第1单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) 常 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分) 以 ▣ 1.默写。(10分) (1)古诗文以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千年而不衰。感人心者，莫先乎情。 《关雎》中“ ”两句，以雎鸠鸟相互和鸣，相依相恋，引出君子对淑女 的思慕、追求；《式微》中“ ”两句，以质问的语气，表情达意，有对 亲人在泥浆中劳作的关切，亦有对“君”的行为的怨怼；王勃的《送杜少府之任蜀州》中 弥 ”两句，以旷达之句来安慰友人，空间阻隔不了真挚的友情。 (2)古代有许多描绘水的诗文，如孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中借“ 幼1 ”两句，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象；《小石潭记》中的“ ”借鱼儿自由游弋来侧面表现水的清澈见底。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的，是孔子。孔子名丘，他家 原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职 业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生， 不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古ⅱ，并教他 们礼、乐等功课。这些从前是只有贵族才能够iǎg受的，他是第一个将学术民众化的人。他 又带着学生周游列国，游说当世的君主，这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气， 是“士”阶级的老祖宗。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 儒士( 古( ) xiang( )受 (2)下列对选文画线句中加点的“风气”的解释，正确的一项是 )(3分) A.社会上流行的爱好或习惯 B.风格、气派 C.指空气和由空气流动而生的风 D.风度、仪表 (3)请仿照示例，结合《经典常谈》中《诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，完成表格。(2分) 线 原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平，好像 如切如磋，如琢如磨。 做学问要精益求精。 雕琢，好像磨光；将玉比人。 凡事都有个开始，但经常不了了 靡不有初，鲜克有终 ① 之，没个结果。 别的山上面的石头坚硬，可以用来 它山之石，可以攻玉 ② 琢磨玉器。 王 (4)《经典常谈》是朱自清写给中学生看的一本书，与一般学术著作不同，他将各经典著作娓娓道 来，常有引人入胜之处。请你结合自己的阅读体验，谈一谈读经典的意义。(4分) 第1页（共6页） 3.复兴中学开展以“‘育’见劳动之美”为主题的实践活动，请你参与并完成任务。(13分) (1)在活动中，小皖想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联。请你运用对联知识，筛选备 选词语，完成下联。(3分) 备选词语：勤奋创业钟情学习愿景前程辉煌 锦绣 上联：热爱劳动生活美好 下联： (2)小安为实践活动写了一段话，请你帮他修改。(4分) 【甲】要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田。我校劳动实践基地 要开园啦！在这里，同学们可以自种自收，自管自护；在这里，春有芽，夏有花，秋有果，冬有 藏；【乙】在这里，同学们可以搜索植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实。以名寓意，以 劳促行，来为我们的“一亩三分地”取一个响亮的名字吧！ ①请你将【甲】处画线句改成排比句，使句式整齐，朗朗上口。(2分) ②【乙】处画线句有一处语病，请你修改。(2分) (3)复兴中学实践基地“悦耕园”的LOGO设计投票活动就要开始啦！请任选一个你喜欢的 LOGO,从构思和内涵两方面简要赏析。(2分) 悦耕园 悦耕园 YUEGENGYUAN 乙 (4)在劳动基地里，同学们正在就“热爱劳动”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充 完整。(4分) 同学甲：学习这么忙，劳动太耗时间了。 同学乙：劳动不会耽误我们学习的，① 同学丙：可是科技进步这么快，劳动的事，可以交给人工智能啊！ 同学乙：如果天天都不劳动，我们的身体机能会退化哦。 同学丁：劳动这么累，千吗非得自己千？花点钱让别人去做好了。 同学乙：不要忘了，② ,也是花钱买不了的啊！ 二、阅读(55分) 【一】(23分) 秦腔社戏，村庄消逝的年味 ①正月的黄土高坡，虽已过立春节气，但寒意仍没有退去，田野山坡和背阴的地方，依然留存 白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季，早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。 ②“咣咣…”一阵干鼓的脆响，伴随板胡尖细的声音，从喇叭里传开来，回荡在村庄的山头沟 第2页（共6页） 壑之间，这是秦腔戏的早场开唱了。“走，看戏去！”喝过罐罐茶的人们已经迫不及待地要赶往戏 场。故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲，这是给“家神”“山神”唱的戏，叫“过会”或“唱戏”，每 到准备唱戏的时候，由村里推举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。一般在农历 正月上旬句开唱，为期三至四天。主要是祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风调雨顺，五谷丰登。 ③村里唱的秦腔戏并非真人化妆大戏，而是叫“木脑壳”，祖辈们一直都是这样叫法，便沿袭下 来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱，有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到 人物出场时，给木偶换上不同角色的服饰。 ④父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲 的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知。记得小时候，父亲带我去看戏，我骑在父亲的肩膀 上，等到皇帝扮相的角色出来时，我喊道：“出来啦，出来啦。皇上出来了！”在舞台前方拥挤的人群 中，引来惊讶的目光，许多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲“你娃多大了，这么大点就认识皇上 了。”父亲说三岁了，人群里有人赞叹：“三岁的蛙能看戏，认识皇上出来了，不得了啊。”和父亲聊天 时，每提及此事，父亲脸上都洋溢着笑容。 ⑤秦腔社戏的一些故事，都是听父亲说起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《狸猫 换太子》等等。我也常常惊讶于父亲不识字，咋能记住一些戏词。父亲有时下地干活时，会唱一段 秦腔，他会给我讲里面的情节故事，历史、人物以及背景等等。父亲讲的戏曲故事，让我很受启发， 从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶、还有一些做人的道理。后来上了中学，学习历史后，越发敬 佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识。 ⑥最令我感兴趣的是戏场里的美食。有凉粉、面皮、瓜子、花生、糖果、香甜的麦酒、蜂蜜粽子 等。我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会 关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，沉浸在过年的喜悦 中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买气球，买糖果，买玩具。 ⑦每逢白天看戏，乡邻们扶老携幼，从村子的四面八方拥向戏场。有的老人拄着拐杖，穿着厚 厚的棉袄，有的妇女怀里抱着一个孩子，身边跟着一个孩子，孩子们高高兴兴地穿着新衣裳，人群 密集地挤在舞台前方，在戏场里寻求这份难得的热闹。那是儿时八零年代，快乐的童年回忆，是乡 村难忘的年味。 ⑧儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事。讲秦腔社戏的故事成 了我迎接春天的仪式感。 ⑨可是，有一年回老家，村庄比往日多出几分静谧，山上又有一些住户搬迁至山下，一些老宅 的断壁残垣似在倾诉往日欢乐的场景。儿时走过的小路早已荒废，荒草遍地，恣意疯长。曾经作 为戏场的碾麦场已复耕还田，种上庄稼。冬日的黄土高坡略显萧条。北风从山野吹过，带来一阵 寒凉。常年在外工作，已有多年没有看过木脑壳的秦腔社戏，如今的乡村更是看不到了。听乡邻 们讲，秦腔社戏停唱好几年了，看戏的人越来越少，以后不再唱，过年时节也听不到欢快的锣鼓声。 ⑩秦腔社戏在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随消逝的童年，沉寂在过往的岁 月里。 4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论等多种表达方式。 B.故乡农村“秦腔社戏”的开唱，是为了祈求新年神灵护佑村庄。 C.第④段中“我”受到称赞，父亲洋溢着笑容为“我”感到自豪。 D.经过耳濡目染，三岁的“我”明白了秦腔还能增长历史知识。 5.阅读第⑤⑦段，仿照示例，用四字短语概括所写的几件事。(4分) 父子看戏 →村民看戏 第3页（共6页） 6.结合语境，赏析第①段画线句子。(4分) 早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。 7.联系上下文，说说你对第⑧段画线句子的理解。(6分) 8.小语推荐本文为八年级下册语文教材第一单元的拓展阅读材料，你认为是否合适？请结合文章 内容及主旨，参考【链接材料】中节选的部分单元导语，谈谈你的看法并说明理由。(6分) 【链接材料】民俗是民间流行的习俗、风尚。千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化， 展示出独特的精神品格和文化传统。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习 俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和丰富的地域色彩，更好 地理解民俗的价值和意义，增强对中华文化的热爱。 【二】(16分) 材料一人们对“吃撑了”的第一反应大多是“又该长肉了”。摄入过多食物，多余的能量会转化成 脂肪在体内沉积，久而久之肯定会造成肥胖。吃太饱带来的问题远不止体重的变化。肥胖已被太 多的研究证实是引发其他慢性病（如高血压、糖尿病、心脑血管疾病、胆囊炎）的重要危险因素。经 常吃饭过饱的人自控力会变得越来越差，人体对食欲的调控机制也会慢慢失灵，从而陷入越吃越 胖、越胖越吃的恶性循环。 “饮食自倍，肠胃乃伤”这句出自《黄帝内经·素问》的话告诉我们，吃得过饱直接危害的是胃 肠道。人的消化系统需要定时休养，才能保持正常工作。如果上顿的食物还未消化，下顿的食物 又填充进来，就会令消化系统负荷过重。 (选自《百科知识》，有删改) 材料二两千多年前，“医学之父”希波克拉底就说过“寿命是从嘴里省出来的”。英国伦敦大学健 康与老龄化研究所的研究人员通过小鼠实验研究发现，小鼠的食量减少40%，其寿命可延长20%~ 30%。与此同时，在狗和与人类享有60%共同基因的果蝇等动物身上，科学家们也得出了类似结 论。主导该研究的皮蓬博士表示：“按照该比例推算，人类少吃40%，可延长20年的寿命。” 吃得少能延缓衰老。美国佐治亚州立大学曾经做过一项血管衰老的研究，发现在食物摄入量 较低时，人体可产生一种被称为B一羟丁酸的分子，是由肝脏产生的酮基分子，可以减缓血管系统 的细胞老化。英国科学家研究发现，人体胃部产生的胃饥饿激素能刺激脑细胞分裂和扩增，防止 脑细胞老化。这意味着该激素或可成为治疗帕金森病等神经退行性疾病的新药物。德国研究人 员对实验结果的解释是，少食会使人体胰岛素水平下降、炎症减少，进而促进大脑细胞生长，改善记忆。 类似的实验还有很多，实验结果大都指向一个结论：适度饥饿不仅可以延缓衰老，而且对预防 心血管疾病、癌症以及神经元退变等疾病相当有效。 (选自顾奎琴《寿命是从嘴里省出来的》，有删改) 第4页（共6页） 材料三民间有“每餐七分饱，健康活到老”的说法。现代科学也证明吃七分饱就能保证足够的营 养摄入，并且长期坚持七分饱，不仅有助于控制体重，还有利于身体健康。怎样做到“七分饱”呢？ 按时吃饭。想要控制饭量，一定要保证按时吃饭，一般两餐间隔4~6小时。如果饿得眼冒金 星才吃饭，很容易就吃超量了。 细细咀嚼。一口饭最好咀嚼20次以上，老年人则应咀嚼30到50次，给饮食中枢足够的兴奋 时间，既可以帮助食物消化，又可以保护胃部黏膜。 先素后荤。有肉有菜的情况下，先吃蔬菜，主食尽量多选一些粗粮杂豆，在胃部会占据一定的 空间，这些食物的热量低但是饱腹感却很强，你吃下去就会觉得自己没有那么饿了，但是又不会增 加太多热量。 吃，点粗粮。粗粮，能让人放慢进食速度，有利于感受饱腹感，让人能够少吃一口。 (选自吴铭《七分饱究竞是什么感觉》，有删改) 9.从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是 ()(3分) A.人们吃得过饱，多余的能量会转化成脂肪在体内沉积，这样肯定会造成肥胖。 B.适度饥饿不仅可以延缓衰老，而且对预防多种疾病相当有效。 C.现代科学证明，民间“每餐七分饱，健康活到老”的说法是有一定的道理的。 D.如果经常吃得过饱，身体的消化系统就不能定时休养，不能正常工作。 10.材料二第2段运用了哪种说明方法？有什么作用？(3分) 11.材料三中加点的“一般”一词能否删去？为什么？(4分) 想要控制饭量，一定要保证按时吃饭，一般两餐间隔4~6小时。 12.小明的妈妈在小明吃饭时总要他多吃点吃快点，请你结合上述材料和有关知识，说说你准备怎 样劝说她。(6分) 【三】(16分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无 第5页（共6页） 论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】循溪行山下，一带峭壁巉崖①，草木盘垂其上，内多海棠紫荆，映荫溪色，香风来处，玉兰芳 草，处处不绝。已至一山嘴，石壁直竖涧底，涧深流驶，旁无余地。壁上凿孔以行，孔中仅容半趾 逼身而过，神魄为动，自寒岩十五里至步头，从小路向桃源。桃源在护国寺旁，寺已废，土人茫无知 者。随云峰莽行曲路中日已堕竞无宿处，乃复问至坪头潭。潭去步头仅二十里，今从小路，返迂回 三十余里宿，信桃源误人也。 (节选自徐霞客《游天台山日记》) 【注释】①巉崖：高耸险峻的山崖。 13.下列对【甲【乙】两文中加点词的理解与分析，有误的一项是 ( )(3分) A.“缘溪行”的“行”与“循溪行山下”的“行”含义不同。 B.“停数日，辞去”的“去”与“潭去步头仅二十里”的“去”含义不同。 C.“率妻子邑人来此绝境”的“绝”与“处处不绝”的“绝”含义不同。 D.“自寒岩十五里至步头”的“自”与“自云先世避秦时乱”的“自”含义不同。 14.请用“”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 随云峰莽行曲路中日已堕竟无宿处 15.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)壁上凿孔以行，孔中仅容半趾，逼身而过，神魄为动。 16.在“传统意象与现代旅行”文化沙龙中，有人认为“桃源”代表着人们对理想生活的永恒追寻，也 有人认为它只是古人逃避现实的幻想。请结合【甲】【乙】两文，选择一个观点，撰写一段辩论陈 词。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生 呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子 里定会少留遗憾，芬芳无限！” 根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感；(2)除诗 歌、戏剧外，体裁不限，不得套写、抄袭；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名；(4)字迹工 整，书写清楚，卷面整洁；(5)600字左右。 第6页（共6页）学生、初中生、高中生体质健康的不及格率不断增加。②初中 生和高中生体质健康的不及格率远高于小学生。（答出两点， 言之有理即可得4分)15.示例：“运动锻炼是次要的，可有可 无”的言论是非常错误的。从材料一看，运动能有效改善睡眠， 极大减轻学习的负担压力，因此中小学生要加强运动锻炼，提 高睡眠质量，养精蓄锐，提高学习效率，更好地完成繁重的学习 任务。从材料二看，小学生、初中生、高中生体质健康的不及格 率，随着学段的递升不断增大，因此中小学生必须加强运动锻 炼，增强体质健康，劳逸结合，为学习保驾护航。（观点2分，理 由4分，言之有理即可) 综合评价答案 第一单元综合评价 1.(1)关关雎鸠在河之洲微君之躬胡为乎泥中海内存 知己天涯若比邻(2)八月湖水平涵虚混太清潭中鱼可 百许头皆若空游无所依2.(1)心籍享(2)A (3)①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人 (或：听取别人的意见)帮助自己改正缺点。(4)示例：①了解 古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过 阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现 实。②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤 的智慧，丰富自己的精神世界。③学习语文相关知识：古代典 籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了 语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗 经》可知诗歌艺术之美。④提升个人修养：古代典籍中记载了 许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅 读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。（一点2 分，答对两点即可得4分)3.(1)钟情学习前程辉煌 (2)①要识美，可居于田；要为善，可耕于田；要修真，可思于田。 ②将“搜索”改为“探寻”。(3)示例：我选乙。构思：以四叶草 造型呈现，在下方融入“悦耕园”的文字和拼音，图形简洁且有 标识性。内涵：四叶草象征幸运、美好，寓意在劳动实践基地 “悦耕园”里，同学们能收获美好的劳动体验，“悦”字突出以劳 动为乐的理念。（从构思和内涵两方面分析，语句通顺即可得2 分)(4)①劳动能让我们劳逸结合，还能提升动手能力，助力 学习呢②劳动带给我们的成长体验、对生活的感悟4，D 【解析】D.由第⑤段可知，上了初中学习历史后“我”才明白秦腔 还能增长历史知识。5.父亲讲戏伙伴嬉戏6.运用了环 境描写和拟人的修辞手法(2分)，渲染了早春村庄逐渐恢复生 机的氛围，赋予吕家窑、村庄人的动作情态，为下文秦腔社戏的 开场作铺垫(2分)。7.(1)秦腔社戏对“我”而言，不仅仅是习 俗，更是童年美好记忆的一部分，讲秦腔社戏的故事成了“我” 迎春的方式，体现“我”对秦腔社戏的喜爱与追念(3分)。(2)父 亲为“我”讲秦腔社戏的故事，对“我”影响深远，“我”现在将秦 腔社戏的故事讲给儿子听，是希望秦腔社戏的文化得以传承(3 分)。8.示例：合适。单元导语提示第一单元的内容主要是 介绍民风民俗，本文介绍了富有浓厚地方特色的“秦腔社戏”， 题材相符：作者借本文表达了对“秦腔社戏”的喜爱、追念以及 对它逐渐逝去的遗憾之情，这能丰富我们对“民俗的意义和价 值”的理解（或：能引起我们的深刻反思），与第一单元的设计意 图也是相契合的，所以我认为合适。（观点2分，理由4分，共6 分，言之有理即可)9.A【解析】A.材料一表述为“久而久之 肯定会造成肥胖”，选项说法有误。10.运用了举例子的说明 方法(1分)，通过列举各国科学研究的发现，准确具体地说明了 控制饮食可以延缓衰老的特点(1分)，使说明的内容更具体、清 晰，有说服力，通俗易懂，令人信服(1分)。11，不能删去(1 第18页( 分)，“一般”强调通常情况下，不排除特殊情况(1分)。如果去 掉这个词，意思就变成了“两餐间隔时间一定要在46小时”， 太绝对了，表达就不准确、不严密了(1分)。“一般”体现了说明 文语言的准确性、严密性(1分)。12.示例：阿姨您好！我知 道您让小明多吃点吃快点是关心小明。但吃饭应注意适量，摄 入过多食物不仅会造成肥胖，还会直接危害胃肠道，引发其他 慢性疾病(2分)。适度的饥饿可以延缓衰老、对预防心血管疾 病、癌症以及神经元退变等疾病相当有效(2分)。吃饭应细嚼 慢咽，可以给饮食中枢足够的兴奋时间，既可以帮助食物消化， 又可以保护胃部黏膜和胃肠道，同时还能够增强饱腹感，避免 暴饮暴食(2分)。所以您以后不要再这样了，好吗？13.A 【解析】A.含义相同，均为“行走，前行”的意思。14.随云峰莽 行曲路中/日已堕/竟无宿处15.(1)田间小路交错相通，村落 间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。(2)在石壁上凿孔用来行 走，孔中仅能容下半只脚，身体紧贴着孔洞经过，心神为之震 动。16.示例：“桃源”象征着人们对理想生活的永恒追求。 【甲】文中的桃花源是理想社会的缩影，反映了人们对和平幸福 生活的向往，【乙】文中徐霞客的寻访也体现了对美好生活的追 求，古今人们对“桃源”的追寻，体现了对理想生活的永恒向往。 (表明观点，结合文本，言之有理即可得5分) 参考译文： 【乙】顺着溪流走到山下，这一带都是峭壁悬崖，荒草盘结、 树枝下垂在崖壁上，里面有很多海棠树、紫荆藤，浓荫倒映着溪 水的颜色，香风飘来的地方，玉兰花、芬芳的香草，到处都是没 有尽头。已经走到一个山嘴处，岩壁笔直插到涧底，涧水很深 水流湍急，旁边没有多余地方。在石壁上凿孔用来行走，孔中 仅能容下半只脚，身体紧贴孔洞经过，心神为之震动。从寒岩 走出十五里路到达步头，从小路再去桃源洞。桃源洞在护国寺 旁边，而护国寺的庙宇已经荒废，当地人都茫然没有人知道（怎 么去桃源洞)。跟随云峰和尚在草木丛中弯曲的山路上行走， 太阳已经落山，竟然找不到住宿的地方，于是再问路终于到达 坪头潭。从坪头潭到步头仅有二十里路，现在从小路走，反而 迁回三十多里才得以住宿下来，确实是桃源洞误人了。 17.略 第二单元综合评价 1.(1)波撼岳阳城海内存知己千磨万击还坚劲任尔东西 南北风青青子衿悠悠我心(2)高峰入云清流见底斗 折蛇行明灭可见2.(1)切huàn幸(2)B(3)①可以 学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和 每个字的造字本义；②可以了解当时的社会现状，比如可以从 《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以 充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事 感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。（每点1分，共3 分)(4)①歌谣②以“桃花”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而 真挚地表达了对新娘的赞美和祝福3.(1)示例一：践行低碳 生活，建设低碳校园。示例二：亲爱的同学，今天你“低碳”了 吗？(2)①示例：京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年 释碳量略有增加②示例：在生活中我们怎样倡导低碳生活 呢？③示例：你可以这样说：小安，如果大家都经常忘记随手 关灯和关水龙头，节能减排的目标就很难实现。为了践行节能 环保、低碳生活的理念，让我们一起改掉不随手关灯和关水龙 头的坏习惯吧！(3)示例：绿色出行，从我做起。建议大家树 立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的理念。3公里以内选择步 行，5公里以内选择骑车，10公里以内选择乘坐公共交通工具， 形成崇尚节约、低碳环保的良好风尚。（建议合理，字数符合要 共24页)