《经典常谈》推进式阅读训练(二)(名著精练)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

《经典常谈》推进 (考查范围：《战国策 一、选择题 1.下列有关《经典常谈》的内容表述，错误的一项 是 ) A.刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我 们所谓的战国时代，是《战国策》记录的这一 段时期。 B.陶渊明是“隐逸诗人之宗”，他的诗教人怎样 赏味田园。 C.古代所说的“言志”是现在所说的“抒情”。 D.《史记》开创了“纪传体”先河，叙述了自黄帝 至汉武帝时期首尾三千多年的历史 2.下列关于《经典常谈》的说法与原文内容不符 的一项是 A.《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于 “经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏 春秋》属于“子”。 B.唐代出现了“话本”。“话本”是“说话”的底 本，后世白话小说是由“话本”发展过来的。 C.李白的生活态度是出世的，作诗全任自然， 是借着乐府旧题来抒写自己生活的。杜甫 是真正继往开来的诗人，抒写大时代的现实 问题，其影响直贯两宋。 D.《汉书》是一部纪传体断代史，后来的正史都 以班固的书为范本，名称也多叫作“书”，他 的创见对后世影响极大。 3.阅读《经典常谈》选段，下列概括《史记》与《汉 书》的基本特点最准确的一项是 ( 晋代张辅，独不好《汉书》。他说：“世人论 司马迁、班固才的优劣，多以固为胜，但是司马 迁叙三千年事，只五十万言，班固叙二百年事， 却有八十万言。烦省相差如此之远，班固哪里 赶得上司马迁呢！” A.《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。 B.《汉书》弘丽精整，多用排偶。 C.《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。 D.《史记X汉书》，所采者博，所择者精，组织弘 大，描写曲达。 式阅读训练（二） 》第八一文第十三)》 4.根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标 准，以下分类不正确的一项是 ) A.经：《〈礼记〉二则》《（孟子〉三章》《诗 经〉二首》 B.史：《爱莲说》《咏雪》《周亚夫军细柳》 C.子：《庄子)二则》《杞人忧天》《愚公移山》 D.集：《马说》《桃花源记》《石壕吏》 二、阅读题 5.同学们朗诵了自己精心准备的诗文，小语发现 这些诗文在《经典常谈》中都有提到。请在下 表的空缺处填入对应的选项。 《经典常 朗读诗文 谈》篇目 手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴， 齿如欹犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮， 《诗经》第四 美目盼兮。 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔， 颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而 问之曰：“子非三间大夫与？何故 ① 至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独 清，众人皆醉我独醒，是以见放。” (苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股 血流至足，日：“安有说人主，不能 ② 出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” A.《尚书》第三 B.《战国策》第八 C.《辞赋》第十一 D.《周易》第二 6.研学归来，小明觉得自己不仅要行万里路，更 要品读经典书目，请和他一起完成相关题目。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪 有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊 的道理！” 张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说， 这也正是职业的态度。 当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干 各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁 就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改 说合纵，在策士看来，这正是当然。 (1)以上文字选自《经典常谈》，战国时期七雄 争霸，策士游说的场面应运而生，其中，“合 纵”派的代表是 ,“连横”派的代表 是 (2)什么是“合纵”？什么是“连横”？请你简要 谈谈的你理解。 7.阅读《经典常谈·诸子第十》节选部分，完成 各题 第一个开门授徒发扬光大那非农非工非 商非官的“士”的阶级的，是孔子。孔子名丘， 他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁 国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和 相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他 的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。 他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就 收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名 贵的古籍，并教他们礼、乐等功课。这些从前 是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学 术民众化的人。他又带着学生，周游列国，说 当世的君主；这也是从前没有的。他一个人开 了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。 他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始 了所谓儒家。所谓旧文化、旧制度，主要的是西 周的文化和制度，孔子相信是文王、周公创造 的。继续文王、周公的事业，便是他给他自己的 使命。他自己说，“述而不作，信而好古”；所述 的，所信所好的，都是周代的文化和制度。《诗》 《书》礼》《乐》等是周文化的代表，所以他拿来 作学生的必修科目。这些原是共同的遗产，但 后来各家都讲自己的新学说，不讲这些；讲这些 的始终只有“述而不作”的儒家。因此《诗》《书》 《礼》《乐》等便成为儒家的专有品了。 。4 (1)阅读选段内容，请简要概括孔子做了哪些 开创性的事迹。 (2)阅读选段内容，为什么说孔子是“旧文化、 旧制度的辩护人”？ 8.朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写 自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的 领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫 《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。深刻。（一点2分，答出三点即可）9.C【解析】C.有误，材料 三未提及在现代鲜花是簪花的主要材质。10.空间顺序(1 分)。作用：清晰地展现了《簪花仕女图》中各位仕女的姿态和 神情，从而展现了唐代女性的风采(2分)。11.①材料二介绍 了《簪花仕女图》中各位仕女的姿态和神情，展现了唐代女性的 风采，小文同学据此设计出具有古典美的女性形象，吸引大众 目光(2分)。②材料三提到簪花在古代主要用于装饰发髻，小 文同学据此将簪花戴在女性发髻上，宣传了簪花的传统用法(2 分)。（意近即可）12.①借助现代科技手段，创新宣传形式。 比如，借助各大网络平台，进行直播宣传。②挖掘非遗文化的 内涵，与现代生活相结合，设计出既实用又美观的产品，如簪花 系列首饰。③举办非遗文化体验活动，吸引大众参与，如丰泽 区围绕文旅消费全场景，着力提升旅游服务品质。（一点2分， 共6分)13.A【解析】A.有误，“虽有至道”的“至”是“最好 的”的意思，“寡助之至”的“至”是“极点”的意思。14.观书有 会意者/题其衣裳/以记其事15.(1)所以，学习之后才知道自 己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。(2)人如果 不学习，那么凭什么可以成功呢？16.示例：在自主学习中， 我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添 彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们互 帮互助，共同进步。（言之有理即可得5分） 参考译文： 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师，（他）背着书箱 跟老师求学，不怕路途遥远、艰难险阻。他常常说：“人如果不 学习，那么凭什么可以成功呢？”（任末）有时靠在树下，编白茅 为茅草小屋，削荆条制成笔，刻树汁作为墨水。晚上就在星月 的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿照明。平 时读书有领会的时候，便把心得写在他的衣服上，用来记住这 件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满 字的衣服。他临终时告诫别人说：“人勤奋好学，即使死了也好 像活着：不好学的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了！” 17.略 名著手册答案 《经典常谈》推进式阅读训练（一） 1.朱自清经史子集许慎说文解字2.尚书春秋孟 子3.甲骨文卜辞4.八股文朱熹5.大学中庸论 语孟子6.雅颂赋比兴7.天地君亲师8.A 【解析】A.《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传 弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，不属于史书。 9.B【解析】B.《公羊传》《谷梁传》全以解经为主，《左传》以叙 事为主。10.①形声②会意③指事④象形11.示例： 我选择《论语》，这部书不但体现了孔子的伟大人格，而且书中 做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好 古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。12.(1)①做 学问要精益求精。②为人做事要有始有终，矢志不渝。 ③要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 (2)示例：不赞同。解诗时一定要对整首诗进行推敲，否则无法 知晓作者原意，久而久之诗歌的内涵都被曲解，不利于诗歌的 传播与教学。同时这种写诗方式也会让他人对你的作品产生 误解，无法准确地感受到你想表达的情感。（言之有理即可） 13,示例一：读完《经典常谈》中《〈说文解字)第一》，我明白了古 文的精髓所在。从每一个字的构成到每一个字的含义，都能够 清晰可见，更能深入了解古文的历史价值，重新赋予古文文化 新的意义，让我们能够以古人的眼光去看今天的世界。示例 二：读完《经典常谈》中《〈周易)第二》，我明白了《周易》的基本 原理和哲学思想，以及它在中国文化中的地位和影响。 第23页( 《经典常谈》推进式阅读训练（二） 1.C【解析】C.古代所说的“言志”和现在所说的“抒情”并不 样，“志”总是关联着政治或教化。2.B【解析】B.有误，“话 本”是宋代出现的，不是唐代。3.A【解析】结合“司马迁叙 三千年事，只五十万言”可知，《史记》“文直而事核（文章直截了 当而且叙事简明扼要)”；结合“班固叙二百年事，却有八十万 言”可知，《汉书》“文赡而事详（叙事周详，笔墨丰赡，剪裁得体 而不杂乱)”。故选A。4.B5.①C②B6.(1)苏秦张 仪(2)到了战国末期，秦国成为了最强大的诸侯国，对另外六 个诸侯国形成了压倒性的威胁，因此这六大诸侯国在对待秦国 的态度上分成了“合纵”与“连横”两种派别：“合纵”就是六国联合 起来对付秦国：“连横”就是六国分别和秦国结盟，以求暂时的安 稳。7.(1)①第一个开门授徒发扬光大非农非工非商非官的 “士”的阶级：②第一个将学术民众化的人；③第一个带着学生， 周游列国，说当世的君主；④他开了讲学和游说的风气。 (2)因为孔子相信这些所谓的旧文化、旧制度是文王、周公创造 的，继续文王、周公的事业，是他给他自己的使命。他所述的， 所信所好的，都是周代的文化和制度。《诗》《书》《礼》《乐》等是 周文化的代表，所以他拿来作学生的必修科目。因此说孔子是 “旧文化、旧制度的辩护人”。8.杜甫的诗歌《春望》前四句写 春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨：后四句写诗人挂 念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整， 领联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应 颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精 巧，声情悲壮，表现了诗人的爱国之情。他的诗歌反映了安史 之乱的历史，反映了社会问题和时代悲剧，从而使诗歌在领域、 主题价值方面都呈现了新境界。 《经典常谈》综合训练 1.朱自清中学生13史记诸子百家、辞赋和历代诗文 2.经集子3.上古帝王的书断章取义4，史记辞赋 第十一5.C【解析】C.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中 庸》，因此《春秋》不属于“四书”之内。6.B7.示例：语言生 动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随文将它 们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传 神。如《辞赋第十一》通过“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口 气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了 屈原创作《离骚》时走投无路、满腹委屈、无人可诉说的状态， 读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类 作品的风貌。8.示例：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”这 句诗的意思是，光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木 屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年， 他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出 一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。9.①B②J ③A10.示例：我选《汉书》。《经典常谈》介绍了《汉书》的作者、 内容、编排体制、后世评价等。《汉书》是中国第一部纪传体断代 史，地位颇高，影响深远，深入阅读《汉书》，可以了解其开创的断 代史体制、完善的书志体和相关的史实，也可以学习其高超的叙 事写人艺术。11.示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的 作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。 《〈诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》 是中国诗歌现实主义的源头：《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》 及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源 头：《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗 歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合 阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 12.示例：A.孔子：(1)孔子关心人民的疾苦，他提出“仁（包含 共24页)