写作 《论证要合理》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦“论证要合理”核心，系统讲解议论文论证的逻辑一致、方法恰当、结构清晰等要点，通过《怀疑与学问》引出观点，结合写作实践与范文赏析，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融入思维导图辅助论据选择与审题立意，范文赏析中运用引用名言、正反对比等论证方法，结合革命文化与传统文化素材，培养学生逻辑思维与文化自信。学生能提升论证能力，教师可获得具体教学实例与路径参考。

写 作 论证要合理 写作指导 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实讲道理，也就是要进行论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。 “论证合理”体现在什么地方呢? 1.要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。 （1）论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑。 （2）作用的材料要能支持论点。 2.要选择恰当的论证方法。 3.论证结构要合理，思路清晰。 2 写作实践 （一） 作文题目 《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写字段文字论证这个观点。200字左右。 提示： 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。 范文赏析 人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙毫无疑义地问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果没有达尔文对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果没有哥白尼对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 运用类比手法自然引出论点 引用名言作为文章的道理论据，很有权威性。 举例论证，有力地论证了论点。 总结上文，运用比喻的手法，生动形象。 名师点评： 1.观点鲜明。运用类比的方法，引出中心论点。 2.巧用论证方法。引用巴尔扎克的名言，运用了道理论证的方法，举例论证，增强了文章的说服力。 （二） 作文题目 俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。 思维导图 寻找论据 事实论据 雷锋、陶渊明、颜回、慈善事业 失去亲人、贪污犯、葛朗台 道理论据 歌曲《知足》 人为财死，鸟为食亡，吃着碗里，看着锅里 审题立意 做人要知足，知足常乐 正面---物质、精神上知足， 就会满足愉悦 反面----物质、精神上贪婪，就会劳累痛苦 注意事项 标题、开头或结尾点明观点 恰当安排论证结构 知足常乐 对材料进行分析 范文赏析 知足常乐 “怎么去拥有一道彩虹，怎么去拥抱一夏天的风，天上的星星笑地上的人，总是不能懂不能知道足够……”这首歌叫《知足》，它告诉我们做人要知足，于是我们便明白了一个道理：知足常乐！ 总有人说雷锋是傻子，奉献了自己，成全了别人。其实，那些人又怎么会懂雷锋的知足?做个不生锈的螺丝钉，勤勤恳恳，永远上进，这便是他的知足，他的快乐！ 开篇点明中心论点： 引用歌词，直接文章的中心论点：知足常乐 列举典型事例：列举雷锋的事例，有力论述了“知足常乐”这一观点。 范文赏析 知足常乐 知足是当你在在沙漠里偶获一瓶水，却将水的四分之三奉献于人后只喝得的那四分之一的畅快；知足是一点一滴的汗水换回的一点一滴的收获；知足是尽自己最大的努力后换回的成绩单，而不是别人手中几乎满分的试卷；知足是每天家常小菜，一家人其乐融融的画面，而不是大鱼大肉，燕窝不断的奢侈生活；知足是…… 运用排比句式：连续列举四种生活中知足的事例，具体阐述了作者对“知足”的认识。 范文赏析 知足常乐 我没有惊为天人的才情，也没有胜过昭君的美貌，更没有家缠万贯的显赫身世，但我有一颗知足常乐的心，对我所拥有的一切都很知足。 看见那些失去亲人、痛哭流涕的人们，我知足于我的双亲仍健在；看见那些失去身体某个部位的残疾人士无法随心做自己的事时，我知足于自己健全的四肢；当那些有梦想、有抱负的人因故离世却无法实现愿望时，我知足于我还能有机会去完成我的梦想…… 承上启下 正反对比论证：连续列举三组反面、正面事例，正反对比，突出了“知足”的理解。 范文赏析 知足常乐 其实仔细想想，每个人拥有的东西都已经足够了，可为什么还要费尽心力去强求那本不属于你的一切呢?知足常乐足矣！ 知足的反义词是贪得无厌。还有不少的人将“人为财死，鸟为食亡“奉为做人的准则。可要那么多的钱财或权势做什么?生不带来死又不带去，钱还是足够花就好。多少被查出贪污受贿的高官们在年轻时都是那么兢兢业业，不为利欲所动心，可为什么非得弄得个晚节不保呢? 引用谚语论证：引用谚语”人为财死，鸟为食亡“，从反面论证，论述了”不知足“的危害。 范文赏析 知足常乐 知足常乐，说则容易做则难。贪是人的劣根之所在，要摒弃贪念做到知足常乐，得从极微之事开始，与“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思近矣。 “吃着碗里的，看着锅里的。”这一句用来形容那些贪心不足的人的谚语。这样一句极其讽刺意味的话从很早以前便存在，说明我们的先辈们也是支持做人要知足这个观点的。 无论从我个人来看还是从先辈们的谚语来看，知足常乐无疑是我们的最佳选择。 首尾呼应：结尾呼应开头，突出强调“知足常乐无疑是我们的最佳选择。” 名师点评： 1.开头点明论点 2.论证结构清晰 （三） 作文题目 中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看?请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。 提示： 1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲。 树起耙子，有的放矢 近墨者黑 正面立论，针锋相对 近墨者未必黑 摆事实、讲道理， 深入批驳 列举革命前辈的事例 引用名言、俗语，破立结合 首尾照应，提出希望 号召大家做到“出淤泥而不染” 驳“近墨者黑” 驳“近墨者黑” 范文赏析 有言曰：近朱者赤，近墨者黑。“近朱者赤”我们暂且不论，那么“近墨者一定会黑”吗? 树起耙子：开头引用俗语“近朱者赤，近墨者黑”，引出错误观点：近墨者黑。生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。 环境对人有影响，对此我们大都表示赞同，但环境对人是有是具有决定性的作用呢?如果认为“近墨者黑”的话，那显然是反环境的影响放在了突出的地位，而忽视了人的主观因此。从唯物辩证法的角度来看，这显然不合理。所以，我认为“近墨者未必黑”。 正面立论：抓住“近墨者黑”作为“突破口”，进行批驳，自然引出自己的观点：近墨者未必黑。 驳“近墨者黑” 范文赏析 我之所以认为“近墨者未必黑”，是因为环境是外因，起决定作用的应当是内因，是人的主观因素。近墨者不黑的例子有很多。革命斗争中打入敌人内部的同志“黑”了吗?他们不是“近墨”，完全是在“墨”里了，但他们都保持着自己高尚的革命情操，在艰苦、恶劣、凶险的条件下为革命做贡献。周敦颐有一名篇《爱莲说》，就赞美“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲。这些不都是近墨却不黑者的画像吗?……“近墨者黑”在事实面前显得那么脆弱。 事实、道理论据：列举革命前辈的事例，引用 周敦颐的名言，驳斥了“近墨者黑”的观点。 驳“近墨者黑” 范文赏析 那么，为什么会有近墨而不黑者存在呢?黑与不黑，关键在于近墨者本身的素质。荷花之所以“不黑”，在于它内在的纯洁。由此可见，近墨与否是外部环境，即外因，而近墨者最终是否会变黑，起决定作用是其本身的素质，即内因。正所谓“真金不怕火炼”。试想，一身浩然正气者，近墨也好，近赤也罢，必定总是满身正气，使“赤者”赞叹，令“墨者”自惭。 设问手法：运用设问手法，激发读者思考，把读者的思维引入深层次的剖析。 道理论据：引用俗语，形象而富有感染力。 驳“近墨者黑” 范文赏析 “近朱”当然好，“近墨”也不必担心。况且我们周围环境复杂，这更要求我们不但要有辨别是非的慧眼，还要有良好的自控能力和修养，磨炼出不为周围环境所动的本领，创造出适宜的“小气候”。 当我们都真正能做到“出淤泥而不染”时，“近墨者黑”也就不复存在了。 首尾照应： 照应上文，提出希望 名师点评： 1.结构清晰 2.论据充分 $