Unit 2 Lesson 1 What would you like for breakfast ? （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

冀教版三年级下册英语 Unit 2 Lesson 1 What would you like for breakfast? 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读早餐相关单词：bread, egg, orange juice, fruit, milk, cereal, juice, vegetables, bacon, banana。 2. 能够掌握核心句型： What would you like for breakfast? I'd like some… / an… 3. 能够理解并运用交际用语：Anything you make for me! You always make a good breakfast. 能力目标 1. 能够在早餐情境中，运用句型询问和表达自己想要的早餐。 2. 能够听懂并完成Read and match、Survey and write等练习。 3. 能够在小组调查中，运用句型进行简单的交流和记录。 情感目标 1. 培养学生健康饮食的意识，了解早餐的重要性。 2. 鼓励学生大胆表达自己的喜好，增强口语表达的自信。 3. 引导学生学会感恩，对为自己准备早餐的人表示感谢。 教学重难点 教学重点 1. 掌握早餐相关单词的发音和认读。 2. 熟练运用“What would you like for breakfast? I'd like…”进行早餐点餐对话。 教学难点 1. 区分并正确使用some和an来描述食物。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。 教学准备 1.早餐食物实物/仿真模型、单词卡片。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画）。 3.调查表格、奖励贴纸。 4.角色扮演头饰（家庭成员、服务员）。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示第一单元学习的食物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What’s your favourite food? 引导学生用… are my favourite food.回答，巩固旧知，自然过渡到本课早餐主题。 3. 情境导入 教师出示课文中早餐的图片，提问：Look! What are they eating? 引导学生回答：Breakfast. 教师接着说：Breakfast is very important for us. Today we’ll learn how to ask for what we want for breakfast. 板书课题：What would you like for breakfast? 带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） （一）学习早餐单词 1.教师依次出示bread, egg, orange juice, fruit, milk, cereal, juice, vegetables, bacon, banana的实物/图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 2.结合动作辅助记忆：如做出吃面包、喝牛奶的动作，加深学生记忆。 3.小游戏：快速出示卡片，学生快速说出单词，巩固认读。 （二）学习核心句型 1.教师提问：What would you like for breakfast? 并做出询问的手势，帮助学生理解句意。板书问句，带领学生跟读。 2.教师回答：I'd like some bread, an egg and orange juice. 板书答句，讲解I'd like是I would like的缩写，some用于不可数名词或复数名词，an用于单数可数名词。 3.教师与多名学生进行示范对话，替换单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。 （三）学习交际用语 教师扮演家长，学生扮演孩子，说：Anything you make for me! You always make a good breakfast. 引导学生理解含义并跟读，学会对为自己准备早餐的人表示感谢和赞美。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演不同角色，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Read and match练习 出示Read and match部分的句子和人物图片，学生根据课文内容进行连线： some bread, an egg and orange juice → 蓝衣服女孩 some fruit, milk and cereal → 黄发女孩 some cereal, an egg and a banana → 爸爸 some juice, vegetables, bacon and bread → 蓝衣服男孩 核对答案，巩固课文理解。 3. Survey and write练习 教师示范调查过程：提问一名学生What would you like for breakfast?，记录回答到表格中。 学生两人一组，互相调查对方想要的早餐，并填写表格。邀请几组学生进行汇报：Mary would like an egg and some milk. 4. 小组对话练习 学生分组，轮流扮演家庭成员，运用句型进行对话： A: What would you like for breakfast? B: I'd like some… 四、拓展运用（5分钟） 创设“家庭早餐时间”情境，学生上台扮演家庭成员，使用本节课句型进行完整的早餐对话： Child: What would you like for breakfast, Mum? Mum: I'd like some fruit and milk. Child: I'd like an egg and bread. Mum: OK! I'll make it for you. Child: Thank you, Mum! You always make a good breakfast. 鼓励多名学生参与表演，模拟真实生活场景，提升语言运用能力。五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的早餐单词和核心句型，齐读单词与对话。 2. 强调早餐的重要性，鼓励学生每天吃健康的早餐。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生课后和家人用英语讨论早餐。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读早餐单词和句型。 2. 制作一份自己的理想早餐清单，用英语写下：I'd like… for breakfast. 3. 和家人一起准备早餐，并用英语说：What would you like for breakfast? 板书设计 Lesson 1 What would you like for breakfast? What would you like for breakfast? I'd like some… / an… Anything you make for me! You always make a good breakfast.   学科网（北京）股份有限公司 $