第4单元 丰富的心灵 外国作家作品研习-【成才之路·考案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步新课程学习指导(统编版)

新 语文选择性必修·中册刊 的由乡人共同遵守的成文规约，书中曾载，晚辈拜见尊长有“拼而开始推广普及，通过政治家发挥垂范引领作用、制定政策钠入国民教 考案（五） 退”“揖而坐”“趋进辑”“辑而行”“下马前揖”等详细的行使规范。 有体系、发辉大众蝶介优势打造“中国名片”、拓宽深化国际交流渠 材 习、究、练、测四位一体 由此可见，在古代中国民间，揖礼也是日常生活中非常重要的礼仅 道等路径，让中国揖礼走向世界。 第四单元 丰富的心灵·外国作家 (摘编自潘祥辉《“揖让而天下治”：中华传统 作品研习 国内推行楫礼最主要的困境就是“封建”标签难撕，刻板印象阻 揖礼的创造性转化与创新性发展》)】 碍。辑礼主要借助手势以及躯体上半部分的动作来完成，对尊卑贵 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分】 (时间：150分钟满分：150分)】 贱的区分没有拜礼那么显著。整体而言，“揖拜之礼”自周代一直延 现代文阅读(34分】 续到清代。朝代更选，凡少数民族政权统治的时代，为了强化皇权及 A揖让之礼是深受古人重视的传统交往礼仪，尽管其确切的发源 (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 尊卑，拼拜之礼中的拜礼得到强化。反之，汉族政权则致力于恢复传 (2025·衡水一模)阅读下面的文字，完成1-5题 时间无法考证，但在周代已有文献记载。 毓，如明朝推翻元朝统治后，明太祖就多次下令禁止跪拜礼，从而强 揖让之礼作为人们交往中的重要礼节，充分体现了中国礼文化 B.古代揖礼类型繁多，手势不尽相同，根据场合吉凶可分为土揖 化了拼礼。为了雏护皇权和社会等级秩序，在清朝“跪拜之礼”再次 “主数”“谦让”的特征。《说文解宇》中“挥，攘也，从手，异声。一曰 时揖、天揖、特揖、旅揖、三揖等形式 手箸胸曰揖”，“攘”即为推，双手置于胸前向前推就叫作“揖”。而 得到了强化，清政府甚至将其推广至与外国人的交往中，这导致了近 C.广义揖礼的身体表达并不局限于双手置于胸前向前推的动作、 代中西方的“礼仪之争”。握手礼起源于中世纪欧洲，自辛亥革命后 “让”字最早书写为“禳”，古同“攘”，意为谦让。辑让之礼承戟的是 也包括了叉手，拱手，抱拳，肃拜等姿势。 中 在中国流行。1928年，国民政府拟定了《相见礼》，规定朋友相见时 儒家君子“谦卑”的德行，即便在“射礼”这种尚武的礼仪中也必不可 D.传统揖礼在历代政权更迭中经历过曲折反复的流变，是应被垂 少，“君子无所争，必也射乎！辑让而升，下而饮，其争也君子”(《论 彼此互行一鞠躬礼或握手礼，已不见揖礼。1949年建国以后，从官 估价值、，合理取舍，若力复兴的文化资产。 语·八价》)。古人对辑让之礼十分重视.认为这是诚数之心在行为 方到民间，“揖礼”逐渐消失，握手礼取而代之 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) 上的体现，是礼乐文明的重要体现，因而有“揖让而天下治者，礼乐 握手礼虽然体现了西方的“平等观”和价值观，但也存在一些局 A.多种礼仪在历朝历代常常搭配使用，这些搭配丰富着揖礼的运 之谓也”的说法。拼让之礼始于何时已不可考，但据文献记载，周公 限性。最大的问题在于手部的接触容易传染疾病，尤其是在流减行性 用范畴，深化若揖礼的积极意义。 “制礼作乐”中已包含作揖礼。 疾病爆发期间。相比之下，“非接触式问候”的择礼具有显著的优 B.鸦片战争后中国传统礼俗体系受到西方礼俗文化冲击，揖礼自 拼礼在古代有许多类型。如《周礼》中记载了三种揖礼的形式： 势。作家韩少功就曾指出揖礼具有卫生、省时、优美和自主的优，点。 鸦片战争后，西方礼俗文化的流入动摇了我国传统的礼俗体系，在 此逐渐从官方和民间视野中淡出。 诏王仪，南乡见诺侯，土揖庶姓，时辑并姓，天辑同姓。”即推手时分 C近代握手礼与揖拜之礼的斗争，隐含着社会文明场域内“平等 别有狱微往下推手、举手平臂向前推平、与眉齐平再行礼之别。《周 个主权国家的传将场城里，传统文化与外来文化本末倒置会危及民 礼·夏官·司士》还记载：“孤卿特挥，大夫以其等旅挥，士旁三挥。” 族对自身文化价值体系的认知态度。重估并复兴传统辑礼更是重新 观”与皇权等级秩序之间的较量。 古人行作揖礼时不仅要区别身份官职，还有吉凶之分。《道德经》中 建构中国文化主体性的重要途径之一。诚如赵世瑜教授所言：“中 D.推广揖礼不但要发挥官方引导作用，还应拓宽渠道，鼓励在B 记载了先秦时期“吉事尚左，凶事尚右”的观念。辩礼常与其他礼仪 国传统社会的良性运转，正在于礼俗互动的政治制度柜架与弹性实 站，抖音等自煤体平台上的创作。 搭配使用。如周代“宾礼”的“士相见礼”中就有士人相互作辑的交 践机制的设计：在社会理念上，国家讲究礼制而不至于脱离俗情，民 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是(3分)》 往礼仪，以示草重和谦卑。不同历史时期，拼礼的名称和身体表达姿 众以贴近国家正统为正途。在国家政治层面，倡导·为政必先究风 势有所不同。广义而言，先泰时期的揖礼、唐宋时期的丈手礼、明清 俗’·居官以正风俗为先'等民俗原则，注重因俗制礼与以礼化俗相 A.清代诗人汪缙以诗句“揖让看闾里，诗书幕播绅”表达了他在灾 时期的拱手礼及清代流行的抱拳手势都可以称为挥礼。尽管与其他 结合的社会实践。冀望通过礼仅教化达到礼俗融合的社会理想状 荒凶年后出门见到平民百姓作揖礼让时的欣慰之情 礼仅一样，作揖礼最早也只用于贵族之间的交往，但随着时间的推 态。”礼乐文明理念时至今日仍有现实意义，“因俗制礼，以礼化俗” B.林语堂《论握手》一文曾言：“拱手之源，我虽然未考，但是由医 移，“礼下庶人”成为重要的社会教化目标。随着礼文化的推广和下 是玫治治理与社会教化的重要路径。 学上卫生上讲比拉手文明，这是谁也不能否认的。” 移，揖礼成为了规范平民之间日常交往的一种礼仪，实现了礼仪的 复兴中华传统揖礼，需要正视文化资产，进行创造性转化和创新 C.埃及驻华大使阿西姆·哈奈菲曾在“国际在线”网站《国际微访 “流行化”和“民俗化”。宋代王说《唐语林补遗四》云：“凡入门至 性推广，实现现代转化和国际传播价值。一方而，要师古不泥，简化 谈》栏目上写新春“福”字，向全球网友作揖拜年。 食，几数揖。祗揖者，古之肃拜也。”这里的“祗揖”即宋时流行的揖 身体姿势与手势，可参考清代流行的拱手礼甚至进一步简化，以保留 D浙江省衢州市致力于打造“南孔圣地·衢州有礼”的城市文化 礼，文人著作中多有记载。《吕氏乡约》是我目最早在民间乡里制定其谦让、友好和尊敬的含义为重。另一方面，应“以我为主”，从国内 P,全体机关干部在市“两会”等活动上改行作揖礼 2974 298 4.论证时可以想象存在一个“虚拟论敌”，在对其驳论的过程中推出（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） ⑨交易所里有了飓风，山崩，暴风雪，冰川移动和火山爆发：自然 相关论点。根据本文的论证逻辑，对下表中的虚拟论敌的表述不 (2025·廊坊市高二期末)阅读下面的文字，完成6~9题。 界的剧变在经纪人的事务所里小规模地重演了。麦克斯韦尔把椅子 恰当的一项(3分) 忙碌经纪人的浪漫史 往墙边一推，腾出身子来处理业务，忙得仿佛在跳脚尖舞。他从股票 [美]欧·亨利 行情自动收录器跳到电话机旁，从办公桌跳到门口，灵活得像一个训 虚拟 论敌 本文论据 本文分论点 ①证券经纪人哈雏·麦克斯韦尔事务所的机要秘书皮彻，在上 练有素的小丑。 午九点半的时候，看到他的老板和那个年轻的女速记员一起匆匆进 们正在这个忙得不可开交，愈来愈紧张的当口，经纪人忽然臀见 《唐语林》对宋代流行“祇 来，他那往常毫无表情的脸上不禁露出了一丝诧异和好奇。麦克斯 堆高耸的金黄色头发，上面是一顶颤动的丝绒帽子和驼毛帽饰，一 韦尔飞快地说了声“早上好，皮彻”，就朝他的办公桌冲去，仿佛要跳 件充海豹皮的短外衣，一串几乎垂到地板、胡桃大的珠项链和一个银 揖”的记载： 揖礼在古代也是民间乡里 鸡心。同这些附属品有关联的是一个从容不迫的年轻站娘，皮彻正 《吕氏乡约》对揖礼详细规 的日常礼仪 过它似的。接着，他就理头在一大堆等着他处理的信件和电报里。 范的记载 ②那个年轻姑娘已经替麦克斯韦尔当了一年速记员。她的美丽 准备介绍。 是一般速记员所没有的。她并不采用那种华丽诱人的庞巴杜式的发 ①速记员介绍所派来的小姐，来应聘的。”皮彻说。麦克斯韦 明太祖多次下令禁止跪拜 传统揖礼对尊卑贵贱的区 型，也不戴什么项链、手镯、鸡心之类的东西。地的灰色衣服虽然很 尔打了半个转身，双手还捧者一堆纸张和股票行情的纸条。“应什 礼，强化揖礼 分并不显著 朴素，但穿在她身上非但合适，而且文雅。她那俊俏的黑头巾帽上插 么聘？”他镀镀眉头说。“应聘当速记员。”皮彻说，“昨天你吩咐我打 了一支金绿色的鹦鹉羽毛。今天上午，她身上有一种温柔而羞法的 电话，叫他们今儿早晨派一个来。” 手部接触容易传染疾病： 2“你头脑搞糊涂了，皮彻。”麦克斯韦尔说，“我干麻要这样吟 握手礼存在局限性： 光辉。地的眼睛梦也似的晶莹，她的脸颜桃花般的娇艳，脸上还带着 韩少功曾指出揖礼具有卫生 揖礼相比之下有显著优势 幸福的神色和追怀的情调。 附你？莱斯利小姐在这儿的一年里工作令人十分满意。只要她愿意 等优点 继续千下去，这个职位求远是她的。对不起，小姐，这儿并没有空位 ③皮彻仍旧有点好奇，注意到她今天早晨的茶止有些异样。她 置。皮彻，赶快向介绍所取消要人的话，别再引谁进来啦！” 礼乐文明理念至今仍有现 不像往常那样，径直走进地办公桌所在的套间，却有点踌躇不决地逗 赵世瑜教授的言论 那个银鸡心见晃荡荡，不听指挥地在办公室的家具上磕磕碰 实意义 留在外面的办公室里。有一次，她挨近麦克斯韦尔的办公桌，近得仿 碰，愤愤离去。皮彻在百忙中对源记员说，老板近来好像越发心不在 佛要让他知道自己在场。 A.揖礼在古代只用于贵族间交往。 焉，越发容易忘事了。 ④坐在办公桌前的人简直成了一部机器：它是一个忙碌的纽釣 B.古代政权曾弱化揖礼传统。 中业务越来越忙，节奏越来越快，买进卖出的单据像飞燕穿帘般 市的经纪人，由好些营营作响的齿轮和正在展开的发条推动着。 C.握手礼比辑礼更有优越性。 地递来递去。他像一部高速运转、精巧坚国的机器一紧张万分，开 ⑤“哦一怎么？有事吗？”麦克斯韦尔粗声粗气地问道。他那 D.揖礼体现的礼文化在当代已过时」 足马力，正确精密，从不犹豫，言语、动作和决断都像钟表的机件那样 些拆开了的信件堆在那张杂乱的办公桌上，好像舞台上的假雪。他 5.不同的情境中，有人作揖向“清芬”，有人相逢“尽”叉手，亦有先生 恰当而迅速。证券和公债，借款和抵押，保证金和担保品一这是一 那锐利的灰色眼晴唐突而不近人情，有，点不耐烦地扫了她一下。 授揖礼。请运用本文观点，参照示例，简要阐释下列材料中揖礼的 个金融的世界，其中没有容钠人类世界或是自然界的丝毫空隙 ⑥“没事。”速记员回道，微笑着走开了。她对机要秘书皮彻说 ⑤将近午餐时间，喧黑暂时平静下来。 意义。(6分) “麦克斯韦尔先生昨天有没有对你说起另请一个速记员？”“说过。” ⑥窗口飘进了一股迷榈的气息或许是失落了的气息一一股紫 [示例]材料：高山安可仰，徒此挥清芬。（唐·李白《赠孟浩 皮彻回道，“他吟咐我另找一位。昨天下午我就通知了介绍所，让他 丁香优雅的甜香，制那间使经纪人动弹不得。因为这种气息是局于 然》) 们今早送几个来看看。现在已经九点四十五分了，可是还没有娜一 菜斯利小姐的：是地的，只是她一个人的。 阐释：李白用“排清芬”表达了对孟浩然清雅品格的尊数，揖 个戟花哨帽子或者嚼菠萝口香糖的来过。” 那股气息使她的容貌相栩如生地，几乎是舳摸得到地显现在 礼是古代士人相见的交往礼节。 ⑦“那么，在有人顶替之前，”那年轻女人说，“我照常工作好 他眼前。金融的世界突然缩成一个遥远的小黑点。她就在隔壁房间 材料一：入郡腰恒折，逢人手尽叉。（唐·柳宗元《同刘二十 啦。”地说罢走到自己的办公桌前。 里一相去不出二十步远。“天哪！我现在就去。”麦克斯韦尔脱口 八院长迷旧言怀感时书事》) ⑧谁没见过一个生意太忙时的纽釣经纪人，谁就没有资格当人 说了出来，“我现在就去要求她。我不明白为什么早不去做。”他一 闻释一 类学家。今天正是哈雏·麦克斯韦尔的忙日。股票行情自动收录器 股劲儿冲进里面的办公室，像一个做空头的人急于补进一样」 材料二：22年6月，我省接待了来自美国、意大利、印度等国 开始疫孪地吐出一卷卷的纸条，电话机犯了不断营营发响的毛病 ⑧“某斯利小姐，”他匆匆开口就，“我只有一点空阴。我利用它 的“诗画浙江”友好使者，在参观孔氏南宗家庙时，使者们跟着身 人们开始拥进事务所，在栏杆外探进身来向他呼唤，有的高兴，有的 来说几句话。你愿意做我的妻子吗？我实在没有时间用普通的方式 着汉服的老师认真学习作揖礼： 慌张，有的疾言厉色，有的刻薄狠毒。送信的小厮捧着信件和电报奔 跟你谈情说爱，但是我扇实爱你。请你快回答吧一那帮人正在抢 阐释二： 进奔出。事务所里的办事员跳来跳去，活像风暴发作时船上的水手。购太平洋铁路的股票呢！” 299 3004 9“喔，你说什么？”年轻女人嚷道。她站了起来，眼睛睁得大大8.请分析文中画曲线句子的作用。(4分) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上 地盯着他 相应位置的答案标号涂黑。(3分) ②“你不明白吗？”麦克斯韦尔着急地说，“我要求你跟我结婚 仁者瓜能仁B于人C而不能使回人仁E义者能国爱于人回而 我爱你，菜斯利小姐。我早就想对你说了。所以事情稍微少一点儿 不能使回人爱。 时就抽空跑来。他们又打电话找我了。皮彻，让他们等一会儿。你 9.小说为了表现老板麦克斯韦尔的忙碌使用了多种表现手法，请举 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 肯不肯，某斯利小姐？ 例分析。(6分) (3分》 速记员的举动非常蹊跷。起先地似乎诧异得愣住了：接着，泪 A急，紧急，急迫，与“林教头是个性急的人”中“急”的含义 水从地惊讶的眼睛里流下来：之后，她泪花晶营地愉快地笑了，一条 不同。 胳臂温柔地勾住经纪人的脖子。 B.计，谋划，盘算，与《六国论》“至丹以荆卿为计”中“计”含义 ②“我现在懂得啦，”她柔声说，“这种生意经使你把什么都忘 二、古代诗文阅读(38分】 不同。 了。起初我吓了一跳。难道你不记得了吗，哈维？我们昨晚入点钟 (一)文言文阅读（本题共5小题，23分】 C.善，好，与《大学之道》“在亲民，在止于至善”中“善”用法 在街角的小教堂里举行过婚礼啦！” (2025·衡水高二三调考试)阅读下面的文言文，完成10~14题。 相同。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) 材料一： D.苟，随便，苟且，与《人皆有不忍人之心》“苟不充之，不足以事 A“忙碌”与“浪漫”既是小说的题眼，也是情节线索，一明一暗 哀公问政于孔子，孔子对曰：“政之急者，莫大乎使民高且寿 父母”中“苟”含义不同。 矛盾而又统一地贯穿于全文，支撑起了小说的情节、人物和 也。”公曰：“为之奈何？”孔子曰：“省力役，薄赋敛，则民富矣：教礼 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()】 主题。 教，远罪疾，则民寿矣。”公曰：“寡人欲行夫子之言，恐吾国贫矣。”孔 A.面对鲁哀公的问询，孔子的建议是让民众富裕且长寿。鲁哀 公却因为国家贫穷而不想做，孔子顺势指出，百姓富裕了，国 B.小说用岁克斯韦尔三个钟头的浪漫史，窥探了资本主义金融战 子日：“《诗》云：恺梯君子，民之父母。'未有子富而父母贫者也。” 卫灵公问于孔子曰：“有语寡人日：·有国家者，计之于庙堂之 家也会富裕。 争的大千世界。金钱不仅主宰了人们的命运，而且主宰了男女 上，则政治矣。’何如？”孔子曰：“其可也。爱人者，则人爱之：恶人 B.孔子对卫灵公的问题，并没有给出明确的否定，而是委婉说出 主人公的喜怒哀乐。 者，则人恶之：知得之己者，则知得之人。所谓不出环堵之室而知天 了自己的谏言：单纯在朝堂上策划是治理不好国家的，还要爱 C.人性的扭曲与异变是小说的主题。对于金钱的无穷欲望和疯 下者，知及己之谓也。” 人和懂得反省。 狂追求，已使麦克斯韦尔失去了自我，异化为一台工作的“机 孔子见宋君，君问孔子曰：“吾欲使长有国而列都得之，吾欲使 C.作为拥有千辆兵车的国君，宋国君主对治国的事问得比任何 器”，这与《变形记》有异曲同工之妙。 民无惑，吾欲使士弱力，吾欲使日月当时，吾欲使圣人自来，吾欲使官 人都详细。针对宋国国君的谦虚，孔子鼓励他说，只要想做就 D.莱斯利小姐是一位刚结婚就全身心地投入紧张工作的新娘，穿 府治理。为之奈何？”孔子对曰：“千乘之君，问丘者多矣，而未有若 都可以做到。 戴朴素却优雅迷人，温柔有礼又善解人意，与来应聘的女速记 主君之问问之悉也，然主君所欲者，尽可得也。丘闻之，邻国相亲，则 D.材料二以利用高低地势控制水流和用易燃物品的干湿来控制 员形成对比。 长有国：君惠臣忠，则列都得之：不杀无辜，无释罪人，则民不感：士益 火来设喻，形象地指出，圣人治理百姓，就应当明白政治的准 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 则和社会发展规律 之禄，则皆竭力：尊天敞鬼，则日月当时：崇道黄德，则圣人自来：任能 分) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 黜否，则官府治理。”宋君日：“善哉！岂不然乎？寡人不佞，不足以 A.小说语言幽默简练，作者运用轻松诙谐的语言，将麦克斯韦尔 致之也。”孔子日：“此事非难，唯欲行之云耳。” (1)省力役，薄赋敛，则民富矣；敦礼教，远罪疾，则民寿矣。 这个形象刻画得淋漓尽致，这与教材中《复活》（节选）的语言 译文 (节选自《孔子家语·贤君》】 风格相同。 材料二： (2)圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣 B.这是一篇反映西方世界“上流人物"的小说，作家用荒诞的手法 圣人见本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以 译文： 把批判矛头指向资产阶级“违反人性”的一面，具有强烈的讽刺燥湿制火。故日：仁者能仁于人而不能使人华义者能爱于人而不能 色彩。 使人爱。是以知仁义之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使 14.两则材料都涉及为政问题，它们的观点有何不同？请概括作答。 C.小说善于“蓄势”，极力渲染“忙”与“忘”，为后文的求婚作铺 天下不得不信之法。所谓义者，为人臣忠，为人子孝，少长有礼，男女 (6分) 垫，由“忙碌”向“求婚”的转变，使情节顿生波澜。 有别：非其义也，饿不苟食，死不苟生。此乃有法之常也。圣王者不 D.小说构思精巧，别开生面，具有强烈的喜剧色彩，而喜剧性的结 贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣 尾却暗含悲剧意味。 (节选自《商君书·画策》) 301 302 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分} 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） C.网路空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流 (2025·郑州高二期末)阅读下面这首宋诗，完成15~16题 (2025·全国1卷)阅读下面的文字，完成18~22题 行语 柳州开元寺夏雨 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而 D.网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络 吕本中 语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个 “谐音梗”来的 风雨满满似晚秋，鸦归门掩伴僧幽」 意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙20.填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)() 云深不见千岩秀，水涨初闻万整流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮”。 自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 A.莫名其妙 B.无所适从 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今巴有超过两千多年 C.大惑不解 D.一头雾水 面如田字非吾相，莫美班超封列侯 【注】①南宋初期，诗人由北方流亡到柳州避乱，因有所感而 的历史：③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格 21.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎样的寓 作此诗。②沈浮：叉作“沉浮”，遗失。③田字：史书记载六朝名将李 律诗，⑤常利用谐音双关形成倚对，⑥因此维持诗句的工整对伙如 意。请从下面剪纸画中任选一隔，说明其寓意，并从图画构成和 安民“面方如田，封侯状也”。 孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡泰，稚子摘杨梅。”“杨”音 谐音两方面进行简单解释。(4分) 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () 同“羊”，借以与“鸡”对伙。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏 A.诗歌开头从写景着笔，选用潇潇风雨归鸦等意象，表现诗人 用例。 独自寓居寺院的孤寂之情 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示 B.领联描写了云雾弥漫，万壑争流的景象，视听结合，给人一种 具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏·免’（图）”：电视广告 如临其境、如闻其声之感。 C.尾联借用典故，通过写自己没有封侯之相、不美幕显贵官位， 里，则有“欧欧无·蚊'（闻）的奉献”（蚊香广告）等有趣的说法； 塑造了诗人超然洒脱的形象。 D.全诗以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，在意象描绘中寄寓 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用， 诗人复杂的情感，情意真挚 如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生 16.本诗颈联与陆游《书愤》颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先 误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态” 22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四 斑”都用了“空“字。对于这两个“空”字，你是如何理解的？请简 的意思不明确，使人()。所以，使用瑞音双关，要注意语言格 个问句，作为本文的写作提纲。(4分)】 要分析。(6分) 调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做 修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变 四、写作(60分】 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 原意。(4分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 23.(2025·深圳外国语学校高二期未)阅读下面的材料，根据要求 (1)《过秦论》以赋体写史论，多采用夸张和对比，比如“ 写作。 ”两句，形象地写出了秦与诸候 世界上真有奇证，那只是努力的另一个名字。但现实生活 的实力悬殊 中，并不是努力了就有奇迹。那么，你还会努力去创造奇迹吗？ 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) (2)音乐课上，房老师引用李贺《李凭空篌引》中“ 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料内容和 ( ”两句来形容小慧的琵琶演奏时而 生活实际写一篇文章。 像美玉碎裂般清脆悦耳，时而像花儿盛开般美妙动听。 A.谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作 (3)古代诗人喜欢揽镜自照，或以“镜”抒发相思之情，或以“镜” 行语 不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 表达时光匆促之感，如唐诗“ B.谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络 ”即是印证。 “谐音梗”来的 303 304【解析】本题考查学生理解标点符号作用的能力。①此处连用九个问号，都表示反问： 表示肯定的语气，表达了作者对忘记故乡这一行为的强烈不解和情感冲击，以问句的形 式表达着确定的思想和情感，感情更加强烈。②在连续发问中，从“ 个人怎么会把故 乡忘记呢？”到“嫁在乡下的妹妹？”，从“不怀念那些河流？”到“你小时的游伴？”，对故乡 的思念由抽象的情绪转为“河流”“森林”“井水”“阳光”“游伴”等具象的画面，从自然写 到人事，多层面地展现出对故乡的记忆的具体内容。③连续使用多个问号，通过反问的 形式 一一列举人们可能遗忘的故乡景物与情感，从而传递出作者的疑惑、不解和感情的 波澜，强化了作者对故乡的思念之情，用连续使用多个问号叩问读者，更容易引发读者的 回忆与共鸣 20.①原文中对主语“我”强调了两次，突出“我”的主体身份和主观感受。②原句是三个短 句，将“来到”“走进”“坐在”三个接续发生的动作独立写出，动作之间有所停顿。③暗 示了作者故地重游时内心复杂的情绪。 【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。①原文中“我来到文昌阁小学，我走 进二年级的课堂”，主语“我”出现了两次，起到了强调作用，突出“我”的主体身份和主观 感 。②原句“来到文昌阁小学：“走进二年级的课堂”“ 坐在自己的座位上”以三个结 构基本相同的短句的形式，将“来到”“走进”“坐在”三个接续发生的动作独立写出，强 调了三个不同的动作，使动作之间既有连续性，又有所停顿。③原文采用分步叙述的方 式，展现了作者回到校园时的逐步过程，使画面感更为清晰，同时强化了情感的层次感， 暗示了作者故地重游时内心复杂的情绪。而改写后的句子虽表达了同 个动作，但失去 了原文分步描述所带来的情感递进与细腻感受的传递，因此不如原文效果深刻 21.D本题考查学生理解和分析短语结构类型的能力。例句：“脆皮青年”，偏正短语，其中 “脆皮”是修饰语，用来形容“青年’ ,A项相同。“松弛感”，偏正短语，“松弛”是修饰 语，用来形容“感”，与“脆皮青年”结构相同。B项相同。“银发力量”，偏正短语，“银 发”是修饰语，用来形容“力量”，与“脆皮青年”结构相同。C项相同。“小孩哥/小孩 姐”，偏正短语，“小孩”修饰“哥/姐”，与“脆皮青年”的结构相同。D项不同。“智能向 姜 ,主谓短语，“智能”是主语，“向善”是谓语，表示主语的动作或状态，与“脆皮青年 结构不同。故选D。 22.①以偏概全。修改为：大部分经常攀岩的人，都有极其漂亮的肌肉线条。②因果颠倒。 修改为：攀岩还需要伸展和弯曲身体，（因此）有助于提高身体的柔韧性。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“每一个攀岩的人，都有极其漂亮的 肌肉线条”以偏概全。表述过于绝对，因为并不是所有攀岩的人都会拥有极其漂亮的肌 肉线条。应改为“大部分经常攀岩的人，都有极其漂亮的肌肉线条”。②“不仅如此，攀 岩有助于提高身体的柔韧性，因此还需要伸展和弯曲身体”因果颠倒。因为伸展和弯曲 身体是攀岩过程中的基本动作，这些动作有助于提升身体的柔韧性。应改为“攀岩还需 要伸展和弯曲身体，（因此）有助于提高身体的柔韧性” 23.例文： 正确看待成功和失败 当下是一个“成功学”泛滥的时代。人们往往只追求结果，忽视过程；为了实现目 标，甚至不惜采取不正当手段。然而，正如林语堂所言：“有识之士在成功时不以为自己 成功，在失败时也不以为自己失败。”我们应学会正确看待成功与失败，理解它们的真正 意义 2012年伦敦奥运会的一句口号让我深受触动：“体育教会孩子们如何去赢，同时教 会他们如何体面且有尊严地输。”这句话道出了成功的另一面 一失败的价值。回顾历 史，许多伟大的人物并非因成功而被铭记，而是因失败而闪耀。岳飞虽被召回、冤死风波 亭，却成为民族英雄：项羽虽霸王别姬，却以悲壮形象留名青史：林则徐虎门销烟后遭贬 谪，但其精神永载史册。这些例子表明，失败有时比成功更有意义，甚至可以说，有一种 成功必须以失败作为助推力 体育场上亦是如此。“胜者不变败者变”，这是竞技场上的铁律。巴萨足球队曾 度陷入低谷，输给皇马、塞尔塔，甚至在新年伊始惨败于皇家社会。然而，正是这次惨败 促使球队进行深刻变革，最终创造了“三冠王”的奇迹。如果当时稀里糊涂地赢了比赛， 所有的问题可能仍会继续存在，球队也难以达到如此辉煌的高度。失败不仅是提醒，更 是成长的契机。 然而，现实中许多人对失败的态度却令人担忧 我们过于看重表面的成功，将失败 视为耻辱。这种观念不仅扭曲了人们对成功的理解，也让人失去了面对挫折的勇气。事 实上，失败并不可怕，可怕的是无法从失败中汲取教训，失去重新出发的动力。正如人生 中的每一次挫折，都是一次提醒：或许需要做出更有利的决定，找到新的方向。 此外，失败还能帮助我们更清楚地认识自己。当我们经历失败时，往往会反思自己 的不足，从而找到改进的方法。而那些所谓的“成功者”，如果一味沉浸在胜利的喜悦 中，可能会忽略潜在的问题，最终导致更大的失败。因此，失败不仅是成长的催化剂，也 是通往成功的必经之路， 若能正确认识成败，坦然面对挫折，你便是林语堂笔下的“有识之士” 。真正的强 者，不是从未失败的人，而是能够在失败中找到力量、在挫折中看到希望的人。成功固然 值得欣喜，但失败同样蕴含着无限可能。唯有学会接受失败，才能真正拥抱成功。 让我们放下对成功的执念，用一生去学习如何坦然面对失败。这不仅是人生的智 慧，更是通向成功的必由之路。 “用一瞬间感受成功的喜悦，用一生学会坦然接受失 败。”这才是成熟的人生观，也是我们每个人都应追求的生活态度。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 成功与失败是人生旅程中的两个重要组成部分，它们相互依存，共同构成了我们丰 富多彩的人生经历。成功带来的喜悦和成就感是短暂的，但它们给予我们的经验却是永 恒的。而失败，虽然带来痛苦和失望，但正是这些经历，让我们更加坚强，更加成熟。 用一瞬间感受成功的喜悦：“一瞬间”既指成功带来的快乐这一真实感受，是短暂 ◆32 的：又提醒人们不能满足，学会成长。“成功”往往伴随着一种难以言喻的喜悦和成就 感。它可能来自于实现了一个长期的目标，完成了一项艰巨的任务，或者是在某个重要 时刻表现出色。无论是学习上的突破，还是生活中的小确幸，成功都能带给我们深刻的 满足感。成功带来的影响：成功可以增强自信心，激发进一步追求更高目标的动力。 它 让我们相信自己的能力，认识到自己的价值，并可能激励我们在未来去面对更大的挑战 用一生学会坦然接受失败：“一生”既指失败是不可避免的客观事实，伴随人的一生 成长；又指正因为失败让人难以接受，所以人们必须学会用一生去接受，当我们能坦然面 对时我们就成功了 失败的意义：失败是成功之母，它提供了学习和成长的机会。通过 分析失败的原因，我们可以避免在未来重复同样的错误，从而更好的成长。接受失败的 态度：坦然，看似无所谓，不以为意，其实是 一个人在遇事接物时想得开、看得透、不计较 无奢求的良好心态。坦然既是一种失意后的乐观，又是沮丧时的调适；是荣耀时的开朗， 又是平淡中的自信。坦然接受失败需要勇气和自我反省。我们需要认识到，失败并不代 表对个人价值的否定，而是通往成长的一个步骤。从失败中学会爬起来：每一次失败都 是一次宝贵的总结、学习的机会。我们可以从中吸取教训，总结经验，为未来的成长积蓄 力量 总之，成功的一瞬间虽然令人欣喜，但更重要的是学会在失败中成长。罗曼·罗兰 说“生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相之后依然热爱生活” 大多数 人终其一生只是一个普通人，也许不会获得世人普遍定义的成功。坦然接受失败，从中 吸取教训，不断调整心态和行动，是我们一生学习的重要课题。通过这种方式，我们可以 更好地面对生活中的各种挑战，不断前行，最终成就更丰盈的自己。 写作时，文章开头引用材料，提出中心论点 一正确看待成功与失败的重要性，可通 过对比手法强调二者的辩证关系，为全文奠定基调。在论述过程中，首先可以运用举例 论证阐述成功的短暂性及其意义，如结合体育赛事中夺冠瞬间的喜悦说明成功带来的激 励作用：再通过历史人物事例深入探讨失败的价值，例如岳飞、项羽虽失败却彰显精神力 量，体现失败对成长的推动作用，并辅以道理论证分析坦然面对失败的心态调整方法 结尾总结升华，联系个人成长或社会现实，呼吁读者正确认识成败，积极迎接挑战，可引 用罗曼·罗兰的名言增强感染力，使文章更具思想深度和启发性。 立意： 1.成功虽短暂，但意义深远 2.失败不可避免，但蕴含成长契机 3.坦然面对成败，成就更好的自己。 考案（五) 1.B本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B项，“根据场合吉凶”错。土揖、时 揖、天揖、特揖、旅揖都引自《周礼》，是后文“古人行作揖礼时不仅要区别身份官职”的例 证。故选B。 2.A 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。A项，“积极意义”以偏概全，根据“为 了维护皇权和社会等级秩序，在清朝‘跪拜之礼’再次得到了强化，清政府甚至将其推 至与外国人的交往中，这导致了近代中西方的‘礼仪之争’。”可知，第三自然段清代的例 证可知揖拜之礼不乏消极意义。故选A。 3.D本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第五段观点是：从国内开始推广普 及，通过政治家发挥垂范引领作用、制定政策纳入国民教育体系，让中国揖礼走向世界 A项，诗句说明揖让之礼的民俗化有助社会稳定：B项，言论佐证了拱手在医学上、卫生上 的好处；C项，行为体现的是揖礼国际传播的成效；D项，由“全体机关干部在市‘两会’等 活动上改行作揖礼”可知，支撑了“通过政治家发挥率先垂范引领作用”观点。故选D。 4.B本题考查学生分析文章观，点和分析虚拟论敌的能力。B项，偏离驳论重点，虚拟论敌 应为“传统揖礼是‘封建’的写照”。 故选B。 5.阐释一：柳宗元“手尽叉”暗示了唐代叉手礼的流行化和民俗化，揖礼也是平民日常交往 的礼仪。 阐释二：身着汉服的老师教海外使者学习揖礼说明了揖礼正成为“中国名片”之一，助力 我国的文化传播与国际交流。 【解析】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。分析例句“阐释”，先明确对象 李白” 再写出诗句中的礼节“揖清芬 最后阐释出揖礼的意义“表达了对孟浩然清雅品 格的尊敬，揖礼是古代士人相见的交往礼 入郡腰恒折，逢人手尽叉”说明叉手礼成 为了当时社交的常用礼仪，但随着时间的推移， “礼下庶人”成为重要的社会教化目标 随着礼文化的推广和下移，揖礼成为了规范平民之间日常交往的一种礼仪，实现了礼仪的 “流行化”和“民俗化”，依据例句结构对“材料一”阐释为“柳宗元‘手尽叉’暗示了唐代叉 手礼的流行化和民俗化，揖礼也是平民日常交往的礼仪” 在参观孔氏南宗家庙时，使者 们跟着身着汉服的老师认真学习作揖礼。这说明在复兴中华传统揖礼，应“以我为主 从国内开始推广普及，通过政治家发挥垂范引领作用、制定政策纳入国民教育体系、发挥 大众媒介优势打造“中国名片” 、拓宽深化国际交流渠道等路径，让中国揖礼走向世界 依据例句结构对“材料二”阐释为“身着汉服的老师”教海外使者学习揖礼说明了揖礼正 成为“中国名片” 一，助力我国的文化传播与国际交流 6.D本题考查学生分析理解作品内容的能力。A项，“‘忙碌’与‘浪漫'既是小说的题眼」 也是情节线索”错误。小说主要围绕麦克斯韦尔的忙碌工作展开，在忙碌中穿插他向莱 斯利小姐求婚这一情节，“忙碌”是贯穿全文的线索，而“浪漫”更多体现在求婚这一情节 上，并非贯穿全文的线索。B项，“金钱…主宰了男女主人公的喜怒哀乐”错误。男女 主人公已经结婚，麦克斯韦尔求婚是因为工作忙碌忘记，并非金钱完全主宰他们的情感 C项，“人性的扭曲与异变是小说的主题”错误。小说主题并非单纯强调人性的扭曲与异 变，主要是通过麦克斯韦尔的忙碌生活和求婚乌龙事件，展现资本主义社会中人们被工 作、金钱裹挟的状态，与《变形记》反映的在资本主义制度下世人唯利是图、对真情人性不 屑一顾，最终被社会挤压变形的主题侧重点不同。故选D。 3 D32 7.A本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。A项，“这与教材中《复活》 (节选)的语言风格相同”错误。《复活》（节选）的语言风格是批判现实主义的，较为严 肃、深刻，注重对社会问题的揭露和批判：而本文语言幽默简练，二者语言风格不同。故 选A。 8.①点明了小说中金融世界的本质特征，突出了在这个世界里，一切都围绕着金融交易运 转，人们的生活被金钱和工作填满，没有留给情感、自然等其他方面任何空间，展现了资本 主义金融世界对人性的挤压。②深化小说主题，揭示了在资本主义社会中，人们不断追求 金钱，逐渐失去了自我，被异化为工作的奴隶，情感和人性被忽视和扭曲。③进一步烘托 出麦克斯韦尔的形象，他在这样的金融世界里忙碌得如同机器，完全被工作吞噬，从侧面 反映出他被金融世界同化的程度，解释了他为何会忘记自己已经结婚 【解析】本题考查学生分析句段作用，品味精彩的语言表达艺术的能力。①内容上：此 句对小说所描绘的金融世界的本质进行了高度概括。它清晰地展现出在这个世界里，金 融交易占据绝对主导地位。人们的生活被股票、债券、保证金等金融元素充斥，一切活动 都围绕着金钱交易展开。 例如文中麦克斯韦尔从早到晚都在处理各类金融事务，被股票 行情自动收录器、电话机等围绕，无暇顾及其他。这就表明在这样的世界里，情感、自然等 人类世界和自然界的元素完全没有生存空间，生动地呈现了金融世界的冰冷和功利，展现 了资本主义金融世界对人性的挤压。②主题上：有力地深化了小说主题， 小说旨在揭 资本主义社会中人们在追逐金钱的过程中，人性逐渐被磨灭的现象。该句通过强调金 世界对人类世界和自然界的排挤，凸显出在资本主义社会的大环境下，人们过度沉迷于 钱利益，导致情感被忽视、人性被扭曲，最终异化为金钱的奴隶。就像麦克斯韦尔为了工 作忙得晕头转向，甚至忘记自己已经结婚。这使得小说对资本主义社会的批判更加深刻 引发读者对这种社会现象的反思。③人物塑造上：对麦克斯韦尔这一 人物形象起到了强 化作用 麦克斯韦尔在小说中是 个全身心投入金融工作的经纪人，他在忙碌的工作中 失去了对生活中其他重要事物的感 这句话从侧面反映出他所处的工作环境对他的深 刻影响，他在这样的金融世界里，不得不像机器一样运转，完全被工作吞噬，进一步突出了 他被金融世界同化的程度，让读者更能理解他种种行为背后的原因，使人物形象更加立 体、真实 9.①正面描写：如动作描写“麦克斯韦尔飞快地说了声‘早上好，皮彻’，就朝他的办公桌冲 去，仿佛要跳过它似的”“忙得仿佛在跳脚尖舞。他从股票行情自动收录器跳到电话机 旁，从办公桌边跳到门口” 一系列动作描写表现出麦克斯韦尔的“忙碌不堪”。②侧面衬 托：通过交易所里喧闹的环境、忙碌的办事员，衬托麦克斯韦尔的“忙碌不堪”。③比喻修 辞：“他从股票行情自动收录器跳到电话机旁，从办公桌跳到门口，灵活得像一个训练有 素的小丑”，将麦克斯韦尔在办公室忙碌穿梭的状态比作训练有素的小丑，形象地写出他 在工作中的忙碌与慌乱，突出了他忙碌的程度 【解析 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。①正面描写：如动作描写，作 者通过对麦克斯韦尔一系列紧凑且急促的动作描写，直观地展现出他忙碌的工作状态。 “麦克斯韦尔飞快地说了声‘早上好，皮彻’ 就朝他的办公桌冲去，仿佛要跳过它似的。 接着，他就埋头在一大堆等着他处理的信件和电报里”，“冲”“埋头”等动作，生动形象地 展现出他进入办公室后就立刻投入到忙碌工作中的状态，让读者能够真切地感受到他工 作节奏的快速和忙碌程度。②环境描写：通过对事务所内嘈杂、忙碌的环境描写，侧面烘 托出麦克斯韦尔工作的忙碌程度。 “股票行情自动收录器开始痉挛地吐出一卷卷的纸 条，电话机犯了不断营营发响的毛病 人们开始拥进事务所 ,在栏杆外探进身来向他呼 唤，有的高兴，有的慌张，有的疾言厉色 ,有的刻薄狠毒 送信的小厮捧着信件和电报奔进 奔出。事务所里的办事员跳来跳去，活像风暴发作时船上的水手” ,股票行情自动收录器 “痉挛地吐出”纸条，暗示着市场信息的不断涌现和变化之快；电话机“不断营营发响” 婆 明业务咨询和交流的频繁：人们各种不同情绪的呼唤，以及小厮和办事员忙碌奔走的身 影，共同营造出一种紧张、忙碌到近乎混乱的工作氛围。 在这样的环境中，麦克斯韦尔的 忙碌程度不言而喻。③比喻修辞：“他从股票行情自动收录器跳到电话机旁，从办公桌跳 到门口，灵活得像一个训练有素的小丑 运用比喻的修辞手法，将麦克斯韦尔忙碌的状 态比作训练有素的小丑，使抽象的忙碌变得具体可感，把麦克斯韦尔的频繁移动比作小丑 的跳跃，“跳”字突出了他在不同工作设备和地点之间来回奔波的状态，强调了他行动的 快速和忙碌。“训练有素的小丑”这一形象，既表现出他在忙碌中动作的熟练，又带有 种夸张和诙谐的意味，让读者更深刻地体会到他忙碌到近乎滑稽的程度，强化了忙碌的 效果。 10.CEG本题考查学生文言文断句的能力。句意：讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能 使别人仁慈；讲求道义的人能够爱别人，却不能使别人相爱。“义者能爱于人”和“仁者 能仁于人”句式对称，“而不能使人仁”与“而不能使人爱”句式对称，各自独立成句，故在 CEG处断开。故在CEG处断句 11.C本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A项，正确。紧急，急迫/ 急躁。句意：治理国家最急迫的事。/林教头是个脾气急躁的人。B项，正确。谋划，盘 算/计谋。句意：在朝堂上策划好国家大事。/等到燕太子丹想出了派荆轲去刺杀秦王的 计谋。C项，错误。用法不同。形容词，好/名词，完善的境界。句意：好啊。/亲近爱抚 民众，使人达到最完善的境界。D项，正确。随便，苟且/如果。句意：死了也不能苟且偷 生。/如果不扩充它们，那就连侍奉父母都做不到。故选C。 12.A本题考查学生理解文章内容的能力。A项，“鲁哀公却因为国家贫穷而不想做”错 原文是“寡人欲行夫子之言，恐吾国贫矣” ,意思是我想按您的话去做，又担心国家会贫 穷，而不是因为国家贫穷而不想做。故选A。 13.(1)减少劳役，减轻赋税，民众就会富裕；敦促礼仪教化，远离罪恶疾病，民众就会长寿 (2)圣明的帝王不重视道义而重视法律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻 执行，那就可以了。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“省”，减少：“薄”，减轻： “敦”，敦促：“远”，远离。（2)“贵”，重视：“明”，严明：“行”，贯彻执行。 04 14.材料一强调国君要实行仁政，既要爱百姓，也要与邻国和睦相处等：材料二则强调以法律 治理国家。（意思对即可） 【解析】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。材料一“邻国相亲，则长有 国 …任能黜否，则官府治理 “相亲”就是和睦相处，“君惠臣忠”国君仁爱，臣子尽 忠，强调国君要做到仁爱，既要爱百姓，也要与邻国和睦相处等；依据“圣王者不贵义而 贵法，法必明，令必行，则已矣”可知，材料二则强调以法律治理国家。 参考译文： 材料一： 鲁哀公向孔子询问治理国家的事，孔子回答说：“治理国家最急迫的事，没有比让民众 富裕和长寿更重要的了。 兽哀公说：“怎么能做到呢？”孔子说：“减少劳役，减轻赋税，民众 就会富裕；敦促礼仪教化，远离罪恶疾病，民众就会长寿。” 鲁哀公说：“我想按您的话去做， 又担心我的国家会贫穷啊。”孔子说：“《诗经》上说：‘平易近人的君子，是民众的父母。’没 有儿女富裕而父母却贫穷的。” 卫灵公问孔子说：“有人告诉我说：‘拥有国家的君主，在朝堂上策划好国家大事，国家 就会得到治理。’您认为怎么样？”孔子说：“大概可以吧。爱别人的人，别人也会爱他；厌恶 别人的人，别人也会厌恶他：知道自身的好恶，也就知道别人的好恶。所说的不走出自己的 屋子而能够了解天下大事，说的就是推己及人 孔子拜见宋国国君，宋国国君问孔子：“我想长期拥有国土，而且很多都邑都想治理好， 我想使民众不困惑，我想使士人尽心竭力，我想使日月正常运行，我想使圣人自己前来，我想 使官府得到治理。该怎么做呢？”孔子回答说：“拥有千辆战车的君主，问我这个问题的很 多，但都没有像您这样问得详细的。然而您想要得到的都可以得到。我听说，和邻国和睦相 处，就能长期拥有国土：国君仁爱，臣子尽忠，众多的都邑都能治理好：不杀害无辜的人，不释 放有罪的人，民众就不会迷惑：增加士人的俸禄，他们就会尽心竭力；尊奉天道，敬事鬼神，日 月就会正常运行；崇尚道，尊崇德，圣人就会自己前来；任用有才能的人，罢免无能之辈，官府 就能得到治理。”宋国国君说：“说得好啊！难道不是这样吗？寡人没有才能，不足以达到这 样的境界啊！”孔子说：“此事并不难，只要想做就可以达到，如此而已 材料二： 圣人能发现社会本当如此发展的政治准则，明白社会一定那样发展的规律，所以他统治 民众，就像利用高低的地势控制水流一样，又像用易燃物品的干湿来控制火一样。所以说： 讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能使别人仁慈；讲求道义的人能够爱别人，却不能使别 人相爱。因此，懂得仁慈、道义的人不足以治理天下。圣人有一定让天下人信任的品德，又 具有让天下人不能不信任的办法。这里所说的道义，是说作为臣子定要有忠心，做儿子一定 有孝心，长幼之间有礼节，男女之间要有别；如果不合乎道义，就是饿死也不能苟且吃饭，死 了也不能苟且偷生。这些不过是有法律国家的平常之事。圣明的帝王不重视道义而重视法 律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻执行，那就可以了 15.C本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。C项，“塑造了诗人超然酒脱的形 象”错误。诗人是故作洒脱，实则以自嘲的方式抒发了自己抱负不得施展的无限感概， 也流露出伤时忧国的情思。故选C 16.①两句“空”字都是“空自、徒然、白白地”的意思。②吕诗颈联意为“诗人的美梦被钟声 惊醒，内心空自怅惘”，表达的是诗人无法回归故土、与亲朋音讯不通的失落惆怅之感。 ③陆诗颈联意为“自己空自以塞上长城来自我期许，到如今两鬓斑白却一事无成”，表达 的是诗人壮志难酬的激愤之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。①“空”在这两句诗中均为“白白地、空 自”的意思。②本诗颈联“钟唤梦回空怅望，人传书至竞沈浮 人感到得平然听说家书来到不誉又喜又佛诗人用二意思是生言走目富 沉浮的惆怅与无奈，抒发了诗人对家乡亲人的思念之情。③陆诗颈联“塞上长城空自 许，镜中衰鬓已先斑”，意思是自己当年曾以万里长城来自我期许，但是，期望没有实现， 鬓发已经白了 一个“空”字，沉痛至极，写出了年华已老，壮志难酬的悲凉心境。 17.(1)秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣 (2)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 (3)皎皎青铜镜斑斑白丝鬓（君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/晓镜但愁云 鬓改夜吟应觉月光寒) 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：遗鏃、风凰、皎、斑 18.(1)语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”：(2)语 句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整 对仗 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“超过两千多年”重复赘余，“超过” 表示突破某个数值上限，后面跟确数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，“超过” 和“多”二者留一。⑥“利用谐音双关形成借对，因此…”不合逻辑，“因此”表结果，而 此处“维持诗句的工整对仗”是“利用谐音双关形成借对”的目的，“因此”改为“以此 或 “以”，也可以直接删除“因此” 19.C本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。本段文字是说当代社会各个领域中“谐音 双关”的现象，采用总分的结构：分说部分先列举“民俗节庆文化中”“电视广告里”的 “谐音双关”现象，分号表示并列，所选句子也应该先表明领域，故应以“网络空间”作为 开头，排除A、B;从语意连贯、话题一致的角度来看，选项第一分句是说“谐音双关” ,第二分句应紧承前一句来写“谐音梗” ,排除D。故选C。 20.B本题考查学生理解并正确使用成语的能力。莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理 米 无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的 迷茫状态。大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。 由前面“有些谐音双关表意不明”“ 夜态'的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上 “共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙” “大惑不解” 一头雾水” 。此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复 杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。故选B。 32 1.左图示例：寓意：连年有余/年年有余 解释：①图画由莲和鱼构成：②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即 “连年有余”/“年年有余” 右图示例：寓意：喜上眉梢 解释：①图画由喜鹊和梅花构成：②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢” 【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。由题干可知，本题答案应由两 个部分组成，即寓意和解释。结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构 成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形 的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥” 的 意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即全失连在起的善花含 )以及中间的鱼：从谐音来看， “莲”的谐音词有“连 ”等，而“鱼”的谐音词是 “余”」 可用“连年有余”或“年年有余” “连年有余”，连续多年都有余裕、富余。 年 ,年年都有盈余。如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为 喜 从谐 来看，“梅”的谐音词是“眉 ”,喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢” “喜上眉 梢 喜悦的心情从眉眼上表现出来 2 示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于 什么场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？ 解析 本题考查学生压缩概括语段内容的能力。论文写作常通过解决一个个紧密关 联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。由题干可知， 生需要用四 个紧密 联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是 “谐音双关 这四个问题应该都与“谐音双关”有关。 第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双 关 ，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么是谐音双关” 为 音双关” 第二段由“先秦 ”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的 “谐音双 ”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子， 尤其是格律诗”“此外， 双关在谜 语、歇后语中也不乏用例 可知，这是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的间题为 历史上谐音双关常用于哪些语境 第三段是总分结构，第一向“在当代社会 谐音双 关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社会 谐 音双 ”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场合 第四段是 总 构，先以“有些谐音双关违反公序良俗… “有些谐音双关表意不明…”说明使 用谐音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和 信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第 四段设置的问题为“使用谐音双关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问 题” 3.例文： 奋力前行，无问西东 “纵有疾风起，人生不言弃。”生活恰似一片波涛汹涌的海洋，我们都怀揣着创造奇 迹的梦想，杨起努力的风帆破浪前行。诚如尼采所言：“那些杀不死你的，终将使你变得 更强大。” 在这漫漫人生路上，努力，无疑是我们驶向成功彼岸的重要航标。 努力是创造奇迹的基石，这是无数闪耀的人生轨迹所共同证明的真理， 。谢思埸在跳 水训练中，凭借着对每一个动作的精雕细琢，对每一次失败的深刻反思，终于在世界游泳 锦标赛的舞台上摘得桂冠：那朗在替补的岁月里，没有被漫长的等待消磨意志，而是日夜 苦练，用汗水浇灌梦想，终于在命运的青睐下登上舞台，以灵动的指法和澎湃的激情，奏 响了属于自己的辉煌乐章；苏轼一生宦海浮沉，屡遭贬滴，却从未放弃对文学的热爱与追 求，他将一腔豪情与满腹才华融入诗词文章，成就了文学史上的不朽传奇。他们无一不 是凭借着不懈的努力，在各自的领域中创造了奇迹 然而，我们必须清醒地认识到，努力并不必然等同于奇迹。“时运不齐，命途多舛 冯唐易老，李广难封。”在现实生活中，努力却未能收获预期成果的事例屡见不鲜。这是 因为，创造奇迹需要诸多因素的协同作用，努力只是其中的必要条件，而非充分条件。方 向的选择、方法的运用、机遇的把握以及运气的加持，都在很大程度上影响着最终的结 果。而且，世界充满了不确定性，一些不可预见的困难和挫折，往往会成为我们前行道路 上的拦路虎。 即便如此，我们依然不能放弃努力。努力，是一种内在的精神力量，它賦予我们挑战 自我、超越自我的勇气。在努力的过程中，我们不断突破自身的局限，提升能力与素养， 积累宝贵的经验与教训。这些都是人生中无可替代的财富，让我们在面对生活的风雨时 更加从容坚定。正如那些在奥运赛场上拼搏的健儿们，他们中的许多人或许最终未能站 在最高领奖台上，但他们在训练场上挥洒的汗水，在赛场上展现的顽强拼搏精神，早已赢 得了人们的尊重与敬仰。他们用努力诠释了对梦想的执着追求，让我们看到了人类挑战 极限的无限可能。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”努力，是我们实现梦想、创造奇迹的必由之 路。即便努力不一定能换来奇迹，我们仍应坚定地选择努力。因为努力本身就是一种价 值，它能让我们离奇迹更近一步，更是我们对生活应有的态度。让我们怀揣梦想，脚踏实 地，用汗水和拼搏书写属于自己的精彩人生，在努力的征程中，收获成长与幸福。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道语类材料作文题。 材料意在引导学生思考努力和奇迹之间的辩证关系。 “奇迹”是指原以为不可能出 现的事情。“努力”解释为把力量尽力使出来。材料中的前两句话表明：我们虽然怀抱 着希望勇往直前，但仍然要面对残酷的现实，即奇迹发生的概率极低，哪怕再努力，你也 可能无法成功。那么在这种情况下你还会选择努力去创造奇迹吗？材料呈现出理想与 现实的冲突一 “努力是奇迹的别名”的信念与“努力未必有奇迹”的现实困境，最终引 出关键问题：我们是否应继续努力。 写作重点需回应“为何在不确定结果时仍选择努 力”的深层追问，而非单纯论证“努力的重要性” 我们不可仅写“努力就能成功”（违背材料现实性），也不可陷入“努力无用论”（否 定材料前提)。破题方向需从“结果与过程”“功利主义与精神价值”等角度，赋予“努 32 力”超越现实功利的深层意义。如论证“努力是生命的自我完成”，努力的价值不依附于 奇迹的发生，而在于追求过程中对自我生命的雕琢与超越。就像神话中的西西弗斯，推 石上山的姿态本身已是对命运的反抗。也可以从量变与质变的层面来思考，比如论证 “奇迹是量变的惊蛰时刻”，那些看似未达奇迹的努力实为质变的必要积累，历史长河中 “失败者”的耕耘终将汇入文明的江河，就像徐霞客徒步考察，虽然生前未获认可，但《徐 霞客游记》成为地理学丰碑，因为时间会赋予努力意义 写作时可以先承认现实，提出思辨，比如用“普罗米修斯明知盗火将受惩罚仍选择 前行”类比现实困境，引出核心问题。再揭示问题本质，即“当下无果的努力终将在时间 行文忌二元对立， 要全盘否定“结果的意义”，而要强调“不唯结果，不废过程” 忌脱离材料，需紧紧围绕 “努力未必有奇迹，为何还要努力”的核心矛盾展开。 立意： 1. 奇迹是奢望，何必要错付 2.奋力前行，无问西东 3.积极拥抱奇迹，理性付出努力 考案（六） B本题考查学生对材料一相关内容的理解和分析的能力。B项，“先秦两汉成果众多 对推动中华文明的形成更加重要”错误。材料一提到的“对中华文明的形成产生了至关 重要的影响”的是史前的水稻栽培、粟作、琢玉等技术，而不是先秦两汉时期的科技成果 故选B。 B 本题考查学生根据材料内容，进行判断、推理的能力。A项，“当船只体积较小或者行 驶于浅水区域时，使用舵来操控航向，比起用篙和桨并不具备优势”错误。从原文“由于 船只比较小， 一般利用篙和桨直接控制船行方向”来看，当船只体积较小或者行驶于浅水 区域时一般用的是篙和桨，不使用舵。C项，“垂直舵的产生是基于中国古代船舶独特的 尾部结构”错误，原文表述是“后来人们又把舵柱改为垂直伸进水中，舵面跟舵柱的连接 位置也由舵面中部移到边上，这种舵称作垂直舵。中国船舶独特的尾部结构，正好便于垂 直舵的装置”，先说垂直舵的产生，再说中国船舶的尾部结构便于安装垂直舵，选项中“基 于”的说法无中生有；“因此它难以应用于古代其他地区的船舶”错误，原文的表述是“中 国船舶一般都是首尾翘起的，尾部后端边缘通常呈弯月形，成为安装垂直舵的理想位 置 ,只能看出中国船尾部适合安装垂直舵，至于其他地区的船舶是否适合应用，文中看 不出。D项，“减少舵压以便操控”错误。材料二关于舵压的表述是“根据杠杆原理，它推 动船舶转动的功效不小”，可见舵是利用舵压改变船只的方向的；而材料二中对升降舵 平衡舵、开孔舵的改进，是为了方便操控，以及提高舵的操控性和效率，提升舵的性能。因 此，关注的主要问题是增强舵的使用便利性和效果，而不是减少舵压。故选B。 .A 本题考查学生分析论点、论据、论证方法以及说明方法的能力。A项，“作比较”错误。 在分析中国古代科技知识输出和引进的不同特点的时候并没有运用作比较的方法，主要 运用了举例子，即例证法，如“中国人向世界贡献了多种作物栽培方法，以及丝织、瓷器 造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术，也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物 故选A ①大量考古和文献证据证明，舵是由中国最早发明的、具有高度原创性的技术成就；②中 国古代的舵达到了很高的水平，体现了先进的技术能力；③舵的应用对中国文明和世界文 明的发展都起了重大作用。 解析】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。舵入选“中国古代重要科 技发明创造”的理由有：①材料一中“评估某项发明的原创性，要有可靠的考古或文献证 据，能证明它是迄今所知世界上最早的，或者属于最早之一且独具特色” ,而关于舵的发 明有可靠的考古证据，“舵最迟在东汉已经出现和使用。由东汉墓中出土的陶船模型可 知，舵面呈不规则的四方形，面积比较大，跟舵桨已经没有相似之处”“我国是最早发明舵 的国家” 等，证明其原创性。②材料一第四段指出 古代中国与其他古代文明进行比较，从而审慎地判断哪些发明创造是中国人做出的或具 有鲜明的中国技术特点”可知入选项目需要有 定的技术特点，体现先进的技术。③材 料 中强调了评估发明要有“独具特色”以及“曾对文明进程产生较大影响”，舵的发明具 备这样的特点 由材料二“我国是最早发明舵的国家 …欧洲使用的舵可能是十 纪引入的。 舵在欧洲的引入和使用，为十五世纪开启大航海时代创造了条件” 可知，舵的 应用对中国文明和世界文明的发展都起了重大作用。 5.①研究内容：关注知识的创造和传播以及科技与各种社会因素的互动关系，考察不同时期 中国传统科技发明创造情况等。②研究方法：以全球史视野，将古代中国与其他古代文明 比较，审慎判断发明创造所属及特点，同时依据考古 、文献证据等进行研究。③研究价值： 为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供独特视角，激励当代国人持续创新 【解析】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①研究内容：由“近年来 我国科技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与各种社会因素的互动关系。 我们希 望以全球史视野考察中国传统科技，将古代中国与其他古代文明进行比较，从而审慎地判 哪些发明创造是中国人做出的或具有鲜明的中国技术特点 ”可知，关注知识的创造和 传播以及科技与各种社会因素的互动关系，考察不同时期中国传统科技发明创造情况等 研究方法：由“‘四大发明’长期被视为中华文明的标志，但它还不足以全面展现中华民 的科技成就，例如，水稻、大豆、茶等作物的栽培技术对人类生存和发展的贡献并不逊色 于‘四大发明 “评估某项发明的原创性，要有可靠的考古或文献证据，能证明它是迄 今 所知世界上最早的，或者属于最早之 且独具特色”可知，以全球史视野，将古代中国与 其他古代文明比较，审慎判断发明创造所属及特点，同时依据考古、文献证据等进行研究 ③研究价值：由“科技史学科为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供了独特 的视角。我们期待，先贤发明创造的智慧能够成为激励当代国人持续创新的动力，透过悠 远的历史传递智慧的回响！”可知，为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供 独特视角，激励当代国人持续创新。