8 作业八 综合性学习-【学本课堂】2026年重庆中考语文精练本配套课件

作业八　综合性学习 2026重庆语文 《学本课堂》 1 一、有朋自远方来（七上） 1. （2025·重庆八中九上半期）七年级（1）班开展“交友有道”主题班 会，邀请你作为学长指导他们策划活动。（8分） （1）为了更快更好地建立成长共同体，学弟小渝准备发布一则“征友 启事”，请帮他完善。（4分） 首 页 征友启事 嗨！大家好！我是小渝。一个活泼开朗、爱好广泛的男孩儿。“同门 为朋，同志为友”，我很期待能交到志同道合的好朋友。我向往的友 情是“刘柳情谊”的肝胆相照，是“① ⁠ ”的② ⁠ ⁠。 如果你与我同气相求，欢迎你在周三下午第四节在教室举行的“交友 有道”主题班会上为我送出一张“知己签”。等你哟！ 高山流水/管鲍之交/割席断 交　 相知相惜/理解宽容/志趣相投（典故2分＋阐释友情内核 的四字词2分）　 首 页 （2）你的班主任王老师是学校知名的心理教师，七年级（1）班想邀请 他为主题班会作《友情从“心”开始》的微讲座，请你代他们向王老师 发出口头邀请。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：王老师您好！七年级（1）班让我代为转达对您的邀请，请您于 本周三下午第四节参加在他们班教室举行的“交友有道”主题班会，并 为他们作《友情从“心”开始》的微讲座。同学们期待您的到来。【称 呼1分＋时间、地点1分＋事由1分＋表达期待1分（未用转述不得分）注 意时间、地点在上面《征友启事》中】 首 页 2. （2024·重庆八中九上第二次月考）九年级（1）班将要开展“有朋自 远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） 【补全策划】 （1）请补全活动策划书。（每空1分，共4分） 活动策划书 活动主题：有朋自远方来 活动时间：11月10日下午4：00－7：00 首 页 地点 名称 内容 注意事项 活 动 一 食堂 走廊 “交友有 道”经典 展 展出有关交友的诗词文 章、名言警句、成语典 故等展板。  　①　. 活 动 二  　②　. “感谢有 你”观影 会  　③　. 需提前确认天气， 如遇雨天则改期举 行。 首 页 地点 名称 内容 注意事项 活 动 三 阶梯 教室  　④　. 辩论网络交友这一形式 是利大于弊，还是弊大 于利。 组织正反两方队 伍，并提前申请阶 梯教室。 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ ④ ⁠ 需提前搜集相关名言/制作海报/排版字体大小合适/图文并茂/摆放整 齐，不要挡路……（注意事项涉及展出前期准备即可） 操场（必须是户外空间，才可满足“遇雨改期”的注意事项） 组织学生在操场观看“友谊”主题露天电影 “网络交友”辩论赛 首 页 【拟写留言】 （2）为保证活动顺利开展，九年级（1）班需要提前向总务处张老师申 请借用阶梯教室，但张老师临时有事外出，请你就此事写一则留言条。 （4分） 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 申请人：×× 2024年11月6日 示例：张老师，您好！我是九年级（1）班的学生。我班将举行“有 朋自远方来”主题学习活动，故申请11月10日下午4：00－7：00借 用阶梯教室用于举办相关活动。因您不在，故留言说明此事。（称 呼问候1分，交代活动背景1分，写明申请借用的地点和时间1分，留 言原因1分） 首 页 3. 下面是九年级（1）班第一组的小组讨论，请你阅读材料，完成题 目。（8分） 【讨论背景】 在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了 “互联网丰富和改变了现代人的交友方式”。那么，中学生在网上究竟 能不能交到真正的朋友呢？九年级（1）班第一组就此展开讨论，小组 长孙志远担任主持人，沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。 【备用材料】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数 比例 30.8％ 21.4％ 19.1％ 17.0％ 8.9％ 2.8％ （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 首 页 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人宣布议题，组织讨论，让讨论过程 井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观 点或想法 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞 成还是反对他人观点，也应表述清楚 首 页 讨论规则 简要说明 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不 得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、 习惯或爱好 首 页 【讨论记录】 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案 是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。 张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密， 因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 首 页 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正的朋友的都是脑子不正常。正 因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真 正的朋友呢？俞伯牙锺子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚 相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过 现实中的相知相惜。 首 页 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不 仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也 正因为网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交 经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会报道 网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过 《道德与法治》课程的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网 上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 首 页 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋 友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快 捷，但作为虚拟世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明 白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 首 页 （1）根据【讨论记录】，完成表格。（3分） 发言人（次） 观点 依据 张 思 齐 第一次 网上很容易交到真 正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 新闻报道及课堂学习的体会 网上交友要审 慎（或“网上交友 要有防范意 识”）　 首 页 发言人（次） 观点 依据 沈弘毅 网上交不到真正的 朋友 ② ⁠ ⁠ ⁠ 李择善 网络交友要慎重 ③ ⁠ ⁠ 网络是虚拟世界，不知道对 方的真实身份；古人交友的故事 及道理　 网络上的人鱼龙混杂；中学 生缺乏社交经验　 首 页 （2）孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不．符．合．【讨论规则】之处， 请分别指出并加以分析。（2分） ⁠ ⁠ ⁠ ①孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因 为他先入为主地谈了自己的观点。②沈弘毅发言时说别人“脑子不正 常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 首 页 （3）请你以【备用材料】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到 真正的朋友”这一问题的看法。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超 过50％的中学生网上交友时注重人品、才华、知识等因素，说明中学生 网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。　 示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为交友标准的人数占比超过了40％，不够理性，非常表面化。而“人品”“才华”“知识”等标准，在虚拟的网络中是很难判断的。 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例三：我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友时以“人品”“才华”“知识”为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 首 页 二、少年正是读书时（七上） 1. （2025·重庆八中九下模拟）学校正在开展“书香校园”阅读活动， 请你参与。（8分） （1）补全调查问卷设计方案。（4分） 调查目的 问题设计 了解学生 阅读积极性 你平均每周花在阅读上的时间是多少？ 了解学生 阅读兴趣 ① ⁠ ⁠ 你对哪些类型的书籍感兴趣？/你喜欢 阅读怎样的书籍？（2分）　 首 页 调查目的 问题设计 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 你符合下面哪些描述？（可多选） 我发现自己很难完整阅读一本书 我无法连续几分钟安静地坐着看书 对于一些名著，我不感兴趣也不愿意花时间阅读 我读完了一本书，但总是记不住其中的主要情节和人物 了解学生阅读中存在 的问题/困境/苦恼（2分， 如果只答“情况”等较为 笼统的词，酌情扣分）　 首 页 （2）学校围绕“书香校园”设计了三个活动，请你补充完整。（4分） 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：① ⁠ ⁠ 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读中的思考 如枝叶般延展。 活动三：② ⁠ 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般 充满校园。 参与者需连续7天完成每日阅读计划，让阅读习惯/氛围/ 兴趣如春芽般破土而生。（2分）　 书花盛放——阅读成果校园展示（2分）　 首 页 2. （2024·重庆一中九下第一次月考）班级开展“少年正是读书时”综 合性学习活动，请你完成相关任务。（8分） 【校报配图】 （1）为了让同学们更清晰直观地感受读书的意义，需要从以下两张图 片中选择一张作为校报栏目“开卷有益”的配图。你会建议选择哪一 张？请说明理由。（4分） 图一 　　图二 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：选图一。图一中，三个人站在不同高度的书堆上。右侧的人， 脚下书籍最多，站得最高，看到的风景最开阔美丽；中间的人，脚下书 籍有限，只能看到高处的墙壁；左侧的人，脚下没书，看不到任何风 景。这三种情况的对比，揭示出只有通过不断的学习和阅读，我们才能 站在更高的层次上，拥有更开阔的视野和更深入的理解。　 示例二：选图二。图二中的人物从左侧走进书中，当他从书中走出时面带微笑（长高了），揭示了读书会给人带来收获和成长。（描述图片内容2分，阐述寓意2分） 首 页 【腰封征集】 （2）图书腰封上的文字往往能吸引读者兴趣。请你参照《西游记》的 腰封，为《论语》写一段腰封推荐语。（4分） 　　腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印上与该图书相关的宣传、推介性文字。 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：《论语》展现了中国传统文化的魅力与智慧，让我们跟随孔子及 其弟子们，去了解儒家学派的政治主张、教育原则和道德观念，领悟中 国儒家思想的博大精深吧！（激发阅读兴趣1分，推荐号召1分，内容主 题1分，语言流畅1分） 首 页 3. （2024·济宁）学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根 据要求完成相关任务。（8分） （1）【调查分析】 为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的 调查数据图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字）（2分） 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决问题的能 力；初中生阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问 题，自我解决阅读困难的能力比较强。 首 页 （2）【现场访谈】 活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采 访问题。（2分） 记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。 ⁠ （30字以内） 示例：整本书阅读 具体有哪些好处和方法呢？　 首 页 专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领 略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比 高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的 独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁， 产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可作为阅读的四字 诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线 索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对 比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书作出评 价，可以评某一点，也可以评整本书。 首 页 （3）【阅读分享】 从下列名著中选择一部或两部，运用“比”的阅读 方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。（100字左右）（4分） 《西游记》　《水浒传》　《骆驼祥子》　《简·爱》 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：在《西游记》中，运用“比”的阅读方法，我们可以发现孙悟 空与唐僧在性格与使命上的鲜明对比。孙悟空桀骜不驯、机智勇敢，他 多次凭借自己的智慧和力量化险为夷，保护唐僧西行取经。而唐僧则以 慈悲为怀、坚定执着，尽管面对重重困难和诱惑，他始终坚守信念，不 改初衷。两人性格迥异，却相辅相成，共同演绎了《西游记》中一段段 精彩纷呈的取经故事。孙悟空的英勇与唐僧的坚韧，正是对师徒情深与取经之路艰辛的深刻诠释。 . 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠⁠ 　示例二：在《水浒传》中，通过“比”的阅读方法，我们可以深 刻感受到梁山好汉们性格的多样与互补。如鲁智深的粗中有细与武松的 勇猛果敢形成对比，一个智勇双全，一个力敌万夫，共同展现了英雄豪 杰的不同风貌。同时，这些好汉们虽来自五湖四海，但都被逼上梁山， 共同反抗腐败的朝廷，这一主题在对比中更显鲜明，揭示了社会不公与 人民反抗的深刻内涵。　 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ . 示例三：在《骆驼祥子》中，通过“比”的阅读方法，可以鲜明对比祥子前后的变化。起初，祥子勤劳坚韧，怀揣着买车的梦想；然而，在社会的无情打压下，他逐渐变得麻木、堕落。这种对比不仅深刻揭示了旧社会对劳动人民的摧残，也反映了个人在逆境中的挣扎与沉沦，引人深思。 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例四：在《简·爱》中，通过“比”的阅读方法，我们可以看到简·爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大差异，但正是这样的对比，凸显了简·爱独立、自尊、追求真爱的高尚品质。她不畏强权，勇于反抗，最终赢得了罗切斯特的尊重与爱情。这种跨越阶级的爱情，展现了人性中的纯真与美好，是对当时社会等级观念的深刻批判。 首 页 三、文学部落（七上） 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随 我们成长。班级开展“文学部落”综合性学习活动，一起来参加吧！ （8分） （1）【布置文学角】 同学们正在精心布置文学角，想要张贴一副对 联，请你将下联补充完整。（2分） 上联：看一本好书，博览百家思想精髓 下联： ⁠ 读几部佳作，感受千年文化辉煌　 首 页 （2）【设计展示墙】 你所在的小组负责设计文学展示墙，请你仿照板 块一的格式，设计板块二。（2分） 板块一：原创天地——展示班级优秀作文 板块二： ⁠ 名家风采——介绍经典美文佳作　 首 页 （3）【竞选编辑部】 班级成立了班刊编辑部，现准备设立图画小组、 文字小组和宣传小组，请你根据自身具体情况选择一个小组，用简明的 语言向班刊编辑部推荐自己。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：编辑部的同学们，大家好，我报名参加图画小组（1分）。我从 小就学习美术，有丰富的办黑板报、制作手抄报的经验（1分），能够 为班刊中的文章绘制美观、恰当的配图（1分）。希望能够有幸加入， 谢谢（1分）！ 首 页 四、天下国家（七下） 1. （2025·广安）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行 “缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你需 要完成以下任务。（9分） （1）制定演讲比赛计划。请你根据图示补充完整。（3分） 首 页 演讲计划 首 页 ① ⁠ ② ⁠ ⁠ ③ ⁠ 要写好开头（1分） 好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发 听众思考。（答到任意一点即可，1分） 参加演讲比赛（1分） 首 页 （2）撰写演讲稿结语。将空缺内容补充完整，注意语意连贯。（2分） 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗日战争的胜利；八十年 前，他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，① ⁠ 。当代中学生② ⁠ ？我们要努力学习文化知识，以实际行动报 答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻，踏着 先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！ 他们 舍生忘死、前赴后继，换来今天的幸福生活　 应该怎 样继承先辈的革命遗志呢　 首 页 （3）模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有同学认为，现在‘抛头 颅、洒热血’所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种 观点？”（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我们（1分）。 只是革命精神在不同的时代有不同的表现，如老师们教书育人、爱生如 子；医务人员舍生忘死冲在抗疫第一线；边防战士负重前行、坚守边 疆……（2分）他们都是现实生活中革命精神的继承者，是我们学习的 榜样（1分）。（观点正确，能联系实际进行反驳，言之有理即可） 首 页 2. 学校决定九三阅兵活动结束后举办“传承抗战精神”大型活动，你 被选为学生策划组成员。请你设计一份活动方案。（8分） （1）活动主题： ⁠ ⁠ （2分） 示例一：传承抗战精神，续写时代华章　 示例二：铭记阅兵荣光，勇承抗战使命紧扣（“传承抗战精神”核心， 体现活动意义）　 首 页 （2）活动流程：（按时间顺序，补全表格）（4分） 时间 环节名称 主要内容 8：00— 8：30 入场预热·氛围 营造 ①师生按班级有序入场，指定区域就座。 ②集中播放九三阅兵关键片段（约20分 钟，含老兵方阵、空中梯队、群众游行 等）。 8：30— 9：00 开幕致辞·解读 背景 主持人（学生代表）登场，介绍活动主 题、流程及特邀嘉宾。 首 页 时间 环节名称 主要内容 9：00— 10：30 ⁠ ⁠ ①邀请抗战老兵分享亲身经历，讲述战火 中的坚守与牺牲。②情景朗诵《阅兵式上 的时空对话》。③情景剧《老兵的阅兵请 柬》。 示例：历史回 望·精神传承　 首 页 时间 环节名称 主要内容 10：30— 11：45 践行倡议·活动 总结 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：①学生代表宣读《传承抗战精神 倡议书》，号召同学们将精神转化为学习 与行动的动力。②主持人或学校领导总结 活动意义，强调抗战精神对当代学生的启 示。③全体师生齐唱爱国歌曲（如《歌唱 祖国》），活动落幕。　 首 页 （3）活动采访：活动期间，需安排学生记者对在场嘉宾及同学进行采 访，以深化对“抗战精神”的理解。请你针对以下两类采访对象，各设 计一个有针对性的采访问题，要求紧扣活动主题，能引导受访者分享感 悟或故事。（2分） 采访对象：受邀的抗战老兵（或老兵家属） 采访问题： ⁠ ⁠ ⁠ 您今天来到现场，看到这么多年轻学生关注抗战历史、传 承抗战精神，内心一定有特别的感受吧？您最希望我们这代年轻人从抗 战历史和抗战精神中学会什么呢？　 首 页 采访对象：参与活动的学生代表 采访问题： ⁠ ⁠ 参加这次活动后，让你最受触动的是什么？你觉得在平时 的学习生活中，该如何践行这种精神呢？　 首 页 五、孝亲敬老，从我做起（七下） （2024·重庆西附九上第三次月考）“孝”是中华民族的传统美德，为 传承中华孝善文化，倡导尊老、敬老、爱老的社会风尚，西大附中九年 级准备策划、组织一次“孝亲敬老”活动。（8分） 首 页 （1）活动方案的大纲已经完成（如下），请你补全空白部分，为活动 建言献策。（3分） 活动策划书 活动主题：孝亲敬老 活动时间：12月13日下午4：00－7：00 宣传标语：孝亲从心开始，敬老从我做起。 首 页 地点 名称 内容 注意事项 活 动 一 立人 报告厅 孝善文化 专家谈 邀请专家讲解新时代孝 善文化的内涵，发扬孝 善文化的意义和措施。  　①　.  　②　0 活 动 二 勤朴 楼展厅 超人父母 我表彰 为自己的父母写一段颁 奖词，并念给父母听。 提前准备好卡 片，并学习如 何撰写颁奖 词。 首 页 地点 名称 内容 注意事项 活 动 三 稻香 园食堂  　③　. 为父母做一顿简单的饭 菜，以答谢父母的养育 之恩。 准备所需食 材，听从食堂 工作人员和带 队老师的安 排。 ① ⁠ ⁠ 确定讲座的时间、地点/提前预约场地/提前布置好场地（准备好桌 椅、话筒，检查多媒体设备）。 首 页 ② ⁠ ⁠ ③ ⁠ ⁠ 确定主讲人，并提前联系。（内部准备1分，外联准备1分，两处答 同一个角度只得1分） 感恩父母我下厨/答谢父母我做饭/报答父母我掌勺（注意结构必须 是“××父母我××”，结构不对不得分） 首 页 （2）美创组的同学拟将下面这幅漫画作为活动背景图，请你描述画面 内容，并解读漫画寓意。（5分） 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 画面描述：漫画中间有一名中年妇女在给她的母亲洗脚，在她身后她的 孩子在为她捶背，上方写着“上行下孝”四个大字（2分）。寓意：用 谐音的方式告诉我们，孩子会效仿长辈的行为，我们应树立孝顺的榜 样，让孝善之心代代相传，使家庭温馨和睦（3分）。 首 页 六、我的语文生活（七下） 1. （2025·重庆八中九上月考）语文老师布置了“寻找最美书店”的主 题活动，请按照要求完成任务。（8分） （1）【流程图】 完善活动流程。（2分） 小组分工，① →② ⁠ ，研究评选最佳店名→展示分享，宣传推 广最美书店 搜集整理热门店名/查找收集书店店名等　 小组 合作/组内投票/合作完成等　 首 页 （2）【广告词】 下面是同学们收集到的三个各具特色的书店，请任选 一个，参照示例，为它写一则广告词。（句式不限）（3分） 示例：龙门浩“拾己书局”——在书香中，拾起自己；在阅读里，遇见 知己。 首 页 钟书阁　精典书店　问闻书店 我选： ⁠ 广告词： ⁠ ⁠ ⁠ 钟书阁/精典书店/问闻书店　 钟爱书籍，书香盈溢/阁中观书，楼里阅读/阅读常伴 我，精典永流传/在精典中读经典，于无声处见天地/对知识发问，阅 读增长见闻　 首 页 （3）【劝说语】 小文周末想去书店散散心，但妈妈不同意，认为初三 的学生，学习任务重、时间紧，逛书店无益，小文应该怎样说服妈妈 呢？（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：妈妈，读书可以愉悦身心，增长知识，缓解初三学业压力（针对 “学习任务重”），而且读书与学习不冲突，读有益处的书可以为写作 提供思路，促进初三语文学习的进步（针对“逛书店无益”）。我保证 阅读不会影响学习，周末写完作业、完成学习任务之后再阅读书籍（针 对“时间紧”）。 首 页 2. （2024·重庆八中九下第一次月考）生活中处处有语文，班级将分组 开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你作为“生活中的广告词” 小组成员，完成以下任务。（8分） 【活动设计】 首 页 （1）小组围绕“如何创作广告词”，设计了三个环节，请你补充完 整。（4分） 环节一： ⁠ 环节二： ⁠ 环节三：牛刀小试——广告词我创作 示例：旁收博采——广告词我搜集　咬文嚼字——广告词我评析/分析 产品——广告词我构思 首 页 【活动实施】 （2）以下是小组搜集到的一则广告词，请你分析其妙处。（4分） 书店名：灯火书店（24小时营业） 广告词：当城市进入午夜，书店就是灯火。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 巧妙暗示书店24小时营业的特征（1分）。运用比喻，把书店比喻成灯 火（1分），“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店 给暗夜的行人以温暖的抚慰，给迷茫的人们以思想的启迪（2分）。 【比喻手法1分，特征3分（24小时营业1分、给人温暖或启迪或希望等2 分）】 首 页 七、人无信不立（八上） 1. （2025·重庆西附九下检测）中考在即，初三年级准备开展“人无信 不立——诚信考试”考前教育活动。（8分） （1）班上要举行“诚信考试”主题演讲，请你作为活动负责人完善以 下方案。（4分） 第一步：前期准备（活动宣传，确定选手，① ⁠ ⁠） 第二步：主题演讲（② ，③ ⁠） 第三步：④ （统计分数，公布排名，嘉宾颁 奖，总结分享） 邀请评委/制定标 准　 选手演讲　 评委打分　 评分颁奖/颁奖总结　 首 页 （2）为了更好地宣传诚信考试的重要性，初三年级决定发布一封倡议 书，张贴在年级宣传栏里，请你帮助宣传组的小复同学将以下草稿补充 完整。（4分） 诚信考试倡议书 亲爱的同学们： 考试不仅是对学习成果的检验，更是对道德与诚信的考验。古人 云：“① ⁠ ”② ⁠的故事也彰显 了，“诚信”是我们中国人永恒的自我要求。在考试来临之际，我向全 校同学发出如下倡议： 示例：言必信，行必果。（写和诚信有关的古代名言即 可）　 示例：商鞅立木（其他诚信故事也可）　 首 页 一、③ ⁠。 让我们争做诚信之人，诚信对待每一场考试。 二、尊重老师，听从指挥。让我们用真正的实力向自己及师长交上 一份满意的答卷。 让我们共同严格要求自己，以信立身，以德立人！ ④ ⁠ 2025年6月18日 尊重考纪，杜绝作弊（能体现诚信考试的倡议即可）　 初三年级组（格式正确、以年级名义即可）　 首 页 2. （2024·重庆八中九上开学考试）学校拟开展“人无信不立”综合性 学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）【引经据典话诚信】 小渝要参加“共话诚信”演讲比赛，请你根 据积累和语境帮他完善此段演讲稿。（4分） 诚信是成功的基石。“言必信，行必果”，说到做到，方能取 信于人。 　①　的故事也生动诠释了这一真谛。“轻诺必寡 信”“ 　②　”等警世名言告诫我们，如果不讲诚信，则难以立 身，甚至陷入绝境。周幽王烽火戏诸侯不正是惨痛的教训吗？朋 友，请相信：要成功，先诚信。 首 页 ①补填典故： ⁠ ②补填名言： ⁠ ⁠ 曾子烹彘（曾子杀猪）/商鞅立木　 人无信不立/志不强者，智不达；言不信者，行不果/人 倍信则名不达　 首 页 （2）【学习榜样思诚信】 为弘扬当代诚信美德，你所在的小组将采访 下面的诚信模范，请完善采访提纲。（4分） 采访提纲 采访目的： ①了解张诗贵老人的获奖心得 ②挖掘当代诚信的内涵 采访对象： 张诗贵，七旬老翁一诺千金，照顾6位孤寡弱残老人43载筑大爱。 自1980年担任村民小组组长以来，他兑现当初许下的“不能置乡亲们 于不顾”的诺言，43年如一日义务照顾6位孤寡弱残老人。张诗贵一诺 千金在当地传为美谈，他光荣入选2023年第一季度“重庆好人”。 首 页 采访问题： ① ⁠ ② ⁠ ⁠ ⁠ 示例：入选2023年第一季度“重庆好人”，您有什么感想呢？　 示例：您是如何做到信守承诺，43年如一日义务照顾孤寡弱残老 人的？/您认为43年如一日义务照顾孤寡弱残老人的意义是什么？（结 合具体内容，体现诚信主题）　 首 页 八、我们的互联网时代（八上） 1. （2025·重庆八中九上练习）班级正在开展“我们的互联网时代”综 合性学习，请你完成以下任务。（8分） 【网络词语小研讨】 （1）小北把积累的网络热词用在了写作中，请根据语境，补全对话。 （3分） 小北：这次“国旗下的讲话”的内容关于西藏日喀则地震，主题是“同 心抗震，共渡难关”，我以“水灵灵地救援吧！”做标题，一定可以引 发大家对人民解放军的敬佩之情！ 小南：“水灵灵”是什么意思？ 首 页 小北：“水灵灵”原指人漂亮有精神或动植物润泽，在这里指① ⁠ 。（1分） 小南：这个标题非常生动，但综合考虑，我建议你更换一个标题，因为 ② ⁠ （2分） 示 例：有活力，有干劲儿　 地震造成人员伤亡，谈论此话题应严肃，网络用语不合适/这是新 兴的网络词语，很多人不理解“水灵灵”的意思。　 首 页 【电子阅读面面观】 （2）小南在设计有关“电子阅读”的调查问卷，请帮他补全问卷。 （2分） …… 2.阅读时，你更倾向于电子书还是纸质书？ A. 纸质书　　　　　B. 电子书 3. ⁠ （1分）（可多选） A. 场景　　　　　　B. 阅读习惯 C. （1分） 你选择上述阅读方式的主要原因是什么？/影响你选择阅读方式的 因素有哪些？　 内容类型/便携性/成本价格/阅读体验等　 首 页 【用互联网学语文】 （3）学习戏剧单元后，你对中国传统戏剧产生了浓厚兴趣，想借助网 络了解中国传统戏剧的相关内容，请写出你搜索资料的过程。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：首先，确定搜索关键词，如“中国传统戏剧种类及特点”“京 剧、越剧代表剧目”；其次，打开百度、中国非物质文化遗产网等权威 平台，输入关键词进行搜索；然后，筛选搜索结果，优先选择文化部门 官网、博物馆资料或学术文章等来源可靠的内容；接着，分类整理信 息，记录不同剧种（如京剧、黄梅戏、昆曲）的起源、表演特色、经典 剧目等；最后，若对某一细节存疑，可通过在线文化论坛或请教老师进 一步验证补充。（3分，步骤合理、逻辑清晰即可） 首 页 2. （2024·重庆一中九下一模）班级将开展“我们的互联网时代” 综合性学习活动，探讨如何利用互联网帮助学习语文，请你参与其 中。（8分） 哇，小文，你的作文又得了50分！大神，可以教我一些方法吗？ 首 页 　　方法很多，比如我们可以利用互联网来帮助自己写作。“感动中国 2023年度人物”发布时，我对刘玲琍老师非常感兴趣，就想利用互联网 了解她的主要事迹，作为理想类作文的素材。我是这样操作的：首先， 选择一个搜索引擎，如百度、搜狗、360等；然后，在搜索栏里输入关 键词“（1） 　　　　”（1分），要注意精选关键词，避免大而空；最后，（2） 　　　　（3分） 首 页 　　谢谢你的分享，我也有利用互联网高效学习语文的好方法。 昨天我看到了一个“五分钟读懂《西游记》”的短视频，感觉以 后就可以不用再花时间读书了，要不要分享给你？ 　　小语，这可不是好方法，我想劝劝你，（3） 　　　　（4分） 首 页 （1） ⁠ ⁠ 感动中国人物刘玲琍/2023年度人物刘玲琍/刘玲琍主要事迹 （1分）　 （2） ⁠ ⁠ ⁠ 快速浏览结果，收集和筛选有关刘玲琍的感人事迹（2分），并 简要概括，把它整理为理想类作文的素材（1分）。（筛选相关信息2 分，整理素材1分）　 首 页 （3） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 看短视频虽然花的时间少（1分），但只能粗浅地了解大概（1 分），只有阅读原著，才能对作品的情节、人物和主旨有深入的理解， 才算真正读懂名著（1分）。所以我们应该多花时间阅读原著，而不是 只在网上看解读名著的短视频。你认为呢（1分）？（肯定看短视频的 好处1分，分析只看短视频的弊端1分，分析阅读原著的优势1分，提出 合理方法/询问对方看法1分）　 首 页 3. 为响应学校的语文主题活动，进一步激发同学们的语文学习兴 趣，探索语文和现实生活的关系，班级开展了一场以“我们的互联 网时代”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的 任务。（8分） （1）同学们搜集了一些流行的网络词语，请你根据示例，猜猜“喜大 普奔”“细思极恐”的含义。（2分） 示例：不明觉厉：虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害 的样子。 喜大普奔： ⁠ 细思极恐： ⁠ 表示一件让大家欢乐的事情，要分享出去，共同庆祝。　 仔细想想，恐怖至极。　 首 页 （2）“6”本是一个阿拉伯数字，在互联网语言中，人们赋予了它新的 含义，即“优秀、厉害”。近日，一位网友在失窃报警后，民警迅速破 案帮其挽回损失，他内心激动不已，为民警送来一面别具一格的锦旗， 锦旗上面只有一个大大的数字——“6”。你认为这样做是否妥当？说 说你的看法。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：妥当。“6”在互联网语言中是“优秀、厉害”的意思，这 位网友用它来表达对民警的感激之情，幽默温暖。　 示例二：不妥当。锦旗上面的文字最好正式一点，有文采一点，一个“6”字显得有点敷衍。 首 页 （3）“个性签名”是在社交软件的个人页面上简要介绍自己的句子， 人们往往通过“个性签名”来表达自己的个人喜好与人生追求。阅读下 面语段，完成任务。（3分） 风华正茂的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但 只有珍惜美好的青春并努力奋斗，才能不让似水的年华付之东流，才能 谱写一曲无悔的青春赞歌。 请你拟写一句“个性签名”，表达你对青春梦想与奋斗的积极 姿态。 ⁠ 示例：莫让年华付水流，谱写青春无悔歌。 首 页 九、身边的文化遗产（八上） 1. （2024·重庆巴蜀中学九下一模）为了更好地感受和继承家乡优秀传 统文化，学校举办了“关注身边的文化遗产——梁平木版年画”综合实 践活动，请你完成以下任务。（8分） 【任务一】 （1）学校邀请了梁平木版年画国家级非遗传承人徐家辉到校开设讲 座。作为校广播站站长，你负责采访徐家辉先生，请根据以下对话补全 采访记录。（4分） 首 页 你：徐先生您好，您把巴掌大小的年画装进相框，受到年轻人的追捧， 效果出奇好。 徐家辉：是的，传统文化要创新，一定要年轻人喜欢才行，尊重他们的 喜好，与他们的思想接轨。 你：① （2分） 示例：梁平木版年画的制作流程是怎样的？　 首 页 徐家辉：年画制作看似简单，实则需要经过雕版、蒸纸、刷泥、套印等 近30道工序。一幅大尺寸的年画，前前后后要印十几次颜色，耗时一个 多月。 你：② ⁠ （2分） 徐家辉：我们会通过丰富木版年画内容、开发木版年画文创产品，让木 版年画走进校园，贴近学生生活，赋予梁平木版年画更多可能性，让传 统艺术更好地走进现代人的日常生活。 示例：怎样才能让木版年画发扬光大？/怎样让更多的人了解 或喜欢木版年画？/怎样才能让木版年画走进人们的生活？　 首 页 【任务二】 （2）为了让同学们更好地了解梁平木版年画，学校将举办一系列宣传 活动。请仿照示例，再设计两个具体活动形式。（4分） ①举行梁平木版年画宣传讲座 ②开设梁平木版年画手工选修课 ③ ⁠ ④ ⁠ 示例：开展梁平木版年画主题研学活动/举办梁平木版年画展览会/举办 我最喜爱的梁平木版年画评选活动（每空2分） 首 页 2. （2024·重庆西附九上期末）为挖掘和保护身边的文化遗产，西大附 中九年级（1）班准备策划组织“优秀文化遗产”的评选活动，请根据 要求完成以下任务。（8分） 【任务一】 （1）下面是本次评选活动的流程图，请补全空白部分。（4分） 首 页 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ 示例：阅读书籍、网络搜索、访问老人……（任答一点得2分，意 思相近即可） 班级召开评比大会（只要与评比相关，意思合理即可得2分） 首 页 【任务二】 （2）你们小组选出的“优秀文化遗产”候选项目是“永川豆豉酿制技 艺”，请你结合报告内容，现场向评委们推荐“永川豆豉酿制技艺”。 （4分） 优秀文化遗产评选报告 项目名称：永川豆豉酿制技艺 类型：非物质文化遗产 所属地区：重庆市 所属级别：国家级★ 省级　 市级　 县级 首 页 　　豆豉酿制在我国有着悠久的历史。重庆永川豆豉制作约始于明 代，正宗原产地为重庆市永川区。永川豆豉生产流程包括十余道工 序，制作时需让大豆在微生物的作用下，进行长达一年的发酵，最终 形成光亮黝黑、清香滋润、味美适口的豆豉。永川豆豉不仅鲜美可 口，便于消化，而且营养丰富，具有养身健体的作用，在国内外市场 上广受消费者欢迎。 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：各位评委老师好，我们小组推荐的“优秀文化遗产”是“永川豆 豉酿制技艺”（称呼语、问候语、说明推荐对象1分）。重庆永川豆豉 酿制技艺是国家级非物质文化遗产（1分）。它始于明代，历史悠久； 工艺复杂；生产出的豆豉鲜美可口且营养丰富，广受欢迎（“永川豆豉 酿制技艺”的特点任答一点1分）。因此，我们认为“永川豆豉酿制技 艺”无愧为优秀的文化遗产（总结句1分）！ 首 页 十、倡导低碳生活（八下） 1. （2024·重庆八中九下一模）今年5月15日是第十二个“全国低碳 日”，学校举办了“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你参与讨论， 并完成策划书。（8分） “倡导低碳生活”策划书 【步骤一】 确定宣传主题： ⁠ （请至少运用一种修辞手法）（2分） 示例：倡导低碳生活，共建绿色校园。 （紧扣主题1分，修辞1分）　 首 页 【步骤二】 围绕主题，搜集资料 （1）从权威网站搜集最新的可靠数据。 （2）邀请相关专家做讲座。 【步骤三】 ⁠ （2分） （1）将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。 整合、制作宣传材料（1分），开展具体宣传活动（1 分）　 首 页 （2）展开形式多样的宣传活动。 ①制作“全国低碳日”的宣传海报 ② （2分） ③ （2分） 开展“低碳生活”校园小妙招宣传活动　 开展“校园低碳活动是否有必要”的辩论赛　 首 页 2. （2024·重庆南开中学九上入学考试）国家主席习近平在第75届联合 国大会上宣布中国将努力在2060年实现“碳中和”目标。为此，南开中 学计划开展“低碳生活，着眼未来”综合性学习活动，请你完成以下任 务。（8分） 首 页 【题写活动对联】 （1）小开同学为活动拟写了一副对联，却不慎遗失了下联。请根据 上联，运用对联知识，将你认为最合适的备选项序号填在横线上。 （3分） 上联：节能减排，天朗气清四海晏 下联：（1） ，（2） ，（3） ⁠ 备选项：①山明水秀　②九州丽　③固碳增效 ④晴空万里　⑤五湖宁 ③　 ①　 ⑤　 首 页 【举行演讲比赛】 （2）小南同学计划围绕活动主题撰写一篇演讲稿。请你根据演讲提 纲，从四个备选题目中为这篇演讲稿选一个最合适的题目。（　D　） （2分） 演讲题目： ⁠ 第一部分：众人携手，拥抱低碳——相关概念科普； 第二部分：为什么低碳生活和你我他息息相关； 第三部分：衣食住行中的低碳生活小技巧。 备选题目： D 首 页 A. 实现低碳目标，中国永远在路上 B. 低碳好处知多少，生产生活少不了 C. 多种方法助你实现低碳生活 D. 低碳生活：人人有责，重在实践 【解析】 演讲稿围绕低碳生活的大众化科普、低碳生活和每个人的关 系以及个体意义上的低碳生活小技巧展开，所以题目应该紧扣“普通百 姓、个人”的主题。A项中的“中国”与提纲不符，B项的主体是社 会，C项强调方法，只有D项涵盖得更全面，且聚焦到了“人人”上， 故选D。 首 页 【共盼绿色未来】 （3）低碳生活旨在保护地球环境，可当今世界环保形势不容乐观。 2023年8月24日，日本政府不顾反对，开始向大海排放核污水，这势必 会影响到全球生态环境。为此小南同学想发送一条带图朋友圈。请你结 合图片内容，为他的朋友圈写一条文案，表达他的关切和愤慨。要求： 有理有据，语言得体。（3分） 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：日本政府竟然敢冒天下之大不韪，像随地吐痰一样，向大海 排放核污水！看看漆黑大海的眼泪，看看海洋生物们的尸骸，我们 会永远记得2023年8月24日这一天，记得日本政府伤害地球母亲、 破坏人类家园的这一天！（结合图片1分，针对事件抒发愤慨之情1 分，表达得体1分） 首 页 3. （2024·天津）5月15日是2024年“全国低碳日”，某班开展了主题为 “共建绿色低碳城市”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四 则材料。请按照要求完成题目。（8分） 材料一： 京津冀地区释碳量比对图 首 页 材料二：为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展， 天津市自2022年就启动了“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地。 如积极推动京津冀清洁能源、绿色产业及清洁运输示范区建设，持续深 化地方碳市场建设，推动区域碳普惠项目互通互联。 材料三：天津市在“双碳”实施战略上进行科技创新，利用物联网、云 计算、大数据、人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等 领域，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合。 首 页 材料四：天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡议全体市民 从自身做起、从点滴做起：减少使用一次性用品，主动购买节能环保产 品，坚持开展“光盘行动”，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出 行……倡导绿色低碳生活新时尚。 首 页 （1）请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个 角度写出你的结论。（4分） ⁠ ⁠ （2）请根据以上相关材料，概括天津市在共建绿色低碳城市方面采取 了哪些措施。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加；天津市释碳 量高于北京市，低于河北省。 2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地；在“双碳”实 施战略上进行科技创新，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合；发布 《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡导绿色低碳生活新时尚。 首 页 十一、古诗苑漫步（八下） 1. （2025·湖南岳麓区校级月考）八年级（1）班的同学们正在开展“古 诗苑漫步”综合性学习活动，邀请你加入其中，请你完成以下活动环 节。（7分） （1）【诗句知季节】 在活动中，班委搜集了很多描写四季美景的佳 句，请你将这些名句按照时间的先后顺序排列。（只填序号）（3分） ①黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ②气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄。 ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ④千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 排序： ⁠ ③①②④　 首 页 （2）【分类命诗集】 在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录 了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。（不超 过4个字）（2分） 《次北固山下》——王湾 《夜上受降城闻笛》——李益 《春夜洛城闻笛》——李白 《夜雨寄北》——李商隐 诗集名称： ⁠ 【解析】 四首诗均围绕“思乡”主题，故诗集名称可定为《思乡集》 （或“怀乡集”“思归集”等，需体现“思念家乡”的核心）。 《思乡集》　 首 页 （3）【笔法鉴诗词】 小组成员们要用书法的形式摹写诗歌，雅雅擅长 楷书与草书，但在选择时犯了难，请你帮她定夺一下，以下甲、乙两组 诗句，哪组适合用楷书？哪组适合用草书？（2分） 【甲】 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱熹《劝学诗》） 【乙】 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 【甲】用 　　【乙】用 ⁠ 楷书　 草书　 首 页 【解析】 楷书：字体端正、笔画规整，适合表达庄重、严谨的情感； 草书：笔画流畅、自由奔放，适合展现豪迈、激昂的情绪。结合诗句情 感匹配字体：【甲】“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”是劝学名 句，内容严肃，强调珍惜时光，情感庄重，适合用楷书书写，以体现严 谨感；【乙】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现战士的豪情壮 志与杀敌决心，情感激昂豪迈，适合用草书书写，以流畅的笔势传递磅 礴气势。 首 页 2. （2025·重庆南岸区期末）班级要开展“古诗苑漫步”综合性学习活 动，请完成下列任务。（8分） （1）同学们用AI生成了四张图片作为“诗经专题墙报”的配图，请将 《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》四个标题放到相应的图片下方。 （4分） ① 　② ⁠ 《式微》　 《子衿》　 ③ 　④ ⁠ 《关雎》　 《蒹葭》　 首 页 （2）诗歌可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表 现。古诗品鉴活动环节，要求同学们用上述艺术形式中的一种，表现 《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》的内容，请任选其中一 首，说说你的创作设想和理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：《竹里馆》。形式：绘画。创作设想：以细笔勾勒竹林，虚化人 物弹琴的剪影，背景大面积留白象征月光，以水墨渲染。理由：王维 “诗中有画”的特质在这首诗中尤为明显。“深林”“明月”本身就有 画面元素。留白手法既能表现禅意，又能引导观者聚焦“人琴合一”的 精神境界。 首 页 3. （2025·重庆八中八下期末）学校将举行“古诗苑漫步”系列活动， 请你参与筹备工作。（8分） （1）针对此次主题，学校计划举办与诗歌相关的校园活动，请你参考 范例，再补充两个活动。（4分） ①手绘诗词海报 ② ⁠ ③ ⁠ 配乐诗词朗诵 背诵诗词比赛 首 页 （2）你和同桌报名参加“手绘诗词海报”活动，同桌已画好海报（如 图），请你为图配诗。请从下列三句诗歌中选择最合适的一句，并说明 理由。（4分） 首 页 A. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 B. 夜静江水白，路回山月斜。 C. 展转檐前睡不成，一床山月竹风清。 我选择（　A　） ⁠ ⁠ ⁠ A 示例：图片中天空中的云朵掩映着月色，高耸的峨 眉山下江水蜿蜒流淌，与诗句中“山”“月”“江”等意象一一对应， 呈现出一幅生动形象的山月江川图。　 首 页 十二、以和为贵（八下） 1. （2025·重庆巴南区一模）年级开展了“和”文化主题活动，请你参 加。（8分） （1）为加深对“和”的理解，小南搜集了一些资料，请你完善表格。 （4分） 首 页 “和”的 内涵 相关资料 和谐， 和睦 六尺巷、将相和（“和”的典故） A. ⁠ ⁠ （“和”的名言） （心态） 平和 和心则事事顺遂，怨心则事事不如意。（“和”的名言） 君子和而不同，小人同而不和。/天时不如地利，地 利不如人和。/礼之用，和为贵。（2分，有错字酌情扣 分）　 首 页 “和”的 内涵 相关资料 （神态） 温和 B. ⁠ （“和”的成语） （2）年级开展了“以和为贵”主题演讲比赛。小文演讲结束后，小南 将上台演讲。作为主持人，请你结合以下次序表的内容撰写一段串词。 （4分） 和蔼近人、和蔼可亲、和气生财、和气致祥、和颜 悦色、和容悦色。（2分）　 首 页 演讲比赛选手上场次序表（节选） 1. “和”之光，照亮个人成长之路（演讲者：小文，九年级3班） 2. 以和为贵，共筑美好社会（演讲者：小南，九年级2班） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：感谢九年级3班的小文同学为我们带来的精彩演讲（1分）， “和”就像一盏明灯，照亮我们的成长道路，那么，除了对个人， “和”的思想对社会还有什么积极作用呢（2分）？接下来请九年级2班 的小南同学为我们带来精彩演讲——《以和为贵，共筑美好社会》（1 分）。 首 页 2. （2024·重庆南岸区一诊）你所在的学校将开展“以和为贵”的综合 性学习活动，请完成以下任务。（8分） 【探究“和”的内涵】 （1）请分别概括下列词句所揭示的“和”的内涵。（2分） ①音韵和谐动听——音声相和 ② ⁠——家和万事兴 ③ ——谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作 关系和睦友好　 社会和平安定　 首 页 【策划“和”的活动】 （2）请完善“和”文化讲故事比赛活动流程。（2分） ◆赛前准备 ①活动布置，个人搜集故事资料 ②小组选拔，推荐选手，小组打磨 ③ ⁠ ④推选评委，制定评选细则，设置奖项 推选主持人，抽签确定选手出场顺序 首 页 ◆现场比赛 ①选手依序上场比赛 ②评委打分并公布结果 ③ ⁠ 获奖选手发表感言/评委点评总结 首 页 【撰写“和”的串词】 （3）请结合两个故事的具体内容，拟写一份节目串词。（4分） 节目1：《六尺巷》　　选手：小语 节目2：《将相和》　　选手：小文 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：感谢小语为我们带来《六尺巷》的故事（1分），张英的大度礼 让，使邻里和睦（1分）。在历史的长河里，还有文臣武将宽容退让， 促进国家繁荣发展的美谈（1分），下面有请小文同学为我们带来《将 相和》的故事（1分）。（承上衔接语1分，《六尺巷》《将相和》故事 内容各1分，启下衔接语1分。过渡不自然、语言不连贯酌情扣分） 首 页 十三、君子自强不息（九上） （2025·重庆八中九上月考）“自强不息”是中华民族传统精神气质， 班级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （8分） 【资料收集】 （1）请你和同桌小渝制作“自强不息”信息卡。（4分） 故 事 一 人物：① （1分） 故事：② （1分） 点评：奋斗不息，进步不止。 祖逖（有错别字扣分）　 闻鸡起舞　 首 页 故 事 二 人物：范仲淹 故事：断齑画粥 点评：③ ⁠ ⁠ （1分） 志向坚定，不惧困难/少有大志，自强不息/ 勤奋求学，努力奋进……（格式要求为两个分句＋四字 词）　 首 页 名 言 二 则 A. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》 B. ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （1分） 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行 路难》（其一）/路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 《离骚》/千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑夑《竹石》/ 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》（其他符合主 题的诗歌亦可）　 首 页 【活动设计】 （2）班级以“自强不息”为主题开展演讲活动，请帮助小渝完成策 划。（4分） ·赛前准备 ◇组建演讲团队，明确分工 ◇确定演讲题目，撰写演讲稿 ◇① ⁠ 示例：推选评委，制定评分细则/组内比赛，推荐选手　 首 页 ·现场比赛 ◇小组选手依序上场，发表演讲 ◇评出奖项，公布结果 ◇② ⁠ ⁠ 示例：选手发表感言，评委点评（总结）/颁发奖项……/主持人 宣布活动结束……　 首 页 十四、走进小说天地（九上） 1. （2025·重庆西附九上期末）司汤达曾说：“小说犹如一面在大街上 行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了 “走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。 （8分） （1）小说情节我来读——小说作品中总有一些经典场景、一些经典情 节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇， 仿照示例，写下自己的阅读感悟。（2分） 《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》 首 页 示例：一条小船，满载纯真快乐。——《社戏》 你选择的篇目： ⁠ 阅读感悟： ⁠ ⁠ ⁠ 示例：《孔乙己》/《变色龙》　 一件长衫，折射世态炎凉。/一身军衣，显现趋炎附 势。（结合作品经典场景、情节、形象，结构类似即可，字数不需 要相同）　 首 页 （2）小说人物我评说——下面是语文课代表设计的“小说人物大家 评”活动步骤，请你帮助他补充完整。（2分） 步骤一：收集人物档案，汇总小说评说资料库 步骤二： ⁠ 步骤三：表彰优秀学生，编写小说人物评论册 制定评分规则，开展小说人物分享会　 首 页 （3）小说故事我分享——小张同学希望于下周三在公共教室举办一个 读书汇报会，来分享大家在此次活动中阅读的小说作品。他希望你以文 学社小说研习小组的名义制作一封邀请函，邀请班主任李老师来担任嘉 宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。（4分） 首 页 邀请函 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 尊敬的李老师：　 您好！文学社小说研习小组将于下周三在公共教室举办“走进小说 天地”读书汇报会，诚邀您前来担任嘉宾，对同学们的分享进行点评 和指导。衷心期待您的莅临！　 文学社小说研习小组　 ×年×月×日　　 （称呼问候1分，活动内容、时间、地点、邀请目的2分，落款1分， 格式不对不得分）　 ⁠ ⁠ 首 页 2. （2024·重庆一中九上第三次月考）研学组来到重庆记忆博物馆。博 物馆中，郭沫若、茅盾、巴金、老舍、冰心等作家在重庆的创作记录， 引发了学生关于小说的相关讨论。（8分） 首 页 研学总结：重庆记忆与文学创作 △1941年，茅盾发表散文《白杨礼赞》。 △1942年，郭沫若完成历史剧《屈原》。 ▲1942年，冰心发表短篇小说《南归》。 ▲1944年，老舍开始创作《四世同堂》。 ▲1946年，巴金写成长篇小说《寒夜》。 ☆问题讨论： 作家们为什么创作小说？ 中学生如何走进小说天 地？ 小说写作技巧有哪些？ 首 页 小项：抗战时期，大批文化名人在重庆的创作造就了“沙磁文化”的鼎 盛现象。很多现代经典小说也在此时横空出世，例如（1） ⁠ （1分）等。想一想： 作家们为什么创作小说？ 小家：巴金说：“我拿起笔写小说，只是为了探索，只是在找寻一条救 人、救世、也救自己的道路。我就是从探索人生出发走上文学道路 的。” 冰心的 《南归》/老舍的《四世同堂》/巴金的《寒夜》　 首 页 小书：小说就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世 界，陶冶性情，净化心灵。那么，（2） ⁠ （1分）？ 小院：班级可以通过组织“小说故事会”“（3） ⁠ （1 分）”等活动让同学们感受小说魅力。初中三年，我们读了许多经典小 说，所以还可以尝试自己写小说。 中学生如何走进小说天地？/ 我们可以通过哪些活动去感受小说的魅力呢？　 示例：编写小说人 物档案卡/小说续写大会/小说思维导图展/小说话剧表演赛等　 首 页 小项：老舍说：“要写作，便须读书。读书与著书是不可分离的事。” 我们从最近读的《海底两万里》中总结一些小说写作技巧吧。 小家：小说构思巧妙，以地点串联起惊险的故事。考考大家：这幅《海 底两万里》路线图中，哪一处航行地点与故事情节对应错误？ 首 页 小书：（4） ⁠ （1分）处错误。小说还塑造了一个个鲜 活的人物形象，正如老舍说“从多方面来写人物性格”。我也提一个问 题：《海底两万里》中的灵魂人物尼摩船长既有人．性．的．弱．点．，也有 崇．高．的．精．神．，请结合作品内容来具体阐释。 D（解析：阿拉伯隧道：击杀庞大的儒艮；南极：被大 浮冰困住，面临缺氧危机）　 首 页 小院：我来回答你的问题。（5） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①人性的弱点：尼摩冷酷残忍/无 情。在太平洋，他将阿龙纳斯/阿罗纳克斯教授和他的同伴掳至潜艇 内，不准他们离开；在大西洋海域，他屠杀抹香鲸；在北大西洋，“诺 第留斯号”/“鹦鹉螺号”向英国战舰展开复仇，并击沉战舰。②崇高 的精神：他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压 迫和殖民主义的战士（或：有对科学、社会正义和人类平等的不懈追 求）。尼摩船长自己设计建造了“诺第留斯号”/“鹦鹉螺号”潜水 艇；他在印度采珠场为搭救一名穷苦采珠人，挺身同鲨鱼搏斗；他阻止 尼德·兰捕杀“善良无害”的长须鲸； 首 页 ⁠ （4分） 小项：分析得好！此外，《海底两万里》想象力丰富，将科学与幻想巧 妙结合，让人们思考未来。 他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。（“人性的弱 点”“崇高的精神”理解2分，结合作品内容2分）　 首 页 3. （2025·重庆八中九下练习）班级近期将举行以“走进小说天地”为 主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） （1）为激发同学们的学习兴趣，请你为这次活动拟一则宣传标语。 （2分） ⁠ 示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。 首 页 （2）请你根据提示，完成“小说人物大家猜”竞赛表格。（3分） 提示 人物 作品 性格特征 一位不羁的天界 叛逆者和无畏的 取经守护者。 孙行者 《西游记》 具有反叛精神、勇敢无 畏、疾恶如仇 首 页 提示 人物 作品 性格特征 老舍笔下，20世 纪20年代的旧北 京，渴望凭劳动 买一辆属于自己 的车，最终却走 向堕落的小人 物。 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ ③ ⁠ ⁠ ⁠ 祥 子　 《骆驼　 祥子》　 前期：好胜、要 强、淳朴善良；后期： 麻木潦倒、自暴自弃　 首 页 （3）小艾所在的学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照 示例给该板块命名，并说明原因。（3分） 示例： 小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地·见证少年成长》 原因：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美 好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会 人生的思考。 首 页 备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》 板块名称：《小说天地· 》（1分） 原因： ⁠ ⁠ （2分） 畅游科幻世界　 这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅 游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。　 首 页 十五、岁月如歌——我们的初中生活（九下） 1. （2024·重庆一中第二次月考）岁月如歌，九年级（1）班策划制作一 本青春纪念册，请你根据语境补全对话。（8分） 小依：我打算将青春纪念册分成三个板块，目前我想到：板块一是 “（1） （1分），记录集体感动瞬 间”，板块二是“教师风采，致敬传道授业恩师”。你觉得板块三的主 题设置成什么比较合适？ 班级史话/班级荣耀/班级记忆　 首 页 小钟：有了班集体也要考虑每位同学，我建议板块三可以设置成 “（2） （1分），（3） ⁠ （1分）”。 小依：好。你觉得板块二中要不要加入我们对老师的致敬语？ 小钟：可以加入。比如， 地理——我原想收获一粒沙，您却给了我整个撒哈拉，感谢您的泾渭分 明，带我领略山川湖海。 语文——三尺讲台述《论语》，一支粉笔写《诗经》，感谢您用文字为 我勾勒出一幅文学画卷。 小依：我明白了，你看这句是不是也可以？ 学生画像/个人简介/学生趣事　 展现个人青 春意气　 首 页 （4） 　　　　　　　　　　　（1分） 示例一：音乐——一个个动听的音符，一首首婉转的歌曲，感谢您让我 们知道心灵可以跨越语言的隔阂走到一起。　 示例二：化学——我们学习是化合反应，汲取知识加上努力化合成成功；而您的教导却是分解反应，分解了您的知识，感谢您的倾囊相授。 小钟：对，我认为致敬语就是要体现学科特点，并表达对老师的感谢。 小依：那就这样，接下来需要撰写招募令，招募班里文字功底好并对班 级情况比较了解的同学，组成文字撰写组，我们一起想一想招募令怎么 写。（4分） 首 页 招募令 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 亲爱的同学们：（1分）　 制作青春纪念册需要班里文字功底好和对班级情况比较了解的同学 （1分）加入，组成文字撰写组，共同完成文字撰写和编辑工作（1 分），欢迎大家踊跃报名（1分）！　 九年级（1）班　 2024年11月9日　 首 页 2. （2024·重庆育才中学九下一诊）毕业在即，班级拟编写“岁月如 歌——我们的初中生活”的班史纪念册，请完成以下任务。（8分） （1）请你为班史纪念册设计一个书名，字数不限。（2分） ⁠ 示例：流金岁月/剪裁时光/恰同学少年等 首 页 （2）为丰富班史纪念册内容，请参照示例，为纪念册再设计两个板 块。（2分） 板块一：说一说同窗趣事 板块二： ⁠ 板块三： ⁠ 示例：抒一抒师生真情/绘一绘前程美景/写一写真挚祝福/集一集时 光掠影 首 页 （3）你作为语文课代表，将邀请语文老师肖老师为纪念册撰写序言， 但肖老师不在，请你写一张留言条向他讲明来意。（4分） 首 页 留言条 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 亲爱的肖老师： 您好！我是您的语文课代表×××。毕业在即，为了纪念初中三年时 光，我们班设计了一本班史纪念册，想邀请您为纪念册写一篇序言，为 我们的纪念册添上最浓墨重彩的一笔。请问您有时间吗？（自我介绍/ 讲明意图/注意留言条格式） ××× 2024年3月28日 首 页 3. （2025·重庆育才中学九下练习）“轻轻的我走了，正如我轻轻的 来。”回首逝去的日子，我们留下很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁 月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列 任务。（8分） （1）【对联抒怀】 为纪念激情似火的青春，有同学想以对联的形式为 “岁月如歌”综合性学习活动拟定一条有感染力的标语。上联已给出， 请同学们拟对出下联。（2分） 上联：岁月如歌咏美梦 下联： ⁠ 青春似曲谱华章　 首 页 （2）【创设氛围】 为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了 几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是 。（只填序 号）（2分） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ①③　 首 页 （3）【寄语未来】 请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠 言。请根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。（4分） 赠言一 赠言二 青春， 像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 青春，  　 　，  　 　，  　 　。 首 页 　　示例一：像一朵寒梅　我们只有经历风雪的考验　它才能散发最沁 人的芬芳　 示例二：像一只飞鸟　我们只有不断地振翅　它才能飞向美好的未来　 示例三：像一艘小船　我们只有不断地划行　它才会抵达成功的彼岸 首 页 本讲内容结束 $