Unit 4 Lesson 3 The wolf and the little sheep（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

冀教版三年级下册英语 Unit 4 Lesson 3 The wolf and the little sheep 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读故事中的核心词汇：wolf, sheep, door, back, brown, tail, nose, eyes, go away。 2. 能够理解并运用核心句型： Don’t open the door, my kids. I’ll be back soon. Please open the door. I’m back. No! You are… You are not my mother. Go away, bad wolf! 3. 能够理解并朗读chant：He and she, you and me. They see sheep and we see a bee… 能力目标 1. 能够听懂并朗读故事，理解故事大意和情节发展。 2. 能够运用所学句型进行简单的角色扮演和故事复述。 3. 能够完成Read and answer、Act out the story等练习，提升阅读理解和口语表达能力。 情感目标 1. 培养学生的安全意识，学会辨别危险，不轻易给陌生人开门。 2. 引导学生在生活中保持警惕，学会保护自己。 3. 增强学生用英语表演故事和表达情感的自信。 教学重难点 教学重点 1. 理解故事内容，掌握核心句型和词汇。 2. 能够分角色表演故事，模仿语音语调。 教学难点 1. 理解故事中小羊通过外貌特征（颜色、尾巴、鼻子、眼睛）识破狼的伪装。 2. 在表演中自然、连贯地运用句型，表达情感和判断。 教学准备 1.狼、羊妈妈、小羊的头饰和手偶。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。 3.故事场景图、单词卡片。 4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示上一课学习的农场动物和数字单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How many sheep are there? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课狼和羊的故事。 3. 情境导入 教师播放狼的叫声，提问：Listen! What’s this? 引导学生回答：It’s a wolf. 然后出示羊妈妈和小羊的图片，说：Today we’ll learn a story about a wolf and the little sheep. 板书课题：The wolf and the little sheep，带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习故事词汇 教师依次出示wolf, sheep, door, back, brown, tail, nose, eyes, go away的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合动作辅助记忆：如模仿狼的叫声、羊的叫声，做出关门、摇尾巴的动作，加深学生记忆。 2. 学习故事内容 播放课文动画，学生观看并理解大意：羊妈妈外出前叮嘱小羊不要开门，狼伪装成羊妈妈试图骗开门，小羊通过外貌特征识破狼的伪装，最后羊妈妈回来赶走了狼。 逐句讲解对话，重点讲解： Don’t open the door, my kids. I’ll be back soon.（不要开门，孩子们。我很快就回来。） Please open the door. I’m back.（请开门。我回来了。） No! You are brown. / You have a long tail. / You have a big nose and blue eyes. You are not my mother.（不！你是棕色的。/你有一条长尾巴。/你有一个大鼻子和蓝眼睛。你不是我的妈妈。） Go away, bad wolf!（走开，坏狼！） 教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。 3. 学习chant 播放chant录音，学生跟唱： He and she, you and me. They see sheep and we see a bee. He likes the bird in the tree. She likes the fish in the sea. I like the dog and he likes me. 带领学生边唱边做动作，巩固人称代词和句型。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习狼和小羊的语气。 邀请几组学生上台扮演狼、羊妈妈和小羊，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Read and answer练习 出示Read and answer部分的问题，学生分组讨论并回答： Q1: The mother sheep will go out. What does she say to the little sheep? A1: She says, “Don’t open the door, my kids. I’ll be back soon.” Q2: The little sheep hear “Please open the door. I’m back.” Do they open the door? Why? What do they see? A2: No, they don’t. Because they see a wolf. The wolf is brown, has a long tail, a big nose and blue eyes. 小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。 3. Act out the story练习 学生分组，分配角色（狼、羊妈妈、小羊、旁白），表演整个故事。 鼓励学生加入自己的语言和动作，提升创造力和表现力。 4. 小组讨论 学生分组讨论：What should you do if a stranger knocks at the door? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“安全小卫士”情境，学生上台分享自己的安全意识，例如： If a stranger says, “I’m your mother’s friend. Please open the door.” I won’t open the door. I’ll call my mother. Don’t open the door to strangers! 鼓励学生大胆表达，培养安全意识和自我保护能力。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。 2. 总结故事寓意：不要轻易给陌生人开门，要通过外貌、声音等特征辨别身份，保护自己。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生在生活中保持警惕，学会保护自己。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。 2. 给家人表演《狼和小羊》的故事，并用英语讲解寓意。 3. 和家人一起讨论：What should we do to keep safe at home? 板书设计 Lesson 3 The wolf and the little sheep Don’t open the door, my kids. I’ll be back soon. Please open the door. I’m back. No! You are… You are not my mother. Go away, bad wolf!   学科网（北京）股份有限公司 $