模块1 第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【学本课堂】2026年重庆中考历史精练本配套课件

该初中历史中考复习课件聚焦中国古代史夏商周时期核心考点，涵盖早期国家形成、分封制、史料实证、百家争鸣等中考高频内容。结合2025年名师改编题及重庆模拟题，精准对接中考说明，分析考点权重，归纳选择、非选择典型题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题训练+素养渗透”模式，如通过人面鱼纹彩陶盆等实物史料辨析题培养史料实证能力，借助“民为邦本”思想分析题强化历史解释素养。针对文物排序等题型，指导学生运用时空观念构建答题逻辑，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

第二单元 　夏商周时期:早期国家与社会变革 模块一　中国古代史 2026重庆历史 《学本课堂》 1 一、选择题 1.(2025·名师改编)2024年二里头遗址考古新发现大型宫殿基址,印证了《礼记》中“夏后氏世室”的记载。此发现最能说明 ( ) A.夏朝文字已成熟 B.早期国家形态形成 C.青铜器用于农业生产 D.禅让制被世袭制取代 B 首页 2.(2025·名师改编)西周时期,周王室对墓葬用品的规定严格,如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是 ( ) A.西周呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重 C.西周的青铜冶炼业很发达 D.西周各地经济发展不平衡 A 首页 3.(2025·名师改编)史料是认识历史的主要依据,下图中的这些史料属于 ( ) 人面鱼纹彩陶盆　 司母戊鼎 商鞅方升 圆形方孔半两钱 A.文献史料 B.口述史料 C.实物史料 D.图像史料 C 首页 4.(2025·重庆模拟)“田”的甲骨文字形像是分割整齐的田块,中间的“十”字表示田间的阡陌小道(图1)。“田”字自产生以来,无论字体如何发展,其结构均未发生变化(图2)。这说明( ) A.甲骨文内容记载丰富 B.甲骨文已经具备汉字的结构 C.甲骨文艺术价值较高 D.甲骨文是较完整的成熟文字 B 首页 5.(2025·名师改编)春秋时,鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后,撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌,依周礼,《雍》原本只有天子才能用。这反映出 ( ) A.周王室权威受到挑战 B.中央集权制度确立 C.祭祀的流程日益复杂 D.诸侯竞相参与争霸 A 首页 6.(2025·名师改编)战国时期,当诸侯们摒弃出身背景,以人的才能为原则选任官员时,“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期 ( ) A.诸侯争霸导致社会动荡不安 B.制度改革带来社会风气变化 C.社会变革引起思想文化活跃 D.百家争鸣提升士人思想素养 B 首页 7.(2025·名师改编)朱绍侯等主编的《中国古代史》中写道:“到了战国时期,夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益,先后开展了社会改革,掀起了变法运动。面对当时的社会大变革,人们提出不同的主张,形成了‘百家争鸣’的局面。”作者意在说明 ( ) A.人民群众是物质生产的主要承担者 B.阶级斗争是历史发展的直接动力 C.劳动在人类社会发展中的重要作用 D.社会变革促进了思想文化的发展 D 首页 8.(2025·名师改编)小郑同学在学习某一历史事件时,设计了一张资料卡(见下图)。据此推测,他学习的是 ( ) A.商鞅变法 B.孝文帝改革 C.戊戌变法 D.王安石变法 主要内容 政治:推行县制。 经济:鼓励耕织。 军事:奖励军功。 A 首页 9.(2025·名师改编)战国晚期楚国高等级墓葬武王墩一号墓出土了大量文物,含三晋文化铜豆、秦文化漆木耳杯等非楚器物。这体现了战国时期 ( ) A.手工器物种类繁多制作工艺复杂 B.铁器牛耕出现促进了生产力发展 C.在交往和斗争中出现了民族交融 D.诸侯争霸加速了各地区社会发展 C 首页 10.(2025·名师改编)某同学在整理《百家争鸣》的学习笔记时,发现有几处缺失。以下缺失处对应正确的是 ( ) A.①道家　②儒家　③法家 B.①儒家　②道家　③法家 C.①法家　②儒家　③道家 D.①道家　②法家　③儒家 一、①的无为而治 二、②的克己复礼与仁政思想 三、墨家的自律与格物实验 四、③的冷峻与严明的律令 五、百家争鸣及影响 A 首页 二、非选择题 11.(2025·名师改编)(14分)中华优秀传统文化是中华民族的精神之源与文明之基。重庆市某中学拟开展“中华优秀传统文化”项目式学习,请你按要求完成下列任务。 首页 展图 名称 ①彩绘龙纹陶盘 ②司母戊鼎 ③“汉并天下”瓦当 ④利簋 出土地 　　遗址  河南殷墟遗址 陕西汉长安城遗址 陕西 临潼 【物以载文】 材料一 首页 (1)将材料一中画线处填充完整,(1分)并对四件文物按所属时代先后排序(只写序号)。(2分)结合所学知识,从文物③④中任选一件介绍其蕴含的历史信息。(3分) 填空:山西陶寺。(1分) 排序:①②④③。(2分)历史信息:④利簋是西周早期青铜器,腹内铭文明确记载了周武王在牧野伐纣的时间,实证了商周政权更迭的关键时间节点,与文献互为印证,具有极高的史料价值。 (选择瓦当亦可,3分) 首页 【文以载道】 材料二 人物 言论 孟子 民为贵,社稷次之,君为轻 荀子 君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟 程颐 为政之道,以顺民心为本,以厚民生为本,以安而不扰民为本 首页 (2)根据材料二,概括三位思想家主张的共同之处,(2分)并结合所学知识分析这一治国思想对中国古代政治统治的深远影响。(2分) 共同之处:民本(或以民为本),强调统治者应重视民生、顺应民意。(2分)深远影响:民本思想促使统治者调整政策以缓和阶级矛盾,维护社会稳定(如“文景之治”“贞观之治”的稳定局面)。(2分) 首页 【文以化人】 材料三　中华优秀传统文化有很多重要元素,比如,天下为公、天下大同的社会理想,民为邦本、为政以德的治理思想,九州共贯、多元一体的大一统传统,修齐治平、兴亡有责的家国情怀,厚德载物、明德弘道的精神追求,富民厚生、义利兼顾的经济伦理,天人合一、万物并育的生态理念,实事求是、知行合一的哲学思想,执两用中、守中致和的思维方法,讲信修睦、亲仁善邻的交往之道等,共同塑造出中华文明的突出特性。 ——习近平《在文化传承发展座谈会上 的讲话》(2023年6月2日) 首页 (3)根据材料三并结合所学知识,参照示例,任选中华优秀传统文化的一个“重要元素”(示例除外)予以说明。(4分) 【示例】天下为公:在部落联盟时期,尧、舜、禹通过禅让制相继成为首领,禅让制以品行高尚为标准,这种选定继承人的方式体现了“天下为公”的理念,成为后世称颂的典范。 重要元素:民为邦本。说明:战国时期孟子提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为得民心才能得天下,蕴含着“民为邦本”的理念。(选择除示例外的其他元素亦可,4分)   首页 本讲内容结束 $