第1节 天气与气候 第1课时 （表格式教学设计）科学新教材浙教版八年级下册

第1节 天气与气候（第1课时）（教学设计） 年级 八年级 授课时间 课题 2.1 天气与气候（第1课时） 学情 分析 本节内容选自浙教版八下第二章第1节第1课时。学生此前已积累基础的地球科学知识，对大气存在及天气现象有直观生活体验，比如爬山时感受到的气温变化、日常观察到的风雨雷电等，这些生活经验能为课堂学习奠定感性基础。但他们对大气层的分层结构、温度垂直分布规律等抽象概念接触较少，缺乏系统认知，难以将宏观天气现象与微观大气运动原理建立关联。 该阶段学生思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，具备一定的观察和初步归纳能力，适合通过实验探究、图表分析等方式开展学习，如对 U 形管对流实验的观察能帮助他们理解空气对流原理。不过，他们分析复杂地理规律的能力仍有待提升，对于大气分层的依据、逆温现象的影响等综合性较强的内容，可能需要更细致的引导。 学生对自然现象抱有好奇心，课堂导入中大气层保护地球的相关话题易引发他们的探究兴趣，但部分学生可能对抽象的图表数据处理存在畏难情绪。同时，他们对知识的应用能力不足，难以将大气对流运动与走马灯、冰块保鲜等实际应用灵活联系，也缺乏从利弊两方面辩证分析大气现象影响的思维习惯，需要在教学中通过实例分析和引导思考逐步培养。 教学 目标 科学观念：理解大气层的分层及对流层特点，知晓天气现象与大气的关联。 科学思维：通过分析实验现象与图表数据，提升归纳大气相关规律的能力。 态度责任：认识大气对地球的保护作用，树立关注大气环境的责任意识。 教学 重难点 重点：掌握大气层的分层及各层主要特点，了解大气对流运动对生活和生产的影响。 难点：理解对流层的特点及对流运动的形成原理，运用对流运动原理解释相关实际现象。 教学 准备 课件、课本、视频、活动器材等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 地球上的大气像一件外衣一样保护着地球。它抵挡着来自太空的侵袭，形成了复杂多变的天气现象，影响着人们的生活和生产。 人呼吸着空气，和风吹动着柳枝，鸟儿在天空中飞翔…… 这些都使我们感受到大气的存在。 感知大气存在，激发对大气层相关知识的探究兴趣。 新知讲授 1、大气层 大气主要集中在距离地表1000km左右的圈层内。随着高度上升，大气逐渐变得稀薄，到距离地表5000km处，便接近真空。 思考与讨论：地球上的大气层像一件外衣一样保护地球，如果没有大气层，将会发生哪些现象呢？ ①地球将会频繁地受到陨石撞击 ②人们听不到声音 ③不会出现晴天、下雨等复杂的天气现象 2、大气温度的垂直分布 大气温度的变化范围约在-84～2500℃之间。 思考与讨论：我们在爬山时，常会感觉越爬到高处，气温越低，你知道这是为什么吗？ 因为从地表上升到约12km，大气温度随高度上升而下降。 3、大气的分层 根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即对流层、平流层、中间层、暖层和外层。 4、对流层 对流层是大气的底层，在两极地区的厚度约为 8km，在赤道地区增大到 17～18km。 （1）对流层的特点 对流层集中了地球约75%的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质，具有强烈的对流运动。 探索活动：如图，先用酒精灯加热U形玻璃管右下角，再点燃线香，将其移到U形玻璃管左侧管口，观察烟的流动路线。 烟被吸入左侧管内，向下流动，再从右侧管上升并流出管口。 （2）对流运动的形成原因 对流层的热能主要来自地面辐射，气温随高度上升而降低。在近地面，气温高的地方空气上升，气温低的地方空气下沉，形成空气对流。 在这一过程中，近地面的水汽和杂质随气流向上输送，并随温度降低而成云致雨，云、雨、雪、雷电等众多天气现象都发生在这一层。 但在特殊的气象条件下，对流层局部也会出现气温随高度上升而升高的 “逆温现象”，此时空气较稳定、大气对流运动受阻，造成污染物不能及时扩散，容易产生雾霾天气，给人们的健康带来隐患。 （3）对流运动的实际应用 ①传统工艺品 “走马灯”； ②超市里用冰块给鱼保鲜，为了达到最好的保鲜效果，冰块常放在鱼的上方。 思考与讨论：举例说明大气的对流运动对人们生活和生产的影响。 科学拓展：逆温现象 在对流层，气温一般随高度上升而降低，海拔每升高100m，气温约降低0.6℃。但在一定条件下，对流层中也会出现局部气温随高度上升而升高的逆温现象，逆温会使大气污染难以散逸，从而危害人体健康；也会让雾的形成更简单，并且能见度远远低于平时。但逆温现象对于果树种植业等有一定益处。例如，我国新疆的伊犁谷地，逆温现象从10月持续到次年3月，长达半年之久，在这里发展冬暖式蔬菜大棚，可减少保温材料投入，提高经济效益；逆温层坡地还为当地牲畜提供了避寒越冬的理想场所。 结合生活认知，梳理大气层的保护作用。 联系生活体验，理解大气温度垂直分布规律。 观察烟的流动路线，直观认知空气对流现象。 结合实例分析，明确对流运动的利弊影响。 课 堂 小 结 一、大气分层 1、对流层：气温随高度下降 2、平流层：气温随高度上升 3、中间层：气温随高度下降 4、暖层：气温随高度上升 5、外层：气温随高度上升 二、对流层 1、厚度：两极8km，赤道17-18km 2、特点：含75%大气质量、几乎全部水汽杂质，对流运动显著 3、对流运动：地面辐射加热→热空气上升、冷空气下沉→成云致雨 板 书 设 计 作 业 设 计 （请老师按实际教学需求撰写） 教学反思 本节课围绕大气层相关知识展开教学，通过生活实例导入和实验探究，帮助学生建立对大气分层、对流运动的认知。教学中，U形管对流实验直观呈现了空气流动规律，有效突破了对流运动形成这一难点。但部分学生对大气温度垂直分布规律的理解仍不够透彻，抽象思维转化存在困难。 此外，逆温现象的利弊分析环节，学生辩证思考能力不足，需更多实例引导。后续教学应优化图表分析环节，增加小组讨论时长，结合更多生活案例，将抽象知识具象化，同时加强对学生思维的层层引导，提升知识应用和辩证分析能力，确保教学重难点落实到位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $