精品解析：江苏省南通市启东市长江中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文第二次错题再练试卷 （时间：130分钟 总分：150分 命题人：顾金燕） 一 积累与运用（30分） 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 小语：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。师徒四人以笃志前行的韧性战胜一切困难，直至胜利的终点。 小文：是呀。师徒四人个性鲜明，固执己见的唐僧令人pèi fú（ ），看似憨厚的猪八戒有时niān qīng pà zhòng（ ），神通广大的孙悟空在取经路上完成了自己的tuì biàn（ ） 小语：书中的故事大多情节曲折，扣人心弦，让人难忘。 小文：嗯，让我们把跳读和精读结合起来，用心阅读吧！ 1. （1）pèi fú（ ）（2）niān qīng pà zhòng（ ）（3）tuì biàn（ ） 2. 在横线处填入恰当的标点符号________ 3. 加粗处的“固执己见”感情色彩有误，可改成________ 4. 有人说，《西游记》中对动物的打杀，不符合现代人人与动物和谐相处的理念。请写一条宣传标语来体现这种理念吧。 【答案】1. ①. 佩服 ②. 拈轻怕重 ③. 蜕变 2. 省略号（……） 3. 意志坚定 4. 关爱野生动物，共建和谐家园 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 佩服（pèi fú）：指因他人具备优秀品质而产生敬重信服的情感。现代多用于表达对能力或品格的钦佩。 拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：特指在工作或任务中选择轻松部分而回避繁重责任的消极态度。 蜕变（tuì biàn）：本义指蝉类脱壳的自然现象，核心含义延伸为事物在形态或性质上发生根本性转变。 【2题详解】 本题考查标点符号运用。 根据语境“是呀。师徒四人个性鲜明，固执己见的唐僧令人pèi fú（ ），看似憨厚的猪八戒有时niān qīng pà zhòng（ ），神通广大的孙悟空在取经路上完成了自己的tuì biàn（ ）”可知，此处是在阐述师徒四人的个性，但是只是列举了师徒四人中唐僧、猪八戒、孙悟空三人的情况，对于沙僧以及其他关于师徒四人的更多情况没有继续阐述，可用省略号表示还有其他的没有列举出来，故应使用省略号（……）。 【3题详解】 本题考查成语运用。 固执己见：指坚持自己的看法，不肯改变。是一个贬义词。而在描述唐僧时，结合《西游记》中唐僧的形象，他意志坚定，一心向佛，为了取经不畏艰难险阻，这种坚持并非是顽固不化、不讲道理的，所以用贬义词不合适，应改为褒义词。可改成“意志坚定”，“意志坚定”形容意志非常坚强，能体现出唐僧为了取经目标，始终坚守自己的信念，不轻易改变，符合语境。 【4题详解】 本题考查宣传标语拟写。题干这个说法其实是对《西游记》故事背景的误解。《西游记》本质是一部以佛道思想为核心的神魔小说，其中的“动物”多为修炼成精、危害人间的妖怪，并非现实中的野生动物。比如白骨精、蜘蛛精、黄袍怪等，它们往往代表着“心魔”“欲望”或“劫难”。书中对它们的打杀，象征着修行路上破除邪念、战胜困难的精神历程。应客观看待二者之间的联系与区别，开放性题目，言之有理即可。 示例：《西游》幻梦传善念，珍视生灵共家园。 5. 阅读下面两段文字，完成问题。 ①沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” ②“呆子莫要胡谈！我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变。自到西方无对头，牛王本是心猿变。今番正好会源流，断要相持借宝扇。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴！” （1）师徒关于是否西行的对话，表现了人物怎样的性格？ 悟空：______；八戒：______； （2）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，找出与“成长真经”之间的对应关系（在数字后面填上对应的字母）。 山名          “成长真经” ①花果山      A.战胜困难有时需要付出多次努力 ②五行山      B.付出终有回报 ③火焰山      C.走出舒适圈，人生才有意义 ④灵山       D.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 ①______②_____③______④_____ （3）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合书中情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子，并做简要分析。 【答案】（1） ①. 英勇无畏 ②. 怕事、懒惰、不坚定 （2） ①. C ②. D ③. A ④. B （3）示例一：铁扇公主因为儿子的事与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也显示出她心胸狭隘。 示例二：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 示例三：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山、报恩情。 示例四：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物形象分析。 根据悟空的话中“我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变”“今番正好会源流，断要相持借宝扇。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴”可知，他面对困难毫不退缩，反而积极寻求解决之道，准备与牛魔王一决高下，借取宝扇，熄灭火焰，继续西行取经，可见悟空英勇无畏； 根据八戒的话“只拣无火处走便罢”“东方南方北方俱无火”可知，他遇到困难就想要逃避，不愿面对挑战，只想找一个没有困难的地方去，缺乏坚定的信念和勇气，可见八戒怕事、懒惰、不坚定。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记和分析。 ①根据题干可知，要借助山，分析孙悟空成长史。 花果山，是孙悟空的出生地。这里是他的洞天福地，自由自在。但老猴子的死去，让他决心走出大山，去学本领，从此开启了他辉煌的一生。因此要连线“走出舒适圈，人生才有意义”；故选C。 ②五行山，是孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖关押之地。在这里，他被压五百年，沉淀了心性，因此连线“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”；故选D。 ③火焰山，这八百里火焰，挡住了取经路。孙悟空在这里“三调芭蕉扇”，才最终熄灭了火焰，因此连线“战胜困难有时需要付出多次努力”；故选A。 ④灵山，是取经队伍的目的地。自大唐到灵山十万八千里，他们师徒克服重重险阻，终于取得真经，并且各自也都修成正果，因此连线“付出终有回报”；故选B。 【小问3详解】 本题考查对名著的理解。 根据题干可知，从《西游记》选取一个情节，在这个情节中选取一个神魔，从他身上能反映出人的特性即可。 示例：黄袍怪（奎木狼）因与披香殿侍女的私情下凡，掳走宝象国公主为妻十三年，虽为妖魔，却对妻子情深义重，甚至因她一句求情便释放唐僧。这展现了妖怪如凡人般的深情与家庭羁绊。 6. “少年正是读书时”主题学习活动中，学校开展了有关阅读方法的问卷调查。请阅读下表，参与讨论。 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写（%） 偶尔写（%） 从来不写（%） 七年级 2.0 17.1 80.9 八年级 8.3 28.7 63.0 九年级 13.8 33.4 52.8 小语：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。 你：横向来看，（1）________的人数最多，（2）________的比例最低。 小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。 你：综合横向和纵向数据，我们可以得出结论：（3）________。 （4）请仔细欣赏一幅有关“世界读书日”的漫画，在下面的横线上补全对漫画题目“借‘光’”的解说文字。 漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“________”这一典故（成语），将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们________。 【答案】 ①. 从来不写 ②. 每读必写 ③. 多数同学不喜欢写读书笔记，随着年级的升高，情况有所好转。 ④. 凿壁借光（凿壁偷光） ⑤. 多读书，多学习 【解析】 【详解】（1）—（3）本题考查图文转换。 第一、二空，按照要求对表格中数据进行横向比较。观察所有年级完成读书笔记情况的比例可知，“从来不写”的百分比是：七年级80.9%、八年级63.0%、九年级52.8%，远高于“每读必写”和“偶尔写”，因此“从来不写”的总人数最多。“每读必写”的百分比是：七年级2.0%、八年级8.3%、九年级13.8%，是三个调查中最低的，因此“每读必写”的总体比例最低。 第三空，由“‘从来不写’的百分比：七年级80.9%、八年级63.0%、九年级52.8%”可知，不管哪个年级“从来不写”读书笔记的学生都超过了半数，因此可得出结论：多数同学不喜欢写读书笔记；由“‘从来不写’的百分比：七年级80.9%、八年级63.0%、九年级52.8%”可知，“从来不写”读书笔记的学生随着年级增长不断减少；由“‘每读必写’的百分比：七年级2.0%、八年级8.3%、九年级13.8%”可知，“每读必写”读书笔记的学生随着年级增长不断增长；由“‘偶尔写’的百分比：七年级17.1%、八年级28.7%、九年级33.4%”可知，“偶尔写”读书笔记的学生随着年级增长不断增长，因此，可得出结论：随着年级的升高，学生写读书笔记的情况有所好转。 （4）本题考查图文转换。 这幅漫画描绘了一个孩子正借着“世界读书日”所发出的亮光读书，漫画上方有一只手举着标有“世界读书日”的点燃的蜡烛。漫画下方有“借‘光’”的标题。漫画中的孩子在“世界读书日”亮光的照耀下读书，标题为“借‘光’”。本题要求结合漫画内容和标题写出其借用的典故并解释标题。 漫画标题“借‘光’”的“光”第一层指画面中“世界读书日”发出照亮书本的光。第二层指知识之光、精神之光、希望之光，这让人联想到“凿壁偷光”的典故。该典故主要讲述西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，其寓意是指家贫而读书刻苦的人，常用来形容勤学苦读。通过“借‘光’”这一标题，漫画号召人们能更多地阅读书籍，能以书本为光，指引前进的方向，能努力学习，热爱阅读。据此概括作答即可。 7. 少年的成长离不开经典诗文的滋润。 （1）诸葛亮在《诫子书》中说“________，________”告诫我们懈怠和浮躁的坏处；《潼关》中的“________，山入潼关不解平”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放。 （2）《秋词（其一）》中用白鹤的形象“________，________”启迪我们应积极乐观地面对人生；《十一月四日风雨大作（其二）》中“________，________”表达作者在梦中也想着报效国家的情怀。 （3）毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们：“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 【答案】 ①. 淫慢则不能励精 ②. 险躁则不能治性 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 铁马冰河入梦来 ⑧. 一个纯粹的人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、躁、嫌、碧霄、阑、粹”等字词容易写错。 二、阅读理解（55分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲诗】 夜雨寄北 唐•李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 【乙诗】 邯郸冬至夜思家 唐•白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 8. 请用生动的语言描绘乙诗前两句展现的画面。 9. 仿照《夜雨寄北》的批注，为《邯郸冬至夜思家》一诗的三、四句作批注。 批注：三、四两句运用想象，设想来日团聚剪烛西窗、共话今宵的情景。以未来相聚的乐反衬今夜离别的苦，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。 批注：_____________ 【答案】8. 恰逢冬至，我一个人在邯郸的驿站里，双手抱膝坐在昏暗的灯盏前，只有自己的影子相伴身侧，孤寂地度过这个本该阖家团圆的节日。 9. 三、四句运用想象，设想家人冬至夜深围坐灯前、谈论着远行之人的情景。以家人的牵挂反衬自己的孤寂，将深挚的思乡之情表达得含蓄委婉又真实动人。 【解析】 【导语】这两首诗都是羁旅思乡的经典之作：李商隐的《夜雨寄北》以巴山夜雨为纽带，在虚实交织中寄托对重逢的期盼；白居易的《邯郸冬至夜思家》则以冬至佳节为背景，用曲笔想象家人谈论自己的场景，将思乡之情写得含蓄而深沉。两首诗都以细腻的笔触，传递出漂泊在外的孤寂与对家人的深切思念。 【8题详解】 本题考查诗歌画面。 “邯郸驿里”点明了诗人身处的地点是异乡驿站，“逢冬至”则点出时间是阖家团圆的节日，节日的热闹与驿站的冷清形成强烈反差。“抱膝灯前”是诗人的动作，写出他枯坐灯下、孤寂无聊的状态；“影伴身”则以影子为唯一的陪伴，进一步强化了漂泊在外的孤独感。整幅画面以冬至、驿站、孤灯、孤影为核心，营造出一种清冷孤寂的氛围，为后文的思乡之情做了铺垫。据此概括即可。 【9题详解】 本题考查赏析诗句。 示例从手法（想象）、内容（设想未来团聚的情景）、效果（以乐衬苦，情感表达曲折细腻）三个角度进行批注，结构清晰，先点出手法，再说明内容，最后分析情感表达的特点。作答时按照示例的步骤与结构组织语言即可。 “想得家中夜深坐，还应说着远行人”运用了曲笔想象的手法：诗人不直接抒发自己的思乡之情，而是从对方入手，想象家人在冬至夜深时围坐灯前，谈论着自己这个远行在外的人。这种写法的妙处在于：一方面，通过家人的“说”来反衬自己的“思”，让思乡之情更显真实而深沉；另一方面，将个人的思念转化为家人的牵挂，使情感从我思家人延伸到家人思我，扩大了思乡念亲的范围，也让这份思念更具感染力。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ （节选自清代彭端淑《为学一首示子侄》） [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 10. 划分句子的停顿 不知其几千里也僧富者不能至而贫者至焉。 11. 解释下列句中划线字。 ①非宁静无以致远 _______ ②非学无以广才 _______ ③西蜀之去南海 _______ ④自南海还 _______ 12. 下列句中的“之”字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：而两狼之并驱如故 A. 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） C. 吾欲之南海（《为学一首示子侄》） D. 人之立志（《为学一首示子侄》） 13. 翻译下列句子。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②子何恃而往？ 14. 甲、乙两文都强调“立志”的重要性，但各有侧重。甲文侧重于“立志”的前提在于“_______”，而“立志”的目的在于“_______”；乙文则侧重于“立志”须 _______。 【答案】10. 不知其几千里也/僧富者不能至/而贫者至焉。 11. ①. 达到 ②. 增长 ③. 距离 ④. 返回、回去 12. D 13. 不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。您凭借什么去呢？ 14. ①. 淡泊 ②. 成学 ③. 行动 【解析】 【导语】甲、乙两文均论述了“立志”的重要性。甲文出自诸葛亮《诫子书》，强调修身养德的重要性，认为宁静、淡泊是实现远大目标的前提，并指出学无以成、志无以达的重要关系；乙文出自清代彭端淑《为学一首示子侄》，通过讲述贫僧和富僧的故事，强调实践和实际行动是成功的关键。两篇文章共同揭示了“立志”的重要性，但侧重点不同，甲文强调精神修养，乙文则突出实干精神。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。 “不知其几千里也”是一个完整句子，表示对距离的未知和推测，因此在“也”后停顿。“僧富者不能至”描述的是富和尚不能到达的情况，表意独立，因此在“至”后停顿。“而贫者至焉”则描述的是穷和尚能够到达的情况，与前一句形成对比。由于“而”作为连词，连接前后两个对比的句子，所以“而”前需要停顿。 故断句为：不知其几千里也/僧富者不能至/而贫者至焉。 【11题详解】 本题考查词语解释。 ①句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 ②句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 ③句意：四川距离南海。去：距离。 ④句意：从南海回来了。还：返回、回去。 【12题详解】 本题考查一词多义。 例句“之”助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 A.不同，代词，指元方。 B.不同，助词，补足音节。 C.不同，动词，到。 D.相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 故选D。 【13题详解】 本题考查翻译。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①广才：增长才干；志：志向；成学：使学习有所成就。该句中：“非……无以……”的结构表达强烈的肯定意义。 ②子：您；恃：凭借，依靠。该句为宾语前置句，“何恃”是“恃何”的倒装，意为“依靠什么”，正确语序为：子恃何而往？ 【14题详解】 本题考查内容的理解。 依据甲文中“非淡泊无以明志”可知，“立志”的前提在于“淡泊”； 依据甲文中“非志无以成学”可知，立志”的目的在于“成学”； 结合乙文内容可知，贫僧有着去南海的坚定志向，虽然他物质条件匮乏，但他凭借自己的意志和持续的行动，最终达成了目标。而富僧虽有物质条件，却因为缺乏行动的决心和坚持，多年来一直未能成行。“立志”须行动。 点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及呢？ 【乙】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 阅读下面文章，完成小题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 15. 下表是对本文思路的梳理，请你根据文章在空白处补上合适的内容。 时间 事件 情感态度 惊蛰那天 “白头鸟”送“我”惊喜 惊喜 去年“我”刚住进来 ① 很不待见 ② “我”准备进行清剿行动，最后取消 不忍心下手 二十多天后 “我”看到三只幼鸟在对面的屋顶上练习飞行 ③ 秋天 送走了“白头鸟” 不舍，心里空落落的 16. 好的朗读，可以再现画面，传达情意。请你帮小语完善对选文中句子进行的朗读设计。 选文句子：“鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。” 小语的朗读设计：我想用①________的语气来读。“白头”“黑嘴”“灰爪”“褐背”“黄色的眼周”这些描述鸟儿外形的词语要读得清晰，语速②________，让听众能想象出鸟儿的模样；“俊俏”“明亮”要重读，突出鸟儿的③________，展现作者看清鸟儿模样时内心的喜爱与触动。 17. 诵读文中“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。”请从修辞的角度赏析。 18. 小文建议把本文作为第五单元的阅读拓展篇目，请你根据第五单元导语，结合本文内容，说说是否合适，并简述理由。 第五单元导语：人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，具有平等的地位，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重，也展现了人与动物的矛盾冲突。 【答案】15. （1）白头鸟的鼓噪声影响“我”的工作和休息，让“我”无法忍受（2）去年一个阳光灿烂的上午（3）欣慰，期待 16. ①. 轻柔、欣喜 ②. 稍慢 ③. 可爱与灵动 17. 这句话运用了拟人的修辞手法，“瞪着明亮的眼睛望着我”赋予白头鸟人的动作和神态，生动形象地描绘出鸟儿在窗台与作者对视时的活泼、好奇模样，仿佛它有着与人一样的情感和交流的渴望，展现了鸟儿与作者之间的亲近感，流露出作者对鸟儿的喜爱之情。 18. 合适。本文既展现了人对动物的欣赏与尊重（作者从最初的不待见到后来欣赏白头鸟的勤劳与智慧，尊重其生命，取消清剿行动），也展现了人与动物的矛盾冲突（作者因白头鸟的鼓噪而准备清剿，后来矛盾化解），还体现了人与自然的平等与和谐共生（作者将白头鸟视为“故人”，二者相互陪伴），符合第五单元导语的要求。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了人与自然的和谐共生。作者通过“白头椋鸟”这一意象，展现了从排斥到接纳的情感转变，最终形成默契的邻里关系。文中运用拟人手法赋予鸟儿人性化的特征，如“恩爱夫妻”“报时鸟”等称谓，生动传神。时间线索清晰，四季轮回中，鸟儿的生命轨迹与人类生活交织，折射出作者对生命的敬畏与对时光流逝的感慨。结尾处“白头翁”的自我调侃，更显人与自然的平等对话，富有哲理意味。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：已知题干信息“去年‘我’刚住进来”“很不待见”可定位到第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见”。再根据“常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响”，对于刚入住那会儿的“我”来说，白头鸟的鼓噪声影响了“我”的工作和休息，这让“我”感到无法忍受，很不待见它们，故可概括故事为：白头鸟的鼓噪声影响“我”的工作和休息，让“我”无法忍受。 第②空：已知题干信息“‘我’准备进行清剿行动，最后取消”“不忍心下手”可定位到第⑥段“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动”第⑦段“我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃”，由此可知，时间是：去年一个阳光灿烂的上午； 第③空：已知题干信息“二十多天后”“‘我’看到三只幼鸟在对面的屋顶上练习飞行”可定位到第⑧段“它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行”，根据本段“但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界”可知，作者对幼鸟的成长和未来充满了欣慰和期待。故情感态度为：欣慰，期待。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 第①空：在句中，作者描述鸟儿抵达窗台，并用细腻的笔触描绘了鸟儿的外貌特征，透露出对鸟儿的喜爱与亲切。在朗读时，为了传达这种轻柔而欣喜的情感，应采用轻柔、欣喜的语气，使听众能够感受到作者对鸟儿到来的期待与喜悦。 第②空：为了让听众能够清晰地想象出鸟儿的模样，并感受到作者观察的细致和描述的生动，朗读描述鸟儿外形的词语“白头”“黑嘴”“灰爪”“褐背”“黄色的眼周”时语速需要稍慢。这样可以让听众有足够的时间在脑海中构建出鸟儿的形象，增强画面的再现效果。 第③空：“俊俏”和“明亮”这两个词，不仅描绘了鸟儿的外貌特征，还隐含了作者对鸟儿的喜爱和赞赏。在朗读时，通过重读这两个词，可以更加突出鸟儿的可爱与灵动，使听众能够感受到作者在看清鸟儿模样时的内心触动和喜悦之情。据此作答即可。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 “瞪着明亮的眼睛望着我”中“瞪”“望”本是人类特有的动作和神态，此处用于写白头鸟，运用拟人手法，将白头鸟写得活泼灵动。它生动描绘出白头鸟在窗台与作者对视时那充满好奇的模样，好似鸟儿有着丰富情感，极想与作者交流。结合前文，作者曾厌烦鸟儿吵闹甚至想捣毁鸟窝，而此时却与鸟儿有如此温馨互动，此句很好地展现出鸟儿与作者关系的亲近。同时，字里行间也流露出作者对白头鸟满含喜爱之情，让读者深切感受到人与鸟之间和谐美好的情谊。 【18题详解】 本题考查文章主题理解。 人对动物的欣赏与尊重：根据第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受”、第⑥段“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动”、第⑦段“然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了”“我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃”、第⑪段“作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’”可知，文章中，作者最初对白头鸟的噪声感到厌烦，甚至计划进行清剿行动。然而，在看到鸟窝的精美和幼鸟的稚嫩后，作者被白头鸟的勤劳与智慧所打动，不忍下手摧毁它们的家园。随着时间的推移，作者对白头鸟的态度发生了转变，从“不待见”到欣赏，甚至尊重其生命，取消了清剿行动。后来，作者还亲切地称白头鸟为“故人鸟”，表现出对它们的深厚感情和尊重。 人与动物的矛盾冲突：根据第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受”、第⑥段“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动”、第⑦段“然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了”“我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃”可知，文章中明确描述了作者与白头鸟之间的矛盾冲突。作者因白头鸟的鼓噪而无法忍受，甚至借来木梯和竹竿准备进行清剿。然而，这一矛盾在作者看到鸟窝和幼鸟后得到了化解，作者选择了尊重和保护白头鸟，而不是摧毁它们的家园。 人与自然的平等与和谐共生：根据第⑪段“作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’”分析，作者在文章中将白头鸟视为自己的“故人”，表现出一种平等和亲近的态度。在人与鸟对视的那一刻，作者意识到自己也已年迈，与白头鸟有着相似的“白头”，这种相互的陪伴和映照体现了人与自然的和谐共生。 总结来看，本文符合第五单元导语的要求，既展现了人对动物的欣赏与尊重，也展现了人与动物的矛盾冲突，还体现了人与自然的平等与和谐共生。因此，将本文作为第五单元的阅读拓展篇目是合适的。 阅读下面文章，完成小题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，趿拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也趿拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （有删改） 19. 对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和“我”的态度各不相同。请分别用简短的语句将下面的表格补写完整。 人物 对于补鞋的态度 妈妈 ① 叔叔 ② “我” ③ 20. 这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。（从人物描写的角度赏析句子） 21. 请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。 22. 文章题目“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了哪几层含义？请结合文章内容简要分析。 【答案】19. ①嫌臭；②安然自若（与“坦然接受”相关的词语均可）；③嫌丢人 20. 运用动作描写，通过“嚷、喊、凑”等动词，描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急、场面的混乱。 21. ①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客。②叔叔是一个心态平和的人。补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然。③叔叔是一个对生活有憧憬的人。他享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望。 22. ①劳动的幸福。有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的。②简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程。③人与人之间包容和谐的幸福。叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改。 【解析】 【导语】这篇散文以补鞋铺的日常为切入点，用质朴诙谐的笔触勾勒出乡土生活的烟火气。叔叔无师自通开补鞋铺，老乡们宽容捧场，补鞋时的混乱忙碌，皆充满鲜活的生活情趣。作者没有刻意拔高立意，而是于琐碎日常中捕捉温暖与希望，将平凡生计里的烟火幸福写得真切动人，字里行间满是对乡土生活的眷恋。全文语言朴实，细节生动，于细微处见真情。 【19题详解】 本题考查内容理解与情感的概括。 第一空，根据第①段“我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭”可知，妈妈嫌补鞋臭。故填：嫌臭； 第二空，根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”可知，叔叔坦然接受补鞋这件事。故填：安然自若； 第三空，根据第②段“她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人”可知，“我”嫌补鞋丢人。故填：嫌丢人。 20题详解】 本题考查赏析句子。 根据第⑤段“这个嚷，那个喊，纷纷把自己臭鞋子往叔叔鼻子前面凑”可知，这句话运用了动作描写，通过“嚷”“喊”“凑”等一系列动词，生动刻画出补鞋铺里人们着急让叔叔先给自己补鞋的模样，再结合第⑤段“还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱”可知，此处既表现出大家的急切心情，也渲染出补鞋铺里喧闹、忙碌又混乱的氛围，让读者仿佛身临其境。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”可知，叔叔憨厚淳朴、不怕辛苦，敢于尝试新营生，没有补鞋经验就自己摸索着开店。 根据第⑤段“这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑”、第⑦段“于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲”可知，叔叔任劳任怨，面对顾客的催促和混乱的场面，依然耐心应对，没有抱怨。 根据第⑨段“我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥”可知，叔叔心态平和、务实坚韧，即使补鞋又累又赚不到钱，也坚持把生意做下去，不轻易放弃。 根据第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”可知，叔叔对生活有憧憬，能在平凡的补鞋生意里找到生活的希望与乐趣。 【22题详解】 本题考查标题含义分析。 根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”可知， 叔叔积极地投入到补鞋的工作中，不怕脏累，主动去尝试并开启这份工作，通过自己的劳动去创造价值。在这个过程中，能够凭借自己的努力去做事、去获得成果，这本身就让他感受到了幸福，这体现了劳动带来的满足感和成就感，反映出劳动就是一种幸福； 根据第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了”可知，叔叔很清楚补鞋赚不了太多钱，而且自己的技术也不算好，但他依然喜欢并依赖这样的生活。因为在这个简单的补鞋过程中，他能感受到希望和乐趣，能看到通过自己的努力让生活一点点变好的可能。这种对简单生活的热爱和满足，让他体会到了幸福，说明了简单平淡的生活也能带来幸福； 根据第③段“ 而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可知， 叔叔补鞋的水平其实不高，但是村民们没有指责和抱怨，而是包容和理解，还表达感谢。这种人与人之间的友善、和谐与相互体谅，营造出了一种温暖的氛围，让身处其中的人们感受到了幸福，这体现了人与人之间和谐包容关系所带来的幸福。 23. 作文 满足，指对某一事物感到已经足够。一顿丰盛的大餐、一份特别的礼物、一句真诚的表扬、一次难得的陪伴……都会给人带来身体或心灵上超大的满足。 请以《超满足》为题，写一篇文章。 （1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 超满足 生活就像一场奇妙的旅程，沿途的风景与经历，或平淡，或精彩，总有一些瞬间能让我们感受到一种名为“超满足”的幸福。 对于美食爱好者而言，那超满足感或许来自咬下一口鲜嫩多汁的汉堡，肉饼的醇厚、蔬菜的清爽与酱料的浓郁完美融合；又或许是在冬日的寒夜里，手捧一碗热气腾腾的羊肉汤，让温暖与鲜香从舌尖蔓延至全身。 记得有一次，我偶然走进一家深藏在小巷子里的面馆，点了一碗招牌面。当那碗面端上桌时，细如发丝的面条根根分明，浇头色泽诱人，香气扑鼻。入口的瞬间，面条的劲道、汤汁的醇厚以及配菜的爽口，让味蕾欢快地跳起了舞。那一刻，我沉浸在美食带来的满足之中，外界的喧嚣仿佛都与我无关，满心都是这一碗简单却美味的面。 阅读同样能带来超满足之感。在一个静谧的午后，阳光透过窗户洒在书页上，手捧一本心仪已久的好书，随着文字走进另一个世界。或是跟随鲁滨逊在荒岛上顽强求生，或是与哈利・波特一同在魔法世界里冒险，每翻过一页，就仿佛开启一扇通往新世界的大门。当读完一本厚重的经典著作，合上书本，心中那种充实与满足难以言表，仿佛自己经历了书中人物的一生，收获了无数的智慧与感悟。 而与家人相聚的时光，更是超满足的源泉。忙碌了一周，周末回到家，看到桌上摆满了父母精心烹制的菜肴，一家人围坐在一起，分享着生活中的点滴趣事。欢声笑语回荡在屋内，那一刻，所有的疲惫都烟消云散。还有过年时，一家人热热闹闹地包饺子、贴春联，长辈们给晚辈发红包，温馨的氛围弥漫在每一个角落。这种源自亲情的温暖与满足，是任何物质都无法替代的。 生活中的超满足，不需要多么奢华的条件，它藏在日常的点滴之中，只要我们用心去感受，就能发现那些平凡却珍贵的瞬间，让心灵被满满的幸福填满。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“超满足”是这篇文章的核心主题，重点在于展现一种极度满足的状态或感受。题眼“满足”通常与内心的需求得到实现、愿望达成、获得愉悦等相关联，而“超”字则强调这种满足感的程度之深，超乎寻常，不是一般的小确幸，是能给心灵带来强烈震撼与持久回味的体验。立意可以是通过克服困难、实现目标所获得的超满足感，突出拼搏与收获的关联，如经过长时间苦练，在舞台上完美演出后的那种满足。也可以聚焦人与人之间真挚的情感互动带来的超满足，像是朋友在困境中不离不弃的陪伴，让自己内心满溢温暖与满足。还可以着眼于生活的细微之处，倡导发现平凡生活里隐藏的超满足瞬间，传递珍惜当下、热爱生活的理念，如欣赏一场绝美日落、救助一只受伤小动物带来的心灵慰藉。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。例如讲述新学期转学到陌生学校，内心孤独无助，十分渴望友谊。同桌主动与自己交流，带自己熟悉校园，在一次考试失利后，同桌耐心帮自己分析错题，给予鼓励。在某个下雨天，忘带伞的自己正发愁时，同桌撑着伞出现在面前，两人相视一笑，那一刻心中被友情填满，无比满足，懂得了友谊的珍贵。还可以以清晨被窗外嘈杂声吵醒，心情烦闷开篇，出门散心。描述漫步街头，看到路边一位老人在认真地给流浪猫喂食，猫与人亲昵互动，画面温馨。自己受到触动，加入其中，帮忙购买猫粮，看着小猫吃得欢快，周围路人赞许的目光，感受到帮助弱小带来的超满足，领悟到生活的美好从不缺席等等。写作过程中应注意详略得当，注意选取典型的素材。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文第二次错题再练试卷 （时间：130分钟 总分：150分 命题人：顾金燕） 一 积累与运用（30分） 阅读下面一段文字，按要求回答问题 小语：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。师徒四人以笃志前行的韧性战胜一切困难，直至胜利的终点。 小文：是呀。师徒四人个性鲜明，固执己见的唐僧令人pèi fú（ ），看似憨厚的猪八戒有时niān qīng pà zhòng（ ），神通广大的孙悟空在取经路上完成了自己的tuì biàn（ ） 小语：书中的故事大多情节曲折，扣人心弦，让人难忘。 小文：嗯，让我们把跳读和精读结合起来，用心阅读吧！ 1. （1）pèi fú（ ）（2）niān qīng pà zhòng（ ）（3）tuì biàn（ ） 2. 在横线处填入恰当标点符号________ 3. 加粗处的“固执己见”感情色彩有误，可改成________ 4. 有人说，《西游记》中对动物的打杀，不符合现代人人与动物和谐相处的理念。请写一条宣传标语来体现这种理念吧。 5. 阅读下面两段文字，完成问题。 ①沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” ②“呆子莫要胡谈！我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变。自到西方无对头，牛王本是心猿变。今番正好会源流，断要相持借宝扇。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴！” （1）师徒关于是否西行的对话，表现了人物怎样的性格？ 悟空：______；八戒：______； （2）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，找出与“成长真经”之间的对应关系（在数字后面填上对应的字母）。 山名          “成长真经” ①花果山      A.战胜困难有时需要付出多次努力 ②五行山      B.付出终有回报 ③火焰山      C.走出舒适圈，人生才有意义 ④灵山       D.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 ①______②_____③______④_____ （3）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合书中情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子，并做简要分析。 6. “少年正是读书时”主题学习活动中，学校开展了有关阅读方法的问卷调查。请阅读下表，参与讨论。 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写（%） 偶尔写（%） 从来不写（%） 七年级 2.0 17.1 80.9 八年级 8.3 28.7 63.0 九年级 138 33.4 52.8 小语：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。 你：横向来看，（1）________的人数最多，（2）________的比例最低。 小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。 你：综合横向和纵向数据，我们可以得出结论：（3）________。 （4）请仔细欣赏一幅有关“世界读书日”漫画，在下面的横线上补全对漫画题目“借‘光’”的解说文字。 漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“________”这一典故（成语），将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们________。 7. 少年的成长离不开经典诗文的滋润。 （1）诸葛亮在《诫子书》中说“________，________”告诫我们懈怠和浮躁的坏处；《潼关》中的“________，山入潼关不解平”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放。 （2）《秋词（其一）》中用白鹤的形象“________，________”启迪我们应积极乐观地面对人生；《十一月四日风雨大作（其二）》中“________，________”表达作者在梦中也想着报效国家的情怀。 （3）毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们：“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 二、阅读理解（55分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲诗】 夜雨寄北 唐•李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 【乙诗】 邯郸冬至夜思家 唐•白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 8. 请用生动的语言描绘乙诗前两句展现的画面。 9. 仿照《夜雨寄北》的批注，为《邯郸冬至夜思家》一诗的三、四句作批注。 批注：三、四两句运用想象，设想来日团聚剪烛西窗、共话今宵的情景。以未来相聚的乐反衬今夜离别的苦，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。 批注：_____________ （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ （节选自清代彭端淑《为学一首示子侄》） [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 10. 划分句子的停顿 不知其几千里也僧富者不能至而贫者至焉。 11. 解释下列句中划线字。 ①非宁静无以致远 _______ ②非学无以广才 _______ ③西蜀之去南海 _______ ④自南海还 _______ 12. 下列句中的“之”字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：而两狼之并驱如故 A. 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） C. 吾欲之南海（《为学一首示子侄》） D. 人之立志（《为学一首示子侄》） 13. 翻译下列句子。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②子何恃而往？ 14. 甲、乙两文都强调“立志”的重要性，但各有侧重。甲文侧重于“立志”的前提在于“_______”，而“立志”的目的在于“_______”；乙文则侧重于“立志”须 _______。 阅读下面文章，完成小题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 15. 下表是对本文思路的梳理，请你根据文章在空白处补上合适的内容。 时间 事件 情感态度 惊蛰那天 “白头鸟”送“我”惊喜 惊喜 去年“我”刚住进来 ① 很不待见 ② “我”准备进行清剿行动，最后取消 不忍心下手 二十多天后 “我”看到三只幼鸟在对面的屋顶上练习飞行 ③ 秋天 送走了“白头鸟” 不舍，心里空落落的 16. 好的朗读，可以再现画面，传达情意。请你帮小语完善对选文中句子进行的朗读设计。 选文句子：“鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。” 小语的朗读设计：我想用①________的语气来读。“白头”“黑嘴”“灰爪”“褐背”“黄色的眼周”这些描述鸟儿外形的词语要读得清晰，语速②________，让听众能想象出鸟儿的模样；“俊俏”“明亮”要重读，突出鸟儿的③________，展现作者看清鸟儿模样时内心的喜爱与触动。 17. 诵读文中“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。”请从修辞的角度赏析。 18. 小文建议把本文作为第五单元的阅读拓展篇目，请你根据第五单元导语，结合本文内容，说说是否合适，并简述理由。 第五单元导语：人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，具有平等的地位，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重，也展现了人与动物的矛盾冲突。 阅读下面文章，完成小题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，趿拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也趿拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （有删改） 19. 对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和“我”的态度各不相同。请分别用简短的语句将下面的表格补写完整。 人物 对于补鞋的态度 妈妈 ① 叔叔 ② “我” ③ 20. 这个嚷，那个喊，纷纷把自己臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。（从人物描写的角度赏析句子） 21. 请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。 22. 文章题目“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了哪几层含义？请结合文章内容简要分析。 23. 作文 满足，指对某一事物感到已经足够。一顿丰盛的大餐、一份特别的礼物、一句真诚的表扬、一次难得的陪伴……都会给人带来身体或心灵上超大的满足。 请以《超满足》为题，写一篇文章。 （1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $