Unit 1 课时1 Section A (1a-1d) 教学设计-七年级英语下册【趣味课堂】精品课件（人教版2024）

科目

英语

授课教材

人教版（2024）

七年级下册

授课题目

Unit 1 Animal Friends

Section A (1a-1d)

Why do you like animals?

课时

课型

第1课时

听说课

主题情境

谈论动物、介绍喜爱的动物及表达喜好原因的交流场景

授课教师

语篇研读

【What】

本课围绕“动物朋友”主题，通过多样化教学活动展开：包含动物词汇图片匹配（Activity 1a）、听力问答（Activity 1b）、对话判断正误（Activity 1c）、动物话题对话练习（Activity 1d）及词汇句型专项训练等任务。呈现 lion, tiger, giraffe 等动物类词汇，clever, funny, dangerous 等描述动物的形容词，涵盖 “What’s your favourite animal?”“Why do you like...? Because...”“Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.” 等核心句型，涉及 wolf→wolves、fox→foxes 等名词复数变化规则，以及 take good care of、look like 等短语，借助真实情境对话与听力训练，让学生感知动物相关语言的运用规律。

【Why】

•       语言层面：帮助学生掌握动物类核心词汇、描述性形容词及动物话题的交流句型，熟悉名词复数（规则与不规则）变化，提升听力中抓取“动物名称、性格特征、喜好原因”等关键信息的能力，强化口语表达的准确性与连贯性。

•       育人层面：引导学生了解不同动物的特征，激发对动物的兴趣；通过谈论动物的喜好及动物的习性（如 wolves take good care of their babies），培养关爱动物、保护自然的意识，搭建语言学习与价值观塑造的桥梁。

【How】

以“动物朋友”为线索，活动设计由浅入深：先通过视频导入与词汇游戏激活学生已有动物相关语言储备；再借助 1a 图片匹配巩固动物词汇，1b 听力问答、1c 判断正误与填空训练提升听力细节获取能力；接着通过 1d 对话练习、角色扮演深化语言运用，让学生在互动中实践交流；最后以语言点讲解、随堂练习强化知识落实，整体从“词汇输入—听力理解—口语输出—知识巩固”逐步推进，兼顾语言能力与情感态度培养。

学情分析

七年级下册学生具备一定的英语基础，已掌握 dog, cat, panda 等基础动物词汇，认识 happy, big, small 等简单描述性形容词，能运用 “I like...”“It’s...” 等简单句型表达喜好与描述事物。但存在以下不足：

1. 语言储备：拓展动物词汇（如 giraffe, eagle, wolf）及精准描述动物的形容词（如 clever, dangerous, powerful）储备有限，对 wolf→wolves、fox→foxes 等不规则名词复数变化掌握不熟练。
2. 听说能力：听力中抓取“喜好原因、动物习性”等细节信息的能力待提升，易混淆相似发音的词汇；口语交流时，易出现句型结构不完整（如漏说 Because 引导的从句）、名词单复数误用（如 wolf 直接变复数为 wolfs）的问题。
3. 语言运用：对 “Why do you like...? Because...” 句型的问答逻辑运用不熟练，难以连贯表达喜好原因；对 take good care of 等短语的实际运用场景不清晰。
4. 课堂参与：部分学生因担心词汇储备不足或句型运用错误，在小组对话与展示中主动表达意愿较弱，依赖同伴引导。

教学需结合趣味活动（词汇抢答、角色扮演）降低学习门槛，设计分层任务（基础层：模仿对话；提高层：自主创编），强化名词复数与核心句型专项训练，鼓励全员参与。

课标要求

1. 能听懂动物主题的听力材料（对话、指令），准确获取关键信息（动物名称、喜好原因、活动要求）；掌握动物类词汇、描述性形容词及核心句型，用英语礼貌地询问与回应他人对动物的喜好，提升听说技能。
2. 能在谈论动物的情境中，运用所学词汇和语法知识（名词复数、形容词用法）描述动物特征，进行完整的交流对话。
3. 通过词汇学习与句型操练，掌握 wolf→wolves、fox→foxes 等名词复数变化规则，熟悉 take good care of、look like 等短语的用法，提升语言运用的准确性。
4. 借助小组合作、角色扮演（Activity 1d）等互动练习，增强自主学习与合作交流能力，掌握 “感知（听对话）— 模仿（跟读）— 运用（编对话）” 的语言学习策略，培养关爱动物的意识。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 掌握 lion, tiger, giraffe, wolf, fox 等动物类词汇，clever, funny, dangerous, powerful 等描述性形容词，以及 take good care of, look like, over there 等短语；准确运用 “What’s your favourite animal?”“Why do you like...? Because...”“Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.” 等核心句型；理解 wolf→wolves、fox→foxes 等名词复数变化规则。(学习理解)
2. 能听懂听力材料并完成 Activity 1b（问答）、Activity 1c（判断正误与填空）；能模仿 Activity 1d 进行动物话题对话，正确使用名词复数与核心句型；在随堂练习中准

确运用所学词汇与语法知识。(应用实践)

3. 能通过小组合作谈论喜爱的动物，分析动物的特征与习性，培养关爱动物、保护自然的意识；主动用英语与同学交流动物话题，增强英语表达自信，乐于分享个人观点。(迁移创新)

教学

重难点

重点：掌握 lion, tiger, giraffe, wolf, fox 等动物类词汇及 clever, funny, dangerous 等描述

性形容词。熟练运用 “What’s your favourite animal?”“Why do you like...?

Because...” 等核心句型进行交流。掌握 wolf→wolves、fox→foxes 等名词复数

变化规则，熟悉 take good care of 等短语的用法。

难点：在真实交流场景中，连贯运用核心句型表达对动物的喜好及原因（如从询问喜好

到详细说明理由的完整对话）。准确区分并运用规则与不规则名词复数（如 foxes

 与 lions），避免单复数误用。灵活运用描述性形容词精准描述动物特征，提升

口语表达的丰富度。

核心语言

【核心词汇】

动物类：lion（狮子）, tiger（老虎）, giraffe（长颈鹿）, monkey（猴子）, wolf（狼，pl. wolves）, fox（狐狸，pl. foxes）, eagle（鹰）, penguin（企鹅）, panda（熊猫）

描述性形容词：clever（聪明的）, funny（有趣的）, dangerous（危险的）, powerful（强大的）, cute（可爱的）, strong（强壮的）, tall（高的）

其他：important（重要的）, special（特别的）, creature（生物）, baby（幼崽）

【核心短语】

take good care of（好好照顾；爱护）look like（看起来像）

over there（在那边）care for（关心；照顾）

【核心句型】

•                      询问喜爱的动物：What’s your favourite animal? It’s the...

•                      询问与回应喜好：Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.

•                      询问与说明原因：Why do you like...? Because they’re/it’s...

•                      提议与邀请：Let’s go and see them.

【语法规则】

名词复数变化：规则变化（lion→lions, tiger→tigers）；不规则变化（wolf→wolves, fox→foxes）