第1单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）山西专版

第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容)》 (时间：120分钟满分：120分) 一、古典之美(27分) (一) 1.在我国传统古诗文当中，处处流传着源远流长的民俗。请默写有关民俗的古诗文名 句。(10分) 民俗文化，源远流长。在《游山西村》“① ,衣冠简朴古 风存”中，我们可以看出“春社”时有击鼓奏乐的祈丰习俗；在《木兰诗》“小弟闻姊 来，② ”中，我们可以看出相逢时，有设宴饮酒的习俗；在《子 衿》“③ ,悠悠我思”中，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从 《关雎》“参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，④ ”中，我们可以看出古 弥 人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》中，我们可以看出古人有临别赠诗 的礼俗，“⑤ ,⑥ ”成为远隔千山万水的朋友之间 表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖上张丞相》中，我们可以了解唐代知识分 子有送诗求仕的习俗，孟浩然用“⑦ ,⑧ ”表明心 迹，希望得到引荐，入仕做官；从柳宗元《小石谭记》中，我们可以看出古代文人有 记游的习俗，“⑨ ,0 ,乃记之而去”。 2.《蒹葭》（节选）中有精彩的景物描写。其中写景的句子是哪两句？有何作用？(2分) 蒹葭（节选）》 诗句： 封 蒹葭苍苍，白露为霜。 作用： 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，完在水中央。 (二) 班级开展“古人眼中的美景”专题学习活动，你所在的小组搜集了以下材料。 请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 部阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然 自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间 隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各 复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 第1页（共8页） 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，佩尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)余人各复延至其家 延： (2)日光下澈 澈： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 翻译： ,他们都很感叹。 (2)往来翕忽，似与游者相乐。 翻译： 5.【甲】【乙】两文都有生动的描写，请结合画线句子，分析其妙处。(4分) 【丙】新城游北山记 晃补之 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅 可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。 顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③乃得出。既坐，山风飒然而至， 堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。 于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十 竿，相摩戛①，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅立突鬓之状，二三子不得寐。迟 明，皆去。 既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 (有删改) 【注释】①介然：界线分明的样子。②楯(shùn):栏杆的横木。③缭绕：迂回，回 环。④摩戛：摩擦。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 既还家数日 【课内迁移法】既出，得其船(《桃花源记》) (1) 因追记之 【查阅字典法】①依靠。②于是，就。③原因。 (2) (只填序号) 7.本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不 同，请结合文本分析。(4分) 第2页（共8页） 【链接材料】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问 津者。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 二、文学之约(27分) (一)》 学校举办以“了解山西剪纸，弘扬民俗文化”为主题的语文实践活动。请阅读 下面材料并完成第8~10题。 【甲】山西，这片历史悠久、文化底蕴深厚的土地， 【乙】地理环境、风俗习惯 孕育出了丰富多彩的民俗文化。这些民俗文化是山和审美趣味的不同造就了山西 西人民在长期的历史发展过程中，逐渐形成和完善南北方风格迥异的剪纸技艺。 的，具有独特的艺术魅力和文化内涵。 北方剪纸浑厚、粗犷、天真、质 山西的民俗文化hán盖了民间艺术、节庆活动、朴，民俗气息浓郁，率性简洁； 传统手工艺等多个方面。其中，剪纸、刺绣、泥塑等民南方剪纸灵秀、严谨、纤细，讲 间艺术形式独具特色，深受人们喜爱。这些民间艺术究线条，构图复杂。但不论是 作品以简洁明快的线条、生动逼真的形象、富有地方 北方剪纸，抑或南方剪纸， 特色的题材，展现出了山西人民的智慧和创造力。 8.请为材料中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) 底蕴 han 9.在【乙】文的横线上补写一句话，要求上下文语意连贯。(2分) 10.有同学为活动搜集了以下材料。请阅读下面的材料，概括剪纸的特点。(2分) 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木，人物 鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸的剪法是多样的。例如阳剪，即留下勾 画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面。 (二) 班级拟开展以“经典润心，感受传统文化”为主题的阅读交流活动，请你参与并完 成第11题。 11.有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经)第四《辞赋第十一》《诗第十二》 进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。根据下 面的助读资料，结合名著阅读方法，说说你的看法。不少于80字。(6分) 第3页（共8页） 助读资料 《〈诗经》第四》，《诗经》是我国最早的诗歌总集，所以说《诗经》先从诗的 源头说起。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的 诗。后来有了文字，人们便将歌谣记录下来，形成最初的诗。 《辞赋第十一》先讲辞，再讲赋。介绍辞时把重，点放在了屈原的作品上。辞的 部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚 辞》中的屈原作品和辞赋的发展过程。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍 每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到推动或转折作用的诗人。从汉 乐府写起，引出乐府诗至宋代诗歌，最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 (三) 阅读下面的文章，完成第12题。 拇指戏 ①丹增何许人，已不得其详。但他的“拇指戏”（布袋戏），却深深留在我的记 忆里。 ②丹增的戏台，是一个人的戏台，一个人的戏台却能演出千军万马。每年秋收 之后或正月期间，村里就会请来丹增演“拇指戏”。人们巴望着日头早点落山。暮 色中，晚饭后，丹增戏台的锣鼓敲响了，村庄的夜晚顿时热闹起来了。 ③一台“拇指戏”，观众以四五十人为宜，所以厅堂就是搭戏台的好场所。厅堂 中央，挂着汽灯，红色慢帐，围着一个台子，状如农家红漆木制碗橱。幔帐正面饰以 流苏，点缀小灯笼。这就是丹增的戏台了。戏还未开始，台下人声起伏，有谈昨晚 戏文的，有谈稻谷收成的，有谈病痛膏药的。孩子们不仅动嘴，而且动腿，闹得不亦 乐乎。 ④一阵锣鼓喧闹后，戏台上现出一个“芋头”（光头木偶），“芋头”属杂角，他是 人们喜闻乐见的角儿。一出台，他就讲一些“旁话”（一些笑料）逗引得台下观众捧 腹。丹增的戏，引人之处就是这开场的“旁话”，这样逗趣的话，带着一点儿童不宜， 却又老少咸宜，一家子在这“旁话”面前也无长幼的隔阂。当然，这“旁话”也有几多 乡野的俗趣、乡村生活的智慧。不管是哪一种味道多一些，都会给人以不同的乐 第4页（共8页） 趣。除了这“旁话”的精彩，还因他唱腔功底厚实。生、旦、花脸、杂角，他样样精通。 其中，青衣与花脸是丹增的拿手戏。你很难想象，一个男人会有如此绵长婉转如三 月莺啼的声音。他的青衣唱腔往往让老者动容，妇女拭泪。 ⑤最令人叹服的，就是丹增的武戏。锣鼓声骤急，伴有镲急切的声音。看似武 生要出场了，出来的却是一个小喽啰，边唱边舞，接着就开始耍刀。耍刀，靠的全是 演戏者手指的功力，要在分钟之内转动布偶手中的大刀，速度越快，次数越多，就越 显精彩。由于刀靠着布偶头部转动，村人也称耍刀为“剃芋头”。“剃芋头”虽无实 质内容，却是武戏的前奏，所以，这个前奏越好，就越能引发观众对后面表演的期 待。丹增“剃芋头”的本领高超，据说一分钟内能转动一百多下，动作连贯圆满，绝 无含糊迟滞之处。 ⑥小喽啰退去，忽闻幕后一声断喝一猛将便上场了。当双方猛将开始对垒 时，台上顿时刀光剑影。但是，你却不觉得乱，因为丹增善于控制武打节奏的疏密 缓急。先是各示威武，以气夺人；接着便是腾跃、旋转、刀枪迸进，这个环节融唱、 打、演为一体，气氛紧张。观众屏息。抬臀、伸颈、握拳，各具情态；众人以为戏已入 高潮，正待收身，突然，幕后鼓声骤歇，丹增口喊一声“嘟”，只见一猛将腾空而起，离 开了丹增的手指，众人惊呼，都为这一险招捏了一把汗，又闻幕后一声“嘟”，往下落 的猛将又稳稳地套在丹增的指头上。众人皆喝“好！”众人臀归座，颈复原，武戏至 此结束。这一招，便是“拇指戏”的绝招—“飞套”。 ⑦第二天，溪边浣衣的妇女们便有了火热的谈资，丹增的戏情、丹增的“飞套”， 都是她们津津乐道的。而男人们，在劳作之余，哼唱昨夜的戏文，自得其乐。 ⑧随着影视剧的盛行，丹增的“拇指戏”消失在乡间。偶在桐山溪畔看到有人 在演“拇指戏”，却无论如何都品不出丹增的那种味儿了。 (有刷改) 12.在阅读课上，同学们对上面的文章进行了品读。 (1)请说说丹增的“拇指戏”有哪些内容令人印象深刻。(5分) (2)下面三句话从不同角度对《拇指戏》这篇文章作了点评。请你任选其中一句 作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100字）(10分) ★“拇指戏”属于乡间曲艺文化，作者在文中抒发了对它的多种情感。 ★作者选用恰当的描写方法，生动地表现出“拇指戏”表演的精彩。 ★本文结构完整，结尾段画龙点睛，值得我们品味。 第5页（共8页） 三、现实之思(26分) (一) (大同期末)阅读下面文章，完成第13~14题。 名家之作 江泽涵 ①他是享誉篆刻界的名家。某天，一个热衷篆刻艺术的青年上门拜访，拿出一 枚印章请求指点。他看了一眼，摇头：“太差了。” ②青年大感失望，冷冷地说：“这可是您在五年前的年度大赛中夺冠的作品。” 青年的父亲也痴迷篆刻，几经辗转，才弄到这枚印章。 ③他浅浅一笑，从床底拖出一个木箱，里面是一枚枚印章，随手拿起一枚：“这 是我八年前在全国大赛中的金奖作品。” ④青年仔细一比对，也瞧出这枚印章在刀功上弱了几分。 ⑤他又挑了枚十年前的，更弱些；初次获奖作品，更差；处女作也亮出来了，太 差劲了。他说：“我的作品并不好，所以得不断钻研，才能一次比一次进步。” ⑥青年惊讶后，柳暗花明。名家的大作并不是凭天赋一蹴而就的，也许根本没 有什么天赋，而是在无数个日夜里不断锤炼而成。 (选自《谢谢你，让我成为更好的人》，有删改) 13.青年惊讶后，柳暗花明。他为什么惊讶呢？请以第一人称把他此时的心理用简 洁的语言写出来。(4分) 14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深的 感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。(6分) 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 第6页（共8页） (二) (长治模拟)社区开展“守护湿地正当时·邀你一起共行动”主题活动。请阅读 下面材料并完成第15题。 【开启湿地知识门】 湿地，是指天然的或人工的，长期或季节性积水，具有饱和水分的地带，是地球 上富有生命力的生态系统之一。湿地包括沼泽、泥炭地、湖泊、河流、红树林、盐沼 以及人工湿地等多种类型。全球40%的物种依赖湿地生存，其是包括人类在内的 多数物种的“生命摇篮”。湿地的主要功能如下： 湿地的主要功能 供给功能 调节功能 文化功能 支持功能 提供粮食、皮革、木维持空气质量、调节为教育科研提供对 初级生产、制 材、药材、纤维、矿砂、 气候、增加降雨、降温 象、材料和试验基地； 造氧气、维持 食盐、天然碱、石膏、 增湿、净化水体、调节 为摄影、绘画和文学 生物多样 生物遗传资源等。 径流、地下水补给等。创作提供素材等。 性等。 【敲响湿地危机钟】 湿地与森林、海洋并称为地球三大生态系统。据联合国官网介绍，虽然湿地只 占地球陆地表面积的6%左右，却有40%的植物和动物物种在湿地生活或繁殖。 然而，由于一些因素的影响，1970年至2015年短短的45年间，全球35%的湿地已 经消失，其消失速度是森林的3倍。水体污染导致湿地水鸟种群数量大幅下降；围 垦和占用湿地会导致湿地面积减少和功能退化；破坏性捕捞、放牧和养殖，导致湿 地生物群落结构改变，使得物种日趋单一，严重影响湿地的生态平衡等。 【共护湿地筑未来】 保护湿地功在当代，生态平衡惠及千秋。党的十八大以来，我国持续推进湿地 保护修复，各地纷纷响应。全社会携手行动，共同履行生态环境保护责任。 湿地保护法律法规体系不断完善；初步构建湿地分级管理体系；持续开展森林 草原湿地综合监测；对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查；统筹推进国家湿 国家 地公园保护和合理利用，探索“湿地十文化十旅游”发展模式，推动湿地保护高 质量发展等。 各地政府采取措施保护湿地，如山西推进以湿地公园为主的湿地保护高质量发 地方展；杭州市持续升级湿地治理方式，涵养自然生态体系，探索形成湿地与城市一 体化发展的“金镶玉”模式，努力把西溪湿地变得更美。 普通群众积极参与湿地保护，如2025年2月，浙江省淳安县临岐林业中心站工 作人员来到临岐镇五庄村开展“湿地生态保护”宣传进村活动，约50名村民及 个人 游客积极参与；杭州市2025年世界湿地日宣传活动在中国湿地博物馆举行，志 愿者们积极宣传湿地知识、分享保护湿地的故事等。 2025年是国家湿地公园创建20周年。20年来，全国共设立903处国家湿地 公园，有效保护了湿地，带动区域经济增长500多亿元，约90%的国家湿地公园向 公众免费开放，成为人民群众共享的重要绿色空间。未来，我们还将继续积极探索 更多保护湿地的有效途径。湿地保护，你我同行。 第7页（共8页） 15.下面是活动现场的互动环节，请你积极参与。(16分) (1)湿地知识大揭秘：请你根据【开启湿地知识门】的内容向大家简要介绍一下 湿地。(2分) (2)湿地保护宣传员：2025年2月2日是第29个世界湿地 保护湿地共筑未来 日。如图是本次湿地日的宣传海报，请你进行解读。 (不少于80字)(6分) (3)守护湿地齐行动：社区活动组委会请你拟写一封倡议书，倡导大家一起保护 湿地。(8分) 写作提示：①结合材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分)》 16.那夜似的好豆，那夜似的好戏，是鲁迅童年温暖的记忆；好一个黄土高原！好一 个安塞腰鼓，是刘成章心中奔放的激情…人生就是一场旅行，我们走过山川 田野，领略自然之美；走过街市阡陌，细嗅世俗之味；走过任性自我，唱响青春 之歌。 请以《那夜似的好 》或《好一个 》为题，写一篇600字左右 的文章。 写作提示：①请先补全所选作文题目；②除诗歌外，文体不限；③文中不得 出现真实的人名、地名、校名等信息。 第8页（共8页）专题五现代文阅读 1.(1)结构上，文章多次写“年灯”，“年灯”作为线索贯穿全文，凝聚着浓浓的亲情。内容上，写出了老 爷子每年点年灯，盼儿孙回家团聚，突出了他内心的执着，写出了父母盼孩子回家的朴素心愿：年灯 传情，蕴含着作者的情思。(2)示例：一盏年灯高高挂，质朴情感蕴其中。老爷子年年挂灯，守着老 北京人过节的理儿，寄托着盼儿孙归来的朴素情感。儿孙没空闲，他从不埋怨，却念叨着“快80了， 十几个小时的飞机坐不了了”，自责自己的不争气，这表现出了老爷子为儿女着想的质朴。“老爷子 家的这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。”思念心切，挂灯盼归，年年如此，可见老人内心执着。 “灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。”灯是父母也是家，传统习俗给予子女温暖，灯在父母在。 孤灯守旧习，映照父母心，点亮孩子归来的路。2.(1)不能删掉。第⑩段引用《诗经》《韩非子》和 《战国策》中关于枣的记载，说明枣曾是北方的经济命脉，也是君王治国安邦的重要考量依据，体现出 枣在古人生活中的重要地位，也为后文各朝各代的名人咏枣作了铺垫，删去后会使文章内容不完整 且没有连贯性，因此不能删掉。(2)示例：语言清新优美，给人身临其境之感。文中比喻生动贴切， 作者将枣花比作“一盏盏灯火”“一只只纤手”“一张张嘴巴”，赋予静态景物动态美感；拟人的修辞手 法贯穿始终，枣树“像慵懒老农打盹”，枣花“摇曳着、微笑着、歌唱着”，让植物充满生命活力。叠词 “咝咝咝”“嗡嗡嗡”模拟风声虫鸣，搭配“黄灿灿”“雾腾腾”等叠音词，从视听角度构建鲜活画面，读来 如置身枣花纷飞的乡村，清新感扑面而来。3.(1)“一腕深海情”的“碗”是量词，用来计量用碗装的 食物。“碗”字写出了班长在首航时对何俊的关心和鼓励，以及战友间相伴前行、并肩作战的情谊，使 抽象的感情具体化：同时又设置悬念，微发了读者的阅读兴趣。题目概括了文章的主要内容和情节， 揭示了文章的主旨。(2)示例：用词贴切生动，耐人寻味。比如“‘潜航？这两个字是滚烫的”一句中 的“滚烫”，贴切地展现了何俊对潜航的热爱以及梦想近在咫尺时人物的心理活动，化抽象为形象；再 比如“何俊蜷缩在舱底角落”“硬着头皮夹起面条塞进嘴里”中的“蜷缩”“塞”，生动地描摹出何俊首航 时身体的极度不适：“拍”“扶”“指”“端”等一系列动词，细腻地展现了班长对何俊的关心照顾，以及战 友间相伴前行和并肩作战的情谊。语言生动形象，意蕴丰富。4.(1)示例：场景中，“我”，火，风匣， “我”妈，四个形象，四个视角，互相看，空间显得开阔起来，全程就一个动词“看”，对峙的紧张气氛更 加浓厚。(2)示例：细节描写丰富人物形象。妈妈要“我”烧了小人书，“吐着火舌说，小人书全部烧 掉，现在，马上，立刻”，不容置辩，语气严厉，对“我”的爱好不管不顾，一个字“烧”，让“我”专心学习考 大学，体现了妈妈性格强势、行为简单粗暴的特点：但当小人书的灰烬飘起来时，妈妈“忽然涕泪纵 横”，对孩子的爱尽在其中。“我”没有反抗，全程一声没吭，没掉一滴眼泪，烧完后，大喊“长大以后顿 顿吃肉，吃我赚的”，表现出“我”的坚韧、懂事。人物性格鲜明生动，给读者留下深刻的印象。 5,(1)①宗教寺观遗址②是晋阳文化的载体和支撑，也是重大历史事件的重要见证：对探讨中国城 市布局演变和盛唐城建规制，有着重要的价值和意义。(2)①不能删掉，“约”表示估计，说明数据 不是绝对精准，删去后与事实不符，“约”字体现了说明文语言的准确性、严谨性。②不能删去相传 的内容，这些内容能为城池遗址增加历史文化色彩，激发读者的阅读兴趣；“相传”是长期以来互相传 说的意思，不能删去，删去后成为肯定是显庆五年唐高宗李治讲武的遗址了，反而与事实不符，不能 体现说明文语言的准确性、严谨性。(3)示例：创新小组的同学们，写“保护山西文化遗产”的倡议 书，首先应该注意格式规范，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题第一行居 中，称呼顶格写在第二行开头，一般第三行空两格写正文，结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是 署名和日期。其次正文要介绍倡议的背景、目的，根据主题提出倡议的具体内容和要求，例如制作海 报等宣传山西文化遗产，让大家确立保护文化遗产的意识，做到表达得体。 专题六非连续性文本阅读 1.(1)积极情绪有助于集中注意力，而集中注意力能让人在学习、思考等认知活动中更高效地获取和 处理信息，提高记忆力，使思维更敏捷，从而促进认知发展。(2)示例：小李同学，当你因考试压力 大产生消极情绪时，首先要从心理上接纳这种情绪，这是我们的身心在“备战”呢。你可以试着继续 复习，但要选择一些难度较低的记忆阅读类学习任务，转移一下注意力。或者做些自己感兴趣的事， 比如听音乐、做运动，把内在的能量释放掉。如果还是感觉紧张，就多做几次深呼吸，给自己积极的 心理暗示，告诉自己“我可以的”。(3)示例：情绪认知是情绪稳定的基础。当我们能够准确识别和 理解自己的情绪，明白积极情绪和消极情绪分别对健康状况、认知发展、个性发展和人际关系等方面 产生的不同影响时，才能更好地管理情绪。比如，知道消极情绪会导致注意力不集中等问题，我们就 会有意识地通过接纳、调节等方式，避免消极情绪过度影响自己，从而保持情绪稳定，促进自身各方 面的良好发展。2.(1)示例：我校成功举办云冈石窟研学活动(2)示例：A句。在介绍云冈石窟 的基本信息部分运用说明性语言更合适。运用列数字的说明方法，准确简洁地说明了云冈石窟规模 宏大的特点及内容丰富的本质，真实客观地体现出其文化传承价值之高。 第17页（共32页） (3)示例： 研学总结 2025年1月1日，我们走进云冈石窟，感受其历史与艺术魅力。云冈石窟是中国古代艺术 辉煌成就之一，多元文化在此融合。数字化浪潮下，AI科技为文物保护提供了新路径。除此之 外，我们还可以从三方面去努力：一是借助高平台提升文化遗产知名度：二是文化遗产单位与学 校合作培育年轻力量：三是创新保护途径走科技融合之路。此次研学让我们增强了保护文化遗 产的责任感，让我们明白作为青少年也要为文物保护贡献力量。 3.(1)大多数八年级学生独立学习时不需要父母督促，但认真预习的习惯没有真正养成。(2)示 例：学习内容平均留存率在30%及以下的演示、视听、阅读、听讲的学习方式一般都是被动学习；而 学习内容平均留存率在30%以上的讨论、实践、教授给他人的学习方式一般都是自主学习。这启示 我们，学习方式不同，学习效果就不一样，我们在学习过程中要学会自主学习，培养自己的自主学习 能力。(3)示例：自学是一个人成长成才的重要途径，自主学习能力的培养至关重要。首先，我们 要有坚定的信念、明确的目标。具备明确的学习目标，犹如轮船在茫茫大海上有了准确的航行方向， 有了前行的动力，就能够指引我们胜利抵达成功的彼岸。其次，我们还要掌握科学有效的学习方法， 如学习计划性不强的同学就可以用步骤实施法，依据学习目标制订周密的学习计划，最好精确到每 个学习日，坚持分步骤、按计划地完成任务，在掌握新的知识点的同时，也能提升我们的自主学习能 力。4.(1)“外卖下沉市场”中用户群体女性占比和男性占比相差不大：年龄主要集中在36岁以下 人群。(2)宣传海报中，一本书为外卖小哥和他的电动车撑起“保障外卖小哥合法权益”的大伞，书 上写着“关于落实网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权益的指导意见”等字。这本书代表着对 外卖小哥的保障，寓意着通过各种措施，如合理的配送系统、安全保障制度等，来保障外卖小哥的权 益，让他们在工作中更安全、更有保障。(3)示例：经常“以外卖为天”并不值得点赞。虽然外卖给 生活带来便利，但经常吃外卖存在健康隐患，如诱发心脑血管疾病、导致肥胖等。缓解外卖骑手的压 力也与消费者息息相关，我们可以多一些理解和包容，比如选择适当增加配送时间，这小小的举动就 能给骑手减轻压力，让他们能更安全地工作。5.(1)示例：①从“酒”字由甲骨文到篆书再到隶书、 楷书的演变可以看出，中国的酒文化源远流长。②几千年的中国文化是一脉相承的，不管哪种字体， “酒”字的写法都大致相同。(2)①青梅煮酒论英雄三国演义②武松醉打蒋门神水浒传 (3)示例：在五千多年的中华历史长河中，酒不仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。汾酒 的历史源远流长，制作工艺精湛，素以晶莹透明之形、纯正绵长之色、美舌生津之味三绝而著称，在古 今中外都享有极高的美誉。黄河流域是中华文明的发源地，而汾酒文化正是诞生于此、发展于此。 因此，汾酒中融入了中国人洒脱率真、热情豪迈的文化特质。可以说，汾酒是“国酒之源”“清香之祖” “文化之根”。品味经典，感悟舌尖上的千年文化，清测的汾酒，在杏花村的微雨中等待你的到来。 6.(1)“伪勤奋”最明显的特征是：不用心，耗时多，效率极低。(2)示例：学会及时反思总结(3)示 例：同学们，“一勤天下无难事”，但一定要真勤、真学、会学、乐学！学习多长时间不是衡量勤奋的标 准。学习不走心，不思考，不会举一反三，只是无限地延长学习时间，这些都属于“伪勤奋”。勤奋并 不是目的，而是一种手段。只有做到真正的勤奋，才能提高成绩。避免“伪勤奋”，需要做到以下几 点：首先，学会合理安排时间；其次，学会专注做好一事，做到真正的“学进去”：再者，学会科学学习方 法，有目标、有计划、真听讲、多思考、勤练习、高效率。无论是学习还是做事，不是比谁花的时间更 多，而是比谁真努力，勤求真学问，苦练真本领。相反，“伪勤奋”只是掩耳盗铃，结果往往会令人 失望！ 综合评价答案 第一单元综合评价 1.①箫鼓追随春社近②磨刀霍霍向猪羊③青青子佩④钟鼓乐之⑤海内存知己⑥天涯若 比邻⑦欲济无舟楫⑧端居耻圣明⑨以其境过清四不可久居2.蒹葭苍苍，白露为霜 (1分)。示例：以景起兴，利用芦苇、霜露等景物渲染出萧瑟凄迷的氛围，为下文人物的活动提供了 特定的背景，烘托了主人公所思不见的怅惘心情(1分)。3.(1)邀请(2)穿透4.(1)渔人把自 己听到的事向（桃花源中人）详细地说出(2)往来轻快迅疾的样子好像和游人一同欢乐5.【甲】 文中的画线句采用环境描写，描绘出了美丽祥和的桃花源，营造出理想境界的生活图景，寄托着作者 的社会理想(2分)。【乙】文中的画线句采用动静结合的手法，对潭中鱼进行描写，表现出了鱼儿活 泼、可爱的特点，表达了作者的欣喜之情，同时侧面衬托出潭水的清澈(2分)。6.(1)已经(2)② 7.本文作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，更是为了表达自己对这处美景 的赞美与怀念之情(2分)。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境 中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求(2分)。 第18页（共32页） 参考译文： 【丙】离新城的北面三十里处，越往里走山就越深，野草树木和泉水岩石越来越幽静。稍稍往西， 有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着 布袍、趿拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间 房屋，曲折回旋，依崖壁建造栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀缘迂回着走才得以出来。坐定之 后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了， 就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮，仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶 上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树森然 耸立，如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家不能入睡。等到天亮，就都离开了。 回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到 北山去，然而往往想起这次游山的事。 8.yù涵9.示例：都饱含着人们对这项技艺的珍视、喜爱和对美好生活的憧憬、祈愿。10.历史 悠久、取材广泛、剪法多样。11.示例：同意。读《经典常谈》这种内容涉及面较广的知识性作品时， 可以选择自己比较熟悉又有内在联系的部分作为切入点。《〈诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗 歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程， 屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代 诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国 古代诗歌有一个完整的了解。（观点明确，理由结合《（诗经）第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行分 析，字数符合要求，言之有理即可得6分)12.(1)示例：(1)在戏台上，丹增一个人就能演出千军万 马，演戏时场面十分热闹：(2)丹增的“拇指戏”有有趣的“旁话”，老少咸宜、贴近生活：(3)丹增唱腔功 底厚实，对各种角色的唱腔都精通，让人印象深刻；(4)丹增的武戏动作连贯圆满，极为精彩，其绝招 “飞套”更是令人难忘。（一点1分，答出四点即可得5分）(2)示例一：“拇指戏”属于乡间曲艺文 化，作者在文中抒发了对它的多种情感。作者通过回忆，生动地描绘了小时候看丹增“拇指戏”时的 情景，流露出多种情感。如对丹增“拇指戏”的喜爱与赞美之情，从“最令人叹服的，就是丹增的武戏” 等语句可以体味出来。又如对丹增“拇指戏”消失于乡间的惋惜与遗憾之情，从“随着影视剧的盛行， 丹增的‘拇指戏’消失在乡间。偶在桐山溪畔看到有人在演拇指戏’，却无论如何都品不出丹增的那 种味儿了”可以体味出来。示例二：作者选用恰当的描写方法，生动地表现出“拇指戏”表演的精彩。 作者描写“拇指戏”表演的精彩主要运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。正面描写，作者对丹 增的语言、动作进行了描写，如“丹增口喊一声‘嘟’，只见一猛将腾空而起，离开了丹增的手指”，生动 地描写了表演时的情景，让人身临其境。侧面描写，作者对观众的语言、动作等进行了描写，如“观众 屏息。拾臀、伸颈、握拳，各具情态”，一系列动词形象生动地写出了观众认真投入观看武戏的场景， 以及“众人皆喝‘好！’”等对观众的语言描写，侧面表现了丹增武戏的绝妙。示例三：本文结构完整， 结尾段画龙点睛，值得我们品味。结尾段在内容上，通过写影视剧和“拇指戏”的冲突，今昔对比，表 现了新出现的事物取代了旧事物的现象，像“拇指戏”这样的传统曲艺文化正在逐渐失传，表达了作 者对丹增精湛技艺的怀念以及对传统曲艺文化逐渐没落的惋惜和遗憾；结构上，“我”再次看到人们 表演“拇指戏”却品不出丹增的那种味儿与开头写的丹增“拇指戏”给“我”留下深刻的印象相呼应，使 文章结构更完整，同时篇末点明主题，引发读者的思考。（选定角度，结合文本分析7分，语句通顺1 分，表达流畅1分，字数符合要求1分，共10分)13.示例：原来名家也需要日积月累的训练和努力 啊！看来“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”说得没错，我也要不断努力，相信自己也 会成功的！14.示例：锤炼自己，必有所成。一位青年拜访篆刻名家，篆刻名家拿出自己多年来篆 刻的一木箱印章，告诉青年“我的作品并不好，所以得不断钻研，才能一次比一次进步”。这个故事告 诉我们：名家的大作并不是凭天赋一蹴而就的，也许根本没有什么天赋，而是在无数个日夜里，不断 锤炼而成。滴水穿石，所谓天才就是日复一日地不断努力的结果。只要不断锤炼自己，就必有所成。 (结合文章表明感悟3分，观点明确1分，议论合理1分，字数符合要求1分，共6分)15.(1)湿地 是具有饱和水分的地带，是富有生命力的生态系统之一，类型多样，有供给功能、调节功能、文化功 能、支持功能，为众多物种提供了生存环境。（意对即可得2分）(2)示例：画面上方为“保护湿地 共筑未来”主题语。中心是心形图案，由手、动植物等元素构成，动植物象征湿地生态，交叉重叠的手 寓意着全人类共同保护湿地。下方有珍视、保护、激励三个词语，呼吁人们珍视湿地，携手保护，互相 激励，共同守护湿地生态，创造美好未来。（要素齐全2分，寓意正确2分，语句通顺2分，共6分，字 数不符合要求酌情扣分) 第19页（共32页） (3)示例： 倡议书 亲爱的邻居们： 湿地是包括人类在内的多数物种的“生命摇篮”，现在却因人类的某些活动而快速消失 在各级力量的参与下，保护已见成效，但仍需更多人参与到保护湿地的行动中来，在此，社区倡 议大家： 一、主动学习、宣传湿地知识。 二、踊跃参与保护湿地志愿活动。 三、践行绿色生活，保护水源。 四、监督举报破坏性捕捞、放牧和养殖等破坏湿地的行为。 守护湿地，就是守护我们的未来，请大家一起行动起来！ 社区活动组委会 ×年×月×日 16.略 第二单元综合评价 1.(1)关关雎鸠(2)白露未晞(3)芳草鲜美落英缤纷(4)微君之故胡为乎中露(5)参差荇 菜(6)黄发垂髫(7)海内存知己天涯若比邻2.运用夸张的修辞手法(1分)，造成主观时间与 客观时间的反差，表现了女子对恋人的强烈思念(1分)。3.(1)全、都(2)凄清4.(1)猿、鸟此 起彼伏地鸣叫着(2)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行时隐时现5.疑惑一：不是多 余的语句，不可以删去(1分)。结合【链接材料】“康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水、善营 园林”可知，谢灵运喜欢山水美景，而《答谢中书书》里，结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，其 实是议论和抒情，表达出作者与谢灵运心灵相通、趣味相投的欣喜、自许，也表达了作者沉醉山水的 愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。可以说这是卒章显志的中心句，如果删掉，就无法让 人更准确地理解作者的情感，因此不能删去（恰当结合材料，意对即可得3分）。疑惑二：不矛盾， 结尾这段不能删去(1分)。“寂寥无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落 寞。结合【链接材料】中的“吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也 经历了流放”可以推测，同行众人的失意和落寞或许与柳宗元是相通的。并且结尾列举同行者是遵 循游记体例的纪实需要，因此结尾段不能删去。（恰当结合材料，意对即可得3分）6.(1)全，都 (2)①7.①地处荒郊，少有人来：②都是以石为底为岸：③都景色优美；④都使人产生凄凉惆怅之 感。（每点1分，共4分） 参考译文： 【丙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水拍打 着两岸，岸边全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容它们的状 态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和 珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的：如果它在人烟密集 的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从道州成为州 的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）：我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而 惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草， 来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地 告诉后来人。 8.携quán9.示例：为地球的可持续发展贡献我们的力量！10.示例：①发起“人走电断”打卡活 动，关闭无人教室的电灯、投影仪等设备。②学校组织旧物回收活动，毕业生物资回收后低价转售新 生。（任提两条可行性的建议即可得2分）11，示例一：选A,因为朱自清在该书序言中就提到使读 者能把本书“当作一只船，航到经典的海里去”的希望。该书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解 字》等经典著作的基本情况，是通览国学精华的指南，能帮助我们找到阅读古代典籍的门径和方法。 示例二：选B,因为《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。阅读本书能了解各类古书 的来历、概要、相关的问题、对本书的研究程度等，帮助中学生获得一些有关我国古代经典的常识。 如读《〈说文解字)第一》，能了解汉字字形、字义的演变等常识。示例三：选C,因为《经典常谈》以通 俗流畅、引人入胜的文字，按历史发展的脉络，梳理了从仓颉造字开始到《周易》《诗经》《春秋》、“四书 五经”、诗、辞、文、赋等的经典内容。它不仅是一部介绍我国传统文化经典的著作，而且每一篇都是 专题研究的学术成果。（任选一句推荐语，理由合理即可得6分）12.(1)示例一：应该改名。“海驴 岛”这个名字确实有些粗野，无法体现岛上风景优美雅致的特点：“鸟岛”可以让人联想到大量海鸟翩 第20页（共32页）