第2单元 5 边城 (节选)-【成才之路·学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

066 *边城（节选） 任务群目标 人文主题目标 群文 1.了解作者及其以湘西生活为背景的乡土文1.捕捉从人物间亲情关系和爱情关系的形 研习 学形式。 态中表现出的优美、健康、自然的人 目标 2.理清情节，品味人物含蓄、简明地表达内心 性美。 感情的语言，把握人物的性格特征。 2.接受作品中所表现的古朴、淳厚的民风 3.体会风俗和景物描写的作用 和风景美、风俗美与人情美的熏陶 课前预习自主学习 台知人论世 沈从文(1902一1988)，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，作家、文物 专家。 14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始进行文学 创作，出版了《长河》《边城》等小说。1931年至1933年，在青岛大学任 教。抗战爆发后，到西南联大任教。1946年，回到北京大学任教。中华 人民共和国成立后，在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工 作，主要从事中国古代历史与文物的研究。 沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、 纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴 讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸显出乡村人性特有的风韵与神采。沈从文以乡村为题材的 小说是典型的乡村文化小说，它不仅在整体上与都市“现代文明”相对照，而且始终关注湘西世界 朝现代转型过程中，不同的文化碰撞所规定的乡下人的生存方式、人生足迹及历史命运；作品充 满对人生的隐忧，以及对生命的哲学思考。 令背景回眸 《边城》成书于1934年4月，正是沈从文爱情、事业双丰收的季节。1931年，社会虽然动荡不 安，但总体上稍显和平，这个时候，中国有良知的文人都在思考着人性的本质，沈从文自然是走在 前沿的。于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明 中迷茫的人们指一条明路。人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。沈从文曾说，翠 翠是由“绒线铺的小女孩”、青岛崂山的“一个乡村女子”以及“身边新妇”（即夫人张兆和）三个原 型合成的。这些散放印象聚合起来，“成了一个完完整整的形象，是他长时期的‘思乡情结’莳养 出来的一颗明珠”。 自文学常识 散文化小说是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小 说的主要特点：①情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突， 缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的 本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。②虚化人物。传统小说理论强调 塑造“典型环境”中的“典型人物”。而散文化小说却故意淡化人物的性格特征描摹，呈现人物本 真的原貌，其小说中的人物常常无主次之分。③营造意境。在散文化小说中，意境主要表现在气 氛之中。所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状 态的客观再现。 067 四整体感知 [内容概括] [内容概括] 1.初读印象 节选部分主要写了边 城民众端午节和元宵 (1)这是一部带有田园牧歌情调的散文化小说，没有紧张激烈的情节，而是 节热闹欢乐的场景， 用大量笔墨描写小城淳朴的民风民俗。试指出节选四章在时间上的跳 展现了边城的风土人 跃转换。 情，表现了翠翠与祖 父的至爱亲情，写出 了翠翠和傩送的相识 以及翠翠由此产生的 (2)文中主要写了哪些节日和习俗？ 朦胧纯真的情愫，展 示了边城人民的纯 朴、善良和热情。 2.厘清脉络 请根据下面的提示，补充空缺内容。 叙述 民风民俗 黄狗 鼓声 插叙 边城（节选）》 中秋大雨 新春端午 矛盾生发 补叙 ③ 初识天保 顺叙 回到现在 -⑤ 国夯实基础 1.单音字 (1)接壤( (2)蘸酒( (3)伶俐( )( (4)老鹳河( (5)泅水( (6)傩送( ) (7)氽( (8)蚱蜢( )( (9)鞶鼓( ) (10)瑞水( ) (11)碧溪咀( ) (12)悖时( ) (13)喧阗( ) (14)棕榈( ) (15)俨然( ) (16)角隅( (17)睨着( ) (18)糍粑( )( 2.多音字 翘起( 轻薄( ) 埋怨( ) (1)翘 (2)薄 (3)埋 翘首( 薄片( 埋头( ) 扛凳子( 称赞( 拮据( ) (4)扛 (5)称 力能扛鼎( 称心( (6)据 证据( ) 3.写对字形 编( ) 茶dòng( ) 欺wu( 舟j( )吓 chuai( )测 (1) (2) dòng( (3) (4) 懊hui( ( )捕 dong( )族 tuan )急 yi( hui( )气 )让 dòng( )体 068 4.易混辨析 (1)警告VS警示 湿淋淋地爬上岸时，翠翠身旁的黄狗，仿佛 水中人似的，汪汪地叫了几 课本原句 声，表示这里有人，那人才注意到翠翠 警告：通常指对错误或不当行为的告诫和处分，对象是特定的人或组织，具有相 对的时间限制，使用范围相对较窄。 辨析 警示：通常是提醒，使警惕，对象非特定的人，大多没有时间限制，使用范围也相 对广泛 虽然只是10万美元的罚款 但对于其他球队的高层来说，也绝对起到 即境活用 了 作用 (2)放肆VS放纵 翠翠意思仿佛只在告给狗“那轻薄男子还不值得叫”，但男子听去的却是另外一 课本原句 种好意，男的以为是她要狗莫向好人乱叫， 地笑着，不见了 “放纵”和“放肆”意思相近，使用时很容易混淆。二者都表示任意随便，不受拘 辨析 束。但它们的侧重点和语法功能不同：“放纵”指毫无拘束或放任纵容，可以带 宾语；“放肆”指任意妄为、毫无顾忌，不能带宾语 即境活用 小孩子是娇惯不得的，一味将就他， 他，那他就会越来越 5.成语积累 (1)毫不思索： (2)平淡无奇： (3)礼轻仁义重： (4)闭口不谈： 课堂学习合作探究 学习任务一梳理情节，把握结构特点 1.小说节选部分中写的次数最多的是哪一个节日？写了几次？每一次分别发生了什么事？ 2.节选部分故事情节没有激烈的矛盾冲突，但文章读来有强烈的吸引力，且浑然一体，原因是什么？ 069 学习任务二鉴赏人物，体会人性之美 3.请同学们阅读《边城》（节选），梳理文中涉及翠翠的事件，分析翠翠的具体表现、形象特点，并完 成下列表格。 具体事件 具体表现 形象特点 端午节看划船 说人多不怕，只是一个人不好玩 ① 没等到爷爷，内心恐惧 ② 依靠与寄托 与傩送初次相见 毫无顾忌地亮明身份，后又误会二 ③ 老的好意 得知二老的身份 默默地随那火把走去 吃惊害羞 见到爷爷后嗔怪爷爷 说翠翠早被大河里鲤鱼吃去了 俏皮，情窦初开 ④ 看第二个端午节的热闹 情窦初开 爷爷夸奖大老一家以及提 醒翠翠不要耍小脾气 假装生气，不稀罕鸭子 ⑤ 打听爷爷的船是否在下青 谁也不明白另外一个人的记忆所 ⑥ 浪滩 止处 形象小结：⑦ 4.结合文章具体内容，分析爷爷这一人物形象。 学习任务三探析环境，体会写作意图 5.从冷漠自私、人情淡薄的未庄离开，我们到达了美丽的湘西小城边城。这座小城给人带来的感觉 与未庄是完全不同的。请同学们认真阅读《边城》，从风俗、人情两个方面探究边城的魅力。 风俗美 人情美 边城人端午节赛龙舟、捉鸭子 军民同庆边城乐 祖父同卖皮纸的过渡人有所争持 ① 翠翠与祖父撑船过青浪滩的场景 情窦初开的情愫美 ② 朦胧单纯的爱情美 祖父端午节惦记帮忙看船的老人 ③ 两省接壤、安定宁静、环境优美 百姓安居乐业、幸福和乐 小结：边城是一座优美宁静的小城。文中以翠翠和祖父为代表的小城人物善良、朴实、热心、重 义轻利、古道热肠。边城是一个世外桃源般的理想社会，充满着风俗美与人情美，乡土气息浓 郁，让人向往 070 6.作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？ 学习任务四品味语言，鉴赏艺术手法 7.《边城》（节选）没有细微地描写人物的心理，主要通过对话和感情变化来表现人物的内心世界。 请举例分析一下。 8.结合沈从文小说《边城》（节选），分析散文化的小说具有怎样的语言特点。 美文欣赏 ●素材积累 出沙沙的轻响；乳白色的雾霭腼腆地在晨光中浮 边城的人情美、人性美 动…景致柔美而宁静，远离都市的喧嚣与浮 边城，这样一个名字，沈先生想表现的是不华，有一种出尘而卓然的清丽，似茂林深处悠然 为功利所污染的淳朴的风土人情。文中所出现飘出的牧歌。 的事物大都为自然物或与自然融为一体的事 是的，牧歌，小说里始终洋溢着牧歌的情调。 物一自然和人“握手”的产物，渡口、渡船、茅看多了高楼大厦，看惯了车水马龙，我的心僮儇 屋、小镇。文中的人也是不功利的。爷爷摆渡执着一片远方的士地。沈从文笔下的湘西是我在 意不肯收钱，反而到处请人喝酒；小镇里婚嫁自心中朦胧句勒出的天堂。 由，只要儿女们喜欢。即便是文中最有钱的顺 人说，人情如水；人说，世态炎凉。在这个世 顺，也是一个不十分在意钱的人，撩慨得很。而界上，有很多人为了自已的利益而算计他人，戴 上伪善的面具，或违心或有意地干着坑蒙拐骗的 小镇里，有钱人家的儿子喜欢穷人家的姑娘，抛 勾当。人性该是世间最甘美的东西。然而在物 了门当户对的聘礼，要娶穷人家的姑娘，也不是 欲横流的石头森林里，我们还保留着多少真正纯 什么新闻。可见，边城这样一个地方，是重义轻 净的人性呢？它，人性，太剔透，剔透到染不得 利的。文中处处，点出边城的不功利，人人以反对 丝纤尘。可是，在大城市中终日奔波劳碌的人却 功利为荣。 无力去呵护，只能让尘埃将它逐渐遮盖。诚信的 【适用角度】人性美功利人情 埋没滋生了欺诈，善良的埋没滋生了邪恶。人性 【使用示例】湘西拥有那样美丽的风光：清莹中太多的美德被封锁在心灵的一角，可是疫倦的 的河水显出水底凌乱的碎石：微风吹过竹林，发 071 都市人是否还有闲暇去将它释放？或许很多人人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生 已经开始遗忘。遗忘不是过错，但若任由它们成 人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了 为回忆，成为昨日的拥有，则将是人类的悲剧！ 人无机心后，就又从从容容地在水边玩耍了。 台美文欣赏 沈从文用诗一般的文字向我们展现了一幅 一曲描写湘西人性美的“牧歌” 湘西山区的风俗画，翠翠的身体自然消融在四周 一个人拥有此生此世的现实世界是不够的，的青山绿水、春风黄麂之间。 还必须拥有一个诗意的世界，即心中的圣地。 翠翠的形象便体现了中国人的审美理想。 《边城》是沈从文美丽而带点伤感的恋乡据沈从文的高足汪曾祺先生考证，翠翠的形象有 梦，是沈从文理想的世界，诗意的世界。边城的 三个来源：一个是泸溪县绒线铺的女孩子；一个 人民，诗意地生活，诗意地栖居。 是在青岛崂山看到的女孩子；另一个来源就是师 小说讲述的是一个哀婉而凄美的爱情故事：母。小说对其他人物的刻画，如老船夫的纯朴、 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着诚实、坚忍，重义轻利的古道热肠；船总的慷慨好 靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健施，正直豪爽；傩送和天保的英俊健硕，知情晓义 壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人， 等，无不栩栩如生，跃然纸上。作者以韵味隽永 纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠 :的笔墨，赞颂了未受现代文明污染的优美的人生 翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情方式和生命形态，表现了一种返璞归真的价值 苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托取向。 人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看 《边城》的结局模糊而悠远：到了冬天，那个 上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下 傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的 于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知 年轻人，还不曾回到茶峒来。 道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意 外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛 这个人也许永远不回来了，也许明天回来！ 下翠翠出走他乡。外公为翠翠的婚事操心担忧， 每一位读者在掩卷之际，内心都充满了优美 在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴 而感伤的希冀，盼着二老傩送的归来，并盼着美 心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了， 丽的翠翠戴上红色盖头出嫁的日子。 也许明天回来！” “边城”是沈从文理想人生的缩影，是他远 小说以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地 离“边城”而做于都市的梦。它蕴含着诗一般的 表现了湘西地方的风情美和人性美。 意境和韵味。作者不仅创造了诗一样的意境，而 沈从文以如椽巨笔，为我们绘就了一幅如诗且赋予作品中的人物与景物以深厚的象征意味。 如画、如梦如烟、田园牧歌式的美丽的湘西世界。 在暴风雨之夜猝然倒掉又重修的白塔，象征着一 小说对人物性格的塑造，显然受到中国传统 个原始而古老的湘西的终结和对重造湘西未来 艺术写意传神笔法较深的熏陶，它的人物更具东的渴望。 方式的恬静的美，如翠翠是湘西山川灵气化育而 《边城》是一曲描写湘西人们人性美的“牧 成的自然之女，天真、纯洁、活泼，柔情似水：翠翠 歌”，一部美丽得如此朴素，悲剧得如此优美的人 在风吹日晒里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为 性“牧歌”。《边城》是沈从文“思乡情结”养育出 青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她 来的一颗明珠。 且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽 夯基提能作业 物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍 请同学们认真完成练案[9] 事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生(7)xun (8)shi (9)xi (10)kai 2.(1)jue jiao (2)fu fo (3)jian jian (4)zhuan chuan 3.(1)祠伺(2)蛊盅(3)撩缭(4)揪锹 (5)唾睡(6)晦海 4.(1)分辩分辩分辨 (2)渺茫渺茫迷茫渺茫 5.(1)自己看不起自己。 (2)全体一致地仇恨敌人。 (3)说话超越了本人身份、地位，显得无礼。 (4)形容走路不稳的样子。 (5)不知道该怎么办。 (6)睁圆了眼睛瞪视着，形容要大发脾气。 (7)不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 课堂学习合作探究 学习任务一鉴赏形象特征，探究深层意蕴 1.①自轻自贱②赌钱被乱中抢钱③奚落王胡反被打、提出 “君子动口不动手”、无可适从④怯懦、卑怯狡猾⑤哗众 取宠、欺软怕硬 2.(1)“精神胜利法”是对于事实上的屈辱和失败，用一种自解 的方法，在想象中取得精神上的满足和胜利进行自我安慰。 (2)原因：①封建社会落后的小农经济是阿Q“精神胜利法'” 形成的客观原因。落后、闭塞、狭隘、保守的传统生活方式，很 容易产生孤陋寡闻的思想，阿Q们会借助种种理由取得精神 上的自慰，来解除眼前的痛苦。②封建思想的毒害是“精神胜 利法”形成的内在原因。阿Q生在清朝末年，清政府为了维 护他们的统治，拼命向人民灌输封建思想，这种愚民政策，正 是形成“精神胜利法”的内在因素。如阿Q头脑中充满了上 尊下卑的等级观念，再如他打不赢王胡便搬出“君子动口不动 手”的儒家教条以自卫。 学习任务二研读情节，理解人物思想心理 3.两部分内容呈现出来的性质不一样，甚至是相反的。第二章 写的是阿Q被侮辱，第三章虽然也写他受辱，但是也写到他侮 辱别人。这两部分不在同一个叙事平面。“续优胜记略”是小 说内部的一个反转、深人，有了这一部分，阿Q这个人物一下 子立体了，并且从人物的两面性看到了鲁迅的深刻性。 4.前者是对于未庄人而言，表现他的盲目趋时，以为进过城就非 常了不起，看到了未庄人没有见过的东西；而“鄙薄城里人” 则表现他盲目自尊自大和狭隘保守，然而阿Q自然乐意，因为 这种矛盾可以使他两面获胜。 学习任务三探析环境，体会写作意图 5.①人情淡薄、虚伪②人们多贪慕权势、势利③阿Q欺负小 尼姑时，酒店里的闲人大多是看客，一起哄笑，丝毫没有帮助 的意思；阿Q也在众人的欢笑中欺负得更加有力④看重利 益、为利益不择手段 6.阿Q的性格中充满着矛盾，各种性格元素分别形成一组组对 立统一的关系，它们又构成复杂的性格系列。这个性格系列 的突出特征就是双重性，即双重人格。正是各种性格元素的 不协调的对比使阿Q的性格具有浓厚的滑稽意味。鲁迅先生 通过阿Q的形象，深刻地揭露和批判了中国国民的“劣根性” 24 和人性的“痼疾”，他希望“揭出病苦，引起疗救的注意”，达到 治病救人、改造国民性的目的，体现了深刻的主题，有着伟大 的现实意义。 学习任务四品味语言，鉴赏艺术手法 7.①通过语言上的示弱，刻画出阿Q自轻自贱、欺软怕硬的形象 ②动作描写③刻画出阿Q懦弱、自欺欺人的形象④心 理描写⑤作者用诙谐幽默、加以讽刺的语言将阿Q的精神 胜利法刻画得淋漓尽致，将自己的情感态度展露得淋漓尽致 8.这篇小说杂文式的笔法体现在两个方面。第一，小说处处使 用幽默、尖锐、诙谐的语言，进行讽刺、挖苦、调侃。或反语，或 夸张；或大词小用，或庄词谐用。其最终目的就是撕下假面 具，揭露真相。第二，作者对不同的对象所持有的讽刺态度是 不一样的。对于阿Q这样的被压迫者，他的讽刺是善意的，是 “哀其不幸，怒其不争”的讽刺；而对于统治者，他的讽刺却是 无情的，是匕首，是投枪，他要把这些丑恶的灵魂挂在十字街 头枭首示众。 *边城（节选） 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)课文节选的是小说的第三章到第六章。第三章描写的是 当地端午节的风俗，第四章是插叙，追述了翠翠与傩送两年前 端午节相识的场景，第五、六章接着记述“当下”的故事。 (2)①端午节：龙舟赛、捉鸭子比赛。②中秋节：男女对歌，倾 诉爱慕。③新年十五：舞龙耍狮、锣鼓喧天、炮仗烟火。 2.①第三个端午②第一个端午③第二个端午④巧遇傩送 ⑤花轿情思 团夯实基础 1.(1)rang (2)zhan (3)ling li (4)guan (5)qiu (6)nu6(7)tǔn(8)zhàměng(9)pan(10)chuai (11)jū(12)bèi(13)tian(14)lǘ(15)yan(16)yu (17)ni(18)cbd 2.(1)qiao giao (2)bo bao (3)man mai (4)kang gang (5)cheng chen (6)ju ju 3.(1)辑楫缉揖(2)峒恫侗胴(3)揣湍 (4)侮悔晦 4.(1)警告警告警示 (2)放肆放纵放肆 5.(1)用不着想，形容说话做事迅速。 (2)平平淡淡，没有什么显著的、出色的或奇特的地方。指事 物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 (3)也说“礼轻情意重”，比喻礼物虽然很轻，但情意却很 深厚。 (4)紧闭着嘴不说话。 课堂学习合作探究 学习任务一梳理情节，把握结构特点 1.端午节。三次（三次端午节的赛龙舟）。第一年赛龙舟一翠 翠傩送邂逅，埋下爱情的种子。第二年赛龙舟一一翠翠与天 保相识，天保心仪翠翠。第三年赛龙舟一一祖孙二人在家，各 自想着自己的心事。 13 2.情节安排上前后照应。作者没有平铺直叙地安排情节，但在 叙述中前设伏笔，后置照应，使故事情节衔接自然，连贯流畅 如第三章写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节 埋下了伏笔：第四章则具体描写了两年前的端午节发生的事 情；第五章则照应第四章，进一步交代了二老的消息；第六章 写爷爷和翠翠的谈话，则照应了第四、五章 学习任务二鉴赏人物，体会人性之美 3.①聪明可爱、孤寂与依恋②心想假若爷爷死了③单纯可 爱④总觉得不如那个端午节所经过的事情甜而美⑤天真 含蓄、害羞⑥心有牵挂、思念⑦翠翠是一个天真无邪、自 然善良、情窦初开的少女，是集真、善、美于一身的理想的艺术 形象。她的爱情故事是一首凄美的歌，她是作者乡恋情感与 怀旧思想孕育的一个血肉丰满的人物形象 4.爷爷是一个疼爱孙女，为孙女的亲事操心担忧，纯朴厚道、工 作尽职、重义轻利，对朋友十分关心、体贴，性格倔强的老人， 爷爷是传统美德的代表。 学习任务三探析环境，体会写作意图 5.①古道热肠的人情美②翠翠与二老初次相见的情景③重 义重情的情义美 6.作者的用意在于要用两种现实进行“对照”：一是把边城人的 纯朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势 利相对照；二是把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把 过去的“人性美”与今天的“唯利是图的庸俗人生观”相对照。 这两种对照，使人们能够“从一个描写乡下人的作品中，发现 一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心、健康诚实的赞 颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”，从而引起人们“对 人生向上的憧憬，对当前一切腐烂现实的怀疑”。 学习任务四品味语言，鉴赏艺术手法 7.①翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句 话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走 去”。 分析：翠翠吃惊、羞涩、默然无语，正是傩送在她心里投下一道 影子的表现。 ②后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二 老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下 你了。” 分析：已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑 着”。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的回忆和微妙的感 情涟漪。 8.①如水一般的抒情笔致，语言柔和清丽，明净澄澈，自然流畅， 平缓深远，充溢着水的气息。②语言既质朴自然，又浮沉蕴 藉，以诗和散文的凝重、情致融入乡土写实小说的写作，产生 了纯和真的美文效果。《边城》中对小溪、白塔、老船夫工作的 渡口环境、气候、祖孙的心态和话语交流，都赋以诗情画意的 散文之美。③描写人的内心活动和人际交流的语言，质朴真 诚，内蕴丰富，意味深长。如二老对翠翠的戏语，“回头水里大 鱼来咬了你”，翠翠念叨着“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，这 样的异句反复，显然是作者有意为之，可以从多个角度看出它 的水乡风味，通俗、深刻而耐人寻味。这样质朴而醇厚、淡雅 而明丽，又具有音乐韵律感的语言，显示了语言散文化的 魅力。 2 第6课大堰河—我的保姆 *再别康桥 大堰河—我的保姆 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)雪是洁白无瑕的，象征着大堰河纯洁无私的内心世界， “我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的 儿子”。雪是寒冷的，我们知道被父母遗弃的艾青只有在大堰 河家才感到温暖，而人在寒冷孤独时，本能地希望得到抚慰， 得到温存，希望回到亲人身边，而大堰河已经永远离开了艾 青，可见艾青对大堰河深深的怀念之情，可见大堰河是一个纯 洁的普通农妇。 (2)第三节中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，由狱中 看到雪，联想到大堰河被雪压着的坟墓，勾起对乳母的怀念， 进而追忆她辛劳苦难、默默奉献的一生。第十二节“大堰河， 今天，你的乳儿是在狱里”中的“今天”与第三节中的“今天” 相呼应，从回忆转入现实，使时间线索更加清晰。 2.①大堰河苦难的一生②眷恋感激③赞颂讴歌 团夯实基础 1.(1)jing ji(2)niǎn(3)xiè(4)zao(5)i(6)wǔ (7)chi (8)zhou 2.(1)àiyi(2)feifěi(3)tai tai(4)shi zhi (5)gie gieè(6)paopàobao 3.(1)苔答(2)谄掐(3)碾辗(4)忸钮 4.（1)养育养育养育养育孕育 (2)漂泊飘零漂泊 5.(1)形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。 (2)叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。泛指享受和 睦完美的家庭生活的乐趣。 课堂学习合作探究 学习任务一鉴赏人物，体会感情 1.①她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳：她 永远是“含着笑”去做每一件农活②慈爱博大③生活的 劳累过早地夺去了她的健康，仅仅四十几岁就“含泪地去了” 2.①怀念痛悼之情②挚爱赞美之情 学习任务二品析意象，探究作用 3.①檐头枯死的瓦菲②长了青苔的石椅③凄凉④怀念 ⑤悲凉⑥悲剧 学习任务三含英咀华，赏析技巧 4.①揭示了黑暗社会的不合理，激起读者对旧世界的仇恨和诅 咒②“我”在家里的“新客”地位与在大堰河家里所受的爱抚 5.①细节描写的作用：“厚大的手掌”表现了大堰河的勤劳：“把 我抱在怀里，抚摸我”表现了大堰河的善良和慈爱。②排比句 式：诗人连用八个“在你…之后”，加强了语势，强化了情感， 表现了大堰河的日夜操劳，表达了“我”对她的赞美与同情。 学习任务四探幽发微，理解主题 6.观点一：她是一个反抗性不强、逆来顺受、有些愚味的中国封 建社会的农村妇女。首先，她在家庭里逆来顺受，丈夫平时总 是打骂她，但她还是靠出卖乳汁养活这个家。其次，她是地主 压迫、剥削的对象，但她对这种压迫和剥削并没有丝毫的不 A