Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost! （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

冀教版五年级下册英语 Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost! 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇：lost, look for, buy, forget, leave, miss, hungry。 2. 能够掌握核心句型： Where's Danny? He is lost! How much is this/that? Four yuan. Don't forget your coat! The train is leaving! We'll miss you! 能力目标 1. 能够听懂并朗读故事，理解Danny在火车站走失又被找到的完整情节。 2. 能够运用所学句型复述故事，并分角色表演。 3. 能够完成Talk and act等活动，提升语言运用和表演能力。 情感目标 1. 培养学生在公共场所紧跟家人、不擅自离开的安全意识。 2. 引导学生在紧急情况下保持冷静，学会求助。 3. 增强学生用英语讲述故事和表达情感的自信。 教学重难点 教学重点 1. 理解故事脉络，掌握故事中的关键句型和词汇。 2. 能够分角色表演故事，模仿语音语调。 教学难点 1. 准确理解并运用  How much...? 、 Don't...  等句型在情境中的含义。 2. 连贯、完整地复述故事。 教学准备 1.故事人物手偶（Jenny, Danny, Li Ming, Mrs. Li, Mr. Li）、火车站场景图片、水果图片。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、音频）。 3.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼： Hello, boys and girls! Good morning! How are you today?  引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师带领学生回顾本单元所学的现在进行时和日常交际用语，如  What are you doing?   Would you like...? ，为新课学习做铺垫。 3. 情境导入 教师说： Last lesson, we saw Danny playing with the baby on the train. Today, something happens before they get on the train. What happens to Danny? Let's watch the story!  引出课题 Danny Is Lost!，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习故事词汇 教师依次出示  lost, look for, buy, forget, leave, miss, hungry  的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合动作辅助记忆：如四处张望表示  look for ，摸肚子表示  hungry ，加深学生记忆。 2. 学习故事内容 播放课文动画，学生观看并理解大意：Li Ming一家和Danny去北京旅行，在火车站Danny走失了，大家很着急，最后发现他在买水果，差点错过火车。 逐图讲解故事，重点讲解： "Danny? Oh, no! Where's Danny?" says Jenny. "I can't find Danny! Danny is lost!" "How much is this?" "Four yuan." "Don't forget your coat!" "Danny! Don't buy the bananas! The train is leaving!" "We'll miss you!" "I'm hungry!" says Danny. 3. 跟读训练 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习Danny天真的语气和Mr. Li焦急的语气。 三、操练巩固（15分钟） 1. 故事排序 教师将故事图片打乱，让学生根据记忆重新排序，巩固故事脉络。 2. Talk and act活动 问题讨论： Who is going to Beijing? (Jenny, Danny, Li Ming and Mrs. Li.) What happens to Danny? (He is lost. He buys fruit at the train station and almost misses the train.) 分角色表演： 邀请几组学生上台扮演不同角色，表演整个故事，鼓励加入动作和表情，如Danny看到水果时的兴奋，Mr. Li找到他时的又气又笑。 3. 小组复述 学生分组，每人用2-3句话复述一个故事片段，最后合作完整复述整个故事。 四、拓展运用（5分钟） 创设“安全小课堂”情境，学生上台分享在公共场所防止走失的方法，并用英语表达，例如： We should stay close to our parents. We shouldn't run away. If we are lost, we can ask a policeman for help.  鼓励学生大胆表达，培养安全意识和英语表达能力。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的词汇、核心句型和故事内容，齐读关键句子。 2. 总结：在公共场所，我们要紧跟家人，不擅自离开，注意安全。同时，我们也要学习用英语讲述有趣的故事。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生在生活中注意安全，并用英语记录生活趣事。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读故事，模仿语音语调。 2. 用英语给家人讲述这个故事。 3. 画一画这个故事中你最喜欢的一个场景，并用英语写2-3句话描述它。 板书设计 Lesson 6 Danny Is Lost! Where's Danny? He is lost! How much is this/that? Four yuan. Don't forget your coat! The train is leaving! We'll miss you!   学科网（北京）股份有限公司 $