整座建筑，在这深山幽谷中放着 异彩。 第4页（共8页） ⑦啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高 悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。 (选自《梁衡游记》，有删改) 12.读了梁衡的《恒山悬空寺》，同学们进行了小组合作学习。(15分) (1)小组同学针对这篇文章的第⑦段能否删掉展开了讨论： 小宇：我觉得第⑦段完全可以删掉啊，删去后也不影响文章的完整性。 我： (5分) 小宇（点头）：听你这么说，这段确实不能删掉啊。 (2)请你围绕“文章借助移步换景，将悬空寺的风貌生动呈现”写一段赏析性文 字，150字左右。(10分) 三、现实之思(26分) (一) (临汾期未)班级开展“凝聚追光力量·点亮闪光青春”主题活动，请参与并完 成第13~14题。 脊梁 钱七虎 ①你想怎样度过一生？我的答案是不辜负，不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国。 ②我是钱七虎，一辈子研究国防工程，大家叫我“为国铸盾”的人。一个国家没 有强大的军队和国防，就要遭受侵略和欺凌，这是我亲身经历过的。《国歌》里唱到 “中华民族到了最危险的时候”，我见过日本侵略者烧杀抢掠、百姓流离失所的景 象，也看见过有血性的中国人是如何靠血肉之躯筑起保家卫国的长城的。有不屈 的精神，也要有过硬的实力。戈壁滩上的蘑菇云升起自立自强的宣言，大国重器挺 起了一个国家的脊梁。 ③我长期从事国防事业，为祖国铸造地下“钢铁长城”，人生最好的年华留在了 大山深处、边防海岛、戈壁荒漠。有人问，在这隐姓埋名的时光，是什么支撑着我？ 我是科技工作者，更是一名军人。科学家以身许国，拼命填写科技空白；子弟兵挺 起胸膛，危难前誓死不退。穿越时光，小战友陈祥榕的话能作为我们共同的回答， 支撑我们的是：“清澈的爱，只为中国。” ④从飞机不够要飞两遍到战鹰列列，从踮起脚看他国装备到三航母卫我海疆， 今天的中国已经有底气说，我们有多套防护手段，防得住敌人的任何打击。中国人 第5页（共8页） 有热爱和平的格局，也有守护和平的能力。幸福不会从天而降，是一代代人的接续 向前，是一代代人挺起的脊梁，才成就现在的幸福生活。我80多岁了还在干，干到 实在不能干的时候，我的学生、学生的学生接着干，这一生我没有辜负。 ⑤年轻的朋友们，你们如今拥有强大的祖国、幸福的生活，这一切是我们奋斗 的意义。而此刻，也更希望，你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路，去 实现我们还没有实现的梦想，去书写新的令人骄傲的中国故事，去挺起新时代民族 精神的脊梁。 (内容整理自《人民日报》“追光演讲”系列视频，有删改) 13.本篇演讲稿逻辑严密、思路清晰。请梳理演讲思路，补全下面的图解。(4分) 提出观点：(1) 结合国家历史，点明三个“不辜负”的理由 阐述观点 结合个人经历，讲述如何践行三个“不辜负”，并扩 展到一代代科学家接续努力，为国铸器 升华观点：(2) 14.一篇好的演讲稿，要做到语言通俗易懂，感染力强。这篇演讲稿是如何达成这 样的效果的呢？请结合具体内容简要分析。（不少于100字）(6分) 如何锤炼演讲语言 演讲稿的语言应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟 悉的文言、方言或生僻词语；可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、 设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果。 (二) 根据山西省《初中学业水平体育考试实施方案》的要求：中考体育考试分值由 50分增至60分。即在原来项目基础上添加篮球、足球、排球（学生自选一项）项 目，分值为10分。为了提高同学们对篮球运动的认识，班级开展了“小篮球·大学 问”的主题活动。请你参与并完成第15题。 材料一 篮球运动之精神 在篮球比赛中，一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量，才能实现最终 的胜利。这种团队精神对于个人的成长和社会的发展都具有重要的指导作用。 在篮球比赛中，球员需要进行快速的判断和决策，提高反应能力和思维敏捷 性。同时，篮球运动也可以提升人们的空间意识和身体协调能力，培养平衡感和灵 活性。 (摘自网络，有删改) 第6页（共8页） 2012年我参与报道伦敦奥运会，有记者问伦敦奥组委负责人：“你们理解的体 育是怎样激励一代人的？”伦敦奥组委负责人说了两句话，对我影响巨大。他说： “体育首先教会孩子们如何在规则的约束下去赢，接下来教会孩子们如何体面并且 有尊严地输。” —央视主持人白岩松 材料二 篮球运动之必要 早在1954年，周恩来就提出：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条 件。”他深知，文弱的身体不能担负起救国救民的重任，必须有意识地强健体魄，才 能更好地肩负“国家将来艰巨之责任”。于是无论酷暑严寒，周恩来坚持跑步、踢 球、做操、爬山等各项户外活动，体质逐渐得到增强。 然而，从戎马倥偬的战争年代，到紧张奋进的建设时期，忙碌的周恩来可以自 由支配的时间越来越少，继续早年钟爱的多项体育运动也逐渐成为一种奢望。尽 管如此，为了使身体能更好地适应超负荷的工作，周恩来始终坚持几项简单易行的 体育锻炼。周恩来还针对自己长期伏案工作的特点自编了一套保健操，每天坚持 一两次，只要没有急事，起床后就先在盥洗室做。 材料三 篮球运动之规则 小强在篮球场投篮示意图 篮球知识小卡片 【三分线】呈半圆形，在线外投进球得3分。 小强投篮起跳位置 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 三分线数 【起跳】体育运动中运动员开始跳跃的动作。 进球轨 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三 分线外面且不可踩三分线，落地时脚可在三分线以内。 罚球线 【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球，均为两 分球。 【一分球】由于犯规或违例，由裁判判定的罚球，罚进 一球得1分。 材料四 篮球运动之宣传 暖球 青春有梦极球心翔 n 材料五 篮球运动之认识 关于中考增加篮球运动的话题引起了同学们的热烈讨论，下面是班级同学的 聊天记录： 小欣：体考本来就很累，这又加考了三项运动，这不是折腾我们吗？ 小敏：是呀！篮球考试只考运球、投篮几个简单动作，既消耗精力，又浪费时 间。还不如多看看书，多刷几道题。 第7页（共8页） 小阳：其实，体育也不光只关乎成绩，它跟读书学习一样，还能使人终身受益。 小霖：篮球虽然小，其中学问大呀！ 15.(1)关于投篮的得分规则，老师请小强进行示范。同学们对老师的判定产生疑 问：小强明明投的是三分球，老师却判定得2分。请你结合材料三为大家解 惑。(2分) (2)为了激发同学们的训练热情，小强搜集并在训练场地张贴了宣传海报。请 你仔细观察材料四，向大家介绍海报画面的主要内容及内涵。（不少于80 字)(6分) (3)活动结束后，同学们推荐你写一份发言稿参与材料五的讨论，分享本次活动 的收获与思考，展现新时代青少年的风采。(8分) 写作提示：①结合材料，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分)》 16.阅读下面文字，按要求写作。 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是 旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背 着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢 学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己“游·学”的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：①请你任选其中一个任务，题目自拟；②字数不少于600字； ③不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名和师生姓名。 第8页（共8页）峭险峻，像墙壁似的矗立，山上并排生长着红花绿草，这些花花草草顺着山势蜿蜒起伏，或升或降，或 沉或浮，那些没有花草的地方，则是悬崖峭壁和各种岩洞，黄溪水底铺满了小石头。从黄神祠沿溪水 溯源而上，提起裤脚涉水八十步，来到初潭，（这里的景致）新奇美丽，美得几乎让人无法形容。初潭 的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪水汇聚在这里，鸟光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的 油音。水流疾速，像一道白虹，沉静得没有一点声音；有数百尾鱼儿游来游去，相聚在石头底下。又 往南走百步，来到第二谭。周边的岩石高峻耸立，靠近激流，（山石的形状）像猛兽龇牙咧嘴，参差不 齐。潭下散落着许多平整的大石块，可以当桌凳坐下来畅饮。（石上）有一种红头黑翅膀的鸟，大的 像天鹅，朝东面站立。从这里再往南数里，地貌变化不大，树木更加茂盛，山石更加清瘦，流水锵然有 声。再往南行一里，来到一片广阔幽深的平野，这里山路平坦，水流舒缓，有土地田园。当初，黄神活 着的时候，就居住在这个地方。 8.副chù9.示例：这种陈列方式曾两次荣获全国博物馆十大陈列展览精品奖。10.示例：在精 美文物中感受深厚底蕴（在精美文物中品鉴精巧工艺/在精美文物中领略古人智慧）11.“以筌为 鱼”指的是把捕鱼工具看作鱼。作者告诫我们：这部书只是一个了解经典作品的工具，不能因为阅读 了这本书就不去阅读原著，而应该在它的引导下去阅读原著，理解原著。例如：当我们阅读了朱自清 先生介绍《诗经》相关知识的《〈诗经)第四》后，还应该细细品读《诗经》原著。通过品读《诗经》，我们 才能理解“诗言志”“赋比兴”等的真正内涵（结合名著内容，言之有理即可得6分）。12.(1)开头的 雪景渲染出清冷、宁静的氛围，为故事展开营造背景，也暗示“我”接到老吴电话时意外的心情(2 分)。结尾雪景的变化烘托出“我”得知老吴夫妇要返乡的怅然与不舍，与“橘黄色的灯光正散发出一 缕缕温暖”形成对比，凸显理发店所承载的温情，让这份情谊在读者心中更显珍贵(2分)。首尾环境 描写形成呼应，使文章结构完整，情感表达更为强烈(1分)。(2)示例：人物平凡心向暖，故事微小 意蕴深。老吴夫妇默默经营理发店，以多年不涨价、免费帮孤老的行动传递温暖；儿子用“凭本事吃 饭”诠释职业尊重，以返乡做“村官”践行家国理想。最后一次理发的情节，看似微小，却藏着邻里互 助的情、职业平等的理、时代发展的责。平凡人物的质朴坚守，让故事于细微处见深情，也让人性之 美与时代意义深度交融。（结合内容赏析6分，思路清晰、结构条理2分，语句通顺2分，共10分，字 数不符合要求酌情扣分)13.示例：不希望大家去做一个完人14.示例一：我希望自己做一个完 人。“完人”是一个目标，有了目标，我们才能不断地严格要求自己，使自己不断进步，成为一个完美 的人。“我是宝剑，我是火花，我愿生如闪电之耀亮，我愿死如彗星之迅忽。”生命是有限的，我愿生命 闪耀出最亮丽的火花。示例二：我不希望自己成为一个“完人”。成为“完人”，心理负担太大。人的 精力是有限的，你想得到这，不想舍去那，往往不可能。如在工作学习上废寝忘食，就会消耗身体：公 而忘私，私生活就会受到影响。所以，我只想成为一个普通的、有益于社会的人。（观点明确1分，论 证合理4分，语言通顺、字数符合要求1分)15.(1)示例：A:长期低温让室内充分冷透B:暖湿气 流涌入，墙面凝水(2)示例：潮湿的空气通过进风口到达蒸发器，空气中的水蒸气遇冷液化成水滴， 流到接水盘，再被存储到水箱。除去水蒸气的空气经过压缩机到达冷凝器，冷凝器将制冷系统产生 的热量收集起来传递给空气，使得空气温度接近室温。经过加热的空气通过风机送回到室内，就变 成了干燥空气。（介绍完整，顺序合理即可得6分）(3)示例：亲爱的姑姑，南方的回南天马上就要 到啦！回南天是中国南方地区一种天气现象，回南天会导致空气湿度饱和，到处湿漉漉的。东西易 发霉，电器易短路，还可能让人滑倒受伤，你要记得关紧门窗，用空调除湿；衣物及时烘干，食物妥善 保存：走路小心防滑，及时检查家电线路哦。相信多留意天气预报，提前了解并掌握这些方法，肯定 就能轻松度过回南天啦！（结合材料介绍回南天并指出危害和应对方法5分，表达得体2分，语言流 畅1分，字数不符合要求可的情扣分)16.略 第四单元综合评价 1.(1)只有香如故拣尽寒枝不肯栖山光悦鸟性(2)水落石出白水绕东城蒹葭苍苍(3)学 然后知不足教然后知困满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑2.海内存知己，天涯若比邻 (1分)。诗句表现了真挚的友情可以克服时间的限制和空间的阻隔，表达出乐规豁达的情感，极 具感染力，可以缓解柳宗元的孤寂之感(1分)。3.(1)记载(2)亲近而不庄重4.(1)（它）乘着 旋风盘旋飞至九万里的高空凭借着六月的大风离开(2)不横生藤蔓，不旁生枝茎5.【甲】文中 的大鹏志存高远，为实现“徙于南冥”的理想，选择“怒而飞”“抟扶摇而上者九万里”的生活方式，是一 种幸福(2分)：【乙】文中的莲为保持清白操守、高洁人格，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，选择“香 远益清”“亭亭净植”的生活方式，也是一种幸福(2分)。6.(1)②(2)这7.示例一：我认为作者 陈继儒和莲相似。【丙】文中“独往闲行”“悠然自欣”写出了作者对名利的淡泊以及对闲适生活的热 爱，正如【乙】文中的莲，都是不慕荣利、洁身自好的君子。示例二：我认为作者陈继儒和菊相似。菊 喻隐士，陈继儒“甘心藏拙”，不追求名利，“不复问人世兴衰”，和陶渊明一样，都是超然物外的“隐 士”。（言之有理即可得4分） 第23页（共32页） 参考译文： 【丙】微风吹过溪岸，月光映在小沙洲上，独自悠闲漫步，曾欢喜地看见渔家（之人）自在笑傲（的 模样)：用松花酿酒，用春天的溪水烹茶，甘愿隐藏自己的笨拙之处，不再过问人世间的兴衰之事。手 抚摸着高大的松树，抬头仰望白云，庭院空阔，鸟儿啼叫，悠然自得、满心欢喜。有时（在）夕阳下的篱 笆边，有时（在）明月照映的窗户前，在这样的时候，能携手挽臂、促膝而谈（的），知心好友有几人呢， (一起)戏谑笑谈、畅论雄辩，快意之情（能）流传千古。 8.huì缅9.C【解析】C.①②两个分句逻辑合理，不应调换位置。10.示例：小言，这次比赛是 在咱们班进行，场地和听众都是你所熟悉的，不必太过担心。如果在演讲时觉得紧张，可以通过做深 呼吸，环视全场等来调整自己的状态。相信自己，你可以的！（语气委婉得体，表达流畅，达到鼓励效 果即可得2分)11.(1)示例一：《经典常谈》用传说故事开头，将枯燥的知识变得有趣。如《〈说文解 字〉第一》开头用仓颉造字的传说，引发读者对文字起源的兴趣与思考示例二：《经典常谈》将专业 知识放到历史背景中，让人更容易理解。如《〈战国策〉第八》开头讲春秋末年各国的战乱，引出“策 土”的概念，激发读者阅读兴趣(2)示例：从“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也 只是啃啃松针，从不贪得无厌”中，我们可以了解到松树金龟子的食性，让我们获得科学知识。而“它 是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”一句，运用比喻的修辞手法，用诗一般的语 言来赞美松树金龟子，形象地写出了松树金龟子的美丽，让我们感受到它作为文学经典的语言魅力。 (能结合材料两个方面，言之有理即可得3分)12.(1)A真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取 得更好的演讲效果。B青春从来不是言语的“轻”，而是行动的“力”，是你在一万次迷茫当中不断 地前进。C发出呼吁号召(2)应该用坚定自信的感叹语气。因为这句话表达了青年只要怀揣热 爱和坚定追寻，就可以战胜“逆风”，实现人生理想，这是对广大青年的鼓舞。（语气1分，理由1分） (3)示例：周深的演讲，语言质朴而有感染力。成长过程中的种种坎坷，在质朴的语言中娓娓道来，令 人倍感亲切。“你好歹看一眼啊”老师的语重心长如在耳畔；“以前的我，太害怕，太小瞧自己了”少年 的不自信仿佛就是你我：“纵然不知道要做什么…坚持去做，去尝试吧”追梦旅途上的坚定执着，在 富有感染力的语言中感动你我。我们在周深质朴的演讲中感动，在感动中奋力前行！（言之有理即 可得10分)13.示例：时不我待，一味等待只会错失良机。与其临渊羡鱼，不如勇敢追梦，果断行动 (符合语境，言之有理即可得4分)14，示例：我认为敢于尝试，是发挥自己价值的前提。勇敢迈出 第一步，给自己一个尝试的机会，不要将困难在想象中放大。当我国没有一条自主建造的铁路时，面 对我国复杂多样的地形，许多铁路设计师都望而却步，只有詹天佑敢于尝试，才为中国人建造了第一 条自己的铁路，将理想变为现实。正是詹天佑勇敢迈出第一步，才真正发挥了自己的价值，才在中国 铁路建设史上写上浓墨重彩的一笔。（观点明确2分，围绕观点结合文本展开议论3分，语言流畅 1分，共6分)15.(1)大多数中学生不喜欢演讲的原因是“紧张，害怕出丑”，其次是因为不喜欢演 讲形式。(2)示例：我觉得评价标准应该是：在熟练度上，最好能脱稿，并且要语言流利。情感方面 要符合演讲词的主旨，拿捏到位；眼神要与听众有交流，自然不游离；声音要响亮，语气语调符合演讲 词的需要；手势要随着情感表达的需要，自然摆动。（言之有理即可得6分）(3)示例：同学们，大家 好！你想要让自己的发言精彩绝伦、令人叹服吗？你知道怎样提高你的演讲水平吗？让我来告诉你 一些方法吧！演讲，其实是有法可循的：我们可以从调整语调、把握讲话节奏方面不断练习，也可以 打磨、优化我们的演讲稿，让内容更丰富。而在演讲时，积极调动情绪，用真情去感染听众。我相信 经过努力，我们定能做出一场优秀的演讲！（答案不唯一，结合自己的理解，字数符合要求，言之成理 即可得8分)16.略 第五单元综合评价 1.(1)海内存知己拣尽寒枝不肯栖(2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒死者长已矣落日 故人情(3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足零落成泥碾作尘只有香如故2.竹林 掩映的小路通向幽深处，禅房隐匿在繁茂的花木丛中。（意对即可得2分）3.(1)记载(2)同 “饲”，喂4.(1)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空(2)喂它，却不能让它发挥全部才能使它嘶鸣， 却不能通晓它的意思5.【甲】文描绘了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象， 阐明了万物活动都有所凭借，没有绝对自由的哲理(2分)。【乙】文将人才比作千里马，将愚妄浅薄、 不识人才的统治者比作“食马者”，借千里马难遇伯乐而被埋没的悲惨遭遇，指出人才常有，而善于发 现和选用人才的伯乐却不常有的状况，抒发了作者对人才遭屈辱、被埋没的悲愤之情(2分)。 6.(1)很，非常(2)①7.作者笔下的兰花生于荒山野草中，虽无人欣赏仍散发芬芳，虽遭受雪霜摧残 仍不改本性(1分)，如同君子一样，在无人赏识时能耐得住寂寞，在屡遭打击时仍不改气节操守(1分)。作 者借兰花表达了对谦和、踏实、不争虚华的人生态度和坚韧、顽强的高尚品格的追求(2分)。 参考译文： 才能和品德超过全国的士人，就称之为“国士”；香气胜过全国所有花卉的兰花，就称之为“国 第24页（共32页） 香”。兰花大概非常像君子，它生长在深山、草木丛生的地方，不会因为没有人欣赏就不散发芬芳，即 使遭受严寒雪霜的残酷摧残而调零，到了第二年，也不会改变自己的本性（依然会绽放芬芳）。 8.huán砾9.B【解析】B.有误，“精神密码”“最美的注脚”是偏正短语，“舒展身心”是动宾短语 短语结构不全一致。10.示例：于《诗经》里聆听先民心声11.①红蚂蚁(1分)②它们都用泥浆 筑巢(1分)③示例：《昆虫记》不仅是一部优秀的科学巨著，以生动有趣的方式介绍了昆虫的生活 习性等知识，还融合了作者毕生的研究成果和人生感悟。作者以人性观察虫性，如描写昆虫的母爱、 团结等，让读者感受到昆虫世界的情感与智慧，也能引发人类对自身行为和社会现象的思考，给人以 知识、趣味、美感和思想的启迪（结合原著内容阐述理由即可得4分）。12.(1)我认为这段不能删。 它在结构上总结全文，使文章收束有力，结构更加完整(2分)。且在内容上进一步升华主题，强调了 悬空寺在历史文化中的永恒意义(1分)。同时运用比喻，将悬空寺比作“空中明珠”，生动形象地赞 美了悬空寺悠久的历史和重要的文化价值，饱含作者对它的热爱与崇敬之情(2分)。(2)示例：文 章借助移步换景，将悬空寺的风貌生动呈现。作者以游踪为线，从山下仰望悬空寺的奇景，到进入寺 内依次游览各殿，再到了解建筑构造，最后临窗远跳。随着脚步移动，悬空寺的外观、内部布局、塑像 特色及建筑原理等逐一展现，让读者如临其境，在不断变换的视角中全方位领略悬空寺的独特魅力， 使文章层次清晰，叙事流畅。（游览顺序正确、内容全面4分，赏析合理4分，语句通顺、字数符合要 求2分，共10分)13.(1)人的一生应不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国(2)号召青年不懈探 索，实现梦想，挺起脊梁14.示例：本篇演讲稿处处有“我”“我们”的称呼，“大家叫我‘为国铸盾’的 人”“我80多岁了还在干”等口语化的语言，平实质朴、亲切自然，易于听众理解和接受。文中还多处 运用修辞手法，增强语言的感染力。如开头以一个设问，告诉听众应不辜负自己、时光和祖国，引导 听众思考，同时三个“不辜负”构成排比句式，增强了语言的气势；又如引用陈祥榕烈士的话，简洁有 力地抒发了演讲者的爱国之情，引起听众的情感共鸣。（结合具体内容分析，字数符合要求即可得 6分)15.(1)示例：同学们，小强起跳投篮时，一只脚踩在三分线上；根据篮球规则，投篮起跳时脚 踩三分线，进球为两分球。所以老师的判定是正确的。（结合材料三，说明理由即可得2分）(2)示 例：这张海报的核心是一个身穿运动装的男子，右臂自由伸展，左臂向上呈90度弯曲，左手中抓着一 个篮球，做出投篮的姿势，篮球上有三个热气球；左上角是醒目的“篮球”中文字样及“青春有梦放肆 飞翔”的宣传语。整幅海报表现了为梦想而奋力拼搏的内涵。（构图要素3分，内涵2分，语言流畅 1分，共6分。字数不符合要求可酌情扣分)(3)示例：同学们，中考增加篮球运动不仅是体育考试 变化的要求，也有益于我们的身心健康。周总理曾说：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条 件。”篮球运动不仅有利于培养我们的平衡感和灵活性，提高我们的反应能力和思维敏捷性，还助力 我们树立团队意识：更重要的是，篮球运动可以教会我们如何在规则的约束下去赢以及如何体面且 有尊严地输。让我们在运动中强健体魄，为梦想奋力拼搏。（观点明确、符合活动主题2分，结合材 料谈收获4分，语言流畅2分，共8分。字数不符合要求可酌情扣分)16.略 第六单元综合评价 1.(1)山光悦鸟性(2)波撼岳阳城(3)大庇天下寒士俱欢颜(4)心忧炭贱愿天寒(5)海内存 知己天涯若比邻(6)选贤与能讲信修睦(7)零落成泥碾作尘只有香如故2.“独”字暗示 老妇被抓走后老翁境况的凄苦，揭示了差吏的冷酷及安史之乱给人民带来的深重苦难(1分)，表达 了作者的悲愤之情和对底层劳动人民的深切同情(1分)。3.(1)盘旋(2)马鞭，这里是动词，用 马鞭驱赶4.(1)它凭借着六月的大风离开(2)也只能在奴仆的手下受到屈辱（和普通马）一起 死在马槽里5.【甲】文塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，启示我们： 要树立远大目标，善于借助外力发展自己(2分)。【乙】文以千里马的悲惨遭遇启示我们：领导要善 于发现人才，重用人才；人才不能被动等待被发现，要抓住机遇展示自己的才能，积极为社会作贡献 (2分)。6.(1)每天(2)②7.要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才，不要不识人才。 (意对即可得4分) 参考译文： 【丙】绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：“你是否得到良马？”岳飞答复说：“我有两匹良马，它 们每天要吃洁净的草料小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干净良好的食料，它们宁可挨饿而不 接受。装上鞍甲，骑着它们奔跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。从中午跑到黄昏，还 可以再跑两百里。此时卸下鞍甲，它们既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。这是因为它 们食量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇，它们是跑远路的良驹啊！不幸的是，它们在历 次战役中相继死了。目前我所骑的马就差多了，它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用 的水也不做选择。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎 像要死了一样。这是因为它食量小却容易满足，喜欢逞强却外强而中干，是平庸低劣的马。”宋高宗 听了称好，说：“你今天说的话非常好。” 第25页（共32页） 8.弘9.“书香太原”建设是太原市推动全民阅读、提高国民素质、丰富人民精神力量的重要举 措。10.徽标由图案和文字两部分组成。图案部分由变形手和展开的书组合而成，寓意为打开书 籍，获取知识（图案部分由展翅的鸟和展开的书组合而成，寓意为打开书籍，放飞梦想）(1分)：图案 下面“全民阅读”四个字，点明活动的主题(1分)。11.(1)儒家所称道的“礼”，包括政治制度、宗教 仪式、社会风俗习惯等。这种“礼”，教人节制、教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。但 儒家所说的“礼”，很多并不适于实际施行，而是他们追求的理想，是他们想象中的“完美世界”里才能 够适用的行为。（言之有理即可得3分）(2)是切叶蜂干的(1分)。它们在叶子上转动身体，用剪 刀一样的嘴巴剪下了小叶片，再用这些叶片来做巢穴的盖子(2分)。12.(1)示例：离家多年后，我 终于理解了父亲当年接受谎言的深意。那封由我们兄妹三人共同写的信，承载着我们无尽的思念和 褐望，化解了父母之间的矛盾，让我们重新团聚。而父亲始终珍藏的那封信，已成为我们深厚亲情的 历史见证。（符合情境，言之有理即可得5分）(2)示例：我最欣赏的是选文中生动细致的描写。例 如，文章中对父亲神态的刻画，如“瑟瑟的寒风中，表情复杂的父亲显得憔悴、疲惫”，传神地展现了父 亲内心的愧疚与挣扎。又如“父亲爱怜地为我擦去汗珠，一脸深情地望着我”，细腻地描绘了一位关 爱孩子、渴望弥补缺憾的父亲形象。这些描写使人物形象鲜明，感情真挚，让人感慨万千，深受打动。 (任选一个角度2分，结合文章句子展开具体赏析6分，语言流畅2分，字数不符合要求酌情扣分) 13.①A②安详而宁静③清明专注14.示例：我认为幸福在于学会专注。专注是一种力量，它 能让我们的心灵免受外界干扰，从而感受到生活中的美好。当我们专注于当下，我们会发现生活中 的每一处细节都充满了幸福。例如，我们在学习中专注地对待每一道题目，就能感受到学习的乐趣： 我们在工作中专注地对待每一项任务，就能感受到工作带来的成就感。专注让我们珍惜当下，也让 我们的生活更加充实。（表明观点1分，结合短文，围绕观点分析4分，是议论性文字1分，语言流畅 1分，字数不符合要求酌情扣分)15.(1)“数字赋能文化遗产保护”就是用3D建模等数字化技术保 护文化遗产，使文化遗产实现永久保存，也为修复文化遗产提供更多可能性，还能突破地域限制，生 动呈现文化遗产魅力。（意近即可得2分）(2)示例：这幅海报中，古老石窟与虚拟复原建筑呼应， VR眼镜为点缀。它展现数字化技术让残缺文物“复原重生”，借虚拟投影、VR打破时空限制，让我 们能“触摸”历史，感受数字文保赋予文物的新活力，见证古今交融的奇妙魅力。（海报内容全面2 分，寓意合理3分，语言准确流畅1分，字数不符合要求酌情扣分)(3)示例：同学们！数字文保意 义非凡，它让敦煌壁画、故宫文物等文化遗产突破时空，永久留存、全球共享。作为中学生，我们也应 助力：一是线上学习传统文化知识，关注非遗传承故事；二是参与数字文保志愿项目，传播保护理念； 三是用手机记录家乡古建、民俗等，上传网络留存记忆。让我们以青春之力，守护文化遗产的数字未 来！（数字文保的价值2分，中学生守护“数字文保”的做法4分，语言流畅1分，联系材料1分，共 8分)16.略 期未综合评价 1.(1)关关雎鸠在河之洲(2)拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷(3)零落成泥碾作尘只有香如故 (4)中无杂树芳草鲜美(5)凄神寒骨悄怆幽邃2.对偶夸张3.(1)修治（使趋于完普） (2)用马鞭驱赶4.(1)厌恶把它抛弃在地上但不是一定要据为己有(2)跟普通的马一起死在马 槽里5.示例：如果“千里马”生活在“大同社会”，因“天下为公”，所以它不会“食不饱，力不足”：因 “选贤与能”，所以它的才能会被人认可，获得应有的尊重：因“壮有所用”，所以它有机会施展自己的 才华，实现自己的价值。（意近即可得4分）6.(1)发生(2)①7.示例：同意。小康的意思是“小 安”，是大同社会的初级阶段。在这样的社会中，每个人都敬爱自己的父母，疼爱自己的子女，为自己 的小家献力置货，虽不如“天下为公”，但只要用礼来约束，也依然可以政教修明，秩序井然，国泰民 安。比起“天下为公”的大同社会，“天下为家”的小康社会具有明显的现实性特点。“大同”是瞻望弗 及的远景，“小康”却是咫尺之内的近景；“大同”是理想，“小康”则可能成为现实。（表明规点，言之有 理即可得4分) 参考译文： 【丙】如今大道已经消逝了，天下成为一家一姓的私产。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子 女，财物和劳力都为私人拥有，诸侯天子们的权力世代相传成为礼制。修筑城郭沟池作为坚固的防守， 把礼义作为纲纪，用来端正君臣关系，加深父子亲情，使兄弟和睦，使夫妇和谐，用来设立各种制度，划 分田地和住宅，尊重有勇有智的人，为自己建功立业。因此阴谋诡计因此发生，战争也由此产生了。夏 禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公，是从这一时代中选拔出来的杰出人物。这六位君子，没有不谨 慎奉行礼义的。他们用礼义来彰显道义，考察诚信，指明过失，效法仁爱，讲求礼让，向民众昭示常规。 如果有不遵循礼义的人，掌权者就要斥退他，民众会把他看作祸害。这就叫作小康社会。 8.(1)kǎi(2)毅9，外敌入侵（家园沦陷、国家危难等）生产难题（技术难题、数学难题等） 10.青春有幸逢盛世奋斗无悔展宏图11.示例一：我选择让·罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫 第26页（共32页）