《经典常谈》推进式阅读训练(二)(名著精练)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）辽宁专版

结构使荷叶表面有乳凸，乳凸之间凹陷部分充满空气，乳凸上又布满细微棒状蜡质品体。当外形尺 寸相对较大的雨滴降落在叶面上后，与叶面隔着一层极薄的空气，且只能同乳凸上的细微棒状蜡质 晶体形成点接触，雨点在自身表面张力作用下形成球状水珠，水球滚动过程中吸附灰尘，水珠滚落时 附带尘埃，从而使荷叶保持干净，即莲“出淤泥而不染”。（原理阐述完整，语言流畅即可得4分） 22.略 名著手册答案 《经典常谈》推进式阅读训练（一） 1.朱自清经史子集许慎说文解字2.尚书春秋孟子3.甲骨文卜辞4.八股文朱 熹5.大学中庸论语孟子6.雅颂赋比兴7.天地君亲师8.A【解析】A.《论 语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，不属 于史书。9.B【解析】B.《公羊传》《谷梁传》全以解经为主，《左传》以叙事为主。10.①形声 ②会意③指事④象形11.示例：我选择《论语》，这部书不但体现了孔子的伟大人格，而且书中 做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终 身应用的。12.(1)①做学问要精益求精。②为人做事要有始有终，矢志不渝。③要善于借助 别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。(2)示例：不赞同。解诗时一定要对整首诗进行推敲， 否则无法知晓作者原意，久而久之诗歌的内涵都被曲解，不利于诗歌的传播与教学。同时这种写诗 方式也会让他人对你的作品产生误解，无法准确地感受到你想表达的情感。（言之有理即可） 13.示例一：读完《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》，我明白了古文的精髓所在。从每一个字的构成到 每一个字的含义，都能够清晰可见，更能深入了解古文的历史价值，重新赋予古文文化新的意义，让 我们能够以古人的眼光去看今天的世界。示例二：读完《经典常谈》中《〈周易〉第二》，我明白了《周 易》的基本原理和哲学思想，以及它在中国文化中的地位和影响。 《经典常谈》推进式阅读训练（二） 1.C【解析】C.古代所说的“言志”和现在所说的“抒情”并不一样，“志”总是关联着政治或教化。 2.B【解析】B.有误，“话本”是宋代出现的，不是唐代。3.A【解析】结合“司马迁叙三千年事，只 五十万言”可知，《史记》“文直而事核（文章直截了当而且叙事简明扼要）”：结合“班固叙二百年事，却 有八十万言”可知，《汉书》“文赡而事详（叙事周详，笔墨丰赡，剪裁得体而不杂乱）”。故选A。4.B 5.①C②B6.(1)苏秦张仪(2)到了战国末期，秦国成为了最强大的诸侯国，对另外六个诸侯 国形成了压倒性的威胁，因此这六大诸侯国在对待秦国的态度上分成了“合纵”与“连横”两种派别：“合 纵”就是六国联合起来对付秦国：“连横”就是六国分别和秦国结盟，以求暂时的安稳。7.(1)①第一 个开门授徒发扬光大非农非工非商非官的“士”的阶级：②第一个将学术民众化的人；③第一个带着 学生，周游列国，说当世的君主：④他开了讲学和游说的风气。(2)因为孔子相信这些所谓的旧文 化、旧制度是文王、周公创造的，继续文王、周公的事业，是他给他自己的使命。他所述的，所信所好 的，都是周代的文化和制度。《诗书》《礼》《乐》等是周文化的代表，所以他拿来作学生的必修科目。 因此说孔子是“旧文化、旧制度的辩护人”。8.杜甫的诗歌《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景 象，饱含着兴衰感慨：后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整， 领联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深 导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人的爱国之情。他的诗歌反映了安史之乱的历史， 反映了社会问题和时代悲剧，从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 《经典常谈》综合训练 1.朱自清中学生13史记诸子百家、辞赋和历代诗文2.经集子3.上古帝王的书断 章取义4.史记辞赋第十一5.C【解析】C.“四书”指《论语》孟子》《大学》《中庸》，因此《春秋》 不属于“四书”之内。6.B7.示例：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随 文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。如《辞赋第十一》通过“心里 乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作 《离骚》时走投无路、满腹委屈、无人可诉说的状态。读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一 个群体或一类作品的风貌。8.示例：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”这句诗的意思是，光阴如 第27页（共32页） 梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年， 他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和 担忧。9.①B②J③A10.示例：我选《汉书》。《经典常谈》介绍了《汉书》的作者、内容、编排体 制、后世评价等。《汉书》是中国第一部纪传体断代史，地位颇高，影响深远，深入阅读《汉书》，可以了解 其开创的断代史体制、完善的书志体和相关的史实，也可以学习其高超的叙事写人艺术。11.示例： 同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。 《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头：《辞赋第 十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头：《诗第十二》 从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这 三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。12.示例：A.孔子：(1)孔子 关心人民的疾苦，他提出“仁（包含一切美德）”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力， 为政以德，反对暴政。(2)在教育方面：孔子是伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，不分贵贱；开启 了平民教育，打破了“学在官府”的贵族教育：他提出一系列宝贵的教育思想，如“因材施教”“温故知 新”、提倡启发式教学等等。(3)整理、扩充古代文化典籍：他曾带领部分弟子周游列国前后达十三 年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，他的言论被收录在《论语》里。 《昆虫记》综合训练（一） 1.昆虫的史诗2.生活习性生命自然3.杨柳天牛小甲虫小麻雀 4.蜘蛛 美妙交响乐的演奏者 绿头苍蝇 寻家高手 蜜蜂 勤勤恳恳的环卫工人 蟋蟀 昆虫杀手 5.C6.示例：《昆虫记》中的蟋蟀。蟋蟀不仅可以挖出整齐精美的洞穴，堪称昆虫界的“建筑工程 师”，而且具有出色的歌唱才华。7.示例一：我认为《昆虫记》是科普作品。通过阅读《昆虫记》，我 们可以了解关于各种昆虫的知识，如黄蜂、白腰蜂等，从中看到法布尔的科学精神及他对生命的敬 重，如“当我进门的时候，我必须小心，不然就会践踏了它们，破坏了它们的开矿工作”。示例二：我认 为《昆虫记》是文学经典。法布尔用拟人的手法，生动形象地展示了各种昆虫的习性，如文段中描写 黄蜂是最勇敢的。8.示例：我选圣甲虫；圣甲虫为孩子严格挑选食物，可谓一丝不苟。它精心制作 梨形粪球，可以保证幼虫吃到柔软可口的食粮。圣甲虫无微不至地关怀孩子，俨然就是一位慈母。 9.(1)①法②科学(2)大孔雀蛾一美丽的舞者，你总是受爱情的召唤而来。大孔雀蛾拥有美 丽的外表，全身红棕色，一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天 赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到对象。10.(1)法布尔(2)B (3)《昆虫记》中作者对米诺多蒂菲等昆虫的描写，赋予生命以尊重与理解，通过昆虫对家庭责任的履 行（如“尽了做父亲的职责”），体现了对亲情、生命责任的思考，展现了对世间万物生命价值的珍视， 将科学观察与人文情怀相融合。11.示例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的 记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途 不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例二：我推荐蝉参评“音乐大师”。它腹部的空腔里带 有一种像钹一样的乐器，每个夏天差不多有两个月之久，它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，和它们 的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。12.示例：法官大人，我吃掉雄性 螳螂实属无奈之举。在昆虫世界生存艰难，我们需要足够的营养来孕育后代。雄性螳螂的身体能为 我提供必要的养分，确保后代的健康发育。这并非是我对生命的不尊重，而是为了整个螳螂种群的 延续。而且，这也是我们长期进化而来的生存策略，并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。 《昆虫记》综合训练（二） 1.萤火虫2.蟋蟀翅膀3.蟹蛛4.法布尔小阔条纹蝶蟋蟀5.A.②B.③C.①6.示 例一：红小鬼们身处在贫困中，营养不良，穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣儿乎拖到地面。他 们总是脏兮兮，经常流着鼻涕，但是他们精神极好，总是愉快而乐观，尽管整天行军疲乏，但一碰到人 问他们好不好就回答“好”。示例二：法布尔在观察昆虫时经常需要用手挖土过筛，有时候要重复好 第28页（共32页）《经典常谈》推进 (考查范围：《战国策 一、选择题 1.下列有关《经典常谈》的内容表述，错误的一项 是 ) A.刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我 们所谓的战国时代，是《战国策》记录的这一 段时期。 B.陶渊明是“隐逸诗人之宗”，他的诗教人怎样 赏味田园。 C.古代所说的“言志”是现在所说的“抒情”。 D.《史记》开创了“纪传体”先河，叙述了自黄帝 至汉武帝时期首尾三千多年的历史 2.下列关于《经典常谈》的说法与原文内容不符 的一项是 A.《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于 “经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏 春秋》属于“子”。 B.唐代出现了“话本”。“话本”是“说话”的底 本，后世白话小说是由“话本”发展过来的。 C.李白的生活态度是出世的，作诗全任自然， 是借着乐府旧题来抒写自己生活的。杜甫 是真正继往开来的诗人，抒写大时代的现实 问题，其影响直贯两宋。 D.《汉书》是一部纪传体断代史，后来的正史都 以班固的书为范本，名称也多叫作“书”，他 的创见对后世影响极大。 3.阅读《经典常谈》选段，下列概括《史记》与《汉 书》的基本特点最准确的一项是 ( 晋代张辅，独不好《汉书》。他说：“世人论 司马迁、班固才的优劣，多以固为胜，但是司马 迁叙三千年事，只五十万言，班固叙二百年事， 却有八十万言。烦省相差如此之远，班固哪里 赶得上司马迁呢！” A.《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。 B.《汉书》弘丽精整，多用排偶。 C.《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。 D.《史记X汉书》，所采者博，所择者精，组织弘 大，描写曲达。 式阅读训练（二） 》第八一文第十三)》 4.根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标 准，以下分类不正确的一项是 ) A.经：《〈礼记〉二则》《（孟子〉三章》《诗 经〉二首》 B.史：《爱莲说》《咏雪》《周亚夫军细柳》 C.子：《庄子)二则》《杞人忧天》《愚公移山》 D.集：《马说》《桃花源记》《石壕吏》 二、阅读题 5.同学们朗诵了自己精心准备的诗文，小语发现 这些诗文在《经典常谈》中都有提到。请在下 表的空缺处填入对应的选项。 《经典常 朗读诗文 谈》篇目 手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴， 齿如欹犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮， 《诗经》第四 美目盼兮。 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔， 颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而 问之曰：“子非三间大夫与？何故 ① 至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独 清，众人皆醉我独醒，是以见放。” (苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股 血流至足，日：“安有说人主，不能 ② 出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” A.《尚书》第三 B.《战国策》第八 C.《辞赋》第十一 D.《周易》第二 6.研学归来，小明觉得自己不仅要行万里路，更 要品读经典书目，请和他一起完成相关题目。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪 有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊 的道理！” 张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说， 这也正是职业的态度。 当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干 各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁 就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改 说合纵，在策士看来，这正是当然。 (1)以上文字选自《经典常谈》，战国时期七雄 争霸，策士游说的场面应运而生，其中，“合 纵”派的代表是 ,“连横”派的代表 是 (2)什么是“合纵”？什么是“连横”？请你简要 谈谈的你理解。 7.阅读《经典常谈·诸子第十》节选部分，完成 各题 第一个开门授徒发扬光大那非农非工非 商非官的“士”的阶级的，是孔子。孔子名丘， 他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁 国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和 相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他 的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。 他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就 收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名 贵的古籍，并教他们礼、乐等功课。这些从前 是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学 术民众化的人。他又带着学生，周游列国，说 当世的君主；这也是从前没有的。他一个人开 了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。 他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始 了所谓儒家。所谓旧文化、旧制度，主要的是西 周的文化和制度，孔子相信是文王、周公创造 的。继续文王、周公的事业，便是他给他自己的 使命。他自己说，“述而不作，信而好古”；所述 的，所信所好的，都是周代的文化和制度。《诗》 《书》礼》《乐》等是周文化的代表，所以他拿来 作学生的必修科目。这些原是共同的遗产，但 后来各家都讲自己的新学说，不讲这些；讲这些 的始终只有“述而不作”的儒家。因此《诗》《书》 《礼》《乐》等便成为儒家的专有品了。 。4 (1)阅读选段内容，请简要概括孔子做了哪些 开创性的事迹。 (2)阅读选段内容，为什么说孔子是“旧文化、 旧制度的辩护人”？ 8.朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写 自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的 领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫 《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。