4.1《望海潮（东南形胜）》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

词里钱塘，人间江南 ——柳永《望海潮（东南形胜）》教学设计 【教学目标】 语言建构与运用：了解作者及写作背景，诵读并背诵诗词。 思维发展与提升：词里钱塘，概括内容，赏析意象，体会意境美。 审美鉴赏与创造：品味词中富有表现力的语言，赏析写作手法。 文化传承与发展：人间江南，培养对祖国河山的热爱之情。 【教学重点】 词里钱塘，赏析意象，体会意境美；品味词中富有表现力的语言，赏析手法。 【教学难点】 人间江南，培养对祖国河山的热爱之情。 【课时安排】 2课时 教学过程 一、导入 播放视频，时长4分03秒。 若把江南比作一卷长轴，钱塘便是最浓丽的那笔丹青。不必踏遍烟柳，不必登临画桥，只需翻开柳永的《望海潮》，便撞进北宋最盛的杭州风月。有市井笙歌绕梁，有湖山胜景入怀，有烟火人间，亦有清雅诗心。今天，我们不读史、不看图，只以词为舟，溯回千年钱塘，在平仄韵律里，触摸人间江南的温软与繁华。 二、作者简介 播放视频，时长5分40秒。 三、写作背景 《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作(在宋代以长调来写景物投赠之作，当以柳永青年时期所写的这一首词为较早)，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用精妙的手法，由都会到重湖，由十万人家到钓叟莲娃，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。 四、听诵读+齐读 播放视频，时长1分46秒。 五、走进文本，整体探究 （1） 词里钱塘 1. 听读完整首词，请你引用词中的一个词来概括你对钱塘（杭州）的整体印象，并说说你的理由。 明确： 形胜、繁华、豪奢、清嘉、好景 2.词分为上阕和下阕，这首词的上下阕分别写了么内容？请用简洁的语言概括。 明确： 上阕：写杭州自然美景和都市的繁华。 下阕：写西湖美景及杭州百姓和平安乐的生活景象。 3.面对如此美景以及人民生活的富裕安宁，作者生发了怎样的情感？ 明确： 对杭州美景的赞美、赞叹、艳羡之情。 对杭州地方长官孙何卓著政绩的称赞。 4.诗人用如椽画笔，一句一景，描绘出杭州之美。这首词中你最喜欢哪一句？请你找出来并从意象、炼字，手法，意境等方面作赏析。 明确： ①“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华” 开篇就点名了杭州的地理位置优越和历史悠久，为后文写杭州美景和人民的生活富裕奠定了基调。 点染：一种表现手法。 点：是点明内涵，抽象的评点，总写。 染：是渲染烘托，具体的描述，分写。 形式：有先点后染，先染后点，或点染交错。 注意：一次点染之间不能有其它间隔，必须是一气而下，二者紧密相连，表达共同的意境。 思考：本诗中，何处使用了点染手法？ ②烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 烟柳:写垂柳颜色鲜嫩润泽、姿态轻柔灵动，望之朦胧迷离、数量上成片成林;写出柳树迷离朦胧的意境。 画桥:柔密、轻盈的柳树与河桥相依，如烟如画，形象地表现了杭州街巷河桥的美丽。 风帘:“风”修饰“帘”，风吹帘动，摇摆轻曳，更具动态美，引人遐想帘后的风情。 翠幕:颜色浓郁，与烟柳形成色彩上浓淡相宜的层次，使整幅画面更美， 选取烟柳、画桥、风帘、翠幕四个景象，由景而人运用夸张手法，描写城内风景优美，人烟阜盛，恰然安详。 ③“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。” 视线从城内转到钱塘江边，来写“形胜 拟人:波涛如怒 比喻:“霜雪”比喻浪花洁白如雪。 对偶、视听、动静结合 炼字:“绕”环绕，尽显古树成行，长堤迤逦之态。“卷”卷起，状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。江岸优美，江潮澎湃，江面宽阔，表达了作者对杭州美景的赞美与欣赏之情。 炼字题答题思路:释字义+绘景象+点手法+析情感 ④市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 市列珠玑:先写商业贸易情况，只用市场上的珍宝，显示了商业的繁荣; 户盈罗绮:家家披罗着锦。 细节描写：“列、盈、竞”三个动词极力渲染了经济繁荣、生活富庶。 ⑤重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 重湖---西湖的里湖和外湖 叠巘--湖岸山峰重叠 清嘉--美好 三秋:三秋:①秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。王勃《滕王阁序》有“时维九月，序属三秋”。②三年。《诗经》有“一日不见，如三秋兮!” 夸张、时空并举 时间：“三秋桂子”照应“叠巘”，指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散; 空间:“十里荷花”照应“重湖”，写湖中广植荷花，无边无际。 桂花在秋季开花，荷在夏季开花，二者本是不同季节开放，词人打破了时间界限，将其集中在一个画面里，写出了西湖四时风光无限美好，令人向往。 ⑥羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 莲娃:白居易《忆江南》“吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。”吴娃指吴地的女子，莲娃则是采莲的美女。 弄:写出吹笛人悠然自得的愉快心情。 泛:说明人们是在湖中歌唱。 “弄晴”“泛夜”，互文，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着渔翁的笛曲和采莲姑娘采菱的歌声，极富生活情趣。 嬉嬉:表现老叟怡然垂钓，采莲少女快乐穿梭的神态。整体描绘出百姓安居乐业、生活愉快的盛世景象。 ⑦千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 高牙:牙旗，竿上以象牙饰之，将军之旗。借指孙何。 乘醉听萧鼓：写宴酣之乐夸张、借代 吟赏烟霞：写山水之乐 拥：是簇拥，点明人物身份，表现人物威势; “乘醉听萧鼓”写游乐时洒脱，宴酣之乐、音乐之乐;“吟赏烟霞”写山水之乐表现官员的儒雅风流，更衬托山水的美丽。 ⑧异日图将好景，归去风池夸。 他日把这美好的景致画出来，回京升官时向人们夸耀。 “好景”具体指什么?为什么这好景他要拿回朝廷去夸? 自然风光 都市繁荣 人民安定、富足 实指孙何政绩卓著 （2） 人间江南 都说“上有天堂，下有苏杭”，读完这首《望海潮》，你觉得“人间江南”的全貌应该是怎样的？ 明确： 不只是美丽山水，更是安居乐业、人文昌盛、烟火温柔，这就是“人间江南”。 写“江南”的古诗词： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝—《忆江南》 白居易·唐 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中—《江南春》 杜牧·唐 春风又绿江南岸，明月何时照我还—《泊船瓜洲》 王安石·宋 人人尽说江南好，游人只合江南老—《菩萨蛮·人人尽说江南好》韦庄·唐 正是江南好风景，落花时节又逢君—《江南逢李龟年》 杜甫·唐 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠—《枫桥夜泊》 张继·唐 闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇—《梦江南》 皇甫松·唐 总要下一趟江南（节选） 青石板咬住苔痕不放 油亮糖糕，黏住过客衣裳 转角遇见，卖茉莉的阿婆鬓如霜 他们说 江南是墨砚里，游出的半卷宣纸 是碎瓷，拾不完的月光 郑愁予《错误》（节选） 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… 写“江南”的现代诗： 戴望舒《雨巷》（节选） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 写“江南”的教师原创诗： 江南物语（组诗） 杏花 当群鸭搅动一池春水 你用万种柔情 立在 一片楼台烟雨中 虹桥画里 燕飞春浓 你是江南那迷人的醉红 胭脂万点 占尽春风 引得行人缠绵与共 你曾遇见落魄的杜牧 也看到了热心的牧童 你用你的娇容迎接他的愁 向他细说着江南的梦 小巷 你在诗人的梦里摇荡 那长满绿苔的青石板 敞开了千年心扉 见证过谁的忧伤 是否还写着佳人的惆怅 你历经风吹雨打 还是那样的悠长 悠长 仿佛能听见笛声飞扬 此刻 你定格了时光 用心触摸一抹抹夕阳 只因那里有情 有诗 也有远方 烟雨 你走过江南的每一条路 细雨霏霏 长堤锁雾 轻轻滴在了时光的深处 我仿佛看见了 古典女子的娇羞 低眉浅笑 深情一赋 便是人间千年烟雨愁 哪怕有一天岁月枯荣 你依然愿意守候在 有诗情的江南画卷中 六、课堂总结 《望海潮》这首词不只是铺陈盛景，更藏着文人眼中的理想江南：富庶、从容、诗意。千年前的钱塘风华，借词句穿越时空；今日我们品读，不仅读懂婉约词的铺叙之妙，更读懂中国人心底对江南的永恒向往。词中有江山，词里有生活，这便是《望海潮》流传至今的动人力量。 七、课后作业 请你依据《望海潮》里描写的景象和你了解到的杭州印象，展开丰富的联想和想象，写一段200字左右的导游词。 1 学科网（北京）股份有限公司 $