6.予主题六 走进社会生活 勇担社会责任(大概念社会)-【解密中考】2026年湖北中考道德与法治复习配套课件

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“走进社会生活”“勇担社会责任”核心考点，对接八上教材相关单元，通过近2年湖北中考真题分析（2024选择题考感动中国人物精神，2025选择题考志愿者获奖原因），梳理融入社会、合理利用网络、承担责任等核心知识，归纳选择题等常考题型，体现中考备考针对性。 课件亮点在于“情境运用+真题研究+实战演练”模式，结合责任意识、道德修养核心素养，如通过2025湖北志愿者服务队真题解析“奉献社会”考点，实战演练第11题指导从亲社会行为、社会责任角度组织答案，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

予主题六　 走进社会生活　勇担社会责任 (大概念:社会) 主题一　生命安全与健康教育 核心知识点详见《终极冲刺手册》P18 《解密中考》 2026湖北道德与法治 2 情境运用·悉核心 3 命题研究·知考向 4 实战演练·提素养 1 考情分析·明趋势 目 录 考情分析·明趋势 考点综述 01 链接教材 八上第一单元 走进社会生活,八上第三单元 勇担社会责任 考情分析 年份 题号 题型 所属概念 命题关键 2024 3 选择题 社会 感动中国人物事迹体现的精神品质 2025 4 选择题 社会 志愿者服务队获表彰的原因 核心知识 融入社会,合理利用网络,承担责任、奉献社会 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 情境运用·悉核心 考点综述 02 1.个人是社会的有机组成部分。人的身份是在　 　关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 2.小宇周末参与社区垃圾分类宣传活动,主动帮助居民了解分类知识,这是　 　 的体现。 3.故宫博物院通过数字平台推出线上文物展、AR互动体验,打破地域限制让全球观众便捷感受中华文化魅力,借助网络为　 　搭建了高效平台。 社会 亲社会行为 文化传播 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 4.小航上网时浏览、寻找与学习有关的信息,不沉溺于网络,做到了“　 　 ”;不参与网络谩骂等违法行为,恪守道德、　 　,做负责任的网络参与者。 5.小刚通过网络向市政府提出改善小区交通的建议,借助网络为社会发展建言献策,传播　 　。 6.作为子女照顾父母,作为学生认真学习,不同角色对应不同责任,说明　 　与责任紧密相连。 7.我们要努力提升　 　,增强履行责任的能力,勇于承担责任,不言代价与回报。 信息节食 遵守法律 网络正能量 角色 自身素质 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 8.同桌家庭遭遇困难不愿声张,小玥没有当众提及此事,而是私下送去物资并耐心陪伴开导。小玥做到了在关爱他人时懂得　 　,既帮对方排忧解难又维护其自尊。 9.小雯主动报名科技馆志愿者,利用课余时间为游客讲解展品,在_________ 中实现人生价值。 10.服务和奉献社会,需要我们青年　 　;积极参与社会公益活动;热爱劳动,　 　。 讲究策略 服务社会　 担当责任 爱岗敬业 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 考点综述 03 合理利用网络 (2023·荆州)第六届“中国青年好网民”牛钰,是汶川大地震的幸存者,也是身残志坚的短视频博主,通过创作网络短视频,呼吁社会各界关爱残障群体,激励残障人士自立自强。她创作的作品曾被人民日报、央视新闻等媒体报道。这启示我们( ) ①生活难免有挫折,要发掘生命的力量②网络是把双刃剑,网络改变日常生活　③合理利用网络,积极传播网络正能量④学会辨识网络信息,强化“信息节食” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 例1 B 命题点一 命题点二 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 1.(2025·山东)根据漫画内容,青少年保护自身信息安全应该 ( ) ①远离网络生活,避免个人信息泄露 ②提高媒介素养,增强自我保护意识 ③严厉打击“信息倒卖”,净化网络环境 ④明辨是非善恶,自觉抵制不良信息 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 命题点一 命题点二 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 承担责任、奉献社会 (2025·湖北)某志愿者服务队积极投身西部边疆地区教育事业,队员们用三年的坚守,共同见证了近300个孩子的成长。他们荣获2025年度“中国青年五四奖章集体”称号,是因为 ( ) ①在集体中个人的意愿得到尊重与理解 ②成员间的竞争与合作是集体力量之源　 ③志愿者队员为实现共同愿景无私奉献 ④该服务队勇担社会责任促进民族团结 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 例2 D 命题点一 命题点二 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 2.(2024·湖北)“安顿落难者,照顾乡亲们,一句话驱散冷雨,一握手温暖人心。”孟二梅带领社区居民让近千名被困乘客在暴雨中免受冻饿。获评感动中国2023年度人物,是因为她 ( ) A.在劳动中创造物质财富　　　 B.在工作中恪守诚实信用 C.在奉献中承担社会责任 D.在逆境中增强生命韧性 C 命题点一 命题点二 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 考点综述 04 1.某校开展“智能科技的奥秘”主题研学,以下是活动过程。据此可知此次研学的目的是让学生 ( ) D 活动一 了解无人机与我国低空经济的发展历程 活动二 参观高新技术企业,体验智能语音在实际生活中的应用 活动三 参观机器人工作坊,体验人工智能带来的便利 ①提前进入社会,应对全球科技挑战　②在社会活动中热心帮助他人　 ③关心社会发展,为祖国成就而自豪　④融入社会,培育亲社会行为 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 2.2024年《中国互联网络发展状况统计报告》显示,全国一体化政务服务平台基本建成,加大了信息公开力度,监督政府不断提高服务水平。这说明 ( ) A.网络推动了民主政治进步 B.网络提升了经济发展水平 C.我国扩大了民主权利内容 D.我国加强了法治宣传教育 A 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 3.下图是某班关于“未成年人使用网络情况”的问卷调查数据。由此得出的正确结论是( ) A.未成年人沉迷网络现象较为普遍 B.网络让我们的生活更加丰富多彩 C.网络交往让人们摆脱了时空限制 D.未成年人都能正确参与网络生活 B 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 4.近年来,一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”,甚至适时断网,让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应( ) A.谨慎结交网友,防范信息泄露 B.辨析网络信息,自觉抵制谣言 C.学会“信息节食”,避免沉迷网络 D.积极建言献策,维护网络安全 C 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 5.2025年9月3日,纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式结束后,某网民在社交平台评论区发表不当言论,恶意侮辱革命烈士,污名化民族英雄,影响大众认知、伤害公众情感,警方依法对其处以行政处罚。这警示青少年 ( ) ①严厉惩治网络违法,做负责的网络参与者　 ②法律限制言论自由,促进社会的有序运行　 ③应恪守道德和法律,积极传播网络正能量　 ④自由不是为所欲为,不能触碰法律的红线 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 6.(2025·恩施模拟)某班兴趣小组开展主题研究性学习时,选取了以下三则典型素材。这些素材共同体现的核心价值导向是 ( ) A.关爱弱势群体,培育人文情怀 B.聚焦科技创新,突破技术壁垒 C.厚植家国情怀,践行责任担当 D.讴歌时代成就,消解危机意识 素材一　　 2024年7月8日,港澳青少年在鄂开启“百万青年看祖国”研学活动。　 素材二　　 北极边境派出所民警顶风冒雪,在零下31℃严寒中完成界江踏查任务。　 素材三　　 2025年4月24日,神舟二十号载人飞船成功发射,陈冬、陈中瑞、王杰三名航天员领命出征。 C 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 7.(2025·黄石模拟)某班级始终以雷锋同志为学习榜样,涌现出一批优秀志愿者代表。他们当中,有的长期坚持参与社区志愿服务,为社区的和谐发展添砖加瓦;有的凭借自身特长,开展各类公益活动,帮助他人解决实际困难。他们用实际行动深刻诠释了雷锋精神的时代内涵,充分展现了新时代青年的卓越风采。从他们身上我们可以看到 ( ) ①开展团结协作,增强集体力量　②展示个性,做到完美　 ③坚持集体主义,放弃个人利益　④勇于担责,主动作为 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 8.(2025·武汉)在“人生格言”分享会上,小清同学展示了以下名句: ◆己所不欲,勿施于人 ——《论语》 ◆老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 ——《孟子》 以上名句告诉我们要 ( ) A.换位思考,学会关爱他人 B.接纳自己,激发自身潜能 C.扬长避短,不断完善自我 D.重视他人,尊重他人意见 A 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 9.小明的爸爸是一位社区志愿者。在道德与法治课堂探究活动中,小明向大家展示了爸爸的工作日志: 5月3日　围绕“增设电动车停车棚”的问题,参加居委会召开的民主座谈会。 5月8日　为社区老年人提供居家养老服务。 5月11日　和其他志愿者挨家挨户进行“反诈”普法宣传。 同学们对这份工作日志进行讨论后,确定了一个总议题。你赞同的是( ) A.依法行政,提升社区服务水平 B.热心公益,建设和谐美好社区 C.问计于民,确保公民当家作主 D.民主协商,发挥民主监督优势 B 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 10.(2025·襄阳模拟)襄阳在社会治理现代化的过程中,交出古城新时代的温暖答卷:“一起缤纷一起爱”项目的志愿者为独居老人送来定制早餐;“银龄品牌矩阵”将构建全链条养老服务体系;“回到田野·守望故乡”项目组带领孩子们辨识传统建筑构件;“幸福一家人”项目的服务,涵盖助老、助残、助学、助医等生活的方方面面。这些暖心举措 ( ) ①赋予特殊群体高于他人的法律地位②短期内实现社会资源绝对公平分配　③贯彻法律面前人人平等的宪法原则④构建了互助友爱的社会主义新风尚 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 11.【和谐社区　奉献青春】 某校九年级(2)班在“学雷锋月”期间开展志愿服务活动。全班同学经过讨论,分组制定了活动方案,并做好了安全准备。 敬老组 　　前往敬老院陪老人聊天,帮忙打扫卫生,表演文艺节目。 环保组 　　在社区开展垃圾分类宣传活动,并清理公共区域的垃圾。 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 助学组 　　为留守儿童辅导作业,赠送学习用品,组织趣味游戏。 文明组 　　在交通路口协助维持秩序,倡导文明出行,发放宣传手册。 活动结束后,同学们纷纷表示:“这次活动让我们成长了许多!” 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 (1)请结合材料,运用所学知识,分析同学们在本次活动中的成长和收获。 ①同学们积极参加志愿服务活动,服务社会,奉献社会,养成亲社会行为,提升了自身素质,培养了社会责任感。②全班同学经过讨论,分组制定活动方案,增强了民主意识、集体观念,学会了团结协作;做好安全准备,增强了安全意识。③前往敬老院陪老人聊天,帮忙打扫卫生,表演文艺节目,培养了尊老敬老的传统美德,增强了人际交往的能力,提高了社会实践能力。④在社区开展垃圾分类宣传活动,并清理公共区域的垃圾,提升了环保意识,美化了生态环境,践行了绿色发展理念,掌握了生活技能,培养了环保习惯。⑤为留守儿童辅导作业,捐赠学习用品,组织趣味游戏,关爱他人,增强了社会责任感,践行了中华民族传统美德。⑥在交通路口协助维持秩序,倡导文明出行,发放宣传手册,增强了交通安全意识,提高了组织协调和宣传能力。 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 (2)活动结束后,大家深受触动,踊跃参与到更多志愿服务活动中。恰逢5月18日国际博物馆日,湖北省博物馆正在招募志愿者。请你从讲解组、服务组两个组别中任选其一,帮小李完成“志愿者报名表”。 志愿者报名表 服务组别:________________________ 我的优势: ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ 我的规划: ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ 九年级(2)班小李 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 服务组别:讲解组。 我的优势:①对历史文物兴趣浓厚,对历史知识有深入研究,能够准确、生动地向游客讲解博物馆内的展品及其历史背景。②具有良好的语言表达能力和沟通技巧,能够与不同年龄段的游客进行有效交流。 我的规划:①提前学习展品知识,确保讲解准确。②针对不同游客调整讲解方式。 或:服务组别:服务组。 我的优势:①具有较强的组织协调能力,能协助活动顺利进行。②拥有丰富的志愿服务经验,能够有效帮助游客解决问题。 我的规划:①根据活动安排,提前做好物资准备。②活动过程中,积极与游客沟通,收集反馈,优化服务内容。 首页 目录 命题研究·知考向 情境运用·悉核心 实战演练·提素养 考情分析·明趋势 本讲内容结束 $