精品解析：安徽宿州市萧县2025-2026学年九年级上学期2月期末化学试题

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 九年级化学试卷 满分40分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 Cu-64 Zn-65 Ag-108 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题4个选项中只有1个符合题意） 1. “一豆灯火、一缕青烟、覆碗收烟、集烟制墨”便是古法油烟墨的制作过程，部分工序中属于化学变化的是 A. 点烟 B. 刻膜 C. 杵捣 D. 描金 2. 唐宋年间，省油灯的注水口设计逐渐优化：位置升高，口径扩大。下列说法错误的是 A. 注水口位置升高可增加水量，减少油挥发 B. 注水口孔径扩大可促进水蒸发，降低油温 C. 吹气可灭灯是因为降低了油的着火点 D. 灯被碰倒导致桌面起火可用沙土盖灭 3. 实验室可用锌和稀硫酸制备氢气，下列图示装置和操作中错误的是 A. 检查气密性 B. 加入锌粒 C. 收集氢气 D. 检验纯度 阅读材料回答下列小题 第十五届全运会主火炬的火种取自南海1522米深海的可燃冰（主要成分是甲烷CH4），火炬主要材料为3D打印不锈钢及耐温铝合金，其燃料主要是丙烷（C3H8），符合绿色体育赛事的理念。 4. 根据题目信息结合所学知识，下列说法正确的是 A. 可燃冰是由碳原子和氢原子构成的，属于化合物 B. 甲烷CH4是温室气体 C. 可燃冰属于可再生能源 D. 丙烷中氢元素含量高于甲烷 5. 3D不锈钢属于铁合金，铁元素在周期表中的信息及原子结构示意如图。下列说法错误的是 A. 相对于纯铁，不锈钢硬度更大、熔点更高 B. x=14 C. 铁元素位于元素周期表中第四周期 D. Fe2+表示一个亚铁离子带两个单位正电荷 6. 中国古诗词是对自然现象和社会生活的反映，下列对划线部分的相关科学解释不合理的是 A. 何意百炼钢，化为绕指柔——生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量后变成钢 B. 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴——温度越高，分子运动越快 C. 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣——烧秸秆的过程，是化学能转化成了热能 D. 道狭草木长，夕露沾我衣——空气中水蒸气遇冷凝结形成露珠，分子间间隔变大 7. “天宫”号空间站内处理二氧化碳的一种方法是将二氧化碳与氢气反应，转化为甲烷（CH4）和水，反应的微观示意图如下，下列说法中正确的是 A. 该反应属于置换反应 B. 该反应前后分子、原子的个数均不改变 C. 保持乙的化学性质的最小粒子是氢分子 D. 参加反应的甲和乙的分子个数比为1:3 8. 构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A. 元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同物质 B. 微粒观：CO和CO2化学性质不同是由于构成它们的分子不同 C. 转化观：H2O和O2化学反应中可以相互转化 D. 结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似 9. 培养实验设计能力有助于提升学生综合素养。下列实验方案不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证质量守恒定律 称量铜丝加热前后固体质量 B 比较纯金属与合金硬度 互相刻画 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 将混合气体通过灼热的氧化铜网 D 检验塑料中是否含有碳元素 点燃塑料，在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 10. 某同学完成如图所示实验：R代表滑动变阻器，它的金属滑片AB垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。点B为杠杆的支点，杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的锌块，此时杠杆平衡。再分别将锌块同时浸没到密度相等的硝酸铜和硝酸银溶液中。（锌块体积变化忽略不计）下列说法正确的是 A. 一段时间后，灯泡L会变暗 B. 该实验能证明金属活动性：Zn>Cu>Ag C. 一段时间后，甲烧杯中锌块表面覆盖红色固体，溶液质量减小 D. 一段时间后，乙烧杯中金属质量增加，溶液仍为无色 11. 分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A. 氧化物一定是含氧化合物，因此含有氧元素的化合物一定是氧化物 B. 铁的活动性弱于铝，因此铝比铁更易腐蚀 C. 燃烧需要同时满足三个条件，因此破坏其中一个条件即可灭火 D. 催化剂能改变化学反应速率，因此能改变化学反应速率的一定是催化剂 12. 化学社团探究影响铁锈蚀的因素，方案如图。观察到③、②中铁丝团先后变暗，④中铁丝团最后变暗，①⑤中的铁丝团始终光亮。下列分析错误的是 A. ③④说明食盐会加速铁的锈蚀 B. ②④探究氧气浓度对锈蚀的影响 C. ①②说明水是铁锈蚀的条件之一 D. ④⑤说明氧气是铁锈蚀的条件之一 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. 某小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】了解自然界中二氧化碳的主要消耗途径。 （1）同学们结合生物学知识设计了如下图实验，观察两周后发现，甲装置中的植物比乙装置中的长势更好，乙装置中植物长势不好的原因是_______（用化学方程式解释）。 【任务二】验证二氧化碳是温室气体 （2）下图中用红外线石英灯做热源，用温度计测量二氧化碳和空气受热和遇冷时的温度变化，记录数据如图乙。温度计1测量出的数据是图线________（填A或B），由此证明二氧化碳是温室气体。 【任务三】探究二氧化碳的其他人工消耗路径 （3）人工光合作用能将CO2转化为甲醇（CH3OH），甲醇燃烧生成二氧化碳和水，请从二氧化碳的角度分析，该反应获得的甲醇称为“零碳甲醇”的原因________。 （4）我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，请谈谈此项技术的意义_______。（答一点即可） 14. 刚刚过去的2025年被称为人形机器人爆发元年，机器人的制作与材料息息相关 （1）PEEK(C19H12O3)n是制作机器人的重要材料之一，下列关于PEEK说法正确的是______（填序号） A. 由三种非金属组成 B. 相对分子质量为288 C. 完全燃烧的产物为水和二氧化碳 D. 氢氧元素质量比为1:4 （2）某固态锂电池通过反应：，为机器人提供电能，则X的化学式是________。 （3）金属铌（Nb）因其独特的物理特性，在人形机器人中扮演着关键角色。一种用铌铁矿石（主要成分为FeNb2O6）制备铌（Nb）的主要工艺流程示意图如图： ①FeNb2O6中铌为+5价，则铁元素的化合价为________。 ②在还原炉1中，铌铁矿粉从上方投入，而H2从下方鼓入，其目的是________。 ③在还原炉2中，Al与富铌铁渣中的Nb2O5在高温下发生置换反应，写出该反应的化学方程式：________。 15. 同学们开展了关于气体制取的实验和跨学科实践活动。 Ⅰ.气体的制取与收集 （1）写出仪器①的名称：________。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为______________；试管口略向下倾斜目的是：___________。 Ⅱ.跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （3）兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置（如图）。下列说法错误的是________（填序号）。 A. N瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以观察二氧化碳的产生速率 B. 应将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下 C. 为使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草鱼缸内“2”处 （4）若水中二氧化碳浓度已超过水草生长的适宜浓度，需要暂时停止气体输送，合理的操作是：______。 16. 自然界并不缺少“镁”，缺少的是发现“镁”的眼睛。化学兴趣小组开启寻“镁”之旅探究活动。 第一站：制备镁 （1）工业上电解高温熔化状态下氯化镁可制备镁，该反应需要在氩气或者密闭的环境中进行，原因是_______。 第二站：初识镁 （2）镁是一种银白色的金属，下列关于镁在空气中燃烧的现象描述正确的________（填序号、下同，可多选）； A. 发出耀眼的白光 B. 放出大量热 C. 生成白色的氧化镁固体 （3）该实验中无需标注的图标是________。 a. b. c. d. 第三站：探究“镁” （4）你的“美”（Mg）偷走我的“心”（Zn）；可用Mg+ZnSO4=MgSO4+Zn反应表示，还可以像镁一样偷走我的Zn的金属是______。 A. Cu B. Al C. Fe D. Hg （5）小组同学发现镁条在空气中放置一段时间后表面形成黑色。阅读资料得知该黑色固体的主要成分是Mg2(OH)2CO3，为验证镁条表面形成黑色固体的原因，兴趣小组同学展开如下探究。 【猜想】这可能是Mg与空气中的O2、CO2和________（填化学式）反应生成的。 【设计实验】小组同学设计如下图实验方案，一段时间后，观察到A中镁条表面变黑，B、C、D中镁条均无明显变化。 ①实验中所用镁条需要预处理，其操作_________。 ②对比实验A和D可以得出的结论是________。 第四站：再探镁的燃烧 查阅资料：镁不仅可以在氧气中燃烧，在氮气、二氧化碳中也可以燃烧 （6）镁在CO2中燃烧的化学方程式为，由此你对燃烧的新认识是________。 （7）镁在氮气中燃烧生成氮化镁（Mg3N2）固体。7.2 g镁条在盛有氧气和氮气（混合气体足量）的混合气体的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量为a克，则a取值范围是：________。 17. 生产乙醇（C2H6O）的两个反应如下： Ⅰ： Ⅱ： （1）若用反应Ⅱ制取92 g乙醇，理论上至少需要乙烯（C2H4）的质量是多少？（写出计算过程） （2），它是绿色化学的重要指标。上述两个反应中，原子经济性大小关系是Ⅰ________Ⅱ（填“大于”“小于”或“等于”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 九年级化学试卷 满分40分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 Cu-64 Zn-65 Ag-108 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题4个选项中只有1个符合题意） 1. “一豆灯火、一缕青烟、覆碗收烟、集烟制墨”便是古法油烟墨的制作过程，部分工序中属于化学变化的是 A. 点烟 B. 刻膜 C. 杵捣 D. 描金 【答案】A 【解析】 【详解】A、点烟涉及燃烧，有新物质生成属于化学变化，选项符合题意； B、刻膜没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C、杵捣没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、描金没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； 故选：A。 2. 唐宋年间，省油灯的注水口设计逐渐优化：位置升高，口径扩大。下列说法错误的是 A. 注水口位置升高可增加水量，减少油挥发 B. 注水口孔径扩大可促进水蒸发，降低油温 C. 吹气可灭灯是因为降低了油的着火点 D. 灯被碰倒导致桌面起火可用沙土盖灭 【答案】C 【解析】 【详解】A、注水口位置升高确实可以增加水量，从而减少油的挥发。选项正确； B、注水口孔径扩大可以增加水的蒸发量，从而降低油温。选项正确； C、吹气灭灯的原理是通过气流带走热量，降低温度，使火焰熄灭，而不是降低油的着火点。选项错误； D、沙土可以隔绝空气，从而扑灭火焰选项正确； 故选C。 3. 实验室可用锌和稀硫酸制备氢气，下列图示装置和操作中错误的是 A. 检查气密性 B. 加入锌粒 C. 收集氢气 D. 检验纯度 【答案】C 【解析】 【详解】A、关闭活塞，将导管一端浸入水中，形成液封，用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，选项正确； B、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，选项正确； C、氢气的密度比空气小，应用向下排空气收集，因此气体应从短管进入，长管排出，选项错误； D、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，选项正确； 故选C。 阅读材料回答下列小题。 第十五届全运会主火炬的火种取自南海1522米深海的可燃冰（主要成分是甲烷CH4），火炬主要材料为3D打印不锈钢及耐温铝合金，其燃料主要是丙烷（C3H8），符合绿色体育赛事的理念。 4. 根据题目信息结合所学知识，下列说法正确的是 A. 可燃冰是由碳原子和氢原子构成的，属于化合物 B. 甲烷CH4是温室气体 C. 可燃冰属于可再生能源 D. 丙烷中氢元素含量高于甲烷 5. 3D不锈钢属于铁合金，铁元素在周期表中的信息及原子结构示意如图。下列说法错误的是 A. 相对于纯铁，不锈钢硬度更大、熔点更高 B. x=14 C. 铁元素位于元素周期表中第四周期 D. Fe2+表示一个亚铁离子带两个单位正电荷 【答案】4. B 5. A 【解析】 【4题详解】 A、可燃冰的主要成分是甲烷，还含有其他物质，属于混合物，且可燃冰中含甲烷分子等，不是由原子直接构成的，不符合题意； B、甲烷是常见的温室气体，会导致温室效应，符合题意； C、可燃冰短期内不能再生，属于不可再生能源，不符合题意； D、丙烷中氢元素的质量分数为：，甲烷中氢元素的质量分数为：，故丙烷中氢元素含量低于甲烷，不符合题意。 故选B； 【5题详解】 A、合金比组成它的纯金属硬度大、耐腐蚀，熔点低，不锈钢是铁的合金，故相对于纯铁，不锈钢硬度更大、熔点更低，符合题意； B、原子中，质子数=核外电子数，则26=2+8+x+2，x=14，不符合题意； C、铁原子核外有4个电子层，则铁元素位于元素周期表中第四周期，不符合题意； D、表示1个亚铁离子，表示1个亚铁离子带两个单位的正电荷，不符合题意。 故选A。 6. 中国古诗词是对自然现象和社会生活的反映，下列对划线部分的相关科学解释不合理的是 A. 何意百炼钢，化为绕指柔——生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量后变成钢 B. 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴——温度越高，分子运动越快 C. 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣——烧秸秆的过程，是化学能转化成了热能 D. 道狭草木长，夕露沾我衣——空气中水蒸气遇冷凝结形成露珠，分子间间隔变大 【答案】D 【解析】 【详解】A、生铁和钢的主要区别在于含碳量不同，钢的碳含量低。百炼钢过程中生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量后变成钢，故A选项不符合题意； B、花气袭人是因为分子在不断运动，“花气袭人知骤暖”说明温度越高，分子运动越快，故B选项不符合题意； C、“煮豆燃豆萁”描述的是烧秸秆的过程，此过程中发生化学反应，并放出热量，化学能转化成了热能，故C选项不符合题意； D、空气中水蒸气遇冷凝结形成露珠，是气态变为液态，分子间间隔变小，而不是变大，故D选项符合题意。 故选D。 7. “天宫”号空间站内处理二氧化碳的一种方法是将二氧化碳与氢气反应，转化为甲烷（CH4）和水，反应的微观示意图如下，下列说法中正确的是 A. 该反应属于置换反应 B. 该反应前后分子、原子的个数均不改变 C. 保持乙的化学性质的最小粒子是氢分子 D. 参加反应的甲和乙的分子个数比为1:3 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在催化剂和光的作用下反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为：。 【详解】A、置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，该反应的生成物均是化合物，不属于置换反应，不符合题意； B、由化学方程式可知，化学反应前后分子的个数发生了改变，根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，不符合题意； C、由图可知，乙为氢气，氢气由氢分子构成，则保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，符合题意； D、由化学方程式可知，参加反应的甲和乙的分子个数比为：1:4，不符合题意。 故选C。 8. 构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是 A. 元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同物质 B. 微粒观：CO和CO2化学性质不同是由于构成它们的分子不同 C. 转化观：H2O和O2在化学反应中可以相互转化 D. 结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似 【答案】D 【解析】 【详解】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同物质，该选项正确； B、CO和CO2化学性质不同是由于构成它们的分子不同，该选项正确； C、水电解生成氧气，氢气燃烧生成水，可实现相互转化，该选项正确。 D、氦原子最外层电子数为2，但只有一层电子，达到稳定结构，化学性质稳定；镁原子最外层电子数也为2，但电子层数为三层，易失电子，化学性质活泼，两者化学性质不相似，该选项错误； 故选：D。 9. 培养实验设计能力有助于提升学生综合素养。下列实验方案不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证质量守恒定律 称量铜丝加热前后固体质量 B 比较纯金属与合金硬度 互相刻画 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 将混合气体通过灼热的氧化铜网 D 检验塑料中是否含有碳元素 点燃塑料，在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、铜丝加热与氧气反应生成氧化铜，质量增加，但反应在开放体系中进行，未考虑氧气参与，无法验证质量守恒定律，该实验方案不能达到目的； B、合金的硬度大于纯金属，相互刻画时，纯金属表面会留下明显痕迹，说明纯金属硬度小于合金，能达到目的，该实验方案能达到目的； C、一氧化碳与灼热氧化铜反应生成铜和二氧化碳，可除去一氧化碳，该实验方案能达到目的； D、若塑料燃烧生成二氧化碳，则澄清石灰水变浑浊，可检验塑料中含有碳元素，该实验方案能达到目的； 故选：A。 10. 某同学完成如图所示实验：R代表滑动变阻器，它的金属滑片AB垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。点B为杠杆的支点，杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的锌块，此时杠杆平衡。再分别将锌块同时浸没到密度相等的硝酸铜和硝酸银溶液中。（锌块体积变化忽略不计）下列说法正确的是 A. 一段时间后，灯泡L会变暗 B. 该实验能证明金属活动性：Zn>Cu>Ag C. 一段时间后，甲烧杯中锌块表面覆盖红色固体，溶液质量减小 D. 一段时间后，乙烧杯中金属质量增加，溶液仍为无色 【答案】D 【解析】 【详解】A、一段时间后，甲中锌和硝酸铜反应生成硝酸锌和铜，锌的相对原子质量为65，铜的相对原子质量为64，根据化学方程式Zn+Cu(NO3)2=Zn(NO3)2+Cu，每65份质量的锌反应会生成64份质量的铜，锌块质量减小；乙中锌和硝酸银反应生成硝酸锌和银，锌的相对原子质量为65，银的相对原子质量为108，根据化学方程式Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag，每65份质量的锌反应会生成216份质量的银，锌块质量增加，杠杆失去平衡，金属滑片的A点向右移动，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中电流变大，灯泡L的亮度会变亮，故A选项不符合题意； B、锌能与硝酸铜反应，说明金属活动性Zn＞Cu，锌能与硝酸银反应，说明金属活动性Zn＞Ag，但该实验不能比较铜和银的金属活动性，故B选项不符合题意； C、甲烧杯中锌与硝酸铜反应生成硝酸锌和铜，锌块表面覆盖红色固体，由前面化学方程式的分析可知，每65份质量的锌反应会生成64份质量的铜，固体的质量减小，根据质量守恒定律化学反应前后物质的总质量相等，则溶液质量增大，故C选项不符合题意； D、乙烧杯中锌与硝酸银反应生成硝酸锌和银，锌块表面覆盖银白色固体，由前面化学方程式的分析可知，每65份质量的锌反应会生成216份质量的银，金属质量增加，硝酸银溶液是无色的，硝酸锌溶液也是无色的，所以溶液仍为无色，故D选项符合题意。 故选D。 11. 分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A. 氧化物一定是含氧化合物，因此含有氧元素的化合物一定是氧化物 B. 铁的活动性弱于铝，因此铝比铁更易腐蚀 C. 燃烧需要同时满足三个条件，因此破坏其中一个条件即可灭火 D. 催化剂能改变化学反应速率，因此能改变化学反应速率的一定是催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物（如硫酸），该选项错误； B、铝表面氧化膜使其耐腐蚀，该选项错误； C、燃烧需要同时满足三个条件，而灭火只需破坏燃烧三条件之一，该选项正确； D、催化剂能改变化学反应速率，但改变化学反应速率的不一定是催化剂（如温度、浓度等），该选项错误； 故选：C。 12. 化学社团探究影响铁锈蚀的因素，方案如图。观察到③、②中铁丝团先后变暗，④中铁丝团最后变暗，①⑤中的铁丝团始终光亮。下列分析错误的是 A. ③④说明食盐会加速铁的锈蚀 B. ②④探究氧气浓度对锈蚀的影响 C. ①②说明水是铁锈蚀的条件之一 D. ④⑤说明氧气是铁锈蚀的条件之一 【答案】A 【解析】 【详解】A、③为浸过食盐溶液的铁丝团通入干燥的氧气，④为潮湿的铁丝团在空气中，③④中的变量不仅有否浸过食盐溶液，氧气浓度也不同，变量不唯一，不能说明食盐会加速铁的锈蚀，故选项分析错误； B、②为潮湿的铁丝团通入干燥的氧气，④为潮湿的铁丝团在空气中，②④中变量唯一为氧气的浓度，可探究氧气浓度对锈蚀的影响，故选项分析正确； C、①为干燥的铁丝团通入干燥的氧气，②为潮湿的铁丝团通入干燥的氧气，①②中变量唯一为是否有水，①中的铁丝团始终光亮，②中铁丝团先后变暗，说明②中铁丝生锈，①中铁丝没有生锈，说明水是铁锈蚀的条件之一，故选项分析正确； D、④为潮湿的铁丝团在空气中，⑤为潮湿的铁丝团在蒸馏水中，④⑤变量唯一为是否与氧气接触，④中铁丝团最后变暗，⑤中的铁丝团始终光亮，说明④中铁丝生锈，⑤中铁丝没有生锈，说明氧气是铁锈蚀的条件之一，故选项分析正确； 故选A。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. 某小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】了解自然界中二氧化碳的主要消耗途径。 （1）同学们结合生物学知识设计了如下图实验，观察两周后发现，甲装置中的植物比乙装置中的长势更好，乙装置中植物长势不好的原因是_______（用化学方程式解释）。 【任务二】验证二氧化碳是温室气体 （2）下图中用红外线石英灯做热源，用温度计测量二氧化碳和空气受热和遇冷时的温度变化，记录数据如图乙。温度计1测量出的数据是图线________（填A或B），由此证明二氧化碳是温室气体。 【任务三】探究二氧化碳的其他人工消耗路径 （3）人工光合作用能将CO2转化为甲醇（CH3OH），甲醇燃烧生成二氧化碳和水，请从二氧化碳的角度分析，该反应获得的甲醇称为“零碳甲醇”的原因________。 （4）我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，请谈谈此项技术的意义_______。（答一点即可） 【答案】（1） （2）A （3）合成甲醇时消耗的二氧化碳与甲醇燃烧时产生的二氧化碳质量相同 （4）能缓解粮食危机（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 植物光合作用需要二氧化碳，乙装置中植物长势不好是因为澄清石灰水吸收了装置内的二氧化碳气体，方程式为：； 【小问2详解】 因为二氧化碳是温室气体，吸收热量能力比空气强，所以在相同的加热和冷却条件下，二氧化碳受热升温更快，遇冷降温更慢。从图乙中可以看出，曲线A表示的物质升温快、降温慢，所以温度计1测量出的数据是图线A，由此证明二氧化碳是温室气体； 【小问3详解】 人工光合作用能将CO2转化为甲醇（CH3OH），甲醇燃烧生成二氧化碳和水，合成甲醇时消耗的二氧化碳与甲醇燃烧时产生的二氧化碳质量相同，故反应获得的甲醇称为“零碳甲醇”； 【小问4详解】 用二氧化碳合成淀粉，能缓解粮食危机，减缓温室效应加剧（合理即可）。 14. 刚刚过去的2025年被称为人形机器人爆发元年，机器人的制作与材料息息相关 （1）PEEK(C19H12O3)n是制作机器人的重要材料之一，下列关于PEEK说法正确的是______（填序号） A. 由三种非金属组成 B. 相对分子质量为288 C. 完全燃烧的产物为水和二氧化碳 D. 氢氧元素质量比为1:4 （2）某固态锂电池通过反应：，为机器人提供电能，则X的化学式是________。 （3）金属铌（Nb）因其独特的物理特性，在人形机器人中扮演着关键角色。一种用铌铁矿石（主要成分为FeNb2O6）制备铌（Nb）的主要工艺流程示意图如图： ①FeNb2O6中铌为+5价，则铁元素的化合价为________。 ②在还原炉1中，铌铁矿粉从上方投入，而H2从下方鼓入，其目的是________。 ③在还原炉2中，Al与富铌铁渣中的Nb2O5在高温下发生置换反应，写出该反应的化学方程式：________。 【答案】（1）CD （2）Li2S （3） ①. +2 ②. 增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分 ③. 【解析】 【小问1详解】 A、由化学式可知，PEEK由碳、氢、氧三种非金属元素组成，不是由三种非金属组成，不符合题意； B、PEEK的相对分子质量为：，不符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，PEEK由碳、氢、氧三种元素组成，则其完全燃烧的产物为水和二氧化碳，符合题意； D、PEEK中氢、氧元素的质量比为：，符合题意。 故选CD； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Li、Fe、S的个数分别是2、1、1，生成物中含Li、Fe、S的个数分别是0、1、0，故生成物中还应含2个Li、1个S，故X的化学式为：Li2S； 【小问3详解】 ①FeNb2O6中铌为+5价，氧元素通常显-2价，设铁元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+2； ②在还原炉1中，铌铁矿粉从上方投入，而H2从下方鼓入，其目的是：增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分； ③置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，则在还原炉2中，Al与富铌铁渣中的Nb2O5在高温下发生置换反应生成氧化铝和Nb，该反应的化学方程式为：。 15. 同学们开展了关于气体制取的实验和跨学科实践活动。 Ⅰ.气体的制取与收集 （1）写出仪器①的名称：________。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为______________；试管口略向下倾斜目的是：___________。 Ⅱ.跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （3）兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置（如图）。下列说法错误的是________（填序号）。 A. N瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以观察二氧化碳的产生速率 B. 应将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下 C. 使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草鱼缸内“2”处 （4）若水中二氧化碳的浓度已超过水草生长的适宜浓度，需要暂时停止气体输送，合理的操作是：______。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. ②. 防止冷凝水倒流炸裂试管 （3）C （4）关闭气量调节阀 【解析】 【小问1详解】 由图可知仪器①为分液漏斗； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置，管口有棉花团，应选用高锰酸钾制氧，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：； 为防止冷凝水倒流炸裂试管，所以试管口要略向下倾斜； 【小问3详解】 A、N瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以通过冒泡速度来观察二氧化碳的产生速率，选项正确； B、二氧化碳密度比水小，应将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，气流沿长管进入，从短管排出，选项正确； C、为使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草鱼缸内“3”处，选项错误； 故选C； 【小问4详解】 停止气体输送，只需关闭气量调节阀，M瓶中压强增大，稀盐酸被压回长颈漏斗，石灰石与稀盐酸隔开，反应停止。故填：关闭气量调节阀。 16. 自然界并不缺少“镁”，缺少的是发现“镁”的眼睛。化学兴趣小组开启寻“镁”之旅探究活动。 第一站：制备镁 （1）工业上电解高温熔化状态下的氯化镁可制备镁，该反应需要在氩气或者密闭的环境中进行，原因是_______。 第二站：初识镁 （2）镁是一种银白色的金属，下列关于镁在空气中燃烧的现象描述正确的________（填序号、下同，可多选）； A. 发出耀眼的白光 B. 放出大量热 C. 生成白色的氧化镁固体 （3）该实验中无需标注的图标是________。 a. b. c. d. 第三站：探究“镁” （4）你的“美”（Mg）偷走我的“心”（Zn）；可用Mg+ZnSO4=MgSO4+Zn反应表示，还可以像镁一样偷走我的Zn的金属是______。 A. Cu B. Al C. Fe D. Hg （5）小组同学发现镁条在空气中放置一段时间后表面形成黑色。阅读资料得知该黑色固体的主要成分是Mg2(OH)2CO3，为验证镁条表面形成黑色固体的原因，兴趣小组同学展开如下探究。 【猜想】这可能是Mg与空气中的O2、CO2和________（填化学式）反应生成的。 【设计实验】小组同学设计如下图实验方案，一段时间后，观察到A中镁条表面变黑，B、C、D中镁条均无明显变化。 ①实验中所用镁条需要预处理，其操作为_________。 ②对比实验A和D可以得出的结论是________。 第四站：再探镁的燃烧 查阅资料：镁不仅可以在氧气中燃烧，在氮气、二氧化碳中也可以燃烧 （6）镁在CO2中燃烧的化学方程式为，由此你对燃烧的新认识是________。 （7）镁在氮气中燃烧生成氮化镁（Mg3N2）固体。7.2 g镁条在盛有氧气和氮气（混合气体足量）的混合气体的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量为a克，则a取值范围是：________。 【答案】（1）防止高温下反应生成的镁重新被氧化 （2）AB （3）b （4）B （5） ①. H2O ②. 用砂纸打磨 ③. 镁形成黑色固体需要与二氧化碳接触 （6）燃烧不一定需要氧气 （7）10＜a＜12 【解析】 【小问1详解】 工业上电解高温熔化状态下的氯化镁可制备镁，该反应需要在氩气或者密闭的环境中进行，原因是：防止高温下反应生成的镁重新被氧化； 【小问2详解】 镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，但是生成氧化镁属于实验结论，不是实验现象。 故选AB； 【小问3详解】 a、镁燃烧发出耀眼白光，需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意； b、该实验没有用到锋利物品，不需要标注“锐器”图标，符合题意； c、该实验需要点燃镁条，需要注意“明火”，不符合题意； d、实验结束后需要及时洗手，养成良好的习惯，不符合题意。 故选b； 【小问4详解】 在金属活动性顺序里，铝排在锌前，铝能与硫酸锌反应生成硫酸铝和锌，能像镁一样偷走我的Zn，而在金属活动性顺序里，铜、铁、汞均排在锌后，均与硫酸锌不反应，均不能像镁一样偷走我的Zn。 故选B； 【小问5详解】 猜想：根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含Mg、O、H、C，反应物中含Mg、O、C，故反应物中还应含H，空气中含氢元素的物质是水，故这可能是Mg与空气中的O2、CO2和H2O生成的； 设计实验： ①实验中所用镁条需要预处理，其操作为：用砂纸打磨，除去镁条表面的氧化物； ②实验A中镁条与空气和水接触，即镁条与氧气、二氧化碳和水接触，一段时间后表面变黑，实验D中镁条只与氧气、水接触，一段时间后无明显变化，故对比实验A和D可以得出的结论是镁形成黑色固体需要与二氧化碳接触； 【小问6详解】 镁能在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气； 【小问7详解】 假设镁只与氧气发生了反应，设7.2g镁完全反应生成氧化镁的质量为x x=12g 假设镁只与氮气发生了反应，设7.2g镁完全反应生成氮化镁的质量为y y=10g 7.2 g镁条在盛有氧气和氮气（混合气体足量）的混合气体的密闭容器中完全燃烧，所得固体既有氧化镁，也有氮化镁，故a的取值范围是：10＜a＜12。 17. 生产乙醇（C2H6O）的两个反应如下： Ⅰ： Ⅱ： （1）若用反应Ⅱ制取92 g乙醇，理论上至少需要乙烯（C2H4）的质量是多少？（写出计算过程） （2），它是绿色化学重要指标。上述两个反应中，原子经济性大小关系是Ⅰ________Ⅱ（填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】（1）解：设至少需要乙烯的质量为x 答：至少需要乙烯56g； （2）小于 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 根据原子经济性公式，反应Ⅱ是化合反应，反应物原子全部转化为目标产物，原子经济性为；反应Ⅰ有副产物二氧化碳生成，原子经济性小于。因此，反应Ⅰ的原子经济性小于反应Ⅱ，故应填写：小于。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $