1.1 奏响中学序曲 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《奏响中学序曲》教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 本课立足七年级学生小升初的身份转变，落实四大核心素养：道德修养上，引导学生体会中学时代的价值，热爱初中生活，涵养感恩与进取的品德；法治观念上，帮助学生认识中学生的责任与义务，增强规则意识与法治观念；健全人格上，助力学生适应初中新变化，树立自信，激发自我完善的内在动力；责任意识上，让学生明确中学生的角色使命，学会担当，在成长中承担相应责任，为初中生活奠定良好素养基础。 教学重难点 教学重点：理解中学时代的独特价值和重要意义，认清初中生活与小学生活的新变化、新机会、新要求，掌握适应初中生活的基本方法。教学难点：引导学生真正领悟中学时代对人生成长的“拔节孕穗”作用，将适应初中生活的方法转化为实际行动，克服身份转变中的困惑，树立正确的初中生活目标，主动接纳并积极拥抱初中新生活。 教学过程——主要思路 （一）导入新课：情境唤醒，引发共鸣 师生活动： 教师：同学们，恭喜大家正式踏入初中校园，成为一名光荣的中学生！当你们第一次走进这个校园，看到陌生的环境、新的老师和同学，心中有没有泛起一些特别的感受？是好奇、期待，还是有一点点紧张和迷茫？请大家闭上眼睛，回想一下自己踏入校门的那一刻，然后睁开眼睛，和身边的同桌分享一下你的真实感受。 学生：同桌之间相互交流，分享自己踏入初中校园的感受，有的学生说“觉得校园很大，很新奇，想快点熟悉这里的一切”，有的学生说“有点紧张，担心自己跟不上初中的学习节奏”，还有的学生说“很期待认识新的朋友，开启新的学习生活”。 教师：看来大家都有很多心里话想要表达，这些好奇、期待、紧张和迷茫，都是非常正常的感受。其实，每一位刚踏入初中的同学，都会有和大家一样的心情。今天，我们就一起来开启初中生活的第一堂课——《奏响中学序曲》，一起探寻初中生活的美好，学会适应新的成长旅程。 设计意图：立足七年级学生小升初的身份转变，以生活化的情境提问切入，贴近学生的真实心境，让学生主动表达内心感受，快速融入课堂氛围。通过同桌交流，缓解学生的陌生感和紧张情绪，同时引发学生对初中生活的思考，自然导入本课主题，为后续教学奠定情感基础。 （二）新课讲授：探究新知，落实素养 第一环节：认识中学时代——新的身份，新的旅程 师生活动： 教师：同学们，从今天起，我们有了一个新的身份——中学生。这个身份和我们以前的“小学生”身份，有什么不一样呢？请大家结合自己的体验，想一想：作为中学生，我们的生活、学习，还有身边人的期待，会发生哪些变化？请大家分组讨论，每组推选一名代表发言，分享你们的发现。 学生：分组讨论5分钟后，各组代表依次发言。第一组代表：“作为中学生，我们的课程变多了，除了语文、数学、英语，还增加了道德与法治、历史、地理等科目，学习任务也变重了。”第二组代表：“爸爸妈妈对我们的要求更高了，不再像以前那样事事包办，希望我们能更独立，自己整理书包、规划学习时间。”第三组代表：“校园里的活动更多了，有社团、运动会、文艺汇演等，我们有更多机会展示自己。”第四组代表：“我们的年龄长大了，心智也应该更成熟，要学会体谅父母、尊重老师，承担更多的责任。” 教师：大家观察得非常仔细，总结得也很全面！确实，成为中学生，意味着我们告别了童年的稚嫩，踏入了一个全新的成长阶段。初中生活的新变化，体现在新的身份、新的环境、新的课程、新的要求，还有新的机会上。这些变化，不是负担，而是我们成长的契机，它能让我们学会更多知识、提升更多能力，成为更优秀的自己。 教师：接下来，我们来看一段视频——《钱学森的中学时光》，看看这位伟大的科学家，在中学时代收获了什么，中学时代对他的人生产生了怎样的影响。 学生：观看视频后，自由发言分享感悟。有的学生说：“钱学森在中学时代非常努力，打下了坚实的知识基础，这为他后来的科学研究奠定了基础。”有的学生说：“中学时代是钱学森人生中非常重要的阶段，让他明确了自己的理想和追求。” 教师：非常好！正如大家所说，中学时代是人生发展的一个新阶段，它虽然时间不长，却对我们的一生有着重要的意义。教材中告诉我们，中学时代是我们生命成长的“拔节孕穗期”，是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，这段时光里的每一点努力、每一次成长，都会成为我们人生中最宝贵的财富。 设计意图：通过分组讨论，引导学生主动发现初中生活与小学生活的差异，明确中学生的新身份和新变化，培养学生的观察能力和合作交流能力。结合钱学森的案例和视频，让学生直观感受中学时代的重要价值，理解“拔节孕穗期”的深刻含义，落实“道德修养”和“健全人格”素养，引导学生珍惜中学时代。 第二环节：拥抱初中生活——新的机会，新的要求 师生活动： 教师：中学时代为我们的成长提供了很多新的机会，这些机会就像一扇扇大门，等待着我们去开启。大家想一想，结合校园生活，我们有哪些新的机会可以提升自己？请大家拿出练习本，写下3个你最想抓住的初中生活新机会，然后和小组同学交流，说说你为什么想抓住这些机会，以及你打算怎么做。 学生：自主书写后，小组内交流分享。有的学生写道：“我想加入学校的文学社，因为我喜欢写作，希望通过文学社认识更多志同道合的朋友，提升自己的写作能力。”有的学生写道：“我想参加学校的运动会，锻炼自己的身体，培养自己的毅力和团队精神。”还有的学生写道：“我想主动帮助同学，积极参与班级管理，培养自己的责任意识和沟通能力。” 教师：大家都有自己想抓住的机会，想法非常好！其实，初中生活中的新机会有很多：富有挑战的课程，能带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，能给我们提供培养兴趣、展示自我的平台；各种各样的社会实践，能为我们打开认识社会的大门；新的集体生活，能让我们学会合作、涵养品格。希望大家都能勇敢地抓住这些机会，在实践中提升自己、完善自己。 教师：当然，有机会就会有要求。初中生活对我们的成长提出了新的要求，这些要求是我们成长路上的“指南针”，指引着我们不断进步。请大家结合自己的体验，想一想：作为中学生，学校、家庭、社会对我们有哪些新的要求？我们自己又应该对自己提出哪些要求？ 学生：自由发言，分享自己的想法。有的学生说：“学校要求我们遵守校规校纪，认真听讲，按时完成作业，积极参加集体活动。”有的学生说：“爸爸妈妈希望我们能更独立、更自律，学会自己安排学习和生活，体谅他们的辛苦。”有的学生说：“我觉得自己应该更努力学习，主动思考，遇到困难不退缩，培养自己的韧劲。”还有的学生说：“我们应该尊重老师、团结同学，学会包容和理解他人，做一个有道德、有修养的中学生。” 教师：大家说得非常到位！初中阶段对我们的成长提出的新要求，总结起来就是：在学习上，要勤奋努力、勤于思考，主动探索新知识；在生活上，要自立自强、严于律己，学会规划自己的时间和生活；在与人相处上，要尊重他人、学会合作、懂得包容；在思想上，要志存高远、积极上进，树立正确的人生目标。这些要求，能帮助我们更快地适应初中生活，成为一名合格的中学生，甚至更优秀的中学生。 教师：现在，我们来做一个小游戏——“成长挑战大闯关”。我会提出几个初中生活中可能遇到的挑战，看看大家能不能想出解决办法，成功闯关。第一关：初中课程变多，作业量增加，感觉跟不上节奏，怎么办？第二关：来到新的班级，没有熟悉的朋友，感觉很孤独，怎么办？第三关：面对新的老师，不敢主动提问、交流，怎么办？ 学生：积极思考，主动举手发言，分享自己的解决办法。针对第一关，有的学生说：“我们可以制定一个学习计划，合理安排每门学科的学习时间，提高学习效率，遇到不会的问题及时向老师和同学请教。”针对第二关，有的学生说：“我们可以主动向同学打招呼、介绍自己，积极参与班级活动，主动帮助同学，这样就能快速认识新的朋友。”针对第三关，有的学生说：“我们要克服胆怯心理，告诉自己老师是我们的朋友，主动向老师请教问题，表达自己的想法，老师一定会耐心帮助我们的。” 教师：大家都非常聪明，想出了很多好办法，成功闯过了所有关卡！其实，初中生活中的挑战并不可怕，只要我们保持积极的心态，主动寻找解决问题的方法，勇敢地面对挑战，就一定能克服困难，适应初中生活。 设计意图：通过书写、小组交流、小游戏等多种形式，让学生主动探寻初中生活的新机会和新要求，调动学生的积极性和主动性。“成长挑战大闯关”活动，贴近学生的真实生活，帮助学生提前预判初中生活中可能遇到的困难，掌握适应初中生活的基本方法，落实“健全人格”和“责任意识”素养，培养学生的问题解决能力和抗压能力。 （三）课堂小结：梳理知识，升华情感 师生活动： 教师：同学们，本节课的学习即将结束，现在我们一起来回顾一下本节课所学的内容。谁能主动举手，说说本节课我们都学习了哪些知识？ 学生：主动举手发言，梳理本节课的知识要点。有的学生说：“我们学习了中学时代的重要意义，知道中学时代是人生发展的新阶段，是‘拔节孕穗期’。”有的学生说：“我们了解了初中生活的新变化、新机会、新要求。”有的学生说：“我们掌握了适应初中生活的基本方法，还制定了自己的初中生活规划。” 教师：大家总结得非常全面，看来大家都认真听讲、认真思考了。本节课，我们一起认识了中学时代的美好与重要，了解了初中生活的新变化、新机会、新要求，掌握了适应初中生活的方法，也制定了自己的初中生活规划。中学时代是一段充满希望与挑战的旅程，它需要我们以积极的心态去拥抱，以坚定的信念去追求，以实际行动去奋斗。 教师：希望大家在今后的初中生活中，能够牢记本节课所学的知识，珍惜中学时代的每一分每一秒，克服困难、勇敢前行，主动适应新的生活、新的学习，抓住每一个提升自己的机会，践行自己的规划，努力成为一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生，奏响属于自己的青春序曲，为自己的人生打下坚实的基础。 设计意图：通过学生自主梳理知识要点，帮助学生构建本节课的知识体系，巩固所学知识，培养学生的归纳总结能力。教师的总结和寄语，再次升华本课主题，强化学生对中学时代的认识，激发学生的进取之心和责任意识，落实四大核心素养，让学生带着收获和期待，开启初中生活的新旅程。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $