Unit 1 课时2 Section A Pronunciation 教学设计-七年级英语下册【趣味课堂】精品课件（人教版2024）
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科目 | 英语 | 授课教材 | 人教版（2024） 七年级下册 |
授课题目 | Unit 1 Animal Friends Section A Pronunciation | 课时 课型 | 第2课时 语音课 |
主题情境 | 围绕动物朋友相关词汇与句子，开展语音辨析与运用场景 | 授课教师 |
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语篇研读 | 【What】 本课聚焦语音学习，核心内容包括/æ/、/eɪ/、/ɔ:/三个音素的发音规则（如a在开音节发/eɪ/、闭音节发/æ/；ai/ay发/eɪ/；al/aw发/ɔ:/），名词复数形式-(e)s的发音规则（清辅音后读/s/、浊辅音/元音后读/z/等），以及句子中弱读词（冠词、连词、助动词等）的发音规律。通过单词跟读、归类排序、句子朗读、游戏互动等任务，结合动物主题词汇（如cat、game、walk、monkeys等），让学生掌握语音规则并灵活运用。 【Why】 • 语言层面：帮助学生精准掌握目标音素、名词复数及弱读词的发音规则，纠正发音误区，提升单词拼读和句子朗读的流畅度与准确性，为听说能力夯实基础。 • 育人层面：通过动物主题的趣味语音活动，激发学生语音学习兴趣；借助小组合作与游戏互动，培养学生的合作意识与表达自信，让学生在语音实践中感受英语发音的韵律美。 【How】 以“语音规则学习—实践运用—巩固提升”为线索，活动设计层层递进：先通过热身环节激活学生对字母a发音的已有认知；再分模块系统讲解三个音素、名词复数及弱读词的发音规则，搭配跟读、归类等基础练习；接着通过句子朗读、游戏互动强化应用；最后以习题检测和分层作业收尾。整体从“规则感知—专项练习—综合运用”逐步推进，兼顾语音知识掌握与语言实践能力培养。 | ||
学情分析 | 学生已具备基础的英语字母发音知识，熟悉常见动物词汇和名词复数的语法形式，能进行简单的单词拼读与句子朗读。但存在以下不足：
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| 对ai/ay、al/aw等字母组合的发音规则不系统。
教学需结合动物主题设计趣味活动（发音归类游戏、句子接龙），通过例句示范、口型指导、分层练习，降低学习难度，鼓励学生主动参与和总结。 |
课标要求 |
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教学目标 | 通过本节课学习，学生能够：
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教学 重难点 | 重点：掌握/æ/、/eɪ/、/ɔ:/的发音规则及例词；熟练运用名词复数-(e)s的发音规则；识别 并正确发音句子中的弱读词。 难点：准确区分/æ/与/eɪ/等易混淆音素的发音；在真实朗读和交流中自然运用名词复数 发音规则和弱读技巧，避免生硬发音。 |
核心语言 | 【核心音素及例词】 - /eɪ/：game、make、hate、rain、brain、way、play - /æ/：fat、cat、hat、ant、map、bag |
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| - /ɔ:/：walk、small、wall、draw、law、paw 【名词复数发音规则】 - 清辅音后读/s/：cats、books、maps - 浊辅音/元音后读/z/：lions、birds、cars - /s/ /z/ /ʃ/ /tʃ/ /dʒ/后读/ɪz/：boxes、foxes、buses - 以/t/结尾读/ts/，以/d/结尾读/ds/：pets、beds 【弱读词及发音】 - a：强读/eɪ/→弱读/ə/ - for：强读/fɔ:/→弱读/fə/ - of：强读/ɒv/→弱读/əv/（元音前）、/ə/（辅音前） - the：强读/ði:/→弱读/ði/（元音前）、/ðə/（辅音前） | ||
教学工具 | PPT、教材 | ||
教学策略 | 情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、模仿跟读教学法 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1 Learn the phonetic symbol（15min） |
| 1. Listen to the teacher’s explanation, observe the mouth shapes, and repeat the words.
2. Practice pronouncing the phonetic symbols and words individually and in pairs. | 系统讲解三个核心音素的发音规则和口型要领，通过模仿跟读夯实基础；趣味单词归类游戏结合动物主题，让学生在实践中巩固音素辨析能力，提升学习积极性。 |
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