13 专题十三 跨学科主题学习-【解密中考】2026年湖北中考历史复习配套课件

该初中历史中考复习课件聚焦跨学科主题学习核心考点，深度对接2025湖北中考真题，系统分析美术、数学、化学等跨学科考查分布，明确选择题（2分）、材料题（8-10分）等题型权重，归纳艺术价值认知、经济趋势分析等常考视角，体现中考备考的精准性与实用性。 课件亮点在于“考情解码+真题实战+素养落地”模式，如结合2025湖北中考地理题（大航海时代航海技术），示范“时空观念”运用方法，通过化学题（火药发明）培养史料实证能力，设计“跨学科材料题三步解题法”（提取信息→关联史实→规范作答），助力学生掌握答题技巧，教师可依此开展专题突破，提升复习效率。

专题十三　跨学科主题学习 第一部分　湖北中考命题研究 《解密中考》 2026湖北历史 1 1 2 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 目 录 2 考点综述 考情分析·明趋势 01 3 试卷 题号 跨学科 考查视角 题型 分值 2025湖北 中考 3 美术 通过瓦当这一古代建筑装饰的艺术价值和实用价值，认识秦汉的时代特征 选择题 2 4 数学 通过东汉中期、唐朝中期区域城市数量占比饼状图的差异，认识古代经济重心南移的历史趋势 选择题 2 首页 目录 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 4 试卷 题号 跨学科 考查视角 题型 分值 2025湖北 中考 5 化学 以硝酸钾、硫、碳的化学混合特性为依托，考查唐代火药的发明过程与军事应用，体现科技与历史发展的关联 选择题 2 9 道德与法治 通过小岗村、深圳特区相关史事，认识以改革创新为核心的时代精神 选择题 2 首页 目录 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 5 试卷 题号 跨学科 考查视角 题型 分值 2025湖北 中考 13 艺术 以元杂剧、清代茶园演剧及近代戏剧变革为素材，考查戏剧的艺术融合性、社会功能及文化传播价值 材料题 10 15 地理 以大航海时代的航海技术、物种交流为素材，考查地理工具(星盘、海图)及区域联系对地理环境与人类活动的影响 材料题 8 首页 目录 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 6 试卷 题号 跨学科 考查视角 题型 分值 2025湖北 中考 16 道德与 法治 以“合作与全球治理”为主题，借国际组织、中国倡议等素材，考查对人类命运共同体、全球治理等理念的理解 论述题 10 2025武汉 中考 2 艺术 以南北朝马头鹿角形金步摇为素材，考查民族交融背景下装饰艺术的跨民族传播与文化融合价值 选择题 2 首页 目录 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 7 试卷 题号 跨学科 考查视角 题型 分值 2025武汉 中考 8 道德与法治 以杨靖宇抗战斗争事迹为素材，考查抗战英雄视死如归的民族气节，落实爱国主义教育与民族精神的培育 选择题 2 10 数学 以国内生产总值柱状图为载体，考查从统计数据中提取经济增长信息的能力，体现数史结合的数据分析素养 选择题 2 15 美术 以毛笔的发展与文化内涵为素材，考查其对书画艺术风格的塑造及承载的传统美学与文化精神 材料题 10 首页 目录 考情分析·明趋势 实战演练·提素养 8 考点综述 02 实战演练·提素养 9 一、选择题 1.(跨学科·美术) 有考古学家认为，下图中分别用不同线条装饰的两侧陶壶，可能代表了两个缔结同盟的部落。从这一视角看，双连壶独特的 设计可能体现了先民对(　　) A.自然环境的认知 B.农业活动的重视 C.生产工具的创新 D.共赢精神的表达 郑州大河村遗址出土的彩陶双连壶 (距今约6800—3500年) D 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 10 2.(跨学科·化学) 在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是1146℃以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的 主要化学反应为Fe2O3Fe。这类工具的出现表明(　　) A.我国早期国家开始形成 B.农业生产力水平的提高 C.七国之间兼并战争激烈 D.变法推动分封制的瓦解 B 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 3.(跨学科·音乐) 右图是1978年湖北随州曾侯乙墓出土的战国早期成套青铜编钟。其数量多，音域广，音律全，音色美，至今还能演奏乐曲。编钟上有3755字铭文，内容“就像一本固定的乐器说明书”。据此可 知，当时(　　) A.青铜器功能单一 B.诸侯王崇儒尚礼 C.铭文用小篆书写 D.音乐成就水平高 D 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 4.(跨学科·语文) 阅读下表可知(　　) 唐诗(节选) B 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A.水稻产量跃居粮食作物首位 B.劳动是诗歌创作的重要源泉 C.唐代咏农诗以歌颂现实为主 D.文学艺术与市民文化相结合 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 5.(跨学科·地理) 历史地图蕴含着丰富的时空信息，学会读图，是学习历史的必备能力。右图是元朝形势示意图(局部)，读图可知，今山东省 在当时隶属于(　　) A.甘肃行省 B.中书省 C.河南江北行省 D.陕西行省 B 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 14 6.(跨学科·数学) 右图为东周以来我国南北方人才比重变化示意图。造 成该变化的根本原因是(　　) A.全国人口的流动 B.北方政局动荡 C.江浙更重视人才 D.经济重心南移 D 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 7.(跨学科·体育) 1939年，边区政府积极鼓励广大妇女参与传统体育活动，展示自我风采与魅力；1942年，在“九一”扩大运动会上，工人群体第一次出现在运动赛场，获得参加体育比赛的资格；1943年，延安在开展骡马大会期间举行赛马比赛，参赛选手几乎全是业余水平的普通群 众。这说明了(　　) A.体育活动日益政治化的演变态势 B.人民群众在抗战中的作用被重视 C.战时传统体育项目的现代化改造 D.根据地民众生活丰富多彩的现实 B 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 8.(跨学科·生物)“企鹅”原是欧洲人最早对北大西洋地区一种海雀的称谓，后欧洲人在南半球海域发现了与企鹅体态样貌非常相似的鸟，也将其命名为“企鹅”。18世纪时，欧洲学术界决定把北半球的企鹅改名为“大海雀”，“企鹅”遂成为南半球此种海鸟的专属称谓。“企鹅” 称谓的演变深刻反映了(　　) A.洲际物种交流兴起 B.地理大发现的深入 C.世界市场逐步形成 D.进化论思想的传播 B 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 9.(跨学科·物理) 右图是张燕同学绘制的英国资产阶级革命示意图，她运用物理钟摆实验原理，展现了资产阶级和封建势力反复斗争的过程，并最终找到了平衡点。使双方维持平衡的制度是(　　) A.君主立宪制 B.资产阶级联邦制 C.封建君主专制 D.资产阶级共和制 A 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 10.(跨学科·道德与法治) 2025年5月30日，在各大洲近60个国家和联合国等约20个国际组织见证下，国际调解院在香港成立。这一维护《联合国宪章》宗旨、专门调节解决国际争端的全球首个政府间国际法律组 织，既体现了中国文化的和合之道，又填补了国际法治空白。这是当代 中国(　　) A.取代了联合国职能的重要标志 B.跻身到发达国家行列的里程碑 C.积极参与全球治理的实际行动 D.已经主导世界话语权的大事件 C 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 二、非选择题 11.(跨学科主题学习·历史上水陆交通的发展)【道路交通与人类生活】 材料一　秦朝拓展了穿越五岭山脉通达岭南的道路，即史书所称“新道”，并在沿途设置关隘，派重兵把守。新道利用原有山路改筑或者扩筑而成，把南北水道联系起来，形成以水为主、水陆相兼的交通要道。 ——摘编自方志钦、蒋祖缘《广东通史》等 (1)根据材料一，指出岭南“新道”的特点。 特点：利用原有山路修筑；有军事防御功能；兼具水陆交通。 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 材料二　隋唐及以前，北方进入岭南大多走经湖南、广西的西线；五代、北宋及以后，多数走经江西的东线(如图所示)。 古代五岭交通道路示意图 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 ——摘编自李孝聪《中国区域历史地理》等 (2)根据材料二并结合所学，解释北宋以后东线日益重要的原因。 原因：政治中心变迁，东线更靠近政治中心；经济重心南移，江南地区经济地位重要，东线便于南北经济交流。 朝代 大事 唐朝 定都长安(今西安) ；开元年间，张九龄主持重修大庾岭道 南宋 定都临安(今杭州) ；长江下游和太湖流域成为丰饶粮仓 元朝 定都大都(今北京)；开通杭州至大都的运河 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 材料三　明清时期，从广州出发，沿北江而上，跨过大庾岭可到江西。这一水陆联运，可将广东商品北运到内地各省区，而外省区的货物也可经此路线源源不断地南运入广东，海外贡品也是先从广州经大庾岭运至江西，再转运到其他地区。 ——摘编自黄启臣、庞新平《明清广东商人》 (3)综合上述材料，简析古代岭南交通发展的影响。 影响：加强岭南与内地联系，促进区域经济交流；有利于军事防御与国家统一；推动沿线城市发展，影响区域交通格局。 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 12.(跨学科主题学习·小钱币，大历史)【货币与人类历史】 【金属货币】 材料一　公元前221年，秦始皇实现了华夏大地上的政治大一统。与此相适应，秦始皇统一了战国时期各国互不统一的文字、度量衡以及货币。　▲　在全国的通行，结束了此前各国货币形状各异、重量悬殊的混乱局面，有力地促进了社会经济的发展。  ——摘编自王永生《钱币上的中国史(上)》 　▲　  首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 材料二　古代日本吸取中国先进的生产技术和政治、经济、文化制度得以发展自己的国家……708年，日本正式在奈良仿照中国“开元通宝”铸造“和同开 珎”，这是见于文献的日本历史上最早的自铸货币。 ——摘编自王永生《中国古代货币文化 对日本的影响》 和同开珎 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 (1)结合所学知识，将材料一“▲”处填写完整。根据材料一，归纳秦统一货币的意义。 ▲：圆形方孔半两钱。 意义：改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流。 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 (2)根据材料二，分析古代日本对中国文化的态度。结合所学知识，指出日本仿效唐朝典章制度进行的改革的名称。 态度：认同并积极学习中国的先进文化。 名称：大化改新。 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 【纸质货币】 材料三　以北宋交子的流通为起点，纸币登上了历史舞台……李纲将交子制度上溯至起源之时，认为交子只能行于四川，理由是“四川山路峻险，铁钱脚重，难于赍挈(携带)，故以交子为便”。 ——摘编自王申《理想模型： 南宋货币议论中的北宋交子形象》 北宋纸币铜版拓片 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 材料四　流通的美元币值多样，因此，美元上的头像也是各有特色。其中，乔治·华盛顿的头像被印刻在1美元上，象征着美国历史的重要时刻和华盛顿的卓越地位。 ——摘编自《美元人物头像背后的故事： 七位美国历史伟人的传奇》 1美元 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 (3)根据材料三，分析四川地区能够出现交子的原因。结合所学知识，指出交子在世界货币史上的地位。 原因：四川山路峻险，铁钱沉重，不方便携带，交子便于携带。(言之有理即可) 地位：是世界上最早的纸币。 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 (4)结合所学知识，指出材料四中华盛顿的头像能被印刻在1美元上的理由。(至少两点) 理由：华盛顿是美国的第一任总统；领导了美国独立战争，赢得了国家独立；主持召开制宪会议，制定1787年美国宪法；等等。(任答两点即可) 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 (5)数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币，如今，已在生活缴费、购物消费等方面广泛应用。综合上述材料，谈谈你对“小钱币，大历史”的认识。 认识：货币随着社会的不断发展也在发展变化；货币的发展与社会生产力的发展相适应；不同时期的货币都蕴含着丰富的历史信息；货币承载着本国的历史文化；货币是社会发展与变迁的见证；等等。(言之有理即可) 首页 目录 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 考情分析·明趋势 本讲内容结束 $