4 专题四 中国古代的民族关系与边疆治理-【解密中考】2026年湖北中考历史复习配套课件

该初中历史课件聚焦中国古代民族关系与边疆治理中考核心考点，依据湖北中考考情分析，梳理民族交往交融（春秋战国至清朝）和边疆治理机构（汉至清）两大命题角度，归纳选择、非选择等常考题型，对接中考考查要求，突出考点权重与命题趋势。 课件亮点在于中考真题实战与核心素养培养，如2025武汉中考以马头鹿形金步摇考查民族交融，落实史料实证，2025巴中中考通过思维导图强化边疆治理机构的时空观念。提供非选择答题模板（如民族交融特点、边疆治理意义），帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效组织复习，提升中考备考针对性。

专题四　中国古代的民族关系与 边疆治理 第一部分　湖北中考命题研究 《解密中考》 2026湖北历史 1 2 3 1 2 3 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 目 录 2 考点综述 考情分析·明趋势 01 3 试卷 题号 必备知识 考查视角 题型 分值 2025湖北中考 / / / / / 2024湖北中考 / / / / / 2025武汉中考 2 民族交融 以文物为载体，落实史料实证素养 选择题 2 2024武汉中考 3 唐朝的时代特征 以文物实证唐朝时代特征 选择题 2 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 4 考点综述 02 命题研究·知方向 5 【备考要点】 春秋战国时期的民族交融，西汉的张骞通西域，三国两晋南北朝的民族交融，唐朝开明的民族政策与民族交往交融，辽宋夏金元时期的民族关系发展，清朝前期的民族交融。 民族交往交流交融 命题角度一 首页 目录 命题角度一 命题角度二 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 6 例1 (2025·武汉) 右图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装 饰物。这种现象反映了(　　) A.三国鼎立的形成 B.江南经济的开发 C.民族之间的交融 D.水陆交通的进步 C 首页 目录 命题角度一 命题角度二 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 7 【解析】 题干提到“步摇……原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物”，说明鲜卑族(少数民族)吸收汉族的文化习俗，反映了民族之间的交融，C项正确。 首页 目录 命题角度一 命题角度二 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 8 【备考要点】 西汉的西域都护，唐朝的安西都护府和北庭都护府，元朝的宣政院、北庭都元帅府、澎湖巡检司，明朝的奴儿干都司，清朝的台湾府、驻藏大臣、伊犁将军等。 边疆治理 命题角度二 首页 目录 命题角度一 命题角度二 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 9 例2 (2025·巴中) 绘制思维导图是一种重要的学习方法。下图是某同学 在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填(　　) C A.安西都护府 B.澎湖巡检司 C.宣政院 D.伊犁将军 首页 目录 命题角度一 命题角度二 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 10 【解析】 据所学可知，宣政院是元朝负责掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务的机构，吐蕃位于西南方向，C项正确。安西都护府是唐朝设置管理西域的机构，排除A项。澎湖巡检司是元朝设置管理台湾地区的机构，排除B项。伊犁将军是清朝设置管理新疆地区的机构，排除D项。 首页 目录 命题角度一 命题角度二 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 11 考点综述 03 实战演练·提素养 12 一、选择题 1.春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴 国抗楚，吴国才真正进入中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身 份。这表明，春秋争霸战争(　　) A.导致了政局动荡 B.造就了文化繁荣 C.推动了民族认同 D.削弱了周王威信 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 2.据《汉书》等史书记载，甘延寿、韩立、郭舜等西域都护任职期间， 多次平定西域内部纷争，解决民族纠纷，发展屯田，为过往的中西客商 提供粮草供给和保护。这表明西域都护的设置(　　) A.打击了匈奴的侵扰 B.促进了西域的发展 C.增强了汉朝的实力 D.推动丝绸之路开辟 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.据史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的 匈奴铁弗部自称是大禹的后代。据此可以得出符合史实的结论是，西晋 时期(　　) A.民族交融得到一定发展 B.鲜卑与黄帝有血缘关系 C.诸侯王的势力日益强大 D.江南地区得到迅速开发 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.魏晋南北朝时期，北方内迁少数民族建立的政权不仅继承了华夏文明 王朝修史的传统，也通过国史书写，将自身政权与华夏文明政制相接 续。由此可见，这些政权(　　) A.鼓励农业生产 B.注重地方管理 C.认同中华文化 D.推崇科举考试 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.《北魏帝王出御图》是河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕(局部)的线描图。图中的帝王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。由此可以证 明当时(　　) D 《北魏帝王出御图》 A.南北实现统一 B.佛教得到宣扬 C.社会经济繁荣 D.民族交融发展 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 6.唐代诗人王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾 黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐 朝(　　) A.政治制度的演变 B.农耕技术的进步 C.民族交融的现象 D.艺术形式的多样 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”据此分析，唐诗 (　　) A.关注了社会动荡的消极影响 B.体现了唐朝社会经济的繁荣 C.反映了民族之间的友好交往 D.彰显了大唐疆域的宽广辽阔 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.考古资料显示，在西夏遗址、城址等出土的钱币中大概97%~98%是宋钱，宋钱是西夏境内流通的主要货币。宋仁宗得知元昊自立为国后，“即诏陕西、河东绝其互市”，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨。仁宗时期名相庞籍讲：“夏人仰吾和市，如婴儿之 望乳。”由此可见(　　) A.西夏缺乏自己铸造货币的能力 B.北宋控制了西夏政治经济命脉 C.北宋与西夏民族矛盾非常尖锐 D.西夏对宋朝经济的依赖程度高 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.辽上京城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹 旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。这种布局体现出辽(　　) A.消除了区域差别 B.强化了地方治理 C.吸收了中原文化 D.加强了中央集权 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.“正是对以儒学为核心的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度。”这句话 说明(　　) A.金朝是在辽朝灭亡后建立的 B.金朝主动借鉴汉族统治经验 C.南宋与金朝的对峙局面形成 D.中原文化未影响到金朝统治 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知， 该地区是(　　) D A.西南地区 B.东北地区 C.台湾地区 D.新疆地区 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.《塞宴四事图》描绘了乾隆皇帝在避暑山庄招待蒙古、回部等上层 人物的情景。“四事”指的是宴会上举行的赛马、蒙古器乐演奏、摔跤 和驯马四项活动。“塞宴四事”的举行(　　) A.利于巩固统一多民族国家 B.成为清朝统治衰败的象征 C.推动儒家思想的广泛传播 D.强化了封建君主专制制度 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.永乐七年(1409年)，明成祖始设奴儿干都司，将其作为管理黑龙江、 松花江流域的地方军政机构，辖区内分置卫所，任命各族首领担任卫所 长官，给予印信，按时朝贡。奴儿干都司的设立(　　) A.完善了监察体制 B.加强了边疆管理 C.改变了中央官制 D.消除了民族矛盾 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务，1762年， 又在新疆地区设置伊犁将军管辖军政事务。与上述举措作用一致的是 (　　) A.设立军机处 B.实施“禁海令” C.设置台湾府 D.设立南书房 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.康乾年间，随着清政府对边疆地区的有效管辖，北部地区出现了一 批城市，如齐齐哈尔(黑龙江将军驻地)、伊犁(伊犁将军驻地)等，这些 城市人烟稠密，货物客商络绎不绝。这说明(　　) A.商帮经营活动遍布全国 B.榷场设置促进边境贸易往来 C.边疆内地管理方式一致 D.政治安定保障边疆经济发展 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、非选择题 16.【服饰文化与民族交融】 材料一　北魏时期女性服饰演变 都城(时间) 平城(398—494年) 洛阳(494—534年) 服饰 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ——摘编自武卓卓《民族融合背景下的女性服饰演变》等 (1)根据材料一，简述北魏不同时期女性服饰的变化，并结合所学，说明女性服饰变化的原因。 变化：服饰样式由窄袖长袍到宽袖襦裙；服饰材料由多用羊皮变为多用丝绸、麻布；服饰功能由保暖变为装饰讲究。 原因：北魏孝文帝改革推行汉化政策，以汉服代替鲜卑服。 解读 头戴风帽，身着窄袖长袍，多用羊皮制成，防寒保暖，适合游牧生活 头梳发髻，身着宽袖襦裙，端庄典雅，裙身色彩丰富，装饰讲究，凸显汉文化元素，多用丝绸、麻布制成 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　三国两晋南北朝时期的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策的推动，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如乐器、舞蹈、饮食风俗、尊重妇女的意识、“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》等 (2)根据材料二，概括三国两晋南北朝时期民族交融的特点。 特点：方式多样；相互学习。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)根据上述材料并结合所学，分析三国两晋南北朝时期的民族交融对中华民族发展的意义。 意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.【边疆管理与国家统一】 材料一　辽宋夏金元在边疆开拓方面取得了显著成效，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜实施了有效行政管理。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》 (1)根据材料一并结合所学，举例说明元朝“因地制宜”的边疆管理措施。 措施：在东南地区设置澎湖巡检司，加强了对台湾地区的管理；在云南设置了行省；在中央设宣政院管理吐蕃地区。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国家的版图，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。” ——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 (2)根据材料二并结合所学，简述清朝前期经略边疆的意义。 意义：奠定了近代中国领土的版图；促进了民族交融和国家统一。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　我国是统一的多民族国家，在漫长历史长河中形成了多元一体的中华民族。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。 ——人民日报评论员《深刻认识铸牢中华民族共同体 意识的重大意义——论学习贯彻习近平总书记 中央民族工作会议重要讲话》 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)根据上述材料并结合所学，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。 认识：统一是中国历史发展的主流；各民族在统一多民族国家发展中发挥了重要作用；统一多民族国家的发展有利于增强中华民族的凝聚力。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知方向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 本讲内容结束 $