2.3 品味美好情感 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

长途客车在高速公路上行驶的时候，突然有东西破窗而入，把司机砸成了重伤。那么在这一瞬间，司机会做出什么样的反应？从长运公司提供的车内监控录像，我们可以清楚的看到，5月29号中午11点40分左右，司机吴斌正驾驶着浙A19115大型客车从无锡返回杭州。在途经锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，突然有块异物从正前方破窗而入。对面车道有一个像铁块一样的东西从空中飞过来，砸穿了这个挡风玻璃，击中了我们驾驶员吴斌师傅的那个腹部。那些手臂在。被击中的瞬间，吴斌已经明显感到不适，他的右手先是握了一下腹部，但瞬时又回到了岗位上，迅速做了一系列动作，把车稳稳的停了下来。挺好，开启那个危险警报，那个双闪灯，拉好了那个手刹车。还要以惊人的毅力站起来，告诉旅客，你们不要乱跑乱走，因为车子还是在高速公路上。随后乘客把吴斌搀扶到了后排躺下，大家报了警，对面车道的车辆也过来帮忙。1个小时后，吴斌被送到了医院急救，最终因伤势过重不幸去世。目前，事故的具体原因，有关部门正在进一步调查之中。 同学你好，今天这个视频我们要去探讨情感与情绪的关系。为了解决这个问题，我们先举社会自然中的一个现象作为对比。泥墙还有泥土，我们暂且把泥墙比作人的情感，而泥土比作人的情绪。从他们的构成上，我们可以看出泥土和泥墙到底是什么样的关系呢？对了，泥土经过一定程序加工积累之后，就可能就可能变成了我们的泥墙。由此我们可以得出情感和情绪的第一种关系，他们是有密切联系的。情绪经过一定的条件积累之后，就有可能是有可能产生我们的情感。我们再从稳定性的角度上来讲，情感就是泥墙的稳定性，泥土的稳定性哪个强一点呢？对了，当然是泥墙。泥墙既可以遮风挡雨，还可以抵御野兽等等。而我们的领土它经过我们太阳的照射，风的洗刷，有可能就会变成我们的什么呢？对了，有可能就会变成我们的灰尘，灰尘。当遇到雨天的时候，它是不是就变成灰尘了呢？不对，经过雨水之后，同学们发现它可能就会变成我们的泥浆，是泥浆泥浆那泥浆。所以情绪也就是你主遇到一定的条件的时候，随着环境的变化它会发生变化。从中我们也可以得出第二种关系，情感和情绪是有区别的。情绪相对于来说不稳定短暂的，它会随着环境的变化而变化，但是我们情感相对是比较稳定的，而长久的这就是情感和情绪的关系，我们可以用泥墙和泥土例子作为对比，就可以得出他们的关系了。同学你明白了吗？ 1984年，庄稼还没收割完，女儿躺在我怀里睡得那我天。今晚的露天电影没时间去看，妻子提醒。我修修。缝纫机，我明天。我要。去邻居家再见。眼前孩子哭了一整天啊，闹着要吃饼干。蓝色的涤卡上衣通往西，你存蹲在池塘边上，给了自己两圈。这是我父。文字，这是他的青春。十年后，我看着泪流不。我的父亲已经老的像一个影。1994年，将早已我的老母亲。去年。扎着马尾辫跑进了校园，可是他最近有点孤单，瘦了一大圈。对酒之前美得很惊艳。男人要娶她回家，心动这些，我却不忍看她一。书写日记里的温，这是他的生命留下的。十年后，我看着泪流不。就保持就。保持。那上面的故事。就是。一辈子。 同学们，大家好。通过前面的学习，我们知道人的正面情感有比如说爱国之情、亲情、友情、师生情等等。这些正面的情感体验能够让我们感受到生活的美好，是人人都向往的一种情感。同时我们也学习了负面情感，比如说羞耻感、焦虑感、挫败感等等。今天的视频我们将深入的了解负面情感所带来的影响。同学们觉得这种负面情感带来的都是负面的影响吗？为了解决好这个问题，我们有请历史上两个比较出名的人物来协助大家完成这个问题。首先请第一个人物，这个大家应该认识对了，他是春秋时期的越王勾践。越王勾践被吴王夫差打败之后，沦落为吴王夫差的阶下囚、奴隶，一个君王变成了奴隶，他忍辱负重，卧薪尝胆十余年，最终一举拿下了夫差，称霸一方，成为一方霸主，这是勾结啊。第二个人物，这个大家也应该认识，他是楚霸王项羽，秦末的农民起义的主要的英雄人物之一。他和刘邦在争夺天下楚汉之争当中，面临着四面楚歌的危险，最终被刘邦追到乌江边，全军覆没。那么在准备被申请的时候，江边有一个渔民想要带他逃离。但是项羽无法忍受失败这种痛带来的痛苦，于是挥刀自刎，最终霸王别姬，一代英雄就此陨落。我们接下来再对这两个英雄人物进行细致的分析对比。首先越王勾结和霸王项羽他们所经历的事情是怎么样的呢？对了，他们都经历了战争，而且都失败了。那么越王勾践失败之后，他怎么做呢？对他没有自暴自弃，而是选择卧薪尝胆，承受了这种耻辱。而项羽对他无法忍受这种失败所带来的耻辱感，于是挥刀自刎，乌江自刎。最终越王勾践卧薪尝胆，十年之后结果对了，称霸一方，而项羽从此一命呜呼哀哉，英雄损落。后面的人对他们是怎么评价的呢？对于越王勾践我们是这样的评价的。比如说有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这是蒲松龄当年是低落的时候，把它作为自己奋斗目标。可以说越王勾践成了我们励志的主事，积极的一个代表人物。而霸王项羽，我们去看杜牧曾经这样评价，胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。他觉得霸王项羽选择自刎很可惜，如果他能够承受好了这一份战败，重新卷土重来，有可能历史会改写，觉得对项羽这个英雄就感到很惋惜。同样的经历，不同的结果，他们的关键点在哪里呢？我们去看关键点是结果还是别人评价，是态度还是所经历的事情，还是他们自己本身呢？看来关键点应该就是我们的对了。态度不是所经历的这种所体验的这种负面情感，而是对待负面情感之后的态度，所谓的态度决定了高度。那么同样一个人所经历的事情一样，结果却不一样，这说明了什么呢？难道所经历的这种负面的情感体验是坏的吗？都是坏的吗？对的，我们可以得出，负面情感未必是件坏事，他可以丰富我们的阅历，使我们生命更加的饱满。同样像越王勾践一样，学会承受我们负面情感，可以有助于我们更好的成长，正所谓知耻而后勇，所以我们说企业负面情感未必是件坏事，而是未必是件坏事。所以同学们在生活学当中受到批评这种写的这种负面情感，一定要学会正确对待，要知道知耻后勇这个道理，这就是负面情感带来影响，同学你明白了吗？ 课前抽背：如何学会管理情绪？ ①学会认识自己的情绪。 ②学会调节情绪（方法：注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练）。 ③学会合理表达情绪，选择合适场合与方式，关照他人感受。 ④在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 你从视频中体验到了什么样的情感？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。在生活中，我们如何才能体验到这些美好的情感呢？ 这是父子情，属于亲情，是正面的情感。 如何学会管理情绪？（怎么做） ①学会认识自己的情绪。 ②学会调节情绪（方法：注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练）。 ③学会合理表达情绪，选择合适场合与方式，关照他人感受。 ④在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 2.3 品味美好情感 子议题1 ：情感与情绪有何区别？ 这是情感还是情绪？ 我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。 这是情感还是情绪？ 情绪——怒-喜 情感——爱国 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 情感与情绪的关系：①区别：情感是更深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。②联系：长期稳定的情绪倾向会形成情感。 子议题2：美好情感有何作用？ 危急关头，是什么促使吴斌作出了这样的选择？ 怀着对职业的责任感，对生命的敬畏感，他强忍剧痛把停车好，维护了旅客的生命财产安全。 这说明：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 钱学森幼时受家风熏陶，父母的爱国情怀与儒雅气度在他心中埋下责任的种子；求学时，师长冯・卡门的悉心教诲与学术热忱，让他在科研路上坚定前行。与妻子蒋英的相伴更是他情感世界的重要支撑。二人志同道合，音乐、美术等艺术爱好成为生活的底色，即便在被美国软禁的五年里，也以竖笛与吉他二重奏慰藉心灵。艺术的熏陶不仅丰富了他的精神世界，更成为科研的灵感源泉 ——每当科研遇阻，蒋英的歌声总能让他豁然开朗，实现科学与艺术的思维共振。 从钱学森的人生足迹中，你得到哪些启示？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这说明：情感能提升想象力、创造力，助力全面观察事物、探索未知。情感体现生命成长，让情怀更宽广、博大。 对祖国的赤子之情始终是他前行的核心动力。正是这份家国情怀、师长之谊、伴侣之爱与对美的追求交织相融，让他跨越重重阻碍归国效力，在航天领域铸就辉煌，用一生诠释了情感力量对人生成就的深刻滋养。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.情感对我们有何意义？ b.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 c.情感能提升想象力、创造力，助力全面观察事物、探索未知。 a.情感是人最基本的精神需求 d.情感体现生命成长，让情怀更宽广、博大。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 子议题3：美好情感如何创造？ 情境1：我完成了一项自己喜欢的活动。 情境2：我情绪低落时，同学耐心倾听我的烦恼，给予我安慰和鼓励！ 情境3：当我在欣赏碧水青山、鸟语花香，感受生命世界的美妙神奇时。 情境4：我正在积极参与班级志愿服务活动，帮助同学、服务班级时。 1.当你处在上述情境中时，你的感受是怎么样的？ 2.我们还可以通过哪些途径来增加自己的积极情感体验？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 获得美好情感的具体方法： ① 关爱身边的人； ② 积极参与实践活动； ③ 感受和爱护自然； ④ 学会欣赏他人；传递积极情绪。 我们要有意识地增加积极情感体验。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 羞耻感 挫败感 焦虑感 这些负面情感带来的都是负面的影响吗？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如何正确看待消极情感？ ①带来不舒服的负面感受，可能影响生活质量。 ②体验消极情感并非坏事，接受挫折考验、转化消极情感能促进成长。 我们要学会承受和转化消极情感。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3、如何品味美好情感？（怎么做） ①有意识地增加积极情感体验。 ②学会承受和转化消极情感。 ③在实践中提升情感境界。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.生活中某些负面的情感体验（ ） ①不能完全避免 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ D 随堂演练 2.“一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵；一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。”这段话中关于“感恩”这一情感的作用，说法错误的是（ ） A 感恩的情感让我们体验生命、体验生活 B 感恩的情感让我们的内心世界更丰富 C 感恩的情感能影响我们的判断和选择 D 感恩的情感是短暂、不稳定的 D 随堂演练 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指　( ) A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感 4.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（ ） ①基础性情感，如安全感 ②普遍性情感，如衣食住行 ③高级情感，如道德感 ④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ B D 随堂演练 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 Lavf55.8.103 Lavf55.8.103 $