第1单元走进化学世界提分复习资料--2025-2026学年九年级化学人教版上册
九年级化学-考前复习资料
绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩
1、化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。它从分子层次认识物质。
2、门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。
道尔顿提出了原子论，阿伏伽德罗提出了分子学说。拉瓦锡发现了质量守恒定律。
元素周期表有7个横行即7个周期，18个纵行但只有16个族。(这一句暂时跳过，后续再讲到)
- 绿色化学的核心理念：从源头上消除污染，节能环保。具体从以下4方面体现：
①原料无毒无害；②反应条件无毒无害；③转化率高，最好是100%转化；④产品无毒无害
第一单元走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
一 、物质的变化
1 物理变化：宏观角度：没有生成新物质的变化。 微观角度：构成物质的分子本身没有变化。
2 化学变化：宏观角度：生成了新物质的变化。 微观角度：分子发生了变化，变成了新物质的分子。
注意：
（1）化学变化中常伴随的现象：颜色改变，放出气体，出现沉淀，吸热或放热，发光等。但是，判断是否为化学变化的唯一依据是：是否有新物质生成，而不是上述的这些现象。
（2）化学变化中一定同时伴随发生物理变化；但物理变化中不一定同时有化学变化。
二、物质的性质
1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。【以下举例需要知道是属于化学性质！！！！！！】
常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性，毒性(能与……反应)
2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.
常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性等(结合身边物品进行理解记忆，要求能说出10个以上)。
“变化”和“性质”的区别：
“变化”发生了动作，是“动态”过程；
“性质”没有发生动作，是物质所附带的“静态”的固有属性。
一般描述物质性质的语言中含有“可、易、能、会、是”等。
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课题2 化学实验与科学探究
◆描述实验现象，可以从人的感官入手“看、听、闻、触摸”以确保现象描述完整，描述时“不能出现具体的物质名称”。【具体物质名称是由现象推导出来的结论】
1 ◆检验燃烧后是否有水H2O生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若烧杯内壁有水雾产生,则证明有水生成。
2 ◆检验物质燃烧后是否有CO2生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑浊，则证明有CO2生成。
3 ◆蜡烛燃烧的文字表达式：石蜡 + 氧气 点燃 水 +二氧化碳
蜡烛火焰分为三层，外焰温度最高，内焰次之，焰心最低(外>内>心)焰心接触氧气最少，故温度最低。
蜡烛燃烧时，有时候会出现黑烟，“黑烟”是含碳元素的燃料在氧气不足时,没有完全燃烧产生的“炭黑”；
蜡烛吹灭时， 会出现一缕白烟，“白烟”能被重新点燃，说明具有可燃性，是石蜡的固体小颗粒；
【白烟的解释】：石蜡的熔点和沸点都较低，高温下部分未燃烧的石蜡气化成为蒸汽，吹灭蜡烛后，温度降低，石蜡蒸气降温重新凝固为石蜡固体小颗粒。
化学里对“烟”和“雾”的指向不同： ①“烟”指：固体小颗粒 ②“雾”指：小液滴
◆去查找课本P52第（3）（4）了解【排水集气法】的操作细节.
第2部分
1 【常用仪器】 见教材上册P183-184及补充的小纸片。务必辨别正确(可遮住名称，只看图，表述出来)
①能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
②能间接加热的仪器：（需垫陶土网）：烧杯、烧瓶 、锥形瓶
2 实验室药品取用的规则：(P16资料卡片) P15右下角：危险化学品标志，看一下！！
“三不原则”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不得尝药品的味道。
“节约原则”：如果没有说明用量，一般液体取用1-2mL； 固体只需盖满试管底部。
“处理原则”：用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放入指定容器。
3 、固体药品(广口瓶)的取用
粉末状固体用药匙或纸槽；“一斜二送三竖立”
块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子；“一横二放三慢竖”
4、液体药品(细口瓶)的取用
(1) 大量且不需准确体积：倾倒。3个操作要点：①瓶塞要倒放，②标签向手心，③瓶口紧挨着试管口。
（2）少量：用胶头滴管滴加。垂直悬空滴加,不能伸入容器内.也不能在试剂内挤泡泡。
(3) 定量：用量筒和胶头滴管量取。先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加。倾倒时，量筒要倾斜，读数时量筒要放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。(精确到0.1mL)
注意：① 瓶塞倒放：防止污染药品。 ② 标签向着手心：防止液体流下腐蚀标签。
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