第1单元 4 望海潮-【成才之路·学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

4.①五丁开山、六龙回日②映衬人行走蜀道难上加难③悲 鸟号古木、子规啼夜月④夸张⑤极言山峰之高，绝壁之 险，渲染了惊险的气氛 学习任务三鉴赏技巧，体会诗美 5.“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号” “啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都 能增添旅人的悲凉孤独之感，作者巧妙地“融情于景”。“愁 空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上 空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上 青天。 6.唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄，李白对这一乐府古题有 所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言 等参差错落、长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵 脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环 境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的 想象和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益 彰的作用。 【任务探究】 1.不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”这是诗人借用蜀人的 口气，对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉”不是询问， 而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。 2.①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。②运用比喻 (借喻)的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者 的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。③运用夸张的手法，“杀人如 麻”，奇特的想象，描绘了社会环境之险恶。 *蜀相 课前预习自主学习 四整体感知 1.①全诗八句，分四联。②中间两联对仗工整。③偶数句甚至 首句都押韵。 2.①瞻武侯祠②渲染冷落荒凉③慨叹壮志未酬 团夯实基础 1.(1)遮蔽(2)扶助 2.(1)①拜访②回头看③考虑 (2)①寻找②平常③不久 课堂学习合作探究 学习任务一鉴赏形象，把握内容 1.这里的“英雄”是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上 一切事业未成的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。 这英雄也包括作者自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己 任，有远大抱负的诗人，他本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳” 的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价 值取向都无可奈何地落空了。作者在政治上始终一事无成， 即便如此，他依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常 痛苦的。 2.准确。这两句高度概括了诸葛亮的一生。①上句写出山之 前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能 预见魏、蜀、吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了一整套 统一国家之策，足见其为济世雄才。②下句写出山之后，诸葛 亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿 24 忠心。③两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在 广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相 形象。 学习任务二品味语言，体会情感 3.自，空。领联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。 “碧草映阶，黄鹂隔叶”，本是一种赏心悦目的景象，然而一用 “自”“空”两字修饰，所含之情就大为转折：青草自绿，无人光 顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。杜甫用“空” “自”等词的妙处在于沟通了情与景之间的联系，以“空”“自” 烘托了人的心情，正所谓“景语皆情语”。 学习任务三细察文脉，鉴赏技巧 4.首联运用设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。 题为“蜀相”，却从“丞相祠堂”写起，写祠堂是为了写人，表达 了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬之情。一个“寻”字突出了这 种感情。因为心思其人，所以才要寻访其庙。“柏森森”一词， “森森”是茂盛繁密的样子。一是写出武侯祠的历史悠久，静 谧、肃穆的气氛，适合追怀先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的 形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮 的崇敬之情。 第4课*望海潮 *扬州慢 *望海潮 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)烟柳、画桥、风帘、翠幕、云树、怒涛、重湖、桂子、荷花、烟 霞等。 (2)柳永词作的三大题材是：都市风光，男女之情，羁旅行役之 苦。《望海潮》从内容上讲，属于上述的都市风光。 2.①繁华②潮涌图③安定 团夯实基础 1.(1)雕饰华丽的桥 (2)高耸入云的树木 (3)形容楼阁、房屋高低不齐 (4)天然壕沟。这里指钱塘江 (5)远近重叠的山峰 (6)秀丽 (7)指山水景色 2.(1)①名词，地形②名词，身形③名词，形状④动词， 表现 (2)①形容词，优越②动词，战胜③动词，承受④形容 词，美好⑤副词，尽 (3)①动词，描绘②动词，考虑③名词，地图 (4)①动词，回②动词，归附③动词，归还④动词，同 “馈”，赠送，给予 课堂学习合作探究 学习任务一探究意图，把握内容 1.①东南②繁华③钱塘江④西湖⑤人口⑥心情愉悦 2.①赞美杭州的美好景致。②拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著， 赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。预祝他能早日被召 回京城，并委婉表达希望孙何举荐提拔自己的愿望。 学习任务二炼字炼句，感受诗情 3.不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时 波滚浪翻、排山倒海的气势。用“推”则显得比较平板，力度与 气势没有“卷”字强烈；对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”字 形象逼真。 4.“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练，将西湖以至于 整个杭州最美的特征都概括出来了，具有震撼人心的艺术力 量。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散：“十里”是 说湖中广植荷花，每逢花期可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”。这两句牵出的意象有湖、山、桂花、荷花，令人心旷 神怡，遐思万千。 学习任务三赏析手法，体会诗美 5.①上阕起首三句为点，点出杭州自然环境优越、长期繁盛的特 点；“烟柳画桥”等句做渲染，通过具体直观的描述，展现了杭 州城景色优美、百姓富足、人民安乐的繁华景象。②下阕“重 湖叠献清嘉”是点，直接点明西湖秀美动人的总体特点；“有 三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”是染。从山色之美、湖荷 之胜、人文面貌之佳三个方面，从景物到人文进行渲染，全方 位、多角度描绘了西湖美景及人民和平安宁的生活图景。 6.词中“钱塘自古繁华”“异日图将好景，归去凤池夸”为虚写， 其他词句均为实写。词中的虚写与实写，相辅相成，相互烘托 渲染，丰富了词中意象，开拓了词中意境，为读者提供了广阔 的审美空间，从而突出了作品主旨。 *扬州慢 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)小序交代了词作的写作时间、地点、写作缘由和千岩老人 的评价。 (2)荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡、冷月无声清角 吹寒杜郎重到须惊，难赋深情：红药年年生发，却无人来赏 2.①目睹今日萧条②想象昔日繁闹③冷月无声桥边红药 团夯实基础 1.(1)i(2)shù(3)chuàng(4)kui(5)jiao(6)jùn 2.(1)野生麦子 (2)高大的树木 (3)快意游赏 (4)料想 3.(1)①副词，逐渐，渐渐地②动词，浸，浸染③动词，流入 ④名词，逐步发展、演变的结果 (2)①动词，厌恶，讨厌②动词，满足 课堂学习合作探究 学习任务一分析意象，解读景语 1.①繁华②废池乔木③凄清冷落④桥边红药⑤凄清 ⑥伤时念乱 2.这几句营造了一个凄冷寂宽的境界。二十四桥经历战火，虽 仍然幸存，但物是人非，加上冷月无声，令人感到分外凄冷。 红芍盛放而无人欣赏，就显得更寂寞。 学习任务二鉴赏语言，品味诗意 3.因“空”而“惊”，反照现实中扬州何等凄清荒凉，何等令人心 24 痛！连缀全词，由上阕的纪行写景过渡到下阕的联想对比，写 杜牧过去来扬州时这里的热闹繁荣；而今，如果杜牧再来扬 州，必会为这里的凄清荒凉而心惊。由此，可以衬托出扬州城 如今的荒凉以及作者内心的悲痛，更能引起读者的强烈共鸣。 4.“寒”字用得很妙。“寒”本是天气给人的触觉感受，但作者不 言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产 生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角 声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所 感是寒气逼人。 学习任务三品读涵咏，鉴赏技巧 5.“废池乔木，犹厌言兵”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没 有知觉的东西，词人将它们人格化，作为15年前那场浩劫的 目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心 中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以 堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。 6.用今昔对比的反衬手法来写景抒情，是《扬州慢》这首词的特 色之一。①上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔 日“春风十里”来反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉景象。②下 阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华， 来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋：以昔时“二十 四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。 写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。 学习任务四衡短论长，比较异同 7.内容：《永遇乐·京口北固亭怀古》抒写作者抗敌救国的宏图 大志，表达作者对恢复大业的深谋远虑和为国效忠之心；《扬 州慢》描绘昔日的繁华扬州由于受到金人的践踏而呈现的惨 状，揭露金人的残暴。 情感：《永遇乐·京口北固亭怀古》表达坚决抗金和投身战斗 的坚强意志，忠不为用、报国无门的悲愤之情：《扬州慢》体现 国亡土丧的黍离之悲和凄凉悲怆的心情。 风格：《永遇乐·京口北固亭怀古》苍凉中透露悲壮、豪迈； 《扬州慢》幽寂悲凉、婉约。 8.①描绘了杭州的富足繁盛，营造出国泰民安的盛世气象 ②兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物，也有历史典故 ③综合采用今昔对比、用典和反衬手法营造意境 第二单元感时忧国·中国现当代 作家作品研习 第5课阿0正传（节选） *边城（节选） 阿Q正传（节选） 课前预习自主学习 四整体感知 1.（1)打短工无癞疮疤、黄辫子、破夹袄喝酒、押牌宝未 庄土谷祠被王胡打被“假洋鬼子”打欺负小尼姑 (2)地位低下、无依无靠、贫困 2.①进过几回城却讥笑未庄人“不见世面”②赌场赢钱被打 自打耳光③被王胡打遭遇平生屈辱④被假洋鬼子打转而 发泄给小尼姑 五夯实基础 1.(1)chong (2)pi (3)qing (4)shuang (5)bi (6)zhu 42047 第4课*！ 望海潮*扬州慢 * 望海潮 任务群目标 人文主题目标 1.了解柳永的生平及其婉约风格和诗歌的创作 群文 1.感受词的魅力，领悟作者寄寓其 背景。 研习 中的情怀，从而陶治自己的审美 2.品味词中富有表现力的语言，理解词人的情感，把 目标 情趣。 握词的意境。 2.感受宋初杭州物阜民丰的盛景， 3.学习铺叙的写法，赏析以点带面、虚实相间、渲染 培养对祖国河山的热爱之情 烘托的艺术手法 课前预习 自主学习 ●知人论世 柳永（约987一约1053），北宋词人。字耆卿，原名三变，排行第七， 景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称柳七、柳屯田，崇安 (今属福建)人。柳永生于“太平时，朝野多欢”的年代，但是，他碰上了 号称“留意儒雅，务本向道”的宋仁宗，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之 曲”，只能去“填词”，从此柳永便打出“奉旨填词柳三变”的招牌，无所 顾忌地“纵游娼馆酒楼间”，从而成为中国历史上第一位专业词人。柳 永是长调（慢词）的倡导者，他通晓音律，其词多为描绘城市风光和歌伎 生活之作，“尤工于羁旅行役”之题。 柳永创作的慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，因而风行天下，所谓“凡有井水 饮处，皆能歌柳词”。他的《乐章集》存词二百一十多首。代表作有《雨霖铃》《八声甘州》等。 令背景回眸 《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙 转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作（在宋代以长调来写景物投赠之作， 当以柳永青年时期所写的这一首词为较早)，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它 作为写杭州风景的作品。 自文学常识 (1)慢词 慢词，是宋词的主要体式之一，它与小令同是宋代词人最为常用的曲调样式。慢词的名称从 “慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。宋初的词主要是小令，在柳永以后，长篇的慢 词才开始流行，《望海潮》是其中的代表作。 (2)望海潮 望海潮，词牌名。北宋新声，属仙吕调，由柳永创制。以柳永词《望海潮》（东南形胜）为正 体，双调一百零七字，上片十一句五平韵，下片十一句六平韵。另有上片十一句五平韵，下片十二 句七平韵变体。 048 (3)文化知识卡片 说法不一，《水经注》以吴兴（今浙江湖州）、吴郡（今江苏苏州）、会稽（今浙江绍兴）为 三吴 “三吴”。词中泛指江、浙一带 高牙 牙旗，将军之旗。古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“高牙” ①九个月。一秋三个月，三秋为九个月。②古时人们将秋季的七、八、九月份分别称 三秋 为孟秋、仲秋、季秋，合称“三秋”，代指秋天。③指秋季的第三个月，即农历九月 即凤凰池，原指禁苑中的池沼。因魏晋时中书省掌管机要而接近皇帝，故以凤凰池称 凤池 中书省；后凡中书省中机要的位置，均称“凤凰池”。词中代指朝廷 四整体感知 >[内容概括] [内容概括] 《望海潮》运用铺叙 1.初读印象 的手法着力描写杭州 (1)这首词写到了哪些景物？ 城内外的美丽景象， 表现了钱塘（杭州）的 繁华，展现了一派物 阜民康、和谐安定的 (2)柳永词作涉及哪些题材？ 社会风貌。这首词 一方面表达了词人对 杭州的喜爱与赞美， 一方面借以歌颂此地 的地方长官治理有 方，政绩卓著。 2.厘清脉络 请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 地理环境：形胜 都市图 历史传统：① ② 繁荣图 望海朝 市场面貌：富庶 铺叙点染 山水图 自然景观：优美 安居图 百姓生活：③ 宴游图 》文白对译 ①形胜：地理形势优越。 东南 形胜① 三吴都会， 钱塘自古 ②三吴：指吴兴（今浙江湖州）、吴郡（今江苏 杭州地处东南方，地理形势优越，是三吴的都会，杭州自古 苏州)、会稽（今浙江绍兴）。 繁华。 烟柳 画 桥， 风帘 ③风帘翠幕：遮挡门窗的帘子和青绿色的 以来就很繁华。如烟的柳树，雕饰华丽的桥梁，遮挡门窗的帘子 帷幕。 翠 幕③ 参差④十万人家 云树 ④参差(cnci):形容楼阁、房屋高低不齐。 和青绿色的帷幕，房屋高高低低约有十万人家。高耸入云的树 ⑤天堑(qian):天然壕沟。这里指钱塘江。 ⑥珠玑()：珠宝。 绕堤沙，怒涛卷 霜雪 木环绕沙堤，汹涌的波涛卷起如霜似雪的白色浪花，钱塘江是 天堑⑤无涯。 市列珠玑⑥ 户 广阔无边的天然壕沟。市场上陈列着不同的珠玉珍宝，家家户户 盈罗绮，竞豪奢。 满是绫罗绸缎，争比豪华奢侈。 049 重湖叠献⑧清嘉，有三秋⑨桂子 ⑦重(chng)湖：指西湖。分里湖、外湖。 里湖、外湖与远近重叠的山峰非常清秀美丽，有秋天的桂花 ⑧叠巘(yan):远近重叠的山峰。 ⑨三秋：指农历九月。 十里荷花。羌管0弄晴， 菱歌 0羌管：羌笛。羌是我国古代西部的少数 (飘香)，十里的荷花（绽放）。羌笛在晴空下吹奏，采菱的歌声在 民族。 ①千骑()拥高牙：这里指孙何外出时仪仗很 泛夜， 嬉嬉钓叟 莲娃 千 威风。随从人员很多。高牙，牙旗，将军之 夜空中飘荡，钓鱼的老翁、采莲的少女都很愉快。长官们在无数 旗，这里借指孙何。 ②烟霞：指山水景色。 骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟 3异日图将好景：他日把杭州美景画出来。 异日，他日。图将，描绘。将，助词，用在动词 骑兵的簇拥下浩浩荡荡走过，他们乘着醉意倾听箫声鼓音，吟咏 之后，无实义。 赏烟霞”。 异日图将好景5，归去凤池夸。 ④凤池：凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最 欣赏山水景色。他日画出杭州的美景，入朝执政时向朝廷夸耀。 高行政机关中书省。 鱼夯实基础 1.词语释义（请解释下列句子中加点的词语） (1)烟柳画桥 (2)云树绕堤沙 (3)参差十万人家 (4)天堑无涯 (5)重湖叠献清嘉 (6)重湖叠献清嘉 (7)吟赏烟霞 2.重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语）】 (1)形 ①东南形胜 ②形容枯槁(《屈原列传》)》 ③故兵无常势，水无常形(《孙子·虚实》) ④情动于中而形于言(《毛诗序》)》 (2)胜 ①东南形胜 ②百战百胜(《孙子·谋攻》)》 ③沛公不胜杯杓(《鸿门宴》) ④予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) ⑤谷不可胜食也(《寡人之于国也》) (3)图 ①异日图将好景 ②唯君图之(《烛之武退秦师》) ③图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》) (4)归 ①归去凤池夸 ②民归之，如水之就下，沛然准能御之(《孟子·梁惠王上》) ③臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》) ④自牧归荑，洵美且异(《诗经·静女》) 050 课堂学习合作探究 学习任务一探究意图，把握内容 1,在《望海潮》一词中作者是从哪些角度描写杭州的繁华与美丽的？请结合词作进行分析，完成 下表。 描写角度 繁华与美丽 地理位置 ① 重镇 历史传统 自古以来就是② 都市 自然景观 著名的③ ,秀丽的④ 市井面貌 建筑、设施极其美观，⑤ 密集 百姓生活 安居乐业、笙歌处处，老老少少⑥ 2.根据写作背景，结合词结尾“异日图将好景，归去凤池夸”的词句，分析词人创作诗歌的目的是 什么？ 学习任务二炼字炼句，感受诗情 3.古人作诗填词讲究炼字，把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”字改为“推”好不 好？为什么？ 4.相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋 的野心。请你分析一下这两句有着怎样的艺术表现力。 学习任务三赏析手法，体会诗美 5.清代刘熙载的《艺概·词曲概》中：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，本词就运 用了“点染”的手法，请加以说明。 051 【知识拓展】 诗词技巧之点染 “所谓‘点’，指的是点明情感的内涵；所谓‘染’，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。”点 染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古 典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常 见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲 染，相互依存，和谐统一。 点染之间要衔接紧密，清代文学批评家刘熙载在《艺概》中说：“点染之间不得有他语相隔，隔则 警句亦成死灰矣。”这就是说，诗歌中如果有“他语相隔”之处，一般不宜从点染角度进行赏析。 “点”与“染”相辅相成：“点”因“染”才有依托，去掉“染”，就显得空洞干瘪，索然无味；“染”因“点” 才显得深刻、厚实，才能引人联想，发人深思。 6.“虚实结合”是诗词中常用的一种表现手法，你觉得《望海潮》中哪些是实写？哪些是虚写？它们 之间有怎样的联系？ 美文欣赏 素材积累 朝。朦胧的视野，恍惚出现了当年才子佳人的情 柳永：诗人不幸诗家幸 景，柔情似水，浅浅哀愁。一个白衣秀才挥毫写 第一次科举考试失败，柳永写下了传诵一时 词，几个青楼女子轻抚琵琶弹唱，何等浪漫，他们 的名作《鹤冲天》，宣称“忍把浮名，换了浅斟低 共同演绎了那一个时代的悲欢离合。 唱”。表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，很有 花前月下的女子，浅唱低吟，透着生活的几 叛逆精神，但骨子里还是忘不了功名。因此，他 多艰难。柳永，是你轻轻地走进了她们的世界， 在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。 是你将她们的悲喜淋漓尽致地写了出来。在你 仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于《鹤略带伤感与失落的笔下，在你几经曲折的坎坷人 冲天》词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时， 生里，你用笔下的文字慰藉了你那颗高傲的心， 仁宗以《鹤冲天》词为口实，说柳永政治上不合 亦温暖了那些女子。因为你的词，把她们的一颦 格，就把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何 一笑留在了岁月的长河中。 要浮名！”再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他 台美文欣赏 干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地 读柳永 纵游伎馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术 梁衡 创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳 柳永是中国历史上一个并不大的人物。很 永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的 多人不知道他，或者碰到过又很快忘了他。但是 发挥。 近年来这根柳丝却紧紧地系着我，倒不是为了他 【适用角度】个性命运不屈挫折成才 的名句“杨柳岸，晓风残月”，也不为那句“衣带 【使用示例】时光就像你写的诗词，永不停息渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只为他那人，他 地流转着。手捧宋词，晓风残月，杨柳依依，一丝那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由 轻风掠过，几缕烟雨偏离，飘过纱窗，带我梦回宋此揭示的做人成事的道理。 052 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变 于物理学的贡献一样，是里程碑式的。他在形式成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却 上把过去只有几十字的短令发展到百多字的长可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件， 调。在内容上把词从官词中解放出来，大胆引进也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他 了市民生活、市民情感、市民语言，从而开创了市与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上的迎 民所歌唱着的自己的词。在艺术上他发展了铺客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺 叙手法，基本上不用比兴，硬是靠叙述的白描的如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。但 功夫创造出前所未有的意境。就像超声波探测，是如果当初这一粒籽有灵，让它自选生命的落脚 就像电子显微镜扫描，你得佩服他的笔怎么能伸地，它肯定选择山下风和日丽的平原，只是一阵 入到这么细微绝妙的层次。他常常只用几个字，无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这 就是我们调动全套摄影器材也很难达到这个情里，托于高山之上寄于绝壁之缝。它哭天天不 景。比如这首已传唱900多年不衰的名作《八声应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许还有如柳永那样 甘州》： 的牢骚)之后也就把那岩石拍遍，痛下决心，既活 对潇潇幕雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄就要活出个样子。它拼命地吸天地之精华，探出 紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物枝叶追日，仲着根须找水，与风斗与雪斗，终于成 华休。惟有长江水，无语东流。 就了自己。这时它想到多亏我留在了这里，要是 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹生在山下将平庸一世。生命是什么，生命就是创 年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颚望，误几 造。是携带着母体留下的那一点信息去与外部 回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！世界做着最大程度的重新组合，创造一个新的生 一读到这些句子，我就联想到第一次置身于 九寒沟山水中的感觉，那时照相赧本不用选景，命。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你 心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世 随便一拾手就是一幅绝妙的山水图。现在你对 着这词，任裁其中一句都情意无尽，美不胜收。 界。两个世界矛盾斗争的结果你便得到了一个 这种功夫，古今词坛能有几人。 超乎这两个之上的更新的更完美的世界。而顺 艺术高峰的产生和自然界的名山秀峰一样境下，时时天遂人愿，你心里没有矛盾，没有企 是不以人的意志为转移的。柳永自己也没有想盼，没有一个另外的新世界，当然也不会去为之 到他死后在中国文学史上会占有这样一个重要斗争，为之创造，那就只有徒增马齿，虚掷一生 位置。就像我们现在作为典范而临摹的碑帖，很了。柳永是经历了宋真宗、仁宗两朝四次大考才 多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石中了进士的，这四次共取士916人，其中绝大多 头，大部分连作者姓名也没有。凡艺术成就都是数人都顺顺利利地当了官，有的或许还很显赫， 阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候，一但他们早已被历史忘得干干净净，但柳永至今还 粒艺术的种子就在这种气候下自然地生根发芽享此殊荣。呜呼，人生在世，天地公心。人各其 了。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵 怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾贱无分。只要其心不死，才得其用，时不我失，有 栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。这就 里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜是为什么历史记住了秦皇汉武，也同样记住了 的女子产生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进柳永。 了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这 (有删改) 再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会 这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄； 夯基提能作业 但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠 请同学们认真完成练案[6]