人教版高一历史必修一第四单元10《鸦片战争》教学设计（共1课时）

《鸦片战争》教学设计 教学目标 （一）知识与能力 了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。 掌握林则徐虎门销烟的壮举。 认识中英《南京条约》的主要内容及对中国的影响。 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生运用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。 通过分析鸦片战争爆发的根本原因，培养学生透过现象看到本质的能力。 （二）过程与方法 受影视媒体的影响，学生对鸦片战争的认识程度不同，故讲解时需要系统、深化。 根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。 学会从史料中找出有用的信息，培养学生分析问题，解决问题的能力。 （三）情感目标 1.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。 2.学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。 3.汲取鸦片战争“落后就要挨打”的教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 教学重难点 （一）重点 1．林则徐虎门销烟 2．中英《南京条约》的内容及影响。 （二）难点 理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 播放《鸦片战争》节选 我们知道刚才播放的影片是哪一件事吗？ 知道是谁领导这场伟大的斗争吗？ （多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片） 学生回答：鸦片战争 林则徐 同学们回答的很正确，正是虎门销烟这个镌刻在中国人民英雄纪念碑上的禁烟运动揭开了鸦片战争的序幕。随之进入第一课《鸦片战争》的学习。 在学习新课之前，请同学们把课前预习遇到的问题提出来？ 生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？ 什么是半殖民地半封建社会? … … 同学们提的很好，这些也就是我们要在这堂课中重点解决的问题。请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题： 为什么不直接把商品卖给中国，何必走私鸦片呢？ 英国走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放视频资料） 请找到答案的同学回答。 （二）具体内容讲述 关于鸦片的输入老师准备了两组关于当时历史的材料: 材料一：1829年，英国侵华利益集团代言人柏金汉说：“中国有庞大的人口，