1.6 用量角器度量角、画角 教案-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

1.6 用量角器度量角、画角 【素养目标】 熟练用量角器度量角的度数，学会按指定度数画角，提升动手操作与空间想象能力。 【教学重点】 掌握量角和画角的规范步骤。 【教学难点】 画角时准确找准刻度并画出边，量角时正确读取内外圈刻度。 【教学准备】 量角器、直尺、练习本、课件、角的模型。 【教学方法】 教法：演示法、实操法、纠错法。 学法：练习法。 教学过程 一、导入新课 回顾量角器各部分名称，出示一个未标度数的角和“画一个60°角”的任务。 教师提问：如何知道这个角的度数？怎样画出指定度数的角？ 引出本课内容。（板书课题：用量角器度量角、画角） 二、探究新知 1.量角的方法。 教师在黑板上画一个锐角（60°），边演示边讲解量角步骤。 第一步：点重合，把量角器的中心与角的顶点重合，确保顶点正好对准中心。 第二步：线重合，把量角器的一条0°刻度线与角的一条边重合，使角的这条边与0°刻度线完全重合，不要歪斜。 第三步：读刻度，看角的另一条边所对的量角器上的刻度，这个刻度就是这个角的度数。 注意：如果角的一条边与内圈的0°刻度线重合，就读内圈刻度；如果与外圈的0°刻度线重合，就读外圈刻度。 以黑板上的角为例，角的一条边与内圈0°刻度线重合，另一条边指向内圈的60°刻度，所以这个角的大小是60°。 再画一个钝角，按照同样的步骤演示量角过程，强调当角的开口方向不同时，如何正确选择内圈或外圈刻度读数。 让学生拿出自己准备的角模型，按照老师讲的步骤进行量角练习，同桌之间互相检查是否操作正确，读数是否准确，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。 2.学习画角。 讲解画角的步骤：①画一条射线，确定顶点和一条边；②量角器中心与顶点重合，0°刻度线与射线重合；③在指定度数刻度处点一个点；④连接顶点与点，画出另一条边并标度数。 教师示范画50°和130°角，对比不同开口方向的画法，提醒注意内外圈刻度。 学生尝试画角，同桌互查，教师指导易错点（如点的位置、边是否笔直）。 三、巩固练习 1.完成教材相应课时“想想做做”第1题。 组织学生分小组讨论，各组派代表回答问题。 2.完成教材相应课时“想想做做”第2题。 学生独立完成，老师巡视，集体订正。 四、课堂小结 本节课学习了量角的方法，学会了按指定度数画角。 五、作业布置 1.完成教材相应课时“想想做做”第3～5题。 2.完成学海乐园相应课时的练习。 板书设计 用量角器度量角、画角 量角：两合一看（顶点、边；刻度） 画角：画顶点和射线→重合→找点→连线→标度数 教学反思 　　学生量角熟练度有所提升，但画角时找点易找错，尤其钝角易读错刻度。需增加不同方向角的对比练习，加强刻度读取与点的准确性指导。 学科网（北京）股份有限公司 $