Unit 5 Lesson 3 I'm back home（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

冀教版三年级下册英语 Unit 5 Lesson 3 I'm back home教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读故事中的核心词汇：giant panda, go back home, goodbye, fresh bamboo, miss, old friends, play together, Chengdu。 2. 能够理解并运用核心句型： I'm a giant panda. I'm going back home soon. Children come to say goodbye. They don't want me to go. Now I am back home in Chengdu. It's beautiful. It's time for lunch. Wow, fresh bamboo! I miss my old friends. But I have many more friends here. We play together every day. I love Chengdu. 3. 能够理解并朗读chant：Hi! I look like a kite. I'm small and light. I can see at night. I'm not white. Who am I? 能力目标 1. 能够听懂并朗读故事，理解大熊猫从动物园回到成都家乡的故事。 2. 能够运用所学句型复述故事，表达情感。 3. 能够完成Read and answer、Look, listen and chant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。 情感目标 1. 培养学生对大熊猫的喜爱之情，了解保护野生动物的重要性。 2. 引导学生热爱家乡，感受回家的温暖和快乐。 3. 增强学生用英语表达情感和故事的自信。 教学重难点 教学重点 1. 理解故事内容，掌握核心句型和词汇。 2. 能够分角色表演故事，模仿语音语调。 教学难点 1. 理解故事中大熊猫的情感变化：从不舍到快乐、满足。 2. 在表演中自然、连贯地运用句型，表达情感。 教学准备 1.大熊猫、成都、竹子等图片和单词卡片。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。 3.角色扮演手偶（大熊猫、小朋友）。 4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示上一课学习的动物食性单词和句型卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What do pandas eat? 引导学生回答：They eat bamboo. 巩固旧知，自然过渡到本课大熊猫回家的故事。 3. 情境导入 教师出示大熊猫的图片，说：Look! This is a giant panda. It lives in the zoo. But today, it's going back home. Where is its home? 引出课题I'm back home.，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习故事词汇 教师依次出示giant panda, go back home, goodbye, fresh bamboo, miss, old friends, play together, Chengdu的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合图片辅助记忆：如展示成都的风景、新鲜的竹子、大熊猫和朋友玩耍的场景，加深学生记忆。 2. 学习故事内容 播放课文动画，学生观看并理解大意：一只大熊猫即将从动物园回到成都的家乡，孩子们来和它告别，它回到家乡后吃到了新鲜的竹子，交到了更多朋友，感到很快乐。 逐句讲解对话，重点讲解： I'm a giant panda. I'm going back home soon.（我是一只大熊猫。我很快就要回家了。） Children come to say goodbye. They don't want me to go.（孩子们来和我告别。他们不想让我走。） Now I am back home in Chengdu. It's beautiful.（现在我回到了成都的家。它很美。） It's time for lunch. Wow, fresh bamboo!（该吃午饭了。哇，新鲜的竹子！） I miss my old friends. But I have many more friends here. We play together every day.（我想念我的老朋友。但我在这里有更多的朋友。我们每天一起玩。） I love Chengdu.（我爱成都。） 教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。 3. 学习chant 播放chant录音，学生跟唱： Hi! I look like a kite. I'm small and light. I can see at night. I'm not white. Who am I? 带领学生边唱边做动作，最后揭晓谜底是bat（蝙蝠），巩固描述动物特征的句型。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习大熊猫的语气。 邀请几组学生上台扮演大熊猫和小朋友，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Read and answer练习 出示Read and answer部分的问题，学生分组讨论并回答： Q1: Where is the panda's home? A1: It's in Chengdu. Q2: What does the panda eat for lunch? A2: It eats fresh bamboo. Q3: Is the panda happy or sad after going back home? A3: It's happy. 小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。 3. 小组讨论 学生分组讨论：If you were the panda, how would you feel when you go back home? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“大熊猫的新家”分享会情境，学生上台扮演大熊猫，介绍自己的家乡成都，例如： Now I am back home in Chengdu. It's beautiful. I eat fresh bamboo for lunch. I miss my old friends, but I have many more friends here. We play together every day. I love Chengdu! 鼓励学生大胆表达，培养对家乡和动物的热爱之情。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。 2. 总结故事寓意：回家是温暖和快乐的，我们要爱护动物，保护它们的家园。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生热爱家乡，保护野生动物。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。 2. 给家人表演《I'm back home》的故事，并用英语讲解寓意。 3. 画一画大熊猫在成都的家，并用英语写下：Now I am back home in Chengdu. It's beautiful. 板书设计 Lesson 3 I'm back home. I'm going back home soon. Now I am back home in Chengdu. It's time for lunch. Wow, fresh bamboo! I miss my old friends. But I have many more friends here.   学科网（北京）股份有限公司 $