Unit 1 Places in a city（教学设计）-2025-2026学年人教大同版英语四年级上册

Unit 1 Places in a city（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【city】【park】【school】【hospital】【shop】【street】等核心名词，能准确认读、规范书写，熟练掌握名词单复数正确用法，贴合新教材核心无超纲内容。 2.掌握核心句型Where is the...? It’s on...Street./Near the.../I can see a...in the city.，能灵活运用句型询问城市地点位置、描述地点方位，回应地点询问，发音标准、表达连贯。 （二）文化意识 1.了解英语中询问、描述城市常见地点的常用句式，知晓中西方城市常见地点的名称差异与共性，了解城市地点的功能，培养尊重多元语言文化的意识。 2.乐于用英语主动询问、描述城市中的常见地点，主动参与课堂互动和城市地点相关话题分享，养成观察城市、乐于交流、礼貌合作的良好习惯。 （三）思维品质 1.通过单词认读、句型仿写、情景互动，梳理询问城市地点位置、描述方位的句型运用逻辑，区分名词单复数用法，培养简单的归纳、迁移和语言运用能力。 2.能结合城市地图、生活场景，灵活运用核心句型完成“询问地点-描述方位-回应”的完整互动，提升情景适配和语言迁移能力，贴合四年级上册学生认知水平。 （四）学习能力 1.掌握核心城市地点类名词和地点相关句型的记忆方法，主动参与小组合作和课堂互动，提升自主学习、合作交流和语言表达能力，养成认真跟读、规范书写的习惯。 2.能主动纠正单词发音、拼写及句型搭配错误，大胆用英语询问、描述城市地点，乐于分享自己熟悉的城市地点，增强学习英语的自信心和兴趣。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心名词【city】【park】【school】【hospital】【shop】【street】的认读、拼写及含义辨析，确保发音、书写规范，熟练掌握名词单复数用法（park→parks, shop→shops, street→streets等）。 2.核心句型Where is the...? It’s on...Street./Near the.../I can see a...in the city.的理解与灵活运用，能结合地点名词仿写句型，准确询问城市地点位置、描述方位，表达规范、语气自然。 3.能衔接简单回应句型，结合城市地图、生活场景，完成“询问-描述-回应”的完整互动，贴合新教材主题，培养乐于表达、乐于分享的习惯。 （二）教学难点 1.核心名词【hospital】【street】的发音准确性和拼写规范性，避免漏写字母；牢记street的复数变化规则，区分on与near的方位用法，不出现拼写和用法错误。 2.能灵活运用核心句型询问、描述不同的城市地点，避免出现名词单复数混淆、方位介词误用、句型语序错误等问题，做到表达连贯自然。 3.能主动用英语询问他人关于城市地点的位置，描述自己熟悉的城市地点，克服开口表达的胆怯，做到语气自然、表达清晰，乐于分享城市地点相关话题，养成乐于交流、乐于合作的习惯。 （三）突破方法 1.通过城市地点图片、地图展示、跟读音频、书写练习、单复数配对游戏，强化核心名词发音和拼写，重点掌握street复数变化及on与near的方位用法，结合城市场景辅助记忆。 2.创设“城市向导”“地图寻宝”“小组询问描述城市地点”的真实情景，引导学生在师生、生生互动中运用核心句型，贴合新教材主题和四年级上册学生特点。 3.通过句型仿写、情景表演、地点分享、小组竞赛等活动，强化句型运用和名词单复数区分，鼓励学生大胆开口表达、大胆描述城市地点，及时纠正错误，加深知识记忆和场景体验。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：city/ˈsɪti/、park/pɑːk/、school/skuːl/、hospital/ˈhɒspɪtl/、shop/ʃɒp/、street/striːt/、on/ɒn/、near/nɪə(r)/；句型连读：Where is the park?/weə(r) ɪz ðə pɑːk/、It’s on Main Street./ɪts ɒn meɪn striːt/、I can see a shop./aɪ kæn siː ə ʃɒp/。 2.发音重点：city重音在第一个音节，发/ɪ/音；hospital重音在第一个音节，结尾轻读；street发长元音/iː/，开头注意辅音组合str的发音；on、near发短元音；询问句型语调上扬，描述和回应时语调平缓，表达清晰流畅，连读自然。 3.书写要点：句子首字母大写，陈述句末加句号，疑问句末加问号；核心名词首字母小写（句中），句首时大写；区分hospital与hospitl、street与stret的拼写，避免字母混淆；street、hospital不可拆分书写，注意字母顺序；复数名词书写规范（一般直接加s）。 （二）词 1.核心单词：【city】（城市）、【park】（公园）、【school】（学校）、【hospital】（医院）、【shop】（商店）、【street】（街道）、【on】（在……上面）、【near】（在……附近）；名词形式：①单数：city, park, school, hospital, shop, street；②复数：cities, parks, schools, hospitals, shops, streets，贴合四年级上册难度。 2.核心短语：【in the city】（在城市里）、【on the street】（在街上）、【near the park】（在公园附近）、【a big city】（一个大城市），掌握短语固定搭配，能灵活结合句型运用，贴合新教材核心内容。 3.易错点：①hospital、street拼写复杂，不可漏写字母；②shop与sho、street与stret拼写混淆；③city复数变y为i加es（city→cities），易误写为citys；④on与near方位用法混淆；⑤名词单复数与be动词is/are搭配不当。 （三）句 1.核心句型：①询问地点位置：Where is the...?（……在哪里？）；②描述地点方位：It’s on...Street.（它在……街上。）、It’s near the...（它在……附近。）；③描述看到的地点：I can see a...in the city.（我在城市里能看到一个……。）。 2.句型结构：①Where is the...（特殊疑问词+be动词+定冠词+名词）；②It’s on+街道名称/It’s near the+地点名词（主语+be动词+方位介词+名词）；③I can see a+地点名词+in the city（主语+情态动词+动词原形+不定冠词+名词+地点状语）。 3.句型替换：可替换地点名词和街道名称，如Where is the hospital? It’s on Park Street.It’s near the school.I can see a shop in the city.Where is the park? It’s on Main Street.It’s near the shop.；可结合多种城市地点，连贯完成询问、描述和回应的互动。 4.易错纠正：①错误：Where is the parks?（纠正：Where are the parks?）；②错误：It’s near on the street.（纠正：It’s on the street./It’s near the street.）；③错误：I can see a hospitals.（纠正：I can see a hospital./I can see some hospitals.）；④错误：City is big.（纠正：The city is big./Cities are big.）；⑤错误：It’s in Park Street.（纠正：It’s on Park Street.）。 （四）词语/成语 1.核心词语：【city】【park】【school】【hospital】【shop】【street】【on】【near】，掌握核心词语的含义及用法，重点掌握名词单复数用法、方位介词on与near的用法，理解询问、描述城市地点句型的含义。 2.无复杂成语，结合四年级上册学生熟悉的城市地点场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合新教材难度，引导学生听懂、运用相关句型，渗透爱护城市环境、了解城市设施的教育。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生互动，衔接旧知：教师用三年级下册所学句型Hello./How are you?/What have you got?与学生互动，随后展示城市全景图片、常见地点图片，提问同学们这些是什么地方，用中文引导学生分享自己熟悉的城市地点、常去的地方，自然引出本节课城市地点主题；开展“地点认一认”小游戏，教师出示城市地点图片，学生用中文说出地点名称，调动学生积极性，为英语教学铺垫。 2.导入新知：教师结合公园图片和简易城市地图，用英语介绍I can see a park in the city.Where is the park? It’s on Main Street.，引导学生理解句型含义和on的用法；示范认读核心城市地点名词，配合图片、地图，帮助学生掌握发音和含义；带领学生跟读句型，引出本节课课题Unit 1 Places in a city。 3.初步感知：集体跟读、分组跟读新单词和核心句型，纠正发音错误，重点指导hospital、street的发音和名词单复数用法，引导学生结合地图区分on与near的方位差异；开展“单词与地点配对”游戏，将核心名词与对应的地点图片、中文含义配对，让学生初步掌握单词和句型用法，激发学习兴趣。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学 （1）分组探究：将学生分成4组，每组发放城市地点图片、简易地图、单词卡片和短语卡片，小组内结合音频、图片观察，探究核心名词的含义和短语搭配，讨论名词单复数用法及on与near的方位用法要点；教师巡视指导，重点解决发音和拼写难点。 （2）集中讲授：逐一讲解核心名词的含义、发音和拼写，重点强调hospital、street的拼写规范，shop与sho、street与stret的拼写区分，名词单复数用法（尤其是city的复数变化）、on与near的方位用法规则；巩固单词搭配，开展“短语认读”练习，带领学生书空易错单词（hospital、street等），强化拼写和搭配规范。 （3）巩固练习：邀请学生上台认读、书写单词和短语，结合地图说出询问、描述城市地点的短语；分组开展“单词拼写及单复数竞赛”，重点练习易错单词和名词单复数形式，及时纠正错误。 2.句型教学 （1）句型示范：教师结合城市地图、多种地点图片，示范核心句型的用法，清晰讲解句型结构和名词单复数、方位介词on与near的搭配用法，强调询问句型的语调和描述、回应时的语气；示范完整互动流程Where is the school? It’s on Street.It’s near the hospital.I can see a school in the city.，让学生明确句型运用方法；带领学生跟读，纠正语调和停顿。 （2）分层练习：先集体跟读、指名跟读句型，再引导学生替换地点名词和街道名称仿写句型，重点练习名词单复数和on与near的用法；开展“看地图询问描述”，教师出示简易城市地图，学生分组完成询问地点位置、描述方位的互动；进行“句型衔接练习”，结合多种城市地点连贯完成互动，强化句型运用，及时纠正错误。 （3）易错纠正：针对名词单复数混淆、单词拼写错误、句型语序错误、方位介词误用等问题，结合例句和地图逐一纠正，通过正确与错误句子对比，帮助学生掌握规范用法，强化句型运用记忆。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师出示城市地图或地点图片，引导学生用核心句型询问地点位置、描述方位，教师回应并纠正错误；邀请学生上台分享自己熟悉的城市地点，教师用句型询问，学生回应并描述地点方位，及时鼓励并纠正错误，引导学生清晰表达。 2.生生互动：学生两人一组，一人出示城市地图或地点图片，另一人用句型询问地点位置，对方回应并描述方位，随后交换角色；开展“地图寻宝闯关”，一组说出地点方位，另一组在地图上找出对应的地点，错误则纠正，确保每位学生参与。 3.集体互动：开展“句型接龙”，全班分成4组，依次用核心句型询问、描述城市地点；开展“小组展示”，每组派代表上台扮演城市向导，运用句型介绍地图上的地点，评选最佳向导小组，强化句型运用和表达能力。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①如何正确运用名词单复数和方位介词on与near，描述城市地点的位置？②我们可以用哪些方式，结合本节课句型向他人询问城市地点位置、描述方位？结合新教材内容和自身生活经验，自主梳理知识、总结方法。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，展示小组总结的名词单复数、方位介词的用法技巧和句型运用方法；鼓励学生分享自己熟悉的城市地点、常去的地方，用本节课所学句型询问、描述地点位置，说说自己喜欢这个地点的原因，深化爱护城市环境、了解城市设施的意识。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，引导学生主动总结，重点梳理核心名词的拼写、单复数变化规则，方位介词on与near的用法，以及询问、描述城市地点句型的运用方法，衔接旧知，形成完整的知识框架，贴合新教材核心。 2.教师补充强调，重点突出单词拼写规范、名词单复数变化规则、方位介词的用法和核心句型的运用方法，再次纠正常见错误，强化记忆，帮助学生巩固所学内容。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾本节课核心内容，强调核心名词的拼写、单复数变化、方位介词on与near的用法，以及城市地点相关句型的运用，引导学生能灵活运用句型询问、描述城市地点，区分名词单复数和方位介词的用法差异；提醒学生课后多跟读、多练习，用所学句型向家人询问、描述城市地点，分享自己熟悉的城市设施，养成爱护城市环境的好习惯。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【city】（城市）、【park】（公园）、【school】（学校）、【hospital】（医院）、【shop】（商店）、【street】（街道）、【on】（在……上面）、【near】（在……附近）；名词单复数：①单数：city, park, school, hospital, shop, street；②复数：cities, parks, schools, hospitals, shops, streets，贴合四年级上册难度。 2.核心短语：【in the city】（在城市里）、【on the street】（在街上）、【near the park】（在公园附近）、【a big city】（一个大城市）；掌握短语固定搭配，能灵活结合核心句型运用。 3.易错点：①hospital、street拼写复杂，不可漏写字母；②shop与sho、street与stret拼写混淆；③city复数变y为i加es，不可误写为citys；④on与near方位用法混淆，on接街道，near接地点；⑤名词单复数与is/are搭配不当。 （二）核心句型 1.询问地点位置句型：Where is the...?（……在哪里？）；用于询问单数城市地点的位置，语调上扬，句末用问号；询问复数地点用Where are the...?。 2.描述地点方位句型：①It’s on...Street.（它在……街上。）；后接街道名称，用介词on；②It’s near the...（它在……附近。）；后接地点名词，用介词near，句末用句号。 3.描述看到的地点句型：I can see a + 单数地点./I can see some + 复数地点.（我能看到一个……/一些……。）；后接地点名词，can后用动词原形see，句末用句号。 4.易错纠正：①不可说Where is the parks?（纠正：Where are the parks?）；②不可说It’s in Park Street.（纠正：It’s on Park Street.）；③不可说I can see a shops.（纠正：I can see a shop./I can see some shops.）；④不可说Citys are big.（纠正：Cities are big.）；⑤不可说It’s near on the hospital.（纠正：It’s near the hospital.）。 （三）核心要点 1.固定搭配：in the city、on the street、near the+地点、can+动词原形，掌握短语固定搭配，能灵活运用搭配完成询问、描述城市地点的互动，贴合新教材核心内容。 2.书写规范：陈述句末加句号，疑问句末加问号；核心单词拼写规范，区分易混淆单词；名词单复数书写规范，city复数为cities；句子首字母大写，单词首字母小写（句中），避免书写错误。 3.发音与语气：重点掌握核心名词的发音和重音位置，区分易混淆发音；hospital结尾轻读、street发长元音/iː/；询问句型语调上扬，描述和回应时语调平缓，表达清晰流畅，做到连读自然，避免生硬表达。 4.情景运用：能结合城市地图、日常城市生活场景，灵活运用核心句型询问、描述不同的城市地点，完成“询问-描述-回应”的完整互动，做到表达连贯、清晰准确，能结合生活经验分享自己熟悉的城市地点。 六、板书设计 Unit 1 Places in a city 一、核心单词（名词/介词） 1.地点名词： ①【city】（城市）单数：city复数：cities ②【park】（公园）单数：park复数：parks ③【school】（学校）单数：school复数：schools ④【hospital】（医院）单数：hospital复数：hospitals ⑤【shop】（商店）单数：shop复数：shops ⑥【street】（街道）单数：street复数：streets 2.方位介词： ①【on】（在……上面）接街道 ②【near】（在……附近）接地点 3.易错提醒： ①hospital、street不可漏写字母 ②city复数为cities，不可写citys 二、核心短语 1.①in the city、on the street ②near the park、a big city 三、核心句型 1.询问地点位置： ①Where is the...?（单数地点） ②Where are the...?（复数地点） 例：Where is the park?Where are the shops? 2.描述地点方位： ①It’s on...Street. 例：It’s on Main Street.It’s on Park Street. ②It’s near the... 例：It’s near the school.It’s near the hospital. 3.描述看到的地点： ①I can see a + 单数地点. 例：I can see a shop.I can see a park. ②I can see some + 复数地点. 例：I can see some schools.I can see some streets. 四、易错提醒 1.on接街道，near接地点，不可混淆 2.名词单复数与is/are搭配正确 3.can后接动词原形see 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织“城市地图向导”实践活动，要求同学们运用本节课所学知识，结合简易城市地图，向同桌询问地图上的城市地点位置、描述地点方位，做到句型规范、单词拼写无误、单复数正确、介词运用准确、发音准确、表达清晰，贴合新教材城市地点主题。小浩拿到的地图上，医院在公园附近，位于花园街上，同桌询问他医院在哪里，小浩回应并描述医院的方位，同时说出自己在地图上看到的公园，确保表达连贯、无语法错误，准确运用单复数、方位介词和核心句型，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择小浩与同桌的正确表达组合。（） A.Where is the hospital? It’s on Garden Street.It’s near the park.I can see a park in the city. B.Where is the hospital? It’s in Garden Street.It’s near the park.I can see a parks in the city. C.Where is the hospitals? It’s on Garden Street.It’s near on the park.I can see a park in the city. D.Where is the hospital? It’s on Garden Street.It’s near the park.I can see some park in the city. 2.选择题 （2）课后，同学们开展“城市地点互动练习”，要求两人一组，一人拿出自己绘制的城市地图，另一人用核心句型询问地图上的地点位置、描述方位，对方回应并说出自己在地图上看到的地点，做到句型衔接流畅、单词拼写无误、单复数准确、介词运用正确、表达清晰、贴合城市地点场景，符合本节课所学要求。当小琪拿出地图，地图上的商店在阳光街上，靠近学校，小宇询问她商店在哪里时，小宇用了错误的句型，小琪需要指出错误并说出正确的表达，确保无语法错误、单复数、介词和句型运用无误，贴合活动主题。请根据这个情景和所学知识，选择小琪的正确表达。（） A.Where is the shop? It’s on Sun Street.It’s near the school.I can see a shop in the city. B.Where is the shop? It’s near Sun Street.It’s on the school.I can see a shop in the city. C.Where is the shops? It’s on Sun Street.It’s near the school.I can see a shops in the city. D.Where is the shop? It’s on Sun Street.It’s near the school.I can see a shop in the citys. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置了“城市地点介绍”作业，要求同学们运用本节课所学知识，结合自己熟悉的城市地点，完成“询问地点-描述方位-回应-描述看到的地点”的完整互动，做到句型规范、单词拼写无误、单复数正确、介词运用准确、发音准确、表达清晰，完成两组不同地点的互动，无语法错误，贴合新教材主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。 ①请写出城市、公园、学校、医院、商店、街道对应的正确英文单词及它们的复数形式。 ②请写出两组完整的城市地点互动表达（每组包含询问地点位置、描述方位、回应、描述看到的地点，两组地点不同，一组单数，一组复数）。 ③请写出……在哪里？和它在公园附近。对应的英文句型，以及它们的用法要点，并分别举例说明（结合其他城市地点）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.A 2.A 3.①城市city复数cities，公园park复数parks，学校school复数schools，医院hospital复数hospitals，商店shop复数shops，街道street复数streets.②Where is the school? It’s on Park Street.It’s near the hospital.I can see a school in the city.Where are the shops? They are on Main Street.They are near the park.I can see some shops in the city.③Where is the...?，用法要点：用于询问单数城市地点的位置，语调上扬，句末用问号，the后接单数地点名词；例：Where is the shop? It’s near the park.，用法要点：用于描述单数地点的方位，near后接地点名词，句首用It’s；例：It’s near the school. （二）解析 1.解析：情景中询问、回答并描述医院的方位，说出看到的公园，需正确运用单复数、方位介词和核心句型，保证句型规范。B选项街道前用in，park用复数，错误；C选项hospital用复数，near与on连用，错误；D选项some后接单数park，错误；所以选A。 2.解析：情景中询问、回答并描述商店的方位，说出看到的商店，需正确运用单复数、方位介词和核心句型，保证句型规范。B选项街道前用near，学校前用on，介词混淆，错误；C选项shop用复数，a后接复数shops，错误；D选项city用复数citys，拼写错误；所以选A。 3.解析：①六个核心单词及复数形式拼写规范、对应准确，符合要求。②两组表达均包含询问、描述方位、回应、描述看到的地点，一组单数（school），一组复数（shops），单复数、介词和句型用法无误，拼写正确、表达连贯，符合本节课重点。③句型书写正确，用法要点总结全面，举例规范，贴合核心知识点，符合要求。 九、反思与感悟 本节课紧扣新教材核心，围绕城市地点主题，聚焦城市地点类名词和询问、描述地点方位的句型，贴合四年级上册学生认知特点，渗透爱护城市环境、了解城市设施的教育。通过图片、地图展示、情景互动、游戏等环节，有效激发学生兴趣，大部分学生能掌握核心单词和句型，正确运用名词单复数和方位介词on与near，灵活完成城市地点相关互动。但部分学生仍存在city复数拼写错误、on与near介词误用、名词单复数与be动词搭配混淆等问题，表达连贯性不足。后续需加强名词单复数和介词用法练习，设计更多趣味城市向导场景，重点关注学困生，及时指导纠正错误，帮助学生夯实基础，提升语言运用能力，深化爱护城市、乐于交流的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $