第1单元 理论的价值 科学与文化论著研习-【成才之路·考案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步新课程学习指导(统编版)

新 语文选择性必修·中册刑 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实 话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的 材 习、究、练、测四位一体 考案（一） 的、平凡的，不是华丽的，奇特的。因为假如用了华丽寺特的语言，又 话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要 将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞 第一单元 理论的价值·科学与文化 求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要 的总钢是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 论著研习 客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质：阐述对策要县体、实在，要 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者 有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非 所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的 (时间：150分钟满分：150分) 则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深 修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把 、现代文阅读(35分】 刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求 自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 思、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产 法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达 (2025·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成1-5题 生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民 给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思 材料一： 心里，引起共鸣。 明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件，要把意 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全 思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件 不良文风的三个字①，我想另外提出三个字，就是短、实、新。 局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳 这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准 一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止 定，雪要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 中 观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不施泥带水，能够 【注】①材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主 用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“刷繁就简三秋树”，讲 穿靴戴帽是两回事。 要表现为长、空，假。” 的就是这个意思。毛译东同志为人民莫雄纪念碑起草的碑文，只有 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草 花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作 周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后 这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领 A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有 来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要 导千部的思想水平、理论水平，经验水平以及语言表达能力。这里所 些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。 求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江 说的新意，既包括在深索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧：鹤胫虽长，新之则 泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精千、言简意咳、思想深刻的文 的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结 悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。 章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的 合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话：既包括角度 C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现 字、句、段刷去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风 新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼 了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则 会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为 的话。需要指出的是，讲出斯意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大 游戏。更不能背离马克思主义立场观，点方法，背离党的路线方针政 明确 力侣导的风气。 策去标新立异。 内容方面 通顺 形式方面平匀 1稳密 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人 (摘自习近平《努力克服不良文风，积极倡导优良文风》) 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则 材料二： A.材料一在讨论“短、实，新”三个方面时，均对可能出现的例外情 长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使 况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不 人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件，讲 足。是故凫胫虽短，续之则忧：鹩胫虽长，断之则悲。”意思是说，野 概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总 话内容方面的新，也可指形式方面的新。 鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁：仙鹤的腿虽然很长 是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当： C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再 给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来 (1)使它没有闲事杂物来乱意：(2)没有奇言怪语来分心。所 结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达 说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文 以，所用的语言就要求是概念的、袖象的、普通的，而非感性的、具体 D,材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联 件是当前改进文风的主要任务。 的、特殊的。因为概念的、抽象的、普道的语言，才能使它的意义限于 上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 2654 266 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分) ) 独自创作的。还有旁边的那张照片：峥峥的一幅面带自豪笑意的彩本和美国游客向自家店堂走来，就跑进店把那份早已印好的“牛邺 A.消极修辞纲领 B.记述的境界 色半身照。这两点和过去所有的大型玉器说明书都不同。过去，所 浴湖惊仙女”的说明书在柜台上摆好，游客们一进店，她便用银铃般 C.话语文章通例 D.修辞的四端 有的大型玉器的说明书上，最后都写明：该玉器是在著名玉雕大师邱 的声音叫：“本店新创一件玉雕精品一·牛郎浴湖惊仙女’，请诸位 4.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履 一勋指导下，由某某人完成，而且所附照片必定是一张双人照：邱爷 外宾观赏。” 薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。(4分) 和那位雕制者的合照。这次，破天荒地改了规矩！ 游客们早已从柜台上拿起那份说明书。那设计印刷很具匠心的 必须制止！不能等闲视之！ 说明书吸引住了那些游客，他们都仔细地读着。 吃过早饭，邱爷叫住了大儿子诚龙说：“龙儿，来一下。” 此刻，邱爷抱着银雄正站在游客的后边」 五十来岁的减龙立刻恭恭数敬地在父亲面前站定，问：“爹，你 包装箱打开，峥峥把玉雕稳稳地取出放在了玻璃柜台上，游客们 5.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文 有事？” 的眼晴立时瞪大：青山、绿水、白云，牛郎憨厚中带点胆怯的情态、仙 采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避 “我看我还是早点死了的好！”邱爷的声音缓慢而低沉，“免得活 女的羞容，谁妙准肖地展现在了游客们面前。」 免这类不良文风。(6分) 着妨碍你们独创了什么的！” “我出两万美元，相当于你们中国的七万人民币，可以吗？”那人 “爹，你怎么能这样说？没有你，哪有咱这个玉器行！”诚龙一边 试探地说。 说一边飞快地在脑中琢磨爹的话意。 “我出三万！”一个大肚子的美国游客仲出手指 年爷从口袋里摸出一张揉皱了的“牛郎浴湖惊仙女”的说明书， “四万！”另一个穿长裙的金发女客叫。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 愤愤扔在了地上。 “好啦，好啦，我们不要再争了！”那先开口的日本游客笑着向其 (2025·焦作高二期末)阅读下面的文字，完成6-9题。 “爹，你别生气，峥峥这丫头不懂事，说明书写得有差池，我这就 他游客拱手，“我出四万五，把宝卖给我好了！”见游客中无人应声， 玉器行 叫地改一改，另去城里印刷厂印！”因为峥峥是自己的女儿，减龙的 那日本人就急忙去付钱。 周大新 声青满是款疚。 就在这当儿，一件意外的事发生了，那只叫银雄的猫忽然蹿上玻 天已经大亮，街上已有了早起者的脚步响，和邱爷同睡一床的银 邱爷哼一声，算是欢许 璃柜台，两只爪子用迅疾的动作把玉器推下地，啪的一响，玉器在水 雄一那只企身乌黑、腰长体壮的公猫，已经钻出被窝，蹲在他的枕 减龙匆匆走到女儿的刻台前时，峥婷正全神贯注地快台雕着又 边用头蹭他的耳朵。 一件“牛郎浴湖惊仙女”。 泥地面上翻了两个跟头，刚才还活灵活现的牛郎和仙女，顷刻间便腿 邱爷缓缓下床，慢腾腾一步一步地走出卧房外，在院中站定 诚龙把那张揉皱的说明书展开放在女儿面前，“你看这里，你的 断臂折。 银雄照惯例跟在他的身后，也在院中悬起前爪昂首坐起，与印爷 名字前头，该写上在着名玉雕大师邱一勋的指导下” “真糟糕！太对不起诸位了！”邱爷此时急忙向游客们拱手，“高 只隔两步距离。 “可爷爷对这件作品根本没有指导！”峰婷立刻将父亲的话打 生不懂事毁了玉宝，本行将向你们深表款意，请诸位在柜上选胸别的 “爷爷早！”从他身边走过的是梳妆得整齐利落的三孙女峥峥。 断，“你知道，他当初坚决反对我雕这件玉器，他说让仙女从水中站 玉器！峥，快把玉器收拾起来。” 他皱了镀眉头，沉了声说：“不是讲过起床做一气晨活后再洗漱吗？” 起不穿衣服大伤风化，怎么能说在他指导下？” 峥峥从最初的惊呆中醒过来之后，双眼國睁，一眨不眨地盯着 “我不想披头散发睡眼迷糊地干活！”峥峥朝爷爷清脆地甩过一 “这个…”诚龙被女儿顶得张口结舌，尴尬地站在那儿，不知 爷爷 句，便走进了后院。 该怎么给女儿继续说 邱爷没去迎视峰峰的目光，只是热情地向游客们介绍柜上摆着 “喵鸣！”银雄瞪着峰峥的背影凶狼地叫了一句 就在这时，大弟弟的儿子白磊从外边一蹦三跳地到峥峥身边叫： 的其他玉器 邱爷没再说话，只是冷而低地摩了一声。 “婷姐，告诉你一个消息，日本和美国的两个旅游团来南阳参观汉 刚才出价要买的那个日本人，极度悦楷地望着地上的玉，扭身 他在生峥峥的气，并不是因为地今晨先洗漱后干活的行为违犯 画，听说明儿要来响柳镇看玉器。” 要走。 家规，而是因为那件“牛郎浴湖惊仙女”的玉器说明书。那件玉器是 “好呀！”峰峰高兴地站起身来叫。 “等等！”婷峥突然朝那游客叫，“请等两分钟！”说罢，转身出了 峥峥自己设计的，邱爷心里也承认地雕得很好，态邱爷生气的是说明 正在为难的诚龙，心中也是一喜。 后店门向宿舍里跑。众游客不知何故，又都好奇地围了过来望着后 书上那句话：该玉器是一勋玉器行青年玉雕艺人峥峰小姐历经半年 第二天店门刚开，峥峥就站在店门口向街西边观望，一见那伙日店门，邱爷也惊疑地站在那里。 267 ●2684 片刻之后，峥峥怀抱着另一件“牛郎浴湖惊仙女”出现在了后店9.有人说，小说创作需要有张力，其中人物间的张力主要通过不同 材料三： 门。众游客都意外而惊喜地叫了一声：“哎的！”邱爷也惊蹴地瞪大 人物的性格和行为目的等的冲突来展现。请从这两个角度对邱 楚人献歪于郑灵公①。公子宋”与子家将见。子公之食指动，以 了眼晴 爷和峥峥的矛盾冲突进行分析。(6分) 示子家，曰：“他日我如此，必尝异味。”及入，宰夫将解鼋，相视而笑。 “这是一式双宝，原本准备卖一存一，今日出了意外，既识货，就 公问之，子家以告，及食大夫鼋，召子公而弗与也。子公怒，染指于 卖给你了！”峥峥对那日本游客说道。 品，尝之而出。公怒，欲杀子公。子公与子家谋先。子家曰：“高老 那日本游客喜极地把玉器用双臂在柜台上国定欣赏，一零之后 犹禅杀之，而况君乎？”反谱子家，子家惧而从之。夏，载灵公。 便急忙付线！ 二、古代诗文阅读(37分】 书曰：“郑公子归生裁其君夷。”权不足也。君子曰：“仁而不武 邱爷征证站在原处，一动不动… 无能达也。”几就君，称君，君无道也：称臣，臣之罪也。 (一)文言文阅读（本题共5小题，22分】 (节选自《左传·宣公四年》)》 (有删改) (2025·廊坊高二期未)阅读下面的文言文，完成10-14题。 【注】①郑灵公：名夷。郑穆公太子，公元前605年即位。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 材料一： ②公子宋：字子公，郑国大夫。子家：即公子归生，郑国大夫。 (3分) 肯者秦缪公乘马（驾）而车为败，右服失而野人取之。缪公自往 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上 A.在和邱爷的对话过程中，诚龙的态度侧面表现了邱爷在家庭和 求之，见野人方将食之于岐山之阳。缪公叹曰：“食骏马之肉而不还 相应位置的答案标号涂黑。(3分) 行业内的权威地位。 饮酒，余恐其伤汝也！”于是遍饮而去。处一年，为韩原之战，晋人已 B.诚龙看到峥峥雕着“又一件·牛郎浴湖惊仙女·”，暗示了此玉 于是A召庖人B杀白骡C取肝回以与阳城胥渠E处国无几何 环缪公之车矣，晋梁由摩已扣缪公之左骖矣，晋惠公之右路石奋校而 器不只有一件，为后文埋下伏笔。 击缪公之甲，中之者已六札矣。野人之尝食马肉于岐山之阳者三百 @赵兴兵而攻狄。 C.诚龙虽然出场不多，却是线索性的人物，串联起了小说的主要 1 有余人，毕力为缪公疾斗于车下，遂大克晋，反获患公以归。此《诗》 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 情节，具有举足轻重的作用 之所谓日“君君子则正，以行其德：君贱人则宽，以尽其力”者也。人 (3分) () D,邱爷之所以怔在原地，是因为从猫打碎玉器到峥峥拿出新品完 主其胡可以无务行德爱人乎？行德爱人则民亲其上，民亲其上则皆 A,右服、左参，古代四匹马驾车，中间两匹马叫服，在右边的称作 成交易，一切都太出乎意料。 乐为其君死矣。 右服：位于两旁的马称为黔，在左边的称为左骖 7.关于小说中画横线的段落，下列说法不正确的一项是(3分) B.札，铠甲上的甲叶，叶片。古代甲叶有多少，其制不详。据《宋 赵简子有两白螺而甚爱之。阳城胥渠处广门之官（有疾），夜款 史·兵志》载，甲叶共一千八百二十五片。 门而谒曰：“主君之臣胥梁有疾，医教之曰：·得白骡之肝病则止，不 A.本段交代了邱爷生气的原因，补充了小说的背景，可以使读者 得则死。”谒者入通。董安于御于侧，慢日：“嘻！胥渠也，期吾君 C.“君君子”中的第一个“君”字的用法与《大学之道》中“欲治其 国者，先齐其家”中的“齐”用法相同。 更好地了解故事的前因。 骡，请即刑焉。”简子日：“夫杀人以活高，不亦不仁乎？杀高以活人： D.“仁而不武”中“而“的用法与《五石之氯》中的“裂地而封之” B.“破天荒地改了规矩”一句，从侧面透露了峥峥的个性特征，并 不亦仁乎？”于是召庖人杀白骡取肝以与阳城胥果处无几何越兴岳 中的“而”用法不同。 引发读者对人物的好奇 而攻狄。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获甲首。人主其 12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(3分)() C.邱爷心里认可峥峥的雕工但依然生气，是因为他认为峥峥骄傲 胡可以不好士？ A.在秦缪公被晋军团团围困的危急情况下，曾经吃掉秦缪公马 自大，难以在技艺上有更大的成就 (节选自《吕氏春秋·爱士》) 肉的农夫拼死搏斗，最终使其脱闲，还将晋惠公俘虏。 D.通过介绍新旧两个说明书的不同，暗示了爷孙间的矛盾起源 材料二： B.绝缨之宴上，楚庄王宽容了臣子的酒后失德行为，才有后来臣 为后文矛盾冲突升级作铺垫。 楚庄王实群臣，日养酒酣，灯烛灭。有人引美人之衣。头人援绝 子的忠心报效，其能称霸一时由此可见一斑。 8.小说中的“银雄”有什么作用？请结合文本简要分析。(4分) 其冠缨，以告王，命上火，欲得绝缨之人王不从，令群臣尽绝缨而上 C.楚人献鼋讲的是子家因为郑灵公没有让他品尝美味而怀恨在 火，尽欢而罢。后三年，晋与楚战，有楚将奋死赴敌，卒胜晋军。王问 心，最终联合公子宋弑君的故事。 之，始知即前之绝缨者。 D.郑公子归生杀了他的君主，这是因为他的权势不足。只讲日 (节选自刘向《说苑》) 爱，有时难以实现自己的追求。 269 ●270 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (三)名篇名句默写(6分)》 长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。近年来，有关 (1)美人援绝其冠缨，以告王，命上火，欲得绝缨之人。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制 译文： (1)班会课上班主任使用《（论语〉十二章》中“ 的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个（乙）的梦。 ”两句话，引导学生重视培养远大志向和坚 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 (2)“畜老犹惮杀之.而况君乎？”反谮子家，子家惧而从之 强意志。 容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(4分) 译文： (2)对自由生活的向往是很多诗歌的共同主题，如陶渊明的《归 14.孔子主张“仁者爱人”，具休可表现为推已及人、体谅他人的“恕 园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白在《梦游天姥吟留 道。三则材料中的故事从不同角度诠释了这个道理，请结合材 别》中用白鹿等意象也表达了同样志趣的句子是“ 19.文中画波浪线的“贡献”，有人说改为“影响”更合适。你的看法 料简要分析。(5分) 是什么？请简要说明理由。(3分) (3)人们面对触动心灵之景常常吟诵前人成句米抒发感受，比 如，见水天相接处，便吟咏：“ (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）】 三、语言文字运用（本题共5小题，18分】 20.请在文中括号处填写恰当的成语。(2分) (2025·广东惠州高二期末)阅读下面这首词，完成15~16题 (2025·河北邢台高二期末)阅读下面的文字，完成18~22题。 木兰花令·次欧公西湖韵 秋冬时节，一些植物的叶子由绿变红，很多地方都可以欣赏到关 苏轼 丽的红叶。欣赏美景的同时，不少人会A。叶子变红，奥秘就在 21.文中标序号的句子有三处语病，请指出序号并进行修改。可少 霜余已失长淮阁，空听潺溽清颜咽。 于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有 量增副词语，不得改变原意。(6分)】 佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。 草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。 叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献" 与余同是识翁人，惟有西湖波底月。 最大的当数花青素。 【注】①宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颖州，当他来到颖州 春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，以呈蓝绿色的 22.艾中华同学参加了生物科研比赛，将写一篇名为《浅析“霜叶红 西减时，想起往日欧阳修所吟西湖之词，遂步其韵作此词。 叶绿素、呈黄绿色的叶绿素b为主，主要负贡植物进行光合作用时 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() 光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成 于二月花”的成因》的论文作为研究成果。请你结合文段内容， A.词的开头交代时间地点，时值深秋时节，江淮早已近干枯，没速率就会大于降解速率，而叶绿素、b可以吸收太阳光谱中的红光 替他写出该论文的三个关键词。(3分) 有了盛水季节空阔恢宏的气势。 和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子（甲）。 B.颖水漏漏，本是想象之景，但一“空”一“咽”却将词人内心的 秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿 孤寂与读凉诠释得淋漓尽致。 素的合成速率小于降解遮率，B。与此同时，在一些种类的植物 四、写作(60分】 C.“三五盈盈还二八”化用谢灵运《怨晓月赋》“昨三五兮既满， 中，叶片细胞中的花青素会量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖逐渐 23.(2025·焦作高二期未)阅读下面的材料，根据要求写作。 今二八兮将缺”，表达对时光飞逝的感慨 《修辞立其诚》强调为文为人都要“真”。在现代社会中如何 增加，呈酸性。花青素在酸性条件下逐渐呈红色，国此叶片逐渐 D.尾句“椎有西湖波底月”与苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 做一个“真人”？有人认为，不说假话、不办假事就是“真人”：也 变红。 中“明月夜，短松冈”句的抒情方式相同。 有人认为，不矫揉、不造作，做自己就是“真人”：还有人认为，坚 16.本词是如何抒发怀人伤逝的深沉思绪的？请结合全词简要分 ①影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，②任何关键 持自我，不人云亦云就是“真人”… 析。(6分) 基因的一个突变都有可能引起叶色异常。③利用这一点，④科学家 遗传转化等技术手段，⑤培训出越来越多的红叶植物种类。例如， 对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作， “丽红”元宝枫是人工选育的优良变异林系，其叶片在秋天会呈现出 不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更 271 272新 语文选择性必修·中册R 教 考案部分 参考答案 材 习、究、练、测四位一体 考案（一） 1.B本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B项，“意在说明语句也 不是一定要短，而要长短错落有致”错误。材料一第三段引用《庄子》“凫胫虽短，续之则 忧：鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长” 并非“语句长短错落有致 故选B。 2.C本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C项，“消极修辞仅适用于书面表达” 错误。材料二开篇列举“科学文字，法令文字及其他的诠释文等”，是说明消极修辞在这类 文字中以明白为目标，不能推出仅适用于书面表达，口语也可运用消极修辞。故选C 3.A本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。材料二围绕消极修辞，讲其目 标、分条及在话语文章内容和形式方面的体现，是消极修辞纲领性内容。B项，“记述的境 界”是开篇引人，非核心；C项，“话语文章通例”范围广，未聚焦消极修辞；D项，“修辞的 四端”只是部分内容，不能概括全文。故选A。 4.①“注意事项”宜使用消极修辞，让人确切明白事项要求；②“如临深渊，如履薄冰”语言感 性，容易使读者分心，未做到明确贴切。 【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。根据生活经验和材料二的信息可 知，实验室“注意事项”在文体上属于材料二中“科学文字、法令文字及其他的诠释文等” 范畴，应“以使人理会事物的条理、事物的概况为目的” 应“拿明白做它的总目标” ,应使 用消极修辞。而题目给出的表述为“实验操作要如临深渊，如履薄冰 ,这里“如临深渊 如履薄冰”运用比喻手法，属于感性、特殊的语言，虽然较为形象地突出了谨慎的操作态 度，但如何做到谨慎、如何确保安全、具体操作应注意什么等内容都未有效传递，事实上造 成了材料二中谈到的“假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内 里反不留心了”的后果 5.①树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵：②做到言之有物，表达真情实感 力求思想深刻：③做到准确、鲜明、生动，不过分追求辞藻华丽：④根据写作目的选择适合 的文体和语言风格。 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“狭隘理解‘文 采’如过分追求辞藻华丽 ,其根本在于对“文采”的内涵理解不当，未能贯彻求真务实的 写作观念，常表现为文字上变换花样，一味追求积极的修辞手段 ,而忽视不同文体的不同 要求，忽视消极修辞强调的“四端 所以要树立求真务实的写作观念，正确理解“文采” 的内涵；材料一力倡“短、实、新”的文风，并反复强调写文章要“重点突出”“有感而发” “情真意切”“思想深刻”，切实点出了文风背后体现的思想认识问题，所以要做到言之有 物，表达真情实感，力求思想深刻；材料一提出“既包括角度新、材料新 语言表达新的话 又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话 学生写作使用准确、鲜明、生动的语言可以 增加“文采 ,但不能走向极端，过分追求辞藻华丽，否则“用了华丽奇特的语言，又将使读 者分心于语言的外表，而于内里反不留心了 。材料二开头提出“记述的境界，如科学文 字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使 人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述” ,这时使用的语言应该是 “概念的、抽象的、普通的”“质实的、平凡的”，所以学生写作应根据写作目的选择适合的 文体和语言风格 6.B本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的理解和分析鉴赏能力。A项，“诚龙的态 度侧面表现了邱爷在家庭和行业内的权威地位”错误。文中看不出邱爷在行业内的权威 地位，只能显示家庭地位。C项，“诚龙…却是线索性的人物，串联起了小说的主要情 节”错误。国外游客来店的过程是小说的高潮部分，但没有诚龙这一人物的参与，因此不 能说是线索人物，串联起主要情节。D项，“ 一切都太出乎意料”错误。从邱爷与“银雄 的关系及后文看，“猎打碎玉器”并不在邱爷意料之外。故选B。 7. 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。C项，“是因为他认为峥峥骄傲自 大，难以在技艺上有更大的成就”错误。原文“这次，破天荒地改了规矩”，“我看我还是 早点死了的好！'邱爷的声音缓慢而低沉，·免得活着妨碍你们独创了什么的， ,据此可知 邱爷生气是因为峥峥改了过去玉器说明书的规矩，他的家庭权威性地位受到了威胁。故 选C 8.①衬托邱爷的人物形象。作为邱爷的宠物，银雄对周围人、事、物的态度反映了邱爷的态 度如忘对峥峥的凶狠态度也暗示，了邱爷对峥峰的态度。②推动情节发展。银雄打碎 牛娜浴湖惊仙女”，激化了矛盾，将事件推向了高潮。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①衬托邱爷的人物形象。作为邱 爷的宠物，银雄对周围人、事、物的态度从侧面反映了邱爷的态度，银雄在峥峥不遵守“规 矩”时凶狠地叫，又在玉器交易时打碎玉器，这一系列行为暗示了背后邱爷对峥峥做法的 不满和反对，通过银雄的举动，更隐晦地展现了邱爷保守、维护传统权威的性格特点。② 推动情节发展。银雄打碎“牛郎浴湖惊仙女 ,使得原本顺利的交易突然中断，打破了常 规的情节走向，引发了新的情节发展，即峥峰拿出另一件相同玉器完成交易，使故事产生 波折，并将事件推向了高潮，增加了戏剧性和吸引力。 9.①从性格来看：邱爷思想保守，固执蛮横：而峥峥思想开放，追求创新。两人在性格上格格 不入。②从行为目的来看：邱爷主要是要维护自己在家庭中的绝对权威地位：而峥峥希望 通过不断创新来展示个人才华，实现自我价值，同时追求个性的独立。两人在目标上截然 不同，因而矛盾不断。 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。①从性格来看：邱爷是传统、 保守的代表，他坚守着玉器行业多年的传统和规矩，固执蛮横；如大型玉器说明书必须注 明在他指导下完成，且要附他和雕制者的合照，他对传统有着强烈的认同感和维护欲，不 3 搭州长R长 虹兴 的， m 樱回米 长 的 异号 长 出的 最回 一 恒 州 朵 米 来 袋 浓景 人食 1 R 扣 长 器 a n h) H 车 2 世 冬 地 蛇 始 出 多 权 一 纵 % 材料三 楚国人献给郑灵公一只大鼋。公子宋与子家将要进见郑灵公。公子宋的食指忽然动了 起来，他把这情况给子家看，说：“以往我出现这种情况， 一定能尝到新奇的美味。”等到进去以 后，厨师正准备宰杀大鼋，两人相视而笑。郑灵公问他们为什么笑，子家就把公子宋的话告诉 了郑灵公。等到把大鼋赐给大夫们吃的时候，郑灵公却召见了公子宋，而不给他吃。公子宋 发怒，用手指在鼎里蘸了蘸，尝了尝味道就出去了 郑灵公发怒，想要杀死公子宋。公子宋与 子家谋划先下手。子家说：“连饲养多年的牲高老了，人们尚且不忍心杀掉它，何况是国君 呢？”公子宋反而诬陷子家，子家害怕，只好听从了公子宋。这年夏天，他们杀死了郑灵公。 《春秋》记载说：“郑公子归生（即子家）杀死了他的国君夷（即郑灵公）。”这是由于子家 的权力不足。君子说：“子家有仁爱之心却没有决断的勇气，所以不能使自己摆脱困境。 是记载杀死国君，只称国君，这是表明国君无道：只称臣下，这是表明臣下有罪。 15.B 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B项，“想象之景”错，“颖水潺潺” 为眼前之景，并非想象。故选B。 16.①借景抒情。通过写深秋时节，江准久旱，颍水幽咽，渲染悲凄氛围，强化怀念故人的思 绪。②侧面描写。数十年之后歌女犹唱欧公词，以“颍人思公”侧面烘托作者深沉的怀 人之情。③以景结情。结尾写波底之月，月光之清冷孤寂使人伤感，将此词的思念情绪 推到极致，情深意长 解析】 本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。①借景抒情：诗词前两句“霜余已失 准阔，空听潺潺清颍咽 ,通过秋日霜重、水枯、 “颖水幽咽”的环境描写，渲染出一种萧 、悲凄的氛围，与词人内心的孤寂情绪相契合，表达对故人欧阳修的无限怀念和悲痛之 情。②侧面描写：“佳人犹唱醉翁词 ,描写歌女吟唱欧阳修的词作，展现了颖地百姓对 欧阳修的思念与怀念。通过颖人对故人的纪念，侧面表现出词人对故人深深的敬仰和怀 念，同时也表达出作者对物是人非的感叹。③以景结情：“惟有西湖波底月” 句以独特 的方式将感情推向高潮，物与 永隔，虽然西湖月依旧存在，却只能“波底相见”，渲染出 月光的冷寂与怀人的悲凉，情景交融，寄托了作者深沉的思念与伤感之情 17.(1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (3)江天 色无纤尘 胶皎空中孤月轮（白露横江，水光接天/落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：弘毅、名、崖、皎、鹜 碧、唯 18.A.好奇叶子变红的奥秘B.叶绿素含量会逐渐减少 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.结合后文“叶子变红，奥秘就在 可推断不少人会好奇叶子为什么会变红，也就是叶子变红的奥秘，可填：好奇 子变红的奥秘。B.前面说“光照减少，叶绿素的合成被抑制' ”,可见秋冬季节叶绿素含量 减少，应填：叶绿素含量会逐渐减少 19.示例一：“贡献”更合适。理由：“贡献”一词准确地表达了花青素对叶子变红的重要作 用。“影响”属于中性词，既可以指积极的影响，也可以指消极的影响，无法凸显出花青 素对叶子变红的积极作用 示例二：“影响”更合适。 “影响”相较于“贡献”更加中性，不带有明显的积极或消极色 彩。在描述叶子变红这一自然现象时，使用“影响”可以更加客观地反映花青素在其中 的作用，而不会过于强调其正面价值。 【解 本题考查学生正确运用词语，针对问题谈观点的能力。示例 :“贡献”更合 理由：“贡献”指的是把自身拥有奉献给别人 ,或者以自身行动推动社会进步和发展 等】 ,是一种具有自我牺牲性质的精神 此处在说花青素对叶子变红的作用最大，“贡献 词能准确表达这个意思。而“影响 属于中性词，有两面性，既可以指积极的影响，也 可以指消极的影响，用这个词语无法凸显出花青素对叶子变红的积极作用。示例 “影响”更合适。理由：“影响”是指以间接或无形的方式来作用或改变。相较于“贡献” 更加中性，不带有明显的积极或消极色彩。而语境描述的是自然界叶子变红的现象 ,不 带有情绪色彩，使用“影响”可以更加客观地反映花青素在其中的作用，而不会过于强调 其正面价值。 而“贡献”通常是袭义词语，带有积极情绪，不宜描述客观的自然现象。 20.甲：绿意盎然 乙：遥不可及 【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。甲：前面介绍了两种叶绿素呈现的颜色 一种是蓝绿色 ,一种是黄绿色，那么叶绿色多，叶子自然显得更绿，充满生机。 可填“绿 意盎然 绿意盎然：形容生机勃勃的样子。 乙：前面说“有关彩叶植物叶片中叶绿素代 谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展”，可见人工调控叶色 有可能实现，离我们并不遥远，修饰“梦”，可填“遥不可及” 。遥不可及：非常遥远而不可 到达，意指非常遥远、难以得到的东西 21.第②句，可改为：任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常。第④句，可改为：科 学家通过遗传转化等技术手段。第⑤句，可改为：培育出越来越多的红叶植物种类 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，“任何关键基因的一个突变” 语序不当，表数量的“ 一个”应放到“关键基因的”前面，可改为：任何一个关键基因的突 变都有可能引起叶色异常。 里(4台 “科学家遗传转化等技术手段”成分 残缺，缺少介词 “通过” ,可改为：科学家通过遗传转化等技术手段。第⑤句，“培训”与“植物种类”搭配 不当，可改为：培育出越来越多的红叶植物种类 22.光照叶绿素花青素 【解析】本题考查学生语段压缩之提取关键词的能力。文段第一段最后一句话“植物 叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红‘贡献’最大 的当数花青素 ,可概括出关键词：花青素。第二段“春夏季节 ,叶绿素是植物叶片中含 量最多的色素” 第三段“秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制…与此 同时，在 些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖 逐渐增加 呈酸性。花青素在酸性条件下逐渐呈红色，因此叶片逐渐变红” ,可概括出关 键词：叶绿素、花青素。 同时，第三段让叶绿素减少、花青素增多的原因是“秋冬季节，气 温降低、光照减少 ,可概括出关键词：光照 14 23.例文： 怀真诚之心，做时代真人 在《修辞立其诚》中，“真”是为文为人的准则，在现代社会，做“真人”同样意义重 大。那么，何为“真人”？我认为，真正的“真人”是能坚守真诚，不虚假、不做作，秉持独 立思考，不随波逐流之人。这既是个人安身立命的根本，也是社会和谐发展的基石。 真诚是做人的基本底线，不说假话、不办假事，是对自我与他人的尊重。古往今来， 诚信的故事屡见不鲜。季布一诺千金，他以真诚待人，赢得众人敬重，“得黄金百斤，不 如得季布一诺”的赞誉流传千古：曾子为兑现妻子对孩子的承诺，毅然杀猪，用行动诠释 诚信的价值，为孩子树立起诚实守信的榜样。反观当下，学术造假、商业欺诈、数据造假 等现象层出不穷。一些学者为追求名利，抄袭他人成果，学术论文论为造假的重灾区：部 分商家为谋取暴利，以次充好，生产销售假冒伪劣产品，严重损害消费者权益。这些虚假 行为破坏社会信任，阻碍社会进步。坚守真诚，拒绝虚假，我们才能构建一个充满信任与 和谐的社会环境。 不矫揉、不造作，做真实的自己，才能找到生命的本真与快乐。每个人都是独一无二 的个体，都有自己的特点和价值。东晋诗人陶渊明，厌恶官场的虚伪与黑暗，不愿为五斗 米折腰，毅然辞官归隐。他回归田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，以质朴纯真的生活态 度，书写着对自然与自由的热爱。正是因为他不迎合世俗，坚持做真实的自己，才在文学 史上留下了独特的篇章。然而，现实生活中，许多人在物欲的驱使下，逐渐迷失自我。他 们盲目追求物质享受，为了迎合他人而伪装自己，身心疲惫却不知真正的快乐所在。只 有摒弃矫揉造作，勇敢展现真实的自己，我们才能在纷繁复杂的世界中找到内心的宁静 与满足。 坚持自我，不人云亦云，是“真人”在思想层面的坚守。在信息爆炸的时代，各种思 潮和观，点相互碰撞，人们很容易受到外界影响，失去独立思考的能力。，哥白尼敢于挑战 传统的“地心说”，通过长期的观察和研究，提出“日心说 ,为天文学的发展开辟了新道 路；鲁迅身处风雨如晦的旧中国，面对社会的黑暗与民众的麻木，他没有随波逐流，而是 以笔为武器，发出振聋发聩的呐喊，试图唤醒沉睡的国人。他们坚持自我，用独立的思考 和坚定的信念，为时代的进步贡献力量。如今，网络上充斥着各种信息和舆论，有些人不 加辨别，盲目跟风，传播不实言论。我们要学会独立思考，不被外界干扰，坚守自己的原 则侧和立场，才能在时代的浪潮中保持清醒的头脑。 在现代社会做一个“真人”，并非易事，需要我们从点滴做起，时刻保持警醒。在日 常生活中，我们要以真诚待人，信守承诺；在面对选择时，勇敢做自己，不被外界因素左 右；在思考问题时，培养独立思考的能力，不盲目跟从。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”无论时代如何变迁，我们都要怀真诚之心，坚 守自我，不虚假、不做作、不盲从，努力做一个堂堂正正的“真人” 。只有这样，我们才能 在人生的道路上走得坚定，走得坦然，为社会的发展贡献自己的-一份力量。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料开篇提及《修辞立其诚》强调为文为人都要“真”，这为整个话题奠定了基调，明 确了作文要围绕“真”展开，探讨在现代社会中如何践行“真 ,成为“真人 接着，材料 给出了三种关于“真人”的不同观点： 、不说假话、不办假事就是“真人”：这是从行为准 则的角度对“真人”进行定义，强调了诚实守信的重要性 在现实生活中，诚实是人际交 往的基石，是社会秩序得以维护的重要保障 无论是在商业活动、日常交流还是工作学 习中，不说假话、不办假事能够赢得他人的信任，建立良好的人际关系，促进社会的和谐 稳定。 二、不矫揉、不造作，做自己就是“真人”：此观点侧重于个人的内在品质和外在表 现的一致性。在现代社会，人们往往受到各种外界因素的影响，如社会舆论、流行趋势 等，容易迷失自我，变得虚伪和做作。而“不矫揉、不造作，做自己”则要求人们保持真实 的自我，不刻意迎合他人，展现出自已独特的个性和魅力，坚守内心的本真。 、坚持自 我，不人云亦云就是“真人 :这一观点突出了个人的独立思考和判断能力。在信息爆炸 的现代社会，各种观点和信息充斥着人们的生活，人们很容易受到他人的影响，随波逐 流。坚持自我，不人云亦云意味着要有自己的主见和立场，能够在纷繁复杂的信息中筛 选出真实有用的信息，做出符合自己价值观和判断的选择 这三种观点相互关联又各有侧重 。它们都围绕“真”展开，从不同的角度对“真人” 进行了阐释。第一种观点侧重于行为层面的真实，强调外在行为的诚信：第二种观点侧 重于内在自我的真实，强调个人性格和行为的真实展现：第三种观点侧重于思想层面的 真实，强调独立思考和自主判断。它们共同构成了对“真人”较为全面的理解，在现代社 会中，一个真正的“真人”需要在行为、内在自我和思想等多个方面都做到真实 同时， 后面的省略号提示考生，写作时不必拘泥于材料所给的观点，可以提出自己的其他观点。 行文构思上，开篇通过引用名言、讲述故事或列举社会现象，引出“在现代社会中如 何做一个 ‘真人’”的话题，引发读者的思考。再分别阐述三种关于“真人”的观点，分析 其内涵和意义。然后，结合现代社会的特点，深入探讨每种观点在现实生活中的体现和 面临的挑战。例如，在信息传播迅速的今天，虚假信息泛溢，保持诚实守信变得更加困 难：社会竞争激烈，人们往往为了迎合他人而失去自我：各种思潮相互碰撞，独立思考容 易受到干扰。最后针对分析中提出的问题，提出具体的解决措施。如加强道德教育，提 高人们的诚信意识；培养自信和自我认知能力，鼓励人们勇敢做自己；倡导批判性思维， 提高人们辨别信息的能力。最后，总结全文，强调在现代社会中做一个“真人”的重要性 和紧迫性。 立意： 1.做人之美，莫过于“真” 2.拒绝盲从，显真我本色。 3.唯有真诚，方能深入人心。 4.做事不敷衍，做人不虚假。 D31 考案（二） 1.B本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B项，“都需要经历从研读著作词句到了 解一般规律再到学习其立场、方法的过程”错误，于文无据。研读著作词句，了解一般规 律，学习其立场、方法三者无先后顺序，原文强调了不应仅仅停留在词句层面，而是要深入 学习其科学性和立场方法。故选B。 2 B本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B项，“同…人数密切相关” “人的数量直接影响战斗的力量”错误，曲解文意。从原文“系统地而不是零碎地、实际地 而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志提高我们党的战斗力量”可知，影响战 斗力量的是质量而非数量。故选B。 3.C本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的核心观点是“守正创新” A项，列举的现象是缺乏调查研究的实际状况。B项，旨在说明人的思想的来源。C项 坚持理论指导是守正，与实践相结合，实事求是，是创新。D项，指向写文章要坚持真实性 原则。故选C 4.①引入鲜活灵动的口语/语言生动活泼。材料一中“小学生”“少唱”“休息”等词，材料二 中“康庄大道”等词均为人们日常生活中经常使用的语言。②引用富有表现力的成语、俗 语、名言警句等。材料一运用了“学而不厌”“海人不倦”等，材料二运用了“苟日新，日日 新.又日新”等，使文章说理深透而又通俗明白。③善用排比句式增强语势，如“洋八股必 须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息”等。④运用对比手法以突出中国 式现代化的特征，如“中国式现代化是赓续古老文明的现代化…不是文明断裂的产 物”等。 【解析】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。①材料一中，“我们还是小学生”“空 洞抽象的调头必须少唱”“教条主义必须休息”等句子，使用了口语化的表达，如“小学生” 形象地表达了我们在历史面前的谦逊态度， “少唱”“休息”则生动地指出了对待空洞理论 和教条主义应有的态度 。材料中 “中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道” 中的“康庄大道”也是人们日常生活中常用的词语，用来形容前景广阔、道路通顺，使文章 语言更加生动活泼。②材料一中， “学而不厌”“诲人不倦”等成语的引用，不仅丰富了文 章的语言，也增强了文章的说服力。 这些成语都是古人智慧的结晶，用来形容学习的态度 和教学方法，非常贴切。材料二中 ,“苟日新，日日新，又日新”等名言警句的引用，则体现 了中华文明的创新精神，为文章增添了深厚的文化底蕴。③材料一中，“洋八股必须废 止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息”等句子，使用了排比向式，通过重复强 调，增强了语言的节奏感和说服力，使文章读起来更加铿锵有力。④材料 中 “中国式 现代化是赓续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化；是从中华大地长出来的 现代化，不是照搬照抄其他国家的现代化：是文明更新的结果，不是文明断裂的产物”等 句子，通过对比手法，突出了中国式现代化的独特性和创新性，使文章的观点更加鲜明 突出。 5①“马克思主义之‘矢’”代表着科学的理论和思想武器，即马克思主义，是我们认识世界 把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。②“新时代中国之‘的’”指的是中国特 色社会主义进入新时代的具体实际。这个“的”是动态的，需要我们不断地将马克思主义 基本原理同中华优秀传统文化和中国具体实际相结合。③“用马克思主义之‘矢 ”去射 “新时代中国之‘的’”的过程，是一个守正创新的过程，即运用马克思主义的基本原理和 方法论，结合中国的具体实际，分析和解决新时代中国特色社会主义面临的各种问题 【解析 本题考查学生筛选整合文中信息、归纳概括要点的能力。①在材料一中，毛泽 东强调了学习马克思列宁主义理论的重要性，指出它是指导革命运动的行动指南。在材 料二中，习近平也提到了马克思主义在指导中国特色社会主义道路中的重要作用。 因此 “马克思主义之‘矢’”可以理解为科学的理论和思想武器，即马克思主义，它为我们提供 了认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。 ②“新时代中国之‘的’”则 是指中国特色社会主义进入新时代后的具体实际。 这个“的”是动态的，需要我们不断地 将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化和中国具体实际相结合，去分析和解决新时 代面临的各种问题。③在材料一中，毛泽东强调了将马克思列宁主义理论应用于中国具 体环境的重要性，提出了使马克思主义在中国具体化的任务 在材料二中，习近平也提到 了中华文明的创新性和中国特色社会主义道路的走向，强调了守正创新的重要性。 因此 “用马克思主义之 矢”去射“新时代中国之‘的”的过程，就是一个守正创新的过程」 我们需要坚持马克思主义的基本原理和方法论，结合中国的具体实际，不断推动理论和实 践的创新，以更好地指导新时代中国特色社会主义事业的发展 6. C本题考查学生理解相关内容、鉴赏艺术特色的能力。C项，“但作用均是衬托作为主 要人物的名士儒生”错误。《范进中举》中胡屠户是为衬托范进，而本文的“二客”是核心 人物，是作者赞颂的“奇人”，其作用是用来反衬儒林的庸俗，并非衬托名士儒生。 故选C。 7.B本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B项，“讲求名士风范”错误。荆元 “抱琴而来”“席地而坐”体现其率性自然，并非追求名士风范。故选B。 8.①有谋生之技，不仰人鼻息，且尊重自己的职业：②有自己的爱好与精神追求，不附庸风 雅，而顺应个人性情：③为人有礼有情，与人交往但求知音，不慕权贵也不避市井。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①荆元“在三山街开着一个裁缝 铺”“每日替人家做了生活”，拥有自己谋生的技能。并且面对他人“为甚么还要做你这贵 行”的质问，他坦然地说“每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由得 我；又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活' ”,不因他人的议论 而轻视自己的职业，不因他人的质疑而不认可自己的职业，不图人富贵，不依赖别人，不伺 候人脸色，不看人脸色行事。②荆元“余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗 ,评价茶 “色、香、味都好” ,在俗事之余，荆元喜爱弹琴、写字、做诗，会品茶，在世俗生活中保持着 自己的高雅志趣与精神追求。别人劝他“为甚么还要做你这贵行？何不同些学校里人相 与相与”，他说“难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？”“诸事都由得我”，说明荆元在生 活中按自己的性情自由自在地生活，超然世外，不为富贵名利所动心，只为顺从个人喜好， P31 遵从个人内心。③荆元与人交往，“也只为性情相近”，并不刻意交往“那些学校中的朋 友” 不羡慕富贵之人：他和“不读书，也不做生意”老者相交相知，一道品茶、弹琴，“常常 往来 ,不躲避市井之人。面对老者“近来想是一发弹的好了，可好几时请教一回”的要 求，他便于次日“自己抱了琴，来到园里”，于园中“慢慢的和了弦，弹起来”，为人亲和有 礼，有情有义 9 “观棋众人”：示例一：小厮们看见他穿的槛楼，推推搡搡，不许他上前。【“衣帽”取人，必 不敢拦那“穿宝蓝的”“穿玉色的”。】 示例二：众人大惊，【并不懂棋，故不是吃惊王太棋术高妙，而是吃惊王太竞然赢了老爷 吃惊连老爷都认了输。】就要拉着王太吃酒 “王太的笑”：示例一：撑着看了 会，嘻嘻的笑。【王太看了一会，已经明白了“大国手”的 水平，撑不住了，晒笑之意藏不住了。】 示例二：哈哈大笑，头也不回，就去了 。【从“嘻嘻的笑”，到“大笑”嘲骂对方“矢棋”，到 “哈哈大笑”掉头而去，一笑更比一笑张扬。】 【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术、鉴赏作品艺术特色的能力。题干中 方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理”指明了评点 的方向，即写法之妙，人物心理。“请你参照这种方式 分别就‘观棋众人’与‘王太的笑 两个方面”指明了评点的范围，也就是答题区间。作答时，依据以上内容进行画龙点睛般 地评价，指出文字的妙处与深意即可 “观棋众人”：①“小厮们看见他穿的溢楼，推推操 搡，不许他上前”句：本句借小厮“看见他穿的溢楼”，便“推推搡搡，不许他上前”的势利举 动，通过动作描写，凸显势利之人以衣着、身份区分贵贱、判断能力的庸俗做法，他们以 “貌”取人，见“溢褛”必认为庸常，故敢不放在眼中，见“穿宝蓝的”“穿玉色的”才认为高 明，必定唯唯诺诺。活画出势利小人的见风使舵丑态。②“众人大惊”句：面对对奔的最 终结局 “却是马先生略负了些”时，借助“众人大惊”的神态描写，活画出众 人对衣衫褴褛 的王太“出手不同 ,身份高贵的马先生却自认为“我这棋输了半子了”的质疑、惊讶 写出 众人从轻视到震惊的转变，讽刺世俗之人以身份论才能的偏见 王太的笑” :①“撑着 ”一会，嘻嘻的笑”句。面对“三四个大老官簇拥着”下棋的两个人的一般棋艺 ，面对 这样二个人，也晓得看棋”的不屑与偏见，王太一番观察后，“嘻嘻的笑”的神态描写中 展现了王太棋艺高超 下的天国手”下祺不平的不眉，灵洞秀局漏洞的灰容睫的箱节黄写由。 与自在人生。②“哈哈大笑，头也不回，就去了 ”句。通过两次“笑 的笑”，到“哈哈大笑”，象声词的改变，其实是人物心理的变化，由开始的从容讥诮，到最 后的蔑视权贵，既有王太对世俗嘲讽的回应，也有王太对超然自我的彰显，尽显狂士以棋 为乐的本色灵魂，彰显其纯粹的精神追求。 10.DFH本题考查学生文言文断句的能力。句意：孔子原本就不懂得孝悌忠顺的道理。既 然这样，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父亲的儿子 吗？“孔子本未知孝悌忠顺之道也”主谓宾结构完整，主语是“孔子”，谓语是“未知”，宾 语是“孝悌忠顺之道”，“也”为句末语气词，D处断开：“然则”为句首连词，后面不断开 “有道者”为主语，“进不可为主臣”与“退不可为父子”结构一致，为并列的谓语部分，故 FH处断开。故选DFH。 11.C本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A项正确。句意：以礼约 束他的君主。/约束自我，使言行归复于先王之礼就是仁。B项正确。句意：这就是（伊 尹)奉行礼义、秉持节操来侍奉太甲的情形呀。/不够用来去侍奉父母。C项错误。句 意：但很怀疑他的眼神。/目：条目，细则。句意：请问仁的条目。D项正确。句意：现在 有贤能的儿子却不敬重父亲。/而：连词，表承接。句意：性情安和才能思虑精详。故 选C。 12.D本题考查学生理解文章内容的能力。D项，“因为当时天下形势危急，所以舜…” 错误，舜见父亲瞽瞍朝见时表现局促，孔子认为这让天下岌岌可危，因为舜作为君主，此 时不应是儿子的身份，而非天下形势危急导致舜的局促。故选D。 13.(1)以义来规导君主的言行，以孝道来劝勉君主提高修养，没有见过这样做而被君主怨 恨的。 (2)君主之所以希望有贤能的臣子，是因为国家混乱时臣子能把国家治理好，君主地位 低微时臣子能让君主尊贵起来。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“率其君以义”“强其君以 孝道 ,状语后置，正常语序为“以义率其君”“以孝道强其君”：“强”，劝勉：“见”，表被 动。（2)“治”，治理好：“卑”，地位低微：“尊”，使动用法，使…尊贵。 14.儒家：君主应遵循孝道，但若是在君臣关系的场合，就不应再遵循父子之礼。 法家：君主应遵循孝道，即便是在君臣关系的场合，也应遵循父子之礼。 【解析】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①由原文“舜见蘑瞍，其容蹙 信 孔子日：‘当是时也，危哉，天下岌岌！有道者，父固不得而子，君固不得而臣也。 固不得而子，君固不得而臣也 ”可知，儒家认为，在朝廷、朝见等有君臣之分的场合，就 要君臣相见，不能再遵循父子之礼。②由原文“然则有道者，进不可为主臣，退不可为父 子耶”“孝子，不非其亲”可知，法家认为，无论进退和其他情况下，父子之礼不可变。 参考译文： 材料 赵孝成王问道：“以前伊尹身为臣子而放逐他的君主，他的君主却不怨恨，如何才能做 到这些呢？”子顺回答：“伊尹保持人臣的节操，以礼辅佐他的君主，只是遵行臣下事君之道 罢了。”赵孝成王问：“刚才说伊尹放逐君主，而先生称他事君以礼，为什么呢？”子顺说：“以 礼约束他的君主，使其向善。”赵孝成王问道：“这种说法可以听您说说吗？”子顺答道：“《商 书》说太甲为先王守丧，不明白做子孙的道理，就想管理政事，于是伊尹就让他居住在桐宫 接近商王汤的坟墓，身处悲伤之地，放逐他而使他不能干预政事。三年丧期结束后，伊尹让 他返回，这就是（伊尹）奉行礼义、秉持节操来侍奉太甲的情形呀。以义来规导君主的言行， 以孝道来劝勉君主提高修养，没有见过这样做而被君主怨恨的。”赵孝成王说：“太好了！这 是我从来没有听到过的。” 6