23.专题六 微专题18 生命的起源与生物进化-【解密中考】2026年湖北中考生物复习配套课件

该初中生物学中考复习课件聚焦“生命的起源与生物进化”核心考点，严格对接课标要求，涵盖原始海洋生命起源、化石进化证据、生物进化趋势及人类起源等内容，分析近三年中考命题分布（如2024 T10、2025 T5），归纳生命起源判断、进化顺序排序等常考题型，备考针对性强。 课件以“考情分析-命题研究-实战演练”系统架构为特色，融入科学思维与进化与适应观，如通过标本特征对比突破生物进化顺序题型，结合化石证据分析题培养证据推理能力。设计自然选择实例等实战训练，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此精准规划复习，助力学生高效冲刺中考。

专题六　遗传与进化 微专题18　生命的起源与生物进化 《解密中考》 2026湖北生物学 1 2 3 1 2 3 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 目 录 2 考点综述 考情分析·明趋势 01 3 课标内容要求 命题点 考查情况 1.生命最有可能是在原始海洋中形成的 2.化石记录是生物进化的直接证据 3.遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化 4.生物的进化总体上呈现出由简单到复杂、由水生到陆生的趋势 5.人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的 生命的起源   生物进化 2024　T10 2025　T5 人类的起源   首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 4 考点综述 02 命题研究·知考向 5 典例1 下列关于“生命的演化”叙述错误的是(　　) A.生命最有可能是在原始海洋中形成的 B.化石是人类起源于古猿最直接的证据 C.具有同源器官的生物是由共同原始祖先进化而来 D.杀虫剂的使用导致害虫产生抗药性的变异 命题点一 生命的起源 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 6 知 识 接 链 米勒设计的实验装置示意图 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 7 典例2 某校实验室有三份动物标本的标签脱落。生物兴趣小组在重置标签过程中，观察并记录了这三种标本动物的主要特征，如表所示。 命题点二 生物进化 标本代号 主要特征 Ⅰ 身体呈流线型，有鳃，有鳍 Ⅱ 体表有外骨骼，身体和附肢分节，三对足，两对翅 Ⅲ 身体呈流线型，体表覆羽，有翼，有喙 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 8 小组同学按照从简单到复杂的生物进化顺序，将上述三种标本动物进行排序，正确的是(　　) A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ C.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ 标本代号 主要特征 Ⅰ 身体呈流线型，有鳃，有鳍 Ⅱ 体表有外骨骼，身体和附肢分节，三对足，两对翅 Ⅲ 身体呈流线型，体表覆羽，有翼，有喙 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 9 　　1.脊椎动物与绿色植物的进化历程 知 识 接 链 脊椎动物的进化历程 绿色植物的进化历程     　　2.生物进化的总体趋势：由简单到复杂；由水生到陆生。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 10 典例3 下图是几种灵长类动物的进化历程示意图，下列分析正确的是 (　　) 命题点三 人类的起源 A.图中人类是由现代类人猿进化而来 B.化石是研究灵长类动物进化的唯一证据 C.图中人类和长臂猿的共同特征最多 D.灵长类动物进化总趋势是由简单到复杂 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 11 人类的进化过程：古猿→能人→直立人→智人→现代人 知 识 接 链 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 12 考点综述 03 实战演练·提素养 13 1.对于生命起源的假说，目前科学界普遍认为不合理的是(　　) A.原始大气中存在二氧化碳但是没有氧气 B.原始地球上的有机物可能来自星际空间 C.原始生命起源于原始海洋 D.在现有的环境条件下，地球上还会形成原始生命 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 2.若△、□、☆表示具有亲缘关系的三类生 物，如图所示为这三类生物的化石在未经变 动的不同地层中的出现情况，则三类生物 的进化关系最可能是(　　) A.△→□→☆　　　　　　B.☆→□→△ C.△→☆→□　　　　　　D.☆→△→□ △☆☆□□☆△ △□□△△□　 △　△　△　　 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 　　中国古动物博物馆是一座介绍史前脊椎动物起源和进化的国家级博物馆，展现了各类群动物的丰富化石，清晰的勾勒出脊椎动物的发展。我国相继发现了中华龙鸟、孔子鸟等大量古鸟化石，孔子鸟化石发现于中国辽宁省，是迄今为止发现的与现代鸟类特征最接近的古鸟类化石。下图的化石反映了动物类群由海洋向陆地进化，并不断征服陆地的过程。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。据此完成第3~5题。 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.化石是研究生物进化的重要证据。下列有关化石的说法错误的是(　　) A.化石是保存下来的古代生物的遗体、遗物或遗迹 B.化石在地层里的出现是有一定顺序的 C.化石不能反映生物的亲缘关系 D.化石是经过漫长的地质年代才形成的 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.古鸟化石既保留了古代爬行动物的某些特征，又出现了鸟类的一些特征。这些化石证据支持(　　) A.鸟类起源于古代爬行类动物 B.爬行类动物起源于古代鸟类 C.哺乳类动物起源于古代鸟类 D.爬行类动物起源于古代两栖类 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.下述形成化石的动物中，最早完全适应陆地生活的动物是(　　) A.C B.A C.D D.E D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 6.下图表示几种动物的进化历程。推测与恐龙亲缘关系最近的爬行动物 是(　　) A.鳄鱼 B.蜥蜴 C.龟 D.大山雀 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.虹鳚(wèi)是生活在某地溪流中的一种鱼，在溪流上游群体中，体色鲜艳个体的比例大于下游群体。经调查发现：①该溪流下游的水比上游 深，聚集了更多虹鳚的捕食者；②捕食者更容易发现并捕食体色鲜艳的虹鳚；③雌性虹鳚更喜欢与体色鲜艳的雄性虹鳚繁殖后代。根据上述调查，关于上下游虹鳚群体中体色形成的原因，下列叙述正确的是(　　) A.虹鳚体色与基因没有关系 B.虹鳚体色只由溪流深浅决定 C.体色鲜艳的虹鳚生存机会更大 D.捕食者对虹鳚的体色进行了选择 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.“鹬蚌相争，渔翁得利”是大家熟悉的寓言故事。蛎鹬是一种水鸟， 喙长而锋利，常插入双壳类(如蚌)贝壳内觅食。大型蚌的壳难以戳开， 甚至会发生壳夹喙的现象。依据蛎鹬选择不同长度双壳类的比例(如图)， 相关分析或推测不合理的是(　　) A.蛎鹬喜欢取食30~50mm长的双壳类 B.体型大的双壳类给蛎鹬提供更多的能量 C.蛎鹬的喙长而锋利是长期自然选择的 结果 D.“鹬蚌相争”可能是蛎鹬捕食60mm以 上的蚌时发生的 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.图一是米勒关于原始地球的模拟实验装置，图二是脊椎动物“进化树”，图三是人类的起源与生殖发育概念图，据图回答下列问题： 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)在图一所示的装置A中的气体模拟的是____________的气体成分，米勒的实验证明了原始地球尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的____________。  原始大气 有机物 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)在图二中，丙代表的动物类群是____________，从生物形态结构上 分析，可以得出生物的进化趋势是_________________。  两栖类 从简单到复杂 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)图三中的1是____________。随着现代科学技术的发展，人们发现类人猿也有A、B、O、AB等血型，大猩猩与人类的基因相似度约为98%，黑猩猩与人类的基因相似度约为99%。科学家通过比较发现，人类与____________(填“大猩猩”或“黑猩猩”)亲缘关系更近。  古猿 黑猩猩 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10.某种农业害虫在不同的季节，数量有很大差异。春季繁殖，夏季数量增加到最多。到了冬季，由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季，由残存的少量个体大量繁殖，形成了一个如图所示的瓶颈模式(图中●为抗药性个体，○表示敏感性个体)，其中瓶颈部分表示动物数量减少的时期。据图回答下列问题： 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)自然界中任何生物的个体都不可能无限增加。根据达尔文的自然选 择学说，这是因为生物繁殖产生的大量后代会为获得足够的_________ _______而进行____________。  食物和 空间 生存斗争 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)在使用杀虫剂防治害虫时，敏感性个体大多被杀死了，保留下来的大都是抗药性个体，这是由于杀虫剂的__________作用，其实质是增加了_________ (填“抗药性”或“敏感性”)个体的数量；而在自然越冬不使用杀虫剂时， 敏感性个体反而被选择，导致下一代害虫中敏感性个体的数量增加，这说明 抗药性个体抗寒冷能力较____________(填“强”或“弱”)，出现这种现象 说明变异的有利或有害取决于____________的变化。  选择 抗药性 弱 环境 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11.地球上从出现原始生命到形成今天这样丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程。如图所示，图甲是复原的郑氏始孔子鸟形态图，图乙及表格为一些生物的细胞色素c的氨基酸比较。请回答以下相关问题： 甲 乙 生物种类 猴子 马 鸡 龟 鱼 小麦 酵母菌 氨基酸差异数 1 12 13 15 21 35 44 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)美国科学家米勒通过模拟实验探究了地球上生命起源的过程，他的实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的____________，最终形成了原始的生命。  (2)图甲是生活在距今约1.31亿年前的郑氏始孔子鸟，没 有人亲眼见过这种动物，科学家是通过____________这 个重要证据来研究它的。郑氏始孔子鸟这种动物既像鸟， 又像爬行动物，由此可以推断，鸟类可能是____________ 进化而来的。  甲 有机物 化石 古代爬行动物 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)表格中的数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目，据此分析表格中的物种与人亲缘关系最近的是____________，亲缘关系最远的是____________。  生物种类 猴子 马 鸡 龟 鱼 小麦 酵母菌 氨基酸差异数 1 12 13 15 21 35 44 猴子 酵母菌 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (4)对生物亲缘关系的研究，可以帮助我们追溯生物进化的历程，得到图乙的进化分枝图，图中的①是表格中的____________。  乙 小麦 生物种类 猴子 马 鸡 龟 鱼 小麦 酵母菌 氨基酸差异数 1 12 13 15 21 35 44 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 本讲内容结束 $