Unit 6 Lesson 2 The traffic lights（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语四 年级下册

冀教版四年级下册英语 Unit 6 Lesson 2 The traffic lights 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇：traffic lights, crosswalk, red light, green light, follow the traffic rules, safe。 2. 能够掌握核心句型： Li Ming, can we take a taxi to the park? It's not far. Let's walk there. The light is green. Let's go! Let's walk on the crosswalk. The light is red now. Follow the traffic rules. They keep us safe. A red light means stop. A green light means we can go! 能力目标 1. 能够听懂并朗读对话，理解交通信号灯的含义和过马路的规则。 2. 能够运用所学句型谈论交通规则和安全过马路的方法。 3. 能够完成Read and answer、Listen and sing、Look and say等练习，提升语言运用能力。 情感目标 1. 培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的习惯。 2. 引导学生在生活中注意交通安全，保护自己和他人。 3. 增强学生用英语表达安全常识的自信。 教学重难点 教学重点 1. 掌握交通信号灯的含义和核心句型。 2. 熟练运用“The light is… Let's…”和“Follow the traffic rules.”句型。 教学难点 1. 准确理解并遵守“红灯停，绿灯行，走人行横道”的交通规则。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。 教学准备 1.交通信号灯图片、人行横道图片、单词卡片、交通规则图片。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。 3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。 4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示上一课学习的交通方式词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How do you get to school? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。 3. 情境导入 教师播放一段过马路的短视频片段，说：Look! We need to follow the traffic rules when we cross the street. Today we'll learn about the traffic lights. 引出课题The traffic lights，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习交通词汇 教师依次出示traffic lights, crosswalk, red light, green light, follow the traffic rules, safe的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、遵守交通规则的场景，加深学生记忆。 2. 学习核心句型（交通规则） 教师指着公园图片说：Li Ming, can we take a taxi to the park? 引导学生回答：It's not far. Let's walk there. 板书句型，带领学生跟读。 教师依次讲解其他句型： The light is green. Let's go! Let's walk on the crosswalk. The light is red now. Follow the traffic rules. They keep us safe. A red light means stop. A green light means we can go! 教师与多名学生进行示范对话，替换交通信号灯颜色进行练习，让学生清晰掌握句型用法。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。 邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Read and answer练习 出示Read and answer部分的问题，学生分组讨论并回答： Q1: Where do they go? A1: They go to the park. Q2: How do they get there? A2: They walk there. Q3: What are the rules on the street? A3: Walk on the crosswalk. Stop at a red light. Go at a green light. Follow the traffic rules. Q4: Why do we follow the rules? A4: Because they keep us safe. 小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。 3. Listen and sing练习 播放歌曲录音，学生跟唱： When you cross the street, You must check the traffic lights. A red light means stop. Stop! A yellow light means wait. Wait! A red light means stop. Stop! Green means we can go! 带领学生边唱边做动作（停、等、走），巩固交通规则。 4. Look and say练习 教师示范Look and say部分的表达： The light is red. Let's stop. 学生两人一组，根据图片互相描述交通规则，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“交通安全小卫士”情境，学生上台分享自己遵守交通规则的做法，例如： When I cross the street, I always walk on the crosswalk. I stop at a red light and go at a green light. I follow the traffic rules. They keep me safe! 鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和对话内容，齐读短语与对话。 2. 总结交通规则：红灯停，绿灯行，走人行横道，遵守交通规则，安全出行。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。 2. 完成Read and answer练习，回答关于对话的问题。 3. 和家人一起唱交通安全歌曲，并向家人宣传交通规则：Follow the traffic rules. They keep us safe! 板书设计 Lesson 2 The traffic lights Li Ming, can we take a taxi to the park? It's not far. Let's walk there. The light is green. Let's go! Let's walk on the crosswalk. The light is red now. Follow the traffic rules. They keep us safe. A red light means stop. A green light means we can go!   学科网（北京）股份有限公司 $