第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）广西专版

能对教育变革的积极影响主要体现在以下方面：一是实现个性化学习，通过大数据分析为学生定制 学习方案，满足不同学生需求(1分)；二是创新教学方式，虚拟教师答疑、模拟场景等增强学习趣味性 和直观性(1分)：三是提高教学效率，帮助教师管理教学资源，如自动批改作业、分析考试数据，让教 师有更多精力关注学生发展(1分)。意义：这些影响使教育从标准化走向个性化、多元化，推动教育 新时代的到来，有助于提升教育质量，促进学生全面发展(1分)。11.(1)搀扶高龄老人到停车场 (2)珍惜(3)为老人免费提供服务(4)一笑了之（或：不屑）12.用欢快的语气朗读(1分)。理由： 这句话塑造了网约车司机干练、为他人着想的形象，同时也表达了“我”对网约车司机乐于助人的敬 佩之情，用欢快的语气朗读最为合适(2分)。13.文中的三角梅热烈盛开，生机盎然，鲜艳美丽，渲 染了美好的氛围(1分)：烘托了小伙子真诚、美好的心灵(1分)：三角梅象征城市的精神，小伙子就像 三角梅一样，无论环境如何，都能坚守自己为人民服务的信念，为城市带来生机与活力(1分)。 14.(1)从机场小伙子主动帮客人搬行李，可以看出小伙子的热心善良；(2)从找不到网约车的客人在 情急之下打电话向小伙子求助，他为客人着急、担心，可以看出小伙子深受客人依赖、善于为他人着 想；(3)从“一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发，高龄老人提供上门服务’的纸牌”可以看 出小伙子的无私奉献、乐于助人；(4)从小伙子做好事时，面对他人质疑，却一笑了之，问心无愧，可以 看出小伙子的乐观豁达。（结合文章内容，任答两点即可得4分）15.C【解析】C.有误，“醉弄扁 舟，不怕黏天浪”两句寓含着比喻象征的意味，“黏天浪”不是实景而是夸张，是用以比喻“宦海”的风 浪险恶。16.流露出词人村居生活的闲适（或洒脱、豪迈、寂寞等）之感(2分)，无力报国的愤懑（或 怀才不遇的抑郁、无奈等)之情(2分)。17.D【解析】A.向/是；B.舍弃/房屋；C.竟然，居然/于 是，就：D.均为“互相”的意思。18.B19.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方， 不再出去，于是就同外界的人隔绝了。(2)远远望去如同白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是 山涧中的水流。20.①从【甲】文“山有小口，仿佛若有光”和【乙】文“水益涩，曳舟不得进”可以看 出，二者都山阻水隔，很难进入；②从【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”和【乙】文 “桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树”可以看出，二者都自然环境优美，田园风光如画；③从【甲】文 “黄发垂髫，并怡然自乐”和乙】文“樵童牧竖相征逐”可以看出，人们都生活安宁和乐。（结合具体内 容，任答两点即可得4分) 参考译文： 【乙】水流越来越不通畅，拖着船也不能前行，（于是）步行六七里，抵达药师寺。寺院背靠紫芝 山，寺中僧人大多通晓诗书，与府城中的僧人不同。 (在寺中)住了几夜后，就沿着小溪，从山的更左侧出发，趟过溪水，四面环山，远远望去如同白蛇 蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接着，农家的房子隐匿在竹林 与树木之间，砍柴的孩子、放牧的儿童相互呼唤追逐，真像是走进了一幅画里！本想询问沿途所经之 地的名称，但是轿夫性情质朴不太聪慧，对吴地方言了解不深，有时勉强能应答，有时不能回答所问 的问题，大概问十句只能得到两三句回答。 翻越两座山岭后，首先见到一座亭子蠹立在道路上，（亭子上）用漆装饰书写着“雪窦山”的字样。 21.D【解析】D.应为：《毛传》只在有“兴”的地方标出，不标赋、比：想来赋义是易见的，比、兴虽都是 曲折成义，但“兴”在发端，往往关系全诗，比较重要些，所以便特别标出。22.示例：我不同意此观 点。学习传统文化经典表面上看和发展经济没有直接关系，实则二者关系密切。文化经典里有着丰 富的文化内容，对人的道德品质、视野、思维都有着重要影响，有着深厚文化素养、道德修养的人能够 更好地在经济发展中发挥作用，例如文化经典中“商鞅立木”的故事，告诉我们要想获得支持就要守 信，这也是经商之道，所以，文化经典对经济发展有着重要的促进作用。（言之有理即可得5分） 23.略 第四单元综合评价 1.(1)jiàn(2)骛2.C3.A4.而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解并学会运 用演讲的知识。 5.。 、6.(1)④示例：按照顺序进行比赛。⑤示例：进行评比、总结。 (2)示例：乘风破浪，梦想起航！年轻的我们不畏艰险，迎难而上，为实现中华民族复兴的梦想，将一 切障碍都踩在脚底，使之成为我们的垫脚石。梦想是我们成功路上的助推器，帮助我们走得更远、更 好更辉煌。行动起来，不要让今日的迟疑成为明天的追悔，勇敢地活出属于自己的精彩，为祖国富 强而努力奋斗。（任选两个词，内容积极向上，语句通顺即可得4分）7.(1)①窈窕淑女②所谓伊 人(2)③气蒸云梦泽④零落成泥碾作尘⑤浮云游子意⑥落日故人情8.D【解析】A.有 误，“只能放在文章结尾”表述过于绝对；B.有误，根据材料二第2段“其过程一般可分为三个阶段，即 铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段”可知，本项表述过于绝对；C,有误，材料二阐述“乖讹论”的幽默产生 机制时，运用的是作诠释的说明方法。9.(1)铺垫语境(2)乖讹冲突(3)了解深意(4)是否引 入了新内容10.示例：发出大家一起“‘笨’向未来”的号召，给予听众正面激励，简洁有力地总结全 文，突出论点。（意近即可得3分）11.A.联系中介租房并搬出去B.骄傲（自豪）C.作息正常， 努力学习、工作，攒下不少钱12.运用比喻的修辞手法(1分)，将母亲比作溺爱孩子的老鹰，将儿子 比作本可翻翔的小鹰和不舍离巢的肥胖家禽，生动形象地写出母亲担心因溺爱阻碍儿子成长，希望 他独立的复杂心理(1分)，体现了母亲的爱与培养儿子独立的决心(1分)。13.母亲教子有方、深 谋远虑，在儿子正式工作后勒令其搬出去住以培养其独立能力(2分)：深爱孩子且善于控制情感，为 避免儿子搬家时自己落泪而主动出差，适应儿子搬离时吃安眠药却在儿子面前表现轻松(2分)。 14.示例一：图1更贴合。从全文来看，母亲迫切想让“他”独立，逼着“他”从家里搬出去。后来“他” 回父母家时，母亲也从不过问“他”的生活细节，在“他”面前表现出的也是如释重负的轻快感。独自 第17页（共32页） 搬家，便是母亲教导“他”学会独立的第一步，因此即使母亲在家也不会帮他搬行李。示例二：图2更 贴合。从第⑦⑧段可以看出，母亲认为自己是一只溺爱孩子的老鹿，所以才会选择在“他”搬家那天 出差：为了习惯“他”搬出去的这种变化，母亲夜不能寐。因此如果母亲在家，一定会帮“他”搬行李 的，这是母亲爱子之心的心性使然。（表明规点，言之有理即可得4分）15.A【解析】A.有误，“久 为簪组累，幸此南夷谪”表面上写诗人认为他长久地为在朝中做官所累，幸亏被贬谪南下来这荒夷之 地，可以让他过上闲适的生活，实则是正话反说，将不幸之事说成是幸事，表达了对朝中当权派的不 满，并不是真正的“庆幸”。16.示例：运用以动衬静的手法，通过描绘夜晚船桨击打溪石的响亮声 音来衬托环境的清幽，表达了诗人内心的沉静与孤独。（意对即可得4分）17.C【解析】A.像 及，比得上；B.记载/做记号：C.均为“只”的意思；D.你/儿女。18.C19.(1)鹏鸟迁徙到南方的大 海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。(2)鸲鹆惭愧地低下了头，终身不再模仿人说 话了。20.【甲】文中鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力才能到达南冥，表明了万物皆有所恃的 道理，体现了作者追求绝对的精神自由的思想(2分)。【乙】文中鸲鹆只是盲目模仿他人而没有自我 的特点，风刺了现实中那些如同鸲鹆一样，只会抄袭、模仿他人成果，而缺乏自身创造力和独特思想 的所谓“文章家”(2分)。 参考译文： 【乙】有一种叫鸲鹆的鸟生长在南方。南方人捕捉（它）并教它说话，时间长了，（它）能模仿人说 话，但只能模仿几句就停下了，一天到晚所模仿的只有那几句而已。有一只蝉在院子里叫，鸲鹆听了 便讥笑它。蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好；然而你所说的，不曾有一句是表达自己心意的，哪 里像我叫的都是表达自己的心意啊！”鸲鹆惭愧地低下了头，终身不再模仿人说话了。如今写文章的 人剽窃模仿已成风尚，这些人都是些不觉得惭愧的鸲鹆罢了。 21.①天生的歌唱家②蝉喜欢唱歌，夏天的时候它们不知疲倦地在树上歌唱。22.示例一：探 索一《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个又 一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫生 活习性可能就无法被人知晓。这启示我们要勇于探索未知，潜心研究，让更多的科学知识被人们所 了解。示例二：趣味 一《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟 人的修辞手法表现昆虫世界，充满了无限的趣味。这启示我们在进行文学写作的过程中，要学会恰 当地运用写作技巧，为文章增色。（任选一个关键词，言之有理即可得4分）23.略 第五单元综合评价 1.uán溢2.C【解析】A.“漫不经心”的意思是随随便便，不放在心上；B.“接踵而至”形容人或 事物一个又一个接连不断地到来；C.“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多；D.“分崩离析”形容 集团、国家等分裂瓦解。结合语境可知，“瞬息万变”用来形容云朵最合适。故选C。3.A【解析】 A.此处引文独立成句，意思完整，句号应放在引号内。4.旅游的意义在于开阔眼界、增长知识、放 松身心、享受大自然美景（或旅游是开阔眼界、增长知识、放松身心、享受大自然美景的最好方式之 一)。5.上联：④下联：⑤6.(1)①车辆驶出高速收费站的时间②2026年5月5日20点 (2)示例一：位于桂林市中心的象鼻山是桂林的标志，因酷似一只站在江边伸鼻饮漓江甘泉的巨象而 得名，象鼻与象腿之间造就一轮临水明月构成“象山水月”的奇景。示例二：靖江王府是按照明代建 筑的规制建造的，是朱元璋南京故宫的缩影，是目前全国保存最完整的明代藩王府。以独秀峰为坐 标的南北中轴线上，依次排列端礼门、承运门、宫殿、御苑、广智门等主体建筑。示例三：日月双塔位 于桂林市中心，日塔高41米，共九层，通体均为纯铜装饰，月塔高35米，共七层，为琉璃塔。双塔四周 内墙、门窗雕花彩绘，两塔之间通过一条10米长的湖底隧道相连。（任选一处，介绍合理即可得4分） 7,①拣尽寒枝不肯栖②寂寞沙洲冷③零落成泥碾作尘④竹径通幽处⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥王勃8.C【解析】A.根据材料一第1段中的“母乳中主要的碳水化合物就是乳糖”可知，乳糖是 母乳中主要的碳水化合物，而不是唯一的碳水化合物；B.根据材料二第2段中的“继发性乳糖酶缺乏 是各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的”可知，由疾病造 成的乳糖酶分泌减少、活性低下多数是暂时性的，而不是长期性的：D.根据材料四第2段中的“对于 乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品”可知，文中只是说乳糖不耐受 人群可选择这些乳制品，并没有提及优先摄入。9.(1)乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐 下降(2)各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下(3)先天性乳糖晦缺乏 10.示例：小华，乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源，一点 奶都不喝，会影响营养的均衡摄入，不利于身体健康。你一喝奶就腹胀、腹泻，可能是乳糖不耐受或 者对奶中的蛋白质过敏，你可先去医院查明原因，如果是乳糖不耐受，可以选择无乳糖、低乳糖奶，也 可以选择酸奶、奶酪等发酵乳制品：如果是对奶中的蛋白质过敏，可以将奶煮开后再用文火煮10~15 分钟，这样会帮你减轻喝奶后的不良反应。（结合材料内容，言之有理即可得4分）11.(1)岩羊 (2)深入腹地（深入山谷、抵达山门）(3)岩画12.示例一：这个句子运用比喻的修辞手法，将贺兰 山脉比作雄狮和卧龙(1分)，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的 震撼(2分)。示例二：这个句子连用两个“看不到”(1分)，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文 写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫(2分)。示例三：这个句子多用短句(1分)，将横亘的山 脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的魏峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内 心的震撼(2分)。13.示例一：第④段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山(2分)，但是沿着 山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么 神奇”的赞叹(2分)。示例二：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画(2分)，他想起了 第18页（共32页） 几万年前人类的生活场景，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌 出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”这一惊叹与思考(2分)。14.贺 兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根：陡峭的山岩上跳 跃着灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色：坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先 智慧和不屈的剪影(2分)。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里， 凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神(2分)。15.C【解析】C.“闲”是全 诗之眼，但是并不是表现春深时节人们的悠闲。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙 碌的情景。16.首句通过写雨天中的鸡鸣，以动写静，表现出山村的幽静(2分)；次句通过潺潺的溪 水、窄窄的村路、歪斜的板桥显出山居的深，表现出山村幽静和谐的氛围(2分)。17.C【解析】 A均为“拿”的意思；B.均为“虽然”的意思；C,及，等到/并排、挨着；D.均为“在”的意思。18.B 19.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)因此，（李某）更加喜爱 这匹马，却又怕它难以控制，也不敢屡次骑乘。20.示例一：是。李某酷爱良马，遇到文中的好马 时，就果断斥巨资买下，他喜欢马，且善于识马：李某亲自喂马，面对马的顽劣性情非但不生气，还叫 人帮忙一同套上马具，发挥出了马半日不到即可驰骋五日路程的千里马的特性。因此我认为李某是 真正的伯乐。示例二：不是。文中良马骏逸的外形不只伯乐能看出，常人也可看出，不能体现李某善 于识马的特点：李某只看出马的外形，却未了解马顽劣的性情，也并未就此缺点做进一步的驯服，最 终因害怕难以驾驭而不敢常骑，没有发挥出马的真正价值。因此我认为李某不是真正的伯乐。（表 明观点1分，写出理由3分) 参考译文： 【乙】河南南部有个李某，十分喜好马，他曾经在遵化的牛市上见到一匹马，（这匹马）全身上下的毛 色如墨一般黑，在阳光的映照下可发出亮光，可是腹部的毛却白得像霜雪，这就是人们所说的乌云托 月马。（这匹马有）六尺多高，尾巴毛蜷曲，蹄下生有爪子，爪子长一寸左右，双眼品莹透明像水品 样，它的气概高昂像立于鸡群中的鹤。李某用一百金买到了它，喜爱它的神采雄健，喂草料时一定自 己亲自动手。但这匹马秉性非常顽劣，难以驯服，每当在它背上放上马鞍的垫子时，一定要用绊锁控 制住它，还要让有力气的几个人在左右把马拉住，这样之后才能骑乘。抓住马缰绳，放慢速度行走， 还没有觉得它奔驰，却瞬间已经行百里路了。有个地方离李某家里有五天路程，中午才刚刚出发上 路，等到达时，太阳还没下山。因此，（李某）更加喜爱这匹马，却又怕它难以控制，也不敢屡次骑乘。 21.①蝉②萤火虫③大孔雀蝶22.一丝不苟（全神贯注）规察研究的科学态度；坚持不懈（持之 以恒)地追求真理、探求真相的科学精神；对自然的热爱、对生命的尊重、对昆虫世界的人文关怀。 (一点2分，任答两点即可得4分)23.略 第六单元综合评价 1.(1)bèng(2)髓2.C3.④应将“虽然…但…”改为“不仅…还…”4.、，5.C 【解析】C.“和善可亲”的“和”的意思是态度和气，使人愿意接近，但并非是不得罪人，在面对不合理的 情况时，应该是坚守自己的原则，不卑不亢，而不是降低自己的原则；“不得罪人”“即使面对不合理的 情况，也可以降低自己的原则标准，谦卑有礼地处理问题”理解有误。6.(1)示例：从“六尺巷”的故 事中，我了解到“和”是忍让与宽容。（合理即可得2分）(2)①君子在人际交往中能够与他人保持 一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必苟同于对方。②谐音 ③出淤泥而不染7.①气蒸云梦泽②波撼岳阳城③韩愈④骈死于槽枥之间⑤安得广厦千 万间⑥大庇天下寒士俱欢颜8.B【解析】B.“更是提高国民素质的唯一途径”说法有误。9.示 例：超过一半的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美 的景色。由此可以看出，研学旅行是有益于学生的成长和发展的。（符合柱状图，言之有理即可得3 分)10.①有利于学生了解革命精神和文化内涵，让学生受到教育：②有利于拓展学生的视野，提高 思想境界，唤起内心的大格局；③有利于促进中国旅游业健康发展，提高国民素质：④有利于促进我 国的民族复兴。（一点1分，共4分）11.内容上，点明游玩的时间和地点(2分)：结构上，引出下文 对冬游云龙地缝情形的叙述(2分)。12.(1)欣赏云龙河和五彩黄龙瀑布美景(2)行走在谷底 (3)从神秘地心回到烟火人间13.画线句运用比喻的修辞手法(1分)，把冰花、冰树比作鹿角、万箭 齐发、变形金刚的拳头，生动形象地写出了冰花、冰树的姿态万千(1分)，突出了云龙地缝奥妙而神奇 的特点，让人产生丰富的想象(1分)。14.表达了作者对云龙地缝秀丽而奇特的美景的喜爱之情和 对大自然塑造的奥妙而神奇的地貌的赞叹之情。（意对即可得4分）15.D【解析】D.《采桑女》没 有运用语言描写。 16.不可以。在这两句中，杜甫通过表达吏的怒呼和妇人的苦啼，生动地展现了 战乱时期百姓的苦难和无奈。这两句的前后位置并非随意排列，而是经过精心设计的。将“吏呼一 何怒”置于前，强调了官吏的威势和对百姓的镇压；将“妇啼一何苦”放在后，更凸显了妇人的悲苦和 生活的困境。如果互换位置，会影响表达的层次和情感的强调。原文的排列更符合描绘战乱时期百 姓生活的苦难，使读者更能深刻地感受到吏的威慑和妇人的无奈。（观点1分，理由意近即可得3 分)17.D【解析】A.记载/记号；B.对…说/叫作；C.代词，指大鹏/表示加强诘问语气：D.均为 “离开”的意思。18.D【解析】D.由“坎井之蛙闻之，适适然惊，规规然自失也”可知，井蛙听到大 海的情形时，非常吃惊，怅然若失。故选项说法有误。19，(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是 因为天空高远而看不到尽头呢？(2)（它）不会因为时间的长短而有所改变，不会因为雨水的多少 而有所增减，这就是东海最大的快乐。20.【甲】文：任何事物的存在都是依附于一定条件的，它们 的活动都是有所凭借的(2分)。【乙】文：人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光 短浅，容易自满自足(2分)。 第19页（共32页） 参考译文： 【乙】浅井里的青蛙对东海里的鳖说：“我多么快乐啊！我出来跳跃玩耍在井口栏杆之上，进到井 里便在井壁砖块破损之处休息：跳入水中井水漫入腋下并且托起我的下巴，踏入泥里泥水就盖往了 我的脚背。回过头来看看水中的那些蚊子的幼虫、小蟹和蝌蚪，没有谁能像我这样的快乐。再说我 独占一坑之水、盘踞一口浅井的快乐，这也是极其称心如意的了。你为什么不随时来井里看看呢？” 东海之鳖左脚还未能跨入浅井，右膝就已经被绊住了。于是小心地退了出来，把大海的情况告诉给 浅井的青蛙说：“千里的遥远，不足以称述它的大，千仞的高旷，不足于探究它的深。夏禹时代，十年 里有九年水涝，而海水不会因此增多：商汤的时代，八年里有七年大旱，而岸边的水位不会因此下降。 (它)不会因为时间的长短而有所改变，不会因为雨水的多少而有所增减，这就是东海最大的快乐。” 浅井之蛙听了这一席话，大惊失色，茫然不知所措怅然若失。 21.萤火虫从生下来，直到寿终正寝时，一直在发光，雄性萤火虫的尾灯到底有什么用，至今无人知 晓。自然界多么神奇，值得我们去研究和探索。（言之有理即可得3分）22.文段描写了螳螂的外 形、动作等，真实可信：同时，作者描述螳螂文笔精练、清新，活灵活现，栩栩如生，充满着灵性；在描述 中，我们还可以感受到作者对大自然万物的尊重和赞美。科学的观察与说明，诗一般的表达，敬畏生 命的情怀，是周作人称赞法布尔是“科学诗人”的主要原因。（意对即可得4分）23.略 期末综合评价 1.(1)沓(2)16ng2.AB3.D【解析】A、B、C三项都是反问句，D项是设问句。4.B 5.④句，修改意见：将“画卷”改为“篇章”。6.(1)美食：示例：五色糯米饭推荐语：艳丽的色彩、软 糯的滋味，寄寓生活多彩，期盼五谷丰登。(2)示例一：我选图一。这幅图片既展示了南宁的地标， 又充满民族风情，很有特色。示例二：我选图二。这幅图用写实的手法凸显了南宁的地标，光辉灿烂 的灯光彰显出日新月异的发展成果，很有创意。（任选一幅图，理由合理即可得4分）7.①芳草鲜 美②落英缤纷③白露为霜④孟浩然⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明8.D【解析】D.有误， 材料二第③段说的是“力争2030年新能源充电桩覆盖率达100%”，而不是“达到了100%”。 9.(1)里程增长快；(2)品质升级：(3)机制创新；(4)技术创新。（一点1分，共4分）10.(1)喀斯特峰 林、融江碧水与原始森林的美景(2)独具少数民族风情的风光(3)到达三江古宜镇，再由三江至 柳州高速到达柳江区洛满镇11.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”(2分)；因为太行山默默无 声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”(2分)。这两个词语概括了太行山的两种不 同特质。12.运用拟人的修辞手法，“调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小 柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱之情。（修辞手法1分，作用2分）13.(1)它 们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。(2)它们是造福山里人的“救命草”，体 现了作者对自然的感恩之情。(3)它们与家乡人关系密切，表达了作者对人与自然和谐共生的赞美 之情。（一点1分，共3分）14.文章以“山中的小草”为线索(1分)。结构方面：贯穿全文，使文章结 构更加严谨。作者围绕小草，依次写了太行山的草木、自己识草采药的经历以及回乡看草等内容，条 理清晰(1.5分)。内容方面：突出主题，通过对不同小草的描写，展现了山中小草的多样和独特，以及 它们与山里人的密切关系，表达了作者对故乡草木的深情和对故乡的思念(1.5分)。15.D【解 析】D.有误，整首诗表达了诗人遇赦后的喜悦、欢快之情。16.“衔”字运用了拟人的修辞手法(1 分)，形象地描绘出月亮从山间升起的动态画面(1分)，营造出一种清幽、宁静的氛围(1分)，也体现 了诗人流放遇赦后的喜悦心情(1分)。17.C【解析】A.名词，才干出众的人/助动词，能够：B.动 词，成长/动词，推动，促进；C.都是代词，“这”的意思；D.动词，是/动词，做。18.C19.(1)选拔推 举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。(2)有人请求使用严厉的刑法 来禁止他们（偷盗）。20.太平盛世的具体表现为：“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”“海内升平，路不 拾遗，外户不闭，商旅野宿”(2分)。唐太宗是一个执政严明（杜绝奢侈、节省开支、任用廉吏）、以民为 本、深得民心的明君(2分)。 参考译文： 【乙】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来禁止他们（偷盗），皇上笑着对 那名官员说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓 吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈，节省开支，减轻 徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗 贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了 据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以在野外露宿。皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国 家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭 亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就 会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急：国家危急，君主就会丧失政权。朕常常 思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。” 21.行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。（意近即可得3分）22.示例：《昆虫记》中，法布尔 用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢 着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读这本书，不仅可以体会生命本真之美，还能学习写作技 巧。（言之有理即可得4分）23.略 第20页（共32页）第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：150分钟满分：120分) 害 一、积累运用(22分) 班级开展“览神州风光，赏广西美景”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 下面是小语收集的有关旅行的意义的语段，请阅读后完成1~4题。 A古人云：“读万卷书，行万里路”。B旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的 另一种方式。 在黄河壶口，看那畅快驰骋的河水、沟底飞转的漩涡；在各拉丹冬，看那疏松的 冰面、漫yì的流水；C在勃朗峰，看那色彩斑斓、彩霞漫天的峰巅，感受云朵的飘忽 不定、 ;D在丽江，看那银光夺目的雪山、恬淡美丽的古城，领略纳西族 灿烂的文明。 旅游的意义在于开阔眼界、增长知识、放松身心、享受大自然美景的最好方式 之一。当我们觉得生活枯燥无味时，去旅游，去看大千世界，我们的心灵会变得富 数 足，我们的心胸会变得宽广。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 漩涡( 漫yi( 2.在横线处填入成语，最恰当的一项是 )(2分) A.漫不经心 B.接踵而至 C.瞬息万变 D.分崩离析 i 3.选文中A、B、C、D处，标点符号使用有误的一项是 ( )(2分) 4.画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 封 活动结束后，小文就计划五一全家一起开车从南宁到桂林游玩，请帮他做好出 行准备 5.南宁是广西的美食天堂，而桂林则是广西的旅游胜地，俗话说“桂林山水甲天 下”，自古以来描写桂林山水的对联数不胜数。请根据对联知识，从以下几个句 子中找出一副关于“桂林山水”的对联。（只填序号）(2分) ①杏花村里，一借春风下桂林 ②诗画醉漓江，山水桂林陈独秀 ③湘东小桂林，水秀山奇风景美 ④极目桂林，无双胜景甲天下 ⑤荡舟漓水，不尽遐思上日边 ⑥岭色波光，桂林山水甲天下 上联： 下联： 6.(1)根据以下官方材料，请你帮助小文规划出最节省的出行办法，并向爸爸讲述。 (2分) 材料一 2026年高速免费通行时段预测 春节：预计为2026年2月16日（除夕）0时至2月23日（正月初七）24时。 清明节：预计为2026年4月4日0时至4月6日24时。 劳动节：预计为2026年5月1日0时至5月5日24时。 国庆节：预计为2026年10月1日0时至10月7日24时。 第1页（共8页） 材料二 免费时间怎么算？ 进高速公路出高速公路 进高速公路出高速公路 进高速公路出高速公路 非免费时间段 )免费时间段 )免费时间段) (非免费时间段) 免费时间段 )免费时间段 老爸，我已经做好了出行攻略。给您讲讲哈！首先根据高速公路免费办 法，我知道高速公路免费时间以① 为准。其 次，南宁距离桂林375公里，开车估计4小时。所以，就算不堵车，我们都得 在② 前返程，也就是说必须在2026年5月5日24 时之前驶出高速公路才能节省过路费。怎么样，我厉害吧！ (2)以下是你旅游计划中的三处景点，请从中任选一处，用简洁的文字向你的妈 妈介绍景点特色。(4分) 象鼻山 靖江王府 日月双塔 7.根据语境，填写古诗文名句和文学常识。(6分) 壮美河山，风光无限。在古代文人墨客心中亦有无限风光，苏轼寓居定慧院 时，以一句“① ,② ”(《卜算子·黄州定慧院 寓居作》)描写孤鸿不栖寒枝，表达了自己孤独的心境和高洁的志趣；陆游在《卜算 子·咏梅》中，以“③ ,只有香如故”描写梅花纵使调落于地，但 精神犹存，表现出了孤高傲世的情怀；常建的诗句“④ ,禅房花木 深”(《题破山寺后禅院》)中，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，令诗人心情 舒畅，陶醉其中；白居易以“可怜身上衣正单，⑤ ”(《卖炭翁》) 表现卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限的同情；⑥ (填人名)在《送杜少府之任蜀州》中用“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不要 在离别时泪沾手巾，表现了其豁达的心境。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 材料一乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多 数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿体内通 常有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，部分成人的乳糖酶活性会降低，从而出现 乳糖不耐受症状。 《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可 以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无须 盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进 第2页（共8页） 废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐的 情况。” (摘编自“中国日报网”) 材料二“乳糖不耐受者吃进去的乳糖不能分解成单糖被吸收，未被消化的乳糖进 入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”许志朋说， 气体的聚集会引发腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透 压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。 医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性 乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐 下降所引起，多见于7一8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造 成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖 酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这种类型在临床 上比较少见。 (摘编自“中国科普网”) 材料三乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重 要来源。然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲 目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。 《2015~2017年中国居民营养与健康状况监测报告》显示，中国城乡居民的乳制品 平均摄入量不到推荐量的1/10。 中国营养学会理事长杨月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价 值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持 下，组织专家团队编制《共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公 众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。 (摘编自“新华网”) 材料四 一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？ 在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的，“奶及奶制品营养 丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健 康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300~500ml液态奶或相 当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量”。 一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，这或是乳 糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶 或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，潘文松建议，可以 将奶煮开后再用文火煮10~15分钟，过敏原可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不 适反应。 (摘编自《羊城晚报》) 8.下列对上述材料的理解与分析，正确的一项是 )(2分) A.乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中唯一的碳水化合物。 B.由疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，一般是长期性的。 C.由于对乳糖存在认知误区，再加上受饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量 普遍较低。 D.专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。 第3页（共8页） 9.请你结合材料二的相关内容，补全下表。(3分) 乳糖酶缺乏的分类 成因 (1) 原发性乳糖酶缺乏 (2) 继发性乳糖酶缺乏 (3) 某些人机体染色体上的隐性基因 10.你的朋友小华说他一喝奶就腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合 上述材料内容，向他提出可行的建议。(4分) 游记是记述游览见闻、描摹山水风光、抒发作者情思的文章。阅读时可以通过 所至、所见、所感等要素体悟作者情思。阅读下面的文字，完成11~14题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平 原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚 至是西北精神的某种象征一这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看 到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多千米的长度，东西四十多千米的厚度， 最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端 俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到 生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨 石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨 类…在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们 是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间 倔强的植物震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽 然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度， 像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座 沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平 地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停 下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我 第4页（共8页） 可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的 符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。 贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的 小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状 的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见 的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有 一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处、更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画一粗粝的笔画，看似单 调的线条，形成一只羊、一只鹰、一个劳动的场景、一个被铭记的事件…试想，几 万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍…不仅如此，他们用手中 的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥 珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度 和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不 磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪 水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写 ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗猎猎。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵 如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空 高插天”，山势险峻，又温柔可亲…贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川 耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 (选自《经典美文》) 【感知文本】 11.根据文章内容，完成下图。(3分) (3)A 山泉、峭壁、巨石 ★ (1) 深入山路 所见罅隙间的植物 (2)A ★ 蜿蜒而上 所至 走近山 (1) (2) (3) 【聚焦所见】 12.阅读下面的句子，完成括号里的任务。(3分) 从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不 到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞手法、词语、句式等角 度任选其一，体会句子的表达效果) 第5页（共8页） 【体悟情思】 13.随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给 第④段或第⑥段作批注。(4分) 批注： 【领悟精神】 14.作者由贺兰山的景物引发了对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神” 的内涵。(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪①村路板桥斜。 妇姑②相唤浴蚕®去，闲看中庭栀子花。 【注释】①竹溪：小溪旁长着翠竹。②妇姑：指农家的媳妇和婆婆。③浴蚕：古 时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.前两句写景，雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家，小溪旁绿竹苍翠，板桥 相接。 B.后两句写农事，婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开 放无人欣赏。 C.“闲”是全诗之眼，烘托出山村中一片幽静的气氛，也描绘出春深时节人们十 分悠闲的情景。 D.诗人处处扣住山村特色来写，散发着浓郁的生活气息，且语言清新雅致，意 境恬淡优美。 16.从诗歌前两句来看，诗人是如何表现山村中独特的氛围？(4分) 第6页（共8页） 阅读下面的文言文，完成17一20题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】豫南李某，酷好马，尝于遵化牛市中，见一马，通体如墨映日有光而腹毛则 白于霜雪所谓乌云托月者也。高六尺余，骏尾鬈①然，足生爪，长寸许，双目莹澈如 水精，其气昂昂如鸡群之鹤。李以百金得之，爱其神骏，刍秣②必身亲。然性至狞 劣，每覆障泥③，须施绊锁，有力者数人，左右把持，然后可乘。按辔徐行，不觉其 驶，而瞬息已百里。有一处去家五日程，日午就道，比至，则日未衔山也。以此愈爱 之，而畏其难控，亦不敢数乘。 (节选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注释】①鬈(qu6n):头发卷曲，此指尾毛蜷曲。②刍秣(mò)：草料，此用作动 词，指喂草料。③障泥：马鞍的垫子，用来遮挡泥土。 17.下列句子中加点词的意思不相同的一项是 )(2分) A.执策而临之 东坡右手执卷端 B.故虽有名马 虽有千里之能 C.比至，则日未衔山也 其两膝相比者 D.骈死于槽枥之间 尝于遵化牛市中 18.给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是 )(2分) A.通体如墨映日/有光而腹毛/则白于霜雪/所谓乌云托月者也 B.通体如墨/映日有光/而腹毛则白于霜雪/所谓乌云托月者也 C.通体如墨映日/有光而腹毛则白/于霜雪所谓/乌云托月者也 D.通体如墨/映日有光而腹毛/则白于霜雪/所谓乌云托月者也 19.将【甲【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。 20.有人认为，和【甲】文相比，【乙】文中的这匹马受到的待遇还是很好的，因为它遇 到了李某这样真正的伯乐。你认为李某是真正的伯乐吗？请写出你的理由。 (4分) 第7页（共8页） (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.请你调动对名著《昆虫记》的阅读积累，完成下面表格。(3分) 昆虫名称 智慧所在 选择在有汁液的植物根须上建造巢穴，还会在内部涂抹灰泥， ① 这样既保持地穴湿润，又能阻止天敌入侵。 在捕食蜗牛之前，先给蜗牛打一针“麻醉剂”，使他失去知觉和 ② 防卫抵抗的能力。 能够凭借“精良的光学器械”，在漆黑的夜晚穿越杂乱的树枝屏 ③ 障，保证翅膀完好无缺。 22.阅读《昆虫记》选段，完成下面小题。(4分) 那一时刻到了。唉！没到哩。我又一次上当了。我那一轮一轮的八小时 值班监视没见结果。它走了，没有利用自己钻探的成果便遗弃了那个橡栗。没 错儿，我完全有理由怀疑自己在树林里所观察到的结果。在绿橡树中，忍受烈 日的烤炙，全神贯注地待着，简直是一种难以忍受的折磨。 整个十月份，必要时求助手们帮忙，我查看了没被下卵的许多钻井。观察 的时间长短不一，一般是两个小时，有时候达到或者超过半天。 从上面的选段中，你感受到了作者的哪些精神品质？ 三、写作(50分) 23.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 无论是作为作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的 方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。 (亚当·霍克希尔德《游记：内在和外在的旅程》) 请从以下两个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 读者 目的 文本 写作提示 记录你的游览经历，书写 出门远行，寻 任务一 全校师生 分享 游记 一次绘景与走心的独特 找自己 体验。 推介一处自然或人文景 世界那么大， 点，写出景点魅力和由景 任务二 外地游客 推介 说明文 我要去看看 点引发的对生活的思考， 吸引更多游客前往打卡。 要求：①自拟题目；②600字左右；③不得套作，不得抄袭；④不能出现真实 的人名、校名等。 第8页（共8页）第五单元综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。□ 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并认真核准条形码上的姓名、准考证号及座 正确填涂 位号。 填 注2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部 涂 ■ 错误填涂 意 分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体 样 ☑xO 事 工整、笔迹清楚。 例 项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答， )加 回 超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 选择题（共12分） 2.(2分)ABCD 3.(2分)ABCD 8.2分)ABCD 15.(2分)ABCD 17.(2分)ABCD 18.(2分)ABCD 非选择题（共108分） 1.(2分)( ( 4.(2分) 5.(2分) 6.(1)(2分)① ② (2)(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 7.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 9.(3分)(1) (2) (3) 10.(4分) 11.(3分)(1) (2) (3) 12.(3分) 13.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 14.(4分) 16.(4分) 19.(4分)(1) (2) 20.(4分) 21.(3分)① ② ③ 22.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 23.(50分) 题目： 300 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共4页）