整本书阅读《简·爱》强化训练2025-2026学年统编版语文九年级下册

《简·爱》强化训练 一 、识记题 1.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的作品，是英国十九世纪批判现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。作者与她的两个姐妹艾米丽·勃朗特和安妮·勃朗特并称 勃朗特三姐妹”。 2.《简·爱》按照时间顺序，主要写了主人公在四个地方的生活，这四个地方是盖茨海德府、 洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄，其中桑菲尔德庄园描写分量最重。简·爱一无显赫 的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够鄙视她的理由。但简·爱自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。简·爱找到第一份工作的方式是在报纸上登广告，工作是在桑菲尔德庄园做家庭教师。简·爱所教的孩子是阿黛尔，她是罗切斯特的养女。在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对罗切斯特的爱。简·爱离开桑菲尔德庄园后被圣约翰和他的妹妹们所救。《简·爱》成功塑造了敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 二、阅读任务 【任务一：探究简·爱形象】 3.小语同学在阅读《简·爱》时，对简·爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走向的关键事件进行梳理，并对简·爱在这些关键事件中的言行表现进行分析，从而把握简·爱的性格特点与 精神品质。请阅读下面内容，帮她将表格补充完整。(7分) 简 ·爱的抗争之旅 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 第一次：从盖茨海德府到洛伍德学校 （1）示例：简·爱寄居在舅母家，却时常遭受欺辱和虐待，当约翰·里德无端变本加厉地殴打她时，简·爱忍无可忍地反抗了。（2分） 离开盖茨海德府，是为了挣脱不 公平的境遇。 第二次：从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 谭波儿小姐远嫁，生活十分乏味，失去对学校的情感依托。 离开洛伍德学校，是为了（2）追求自由和更广阔的世界。 （1分） 第三次：从桑菲尔德庄园到沼泽山庄 得知罗切斯特已婚真相，不愿做罗切斯特的情人。 离开桑菲尔德庄园，是为了（3）保持人格尊严，(1分) 体现了（4）自尊、自爱的品格。（1分） 第四次：从沼泽山庄到芬丁庄园 示例：拒绝圣约翰提出的功利婚姻要求；听见罗切斯特的呼唤，简·爱不顾一切回去找罗切斯特。（2分） 离开沼泽山庄，是为了追求基于 爱情的婚姻。 4.世上女子宛如花，幽幽花语藏心间。人们常用花来形容女性，假如让你从以下花中挑选一种送给简·爱，你会选择哪种花?仿照示例，请结合小说内容说明理由。(4分) 备选植物：向日葵 樱花 示例：我将莲花送给简·爱。在苦难的童年下，简·爱始终保持自己独立的个性，不随波逐流；她敢于反抗，在受到表哥的凌辱后，她敢于骂表哥是暴君；同时，她也是一个自爱的人，当她知道罗切斯特先生有妻子时，毅然决然地离开。在简·爱身上，我们仿佛看到一朵出淤泥而不染的莲花，我们不仅能体会到爱情的真谛，更重要的是，我们能从中学到她出淤泥而不染，不随波逐流的精神，为我们的成长提供方向。 示例一：我将向日葵送给简·爱。她从小父母双亡，寄人篱下，她虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求光明、圣洁、美好的生活，简·爱好像一朵向阳而生的向日葵，始终保持着坦荡率直的心灵。 示例二：我将樱花送给简·爱。 简·爱的坚忍和温柔，正如樱花绽放，虽然樱花花期短暂，但每一朵樱花都在尽情地展现自己的美丽和生命力，向人们传递着生命的意义和价值。而简·爱也是如此，她的一生虽然充满了坎坷和挫折，但她始终坚信自己的价值和意义，用行动证明 了自己，简·爱的性格和勇气征服了罗切斯特，也征服了所有的读者。 5.《简·爱》中，女主人公简·爱是一个既可怜又幸运的人。简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她叔叔的遗产，简·爱在得到叔叔给她的两万英镑遗产后，做出了什么决定?从这件事可以看出简·爱身上具有怎样的精神品质？（3分） 得到遗产后，简·爱坚持和圣约翰三兄妹一起平分这份遗产。(1分)这体现了简·爱是一个不追求金钱和物质的人，她把兄弟姐妹间的亲情看得比金钱更重要。(2分) 【任务二：感受艺术手法】 6.以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(3分) 名著阅读 阅读策略 内容呈现 问题与理解 《简 ·爱》 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深 地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 《简·爱》与其他常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？ 小说 常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的写法。(1分)这样写， 一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性；另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛去看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。(2分) 7.从描写手法、句式和人称等角度赏析下面选文中的画线句，写一段批注。(至少两个角度)(4分) 原文呈现 批 注 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好?向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了?我在说些什么呀?尤其是，我这是什么感情啊?我问的是哪一个好，是在马赛，一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到室息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好? 示 例：①运用心理描写，通过简·爱的自问，展现她矛盾而挣扎的内心世界；②使用一连串的问句，展现了简·爱对前路选择的迷茫，语言富有感染力； ③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切，能够充分展现简·爱敏感丰富的精神世界。 【任务三：进行比较阅读】 8.小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，她决定撰写一篇小论文，下面是她列的论文提纲的初稿，请你帮她完善。(4分) （1）简·爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，她极力拒绝(1分) （2）敢于抗争，不屈不挠(1分) （3）简·爱在寄宿的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打：沈琼枝不屈从父亲的安排，敢于反抗不幸的婚姻。(2分) 三、专题探究 【专题一：简·爱的成长之路】 9.黄源深教授在其译作《简·爱》的序言中写道：《简·爱》的结构是一种《神曲》式的艺术构架，简·爱经历了三个阶段，即地狱的烤炙、炼狱的淬炼、大彻大悟的天国。你认为下列三项分别属于哪一阶段？请阐明理由。(6分) A. 盖茨海德和洛伍德 B.桑菲尔德和沼泽山庄 C. 与罗切斯特走到最后 A属于“地狱的烤炙”这一阶段，在盖茨海德，简·爱总是遭受不公正的待遇，总是被欺负，她总是感觉到周围阴森森的，周围的人都像魔鬼。在洛伍德，死亡是常客，学校里总是散发着死亡的恶臭。(2分) B属于“炼狱的淬炼”这一阶段，在桑菲尔德，简·爱对罗切斯特的深情因疯妻存在而幻灭，她拒绝沦为情妇，毅然出走；在沼泽山庄，面对圣约翰功利主义的求婚，她坚守灵魂自由，最终挣脱宗教枷锁。两处困境如炼狱之火，淬炼出她独立的人格与尊严。(2分) C属于“大彻大悟的天国”这一阶段，在经历了挫折与磨难之后，简·爱终于排除万难，和罗切斯特走到了一起，两人抵达了理想的天国。(2分) 10.《简·爱》这部小说以“幸福”结尾，“我的爱德华和我很幸福，尤其使我们感到幸福的是我们最亲爱的那些人也同样幸福”,并且罗列了所有亲戚的幸福状态。美国作家辛克莱·刘易斯认为《简·爱》的 结尾过于圆满，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是“败笔”。你同意辛克莱·刘易斯的说法吗?请谈谈你的理由。(5分) 示例：不同意。(1分)因为简·爱的成长史就是她不停地追求幸福的过程，她的善良、反抗、追求平等和自由展示了其人格魅力，作者夏洛蒂借一个出身寒微的年轻女子奋斗的经历，阐释了“人的价值=尊严+ 爱”的主题。(2分)《简·爱》既反映了当时英国妇女的悲惨处境与反压迫、反歧视的呼声，又是对简·爱为反抗压迫和社会偏见、为争取独立的人格尊严、为追求幸福所作的斗争的歌颂，以“幸福”为结尾给人信心与力量。(2分) 【专题二：女性意识的觉醒】 19世纪的英国已经成为强大的工业化国家，但当时的英国女性还是男权社会的附庸。简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，敢于追求自由、平等和独立人格，被后世视为现代女性的先驱和楷模。学习小组准备用比较阅读策略，分析作品中体现的女性意识的觉醒，请你参与。 【纵向比较见成长】 11.同学们梳理了简·爱的四次“出走”和两次“回归”,请根据你的阅读积累完成下表。(11分) 【解析】 (1)里德太太 (2)自我审视，放下仇恨 (3)对一成不变的生活感 到厌倦，渴望自由 (4)桑菲尔德庄园 (5)逃离物 质上的诱惑和感情上的妥协，维护自身尊严 (6)圣约翰的求婚 (7)简·爱从一出场就打破了父权社会对女性的期待和幻想。在面对舅妈一家的歧视和虐待时，她没有一味忍受，而是敢于反抗，勇于捍卫自己的尊严。在洛伍德学校待了八年后， 简·爱流露出对自由的渴望和对外面世界的向往， 这种情感促使她再次出走，谋求新的工作。这次出走展现了女性个性的张扬和对自由、独立人格的追求。在桑菲尔德庄园，简·爱找到了幸福。但当她得知罗切斯特有家室后，她又义无反顾地选择了出走和流浪，为的就是保持人格的尊严与灵魂的完整。第三次出走让简·爱差点付出生命的代价，但也让她在担任乡村教师的过程中实现了自我价值，进一步完善了自我。最后简·爱摆脱了圣约翰的 控制，离开了沼泽山庄，同样体现出对独立自由的追求。(5分) 【横向比较明异同】 12.《简·爱》真实地刻画了维多利亚时代的女性群像，展现了那个时代女性的生存状态。小语对书中的女性形象进行分类，请你将下表补充完整。(6分) 类型 代表人物 展现的女性观 顺从命运型 海伦 ·彭斯 海伦·彭斯是父权社会的屈从者，她多次受罚、遭到辱骂却不反抗，平静地接受着所有的不公，和简·爱形成鲜明 的对比。作者借由她那屈从软弱的性格，给世人以小小的 警告，呼吁女性勇于抗争，争取人格独立与尊严。 甘付筹码型 英格拉姆小姐 这类女性甘愿用青春或爱情作为筹码，赢得物质生活的保障。 作者借她们反映了当时社会世俗功利的婚姻观念，呼吁女性 （1）冲破世俗观念的枷锁，追求平等、有尊严的爱。(2分) 听从心声型 （2）简·爱/谭波儿小姐/黛安娜/玛丽 （1分） 作者通过塑造这类女性形象，呼吁女性看重精神的富足和生活的意义，勇于追求自我价值，而不是随波逐流、得过且过。 暴力反抗型 伯莎 ·梅森 （3）伯莎·梅森是父权社会的暴力反抗者。请结合具体内容，从女性主义角度分析作者塑造伯莎·梅森这一形象的用意。(3分) 伯莎·梅森代表着被支配、被控制、被迫害的广大女性，她的疯狂实际上象征着被压抑了上百年的女性人格的复仇。(1分)作家借由伯莎·梅森这一形象，表现了一位在父权社会下苦苦挣扎不愿被吞没的女性的焦虑、愤怒、困惑和无奈，意指女性逐渐突围，走上确立自我身份、寻找解放之路的艰难历程。(2分) 13.夏洛蒂·勃朗特曾把自己写的诗寄给诗人骚塞。骚塞在回信中毫不客气地对她说：“文学不是妇女的事业，也不应该是妇女的事业。”请结合《简·爱》整本书的内容以及下面的【链接材料】，阐述《简·爱》能在当时的欧洲社会产生深远影响的原因。(5分) 【链接材料】女人一般被认为是极其安静的，可是女人也和男人有一样的感觉；她们像她们的兄弟一样，需要运用她们的才能，需要有一个努力的场地；她们受到过于严峻的束缚、过于绝对的停滞，会感到痛苦，正如男人感到的一样；而她们的享有较多特权的同类却说她们应该局限于做做补丁、织织袜子、弹弹钢琴、绣绣口袋，那他们也未免太心地狭窄了。如果她们超出习俗宣布女人所必需的范围，去做更多 的事、学更多的东西，他们因而就谴责她们，嘲笑她们，那未免太轻率了。 ——选自《简 · 爱》第十二章 当时的欧洲社会，男权至上，女性地位普遍低下，处于从属地位，连文学创作都被歧视，但是作品中的简·爱却拒绝“从属”这一传统妇女地位。(1分)简·爱与罗切斯 特交往时，她深知自己出身卑微、地位低下，但她始终保持做人的尊严，不卑不亢。【链接材料】中，简· 爱敢于对主人罗切斯特说出自己的思想，说出社会的不公，可见她自尊自爱，也反映出她对男性特权的蔑视。(2分)简·爱敢于反抗社会的不公，敢于争取自由和平等，敢于为自己的权利而斗争，成为后来无数妇女效法的榜样。这无论是在当时还是在现代社会，都有深远的现实意义。(2分) 【跨文本比较拓视野】 14.同学们读了《简·爱》后对这本名著进行了跨文本对比交流活动，请你补全对话。(7分) 小语：我发现《简·爱》和《木兰诗》都偏重塑造女性角色，但在不同的时代背景和中西方文化差异下，作品中蕴含的女性意识却有很大的不同。 小文：是的。（1）《木兰诗》中的女性意识是建立在“替父从军”的基础之上的，如果没有“可汗大点兵”这一突发事件，木兰可能一辈子都不会走出家乡。木兰女扮男装的从军方式，某种程度上委婉地体现出木兰对于男权社会的屈从和迎合，也影射出男权社会下的女性地位的卑微和处境的尴尬无奈。(2分)而《简·爱》中的女性意识更加深刻，书中的人物拥有更多自主选择的权利，她们能够进入社会大舞台，以“女性”的身份进行抗争，追求自己想要的生活。(2分) (具体分析两部作品中女性意识的不同)(4分) 小花：在读到简·爱的多次“出走”时，我立刻想到了《儒林外史》中的沈琼枝。她们都是（2）敢于反抗、敢于争取自由，自尊、自立、自强 (1分)的女性知识分子。 我从她们的人生经历中获得了这样的启示：(3)面对生活中的不公要勇于抗争，坚守人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生。(2分) 【专题三：“哥特式”叙事】 15.学习小组针对外国小说的阅读展开探讨。小语、小文、小花、小开对《简·爱》的“哥特式”风格非常 感兴趣，请你参与他们的讨论。(24分) 小语：1764年，贺拉斯·瓦尔普创作了《奥特兰多城堡》，并加了一个副标题“一个哥特故事”，于是 “哥特”成为这种新型小说体裁的名称。这种小说通常以古堡、废墟或者荒野为背景，故事往往发生在中世纪，故事情节恐怖刺激，充斥着凶杀、暴力、复仇，甚至常有鬼怪精灵或其他超自然现象出现；小说气氛阴森、神秘、恐怖，充满悬念。 小文：我们在看由中世纪欧美小说改编的电影时，经常会被其描述的黑暗、恐怖氛围所覆盖，甚至会有人质疑：“感觉像是在看鬼片!”“这个背景音乐太可怕了!”“这么黑不知道开灯吗?” 小花：对的，这就是哥特式风格。《简·爱》就是一部典型的哥特风小说。例如（1） 示例：荒僻的庄园、神秘的超自然现象、阴沉的男主人公、阁楼中的疯女人、不可告人的秘密等（填“哥特风”在《简·爱》中的体现，任答三个），作者巧妙地借助哥特手法来演绎自己时代的故事，将哥特传统植入现实土壤，哥特内容的时代化和现实化使哥特手法成为她塑造人物、 批判社会、表达女性意识的工具。(3分) 小开：我发觉《简·爱》的男主人公罗切斯特就是典型的哥特式“恶棍英雄”，在他身上，“魔鬼”与“天使”同在，“黑暗”与“光明”并存。他集善恶于一身，具有超常意志和力量，其人性一直在魔鬼和天使中徘徊。你们赞同我的观点吗？（5分） 小语：我赞同你的观点。（2）书中写罗切斯特“中等身材，胸膛宽阔。脸黑黑的，五官严厉。 眼睛和皱着的眉头看上去好像愠怒”，这样的外貌描写就给读者留下一个严厉可怕的印象。家里的管家对他的评价亦是“行为古怪多变，心情阴郁易怒”,这样的喜怒无常像极了人们心中的“魔鬼”。 (2分)他在父亲的安排下娶了有遗传性精神疾病的伯莎·梅森，等级森严的贵族社会和不公正待遇使得他的心灵被扭曲。但是他的人性并没有丧失，他向往幸福，希望找到真爱；为了爱情，他向贵族社会及其偏见挑战，决定与简·爱结婚；在伯莎火烧庄 园后，他坚持等所有人逃出后才肯离开，导致自己被埋废墟，受了重伤，成了残疾人。这些情节又体现出他善良多情、“天使”的一面(3分)。(提示：可以从人物的外貌、言行等方面分析) 小花：除罗切斯特外，疯女人伯莎的身上更体现出了浓浓的哥特式风格：疯狂、恐怖、黑暗、挣扎、绝望……她想放火烧死熟睡的罗切斯特，深夜幽灵般撕碎简·爱的面纱，最后放火烧掉桑菲 尔德庄园。作者为什么要塑造这样一个“疯女人”的形象呢?(4分) 小文：（3）伯莎代表着被支配、被控制、被迫害的广大女性。正因受到迫害，她才挑战和反抗压抑人性、束缚个性的社会体制与势力，才会危害他人。(2分)作者借伯莎·梅森这一形象，反映了维多利亚时代受压迫、 受摧残女性的悲惨命运，同时也表达了对当时社会制度与习俗的不满和抗争。(2分)。 小开：除了典型的哥特式人物形象塑造，夏洛蒂·勃朗特在环境氛围的营造上也格外地用心。从整体建筑到室内的装饰，以及人物每一次出场时的环境语言，都配合着故事情节的发展，为读者营造一个个独特的感觉冲击。如作者把罗切斯特和简·爱第一次见面的场景安排在了室外，一个充满神奇色彩的地方，当时正是太阳渐落，月亮微升之时，简·爱在寄信回来的路上，隔着浪漫的薄雾，听到哒哒的马蹄声，还以为碰到了鬼怪。在薄雾中，简·爱惊了罗切斯特的马，两人从而有了第一次对话。这样神秘而浪漫的环境，充斥着浓浓的哥特式色彩。还有（4）示例：简· 爱小时候被关的红房子宽敞华丽但荒凉冷落，而且简·爱的舅舅曾在此去世/桑菲尔德庄园黑暗、压抑的氛围，屋内压抑的陈设，加上晚上令人毛骨悚然的笑声，让人不寒而栗。(任写一处《简·爱》中充满哥特色彩的环境)(3分) 小花：作者虽然经常描写带有强烈哥特色彩的环境，却又跳出阴森的环境，回到现实中去。小简·爱面对红房子里凄清、阴森的环境时，首先感到的并不是恐惧，她想到的是去世的舅舅，冷漠偏心的舅妈，专横暴虐的表哥，傲慢冷漠的表姐妹，并认为这不公平，想以饿死来反抗，希望在天堂的舅舅惩罚不守诺言的舅妈。这样写展现出简·爱（5）有强烈的反抗精神的特点。作者修正了早期哥特小说较为粗浅的制造恐怖刺激的技巧，灵活地在现实与超现实之间任意转换，哥特手法是为写作目的服务的。在写贵族宾客造访桑菲尔德时，伯莎·梅森又一次野性发作，惊恐中的贵宾们忘却了应有的风度，乱作一团，作者这么写，不是为了（6）表现疯女人的可怕，而是表达（7）对所谓“上流社会”的嘲讽和鄙视。(3分) 小语：《简·爱》中还经常出现超自然现象，作者通过超自然现象预示着救赎途中不可避免的阻力。比如在桑菲尔德庄园，罗切斯特和简·爱终于跳出掩藏，表达爱意时，周围的环境便很应景地有了变化—— “可是这夜色起了什么变化啦?月亮还没有下落，我们就已经笼罩在一片黑暗里。尽管离得那么近，可我却几乎看不清我主人的脸。那株七叶树又为什么这么痛苦不安?它拼命呻吟、折腾。同时月桂树小路上狂风呼啸，朝我们这儿直扑过来”；第二天，阿黛尔更是跑来告诉简·爱，昨夜果园尽头那株大七叶树被雷击了，劈掉了一半。作者为什么要写环境的变化和七叶树被劈的情节?(2分) 小文：（8）写环境的变化和七叶树被劈的情节，预示着简·爱与罗切斯特的爱情将经受严峻的考验，为后文的婚礼风波做铺垫。。 小开：谈到《简·爱》中的超自然现象，我觉得还有一个地方很有意思。那就是第35章，当简·爱即将屈服于圣约翰的宗教感召，差点答应和圣约翰结婚时，她忽然听到了罗切斯特的呼唤。如何理解这一带有奇幻色彩的情节?(4分) 小花：（9）这是简·爱和罗切斯特心有灵犀的相互感应，也是简·爱自己内心深处的声音。爱的召唤，既是罗切斯特迸发的强烈情感，也是简·爱个人理性意识的复苏，它们推动着简·爱踏上了寻找罗切斯特和曾失去的爱情的旅途。最终简·爱回到了罗切斯特身边，获得了幸福。 【结语】纵观整部作品，《简·爱》的哥特式风格一览无余。从故事情节到人物形象，再到建筑环境，无不凸显着神秘、黑暗、恐怖的气氛。小说以简·爱的人生导向为线索，体现了简·爱的两大人生追求：独立自由以及对更高精神境界的探索，在这两个方向指引下，她必然要实现从物质贫乏到精神富有的超越。以中世纪小说的特点，主人公必然会在实现自我救赎的同时又救赎他人，那么,这些哥特式元素的存在就为其英雄式的救赎之路提供了可能性，这些元素时刻推动着故事情节的发展，从而使整部作品展示出别具一格的魅力，从此在中外文坛中历久弥新，经久不衰。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《简·爱》强化训练 一 、识记题 1.《简·爱》是英国作家 的作品，是英国十九世纪 文学代表作之 一，成书于十九世纪四十年代。作者与她的两个姐妹艾米丽·勃朗特和安妮·勃朗特并称 三姐妹”。 2.《简·爱》按照时间顺序，主要写了主人公在四个地方的生活，这四个地方是 ，其中 描写分量最重。简·爱一无 ，二无 ，三无 ，在物欲横流的功利社会，世俗有足够鄙视她的理由。但简·爱 ，她坚定且近乎固执地认为 ，她有权追求她想要的生活及幸福。简·爱找到第一份工作的方式是 ，工作是在 做 。简·爱所教的孩子是 ，她是 的养女。在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对 的爱。简·爱离开桑菲尔德庄园后被 所救。《简·爱》成功塑造了敢于 ，敢于争取 的妇女形象。 二、阅读任务 【任务一：探究简·爱形象】 3.小语同学在阅读《简·爱》时，对简·爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走向的关键事件进行梳理，并对简·爱在这些关键事件中的言行表现进行分析，从而把握简·爱的性格特点与 精神品质。请阅读下面内容，帮她将表格补充完整。(7分) 简 ·爱的抗争之旅 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 第一次：从盖茨海德府到洛伍德学校 （1） （2分） 离开盖茨海德府，是为了挣脱不 公平的境遇。 第二次：从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 谭波儿小姐远嫁，生活十分乏味，失去对学校的情感依托。 离开洛伍德学校，是为了（2） 。 （1分） 第三次：从桑菲尔德庄园到沼泽山庄 得知罗切斯特已婚真相，不愿做罗切斯特的情人。 离开桑菲尔德庄园，是为了（3） ，(1分) 体现了（4） 的品格。（1分） 第四次：从沼泽山庄到芬丁庄园 （5） （2分） 离开沼泽山庄，是为了追求基于 爱情的婚姻。 4.世上女子宛如花，幽幽花语藏心间。人们常用花来形容女性，假如让你从以下花中挑选一种送给简·爱，你会选择哪种花?仿照示例，请结合小说内容说明理由。(4分) 备选植物：向日葵 樱花 示例：我将莲花送给简·爱。在苦难的童年下，简·爱始终保持自己独立的个性，不随波逐流；她敢于反抗，在受到表哥的凌辱后，她敢于骂表哥是暴君；同时，她也是一个自爱的人，当她知道罗切斯特先生有妻子时，毅然决然地离开。在简·爱身上，我们仿佛看到一朵出淤泥而不染的莲花，我们不仅能体会到爱情的真谛，更重要的是，我们能从中学到她出淤泥而不染，不随波逐流的精神，为我们的成长提供方向。 5.《简·爱》中，女主人公简·爱是一个既可怜又幸运的人。简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她叔叔的遗产，简·爱在得到叔叔给她的两万英镑遗产后，做出了什么决定?从这件事可以看出简·爱身上具有怎样的精神品质？（3分） 【任务二：感受艺术手法】 6.以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。(3分) 名著阅读 阅读策略 内容呈现 问题与理解 《简 ·爱》 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深 地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 《简·爱》与其他常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？ 7.从描写手法、句式和人称等角度赏析下面选文中的画线句，写一段批注。(至少两个角度)(4分) 原文呈现 批 注 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好?向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了?我在说些什么呀?尤其是，我这是什么感情啊?我问的是哪一个好，是在马赛，一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到室息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好? 【任务三：进行比较阅读】 8.小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，她决定撰写一篇小论文，下面是她列的论文提纲的初稿，请你帮她完善。(4分) （1） （2） （3） 三、专题探究 【专题一：简·爱的成长之路】 9.黄源深教授在其译作《简·爱》的序言中写道：《简·爱》的结构是一种《神曲》式的艺术构架，简·爱经历了三个阶段，即地狱的烤炙、炼狱的淬炼、大彻大悟的天国。你认为下列三项分别属于哪一阶段？请阐明理由。(6分) A. 盖茨海德和洛伍德 B.桑菲尔德和沼泽山庄 C. 与罗切斯特走到最后 10.《简·爱》这部小说以“幸福”结尾，“我的爱德华和我很幸福，尤其使我们感到幸福的是我们最亲爱的那些人也同样幸福”,并且罗列了所有亲戚的幸福状态。美国作家辛克莱·刘易斯认为《简·爱》的 结尾过于圆满，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是“败笔”。你同意辛克莱·刘易斯的说法吗?请谈谈你的理由。(5分) 【专题二：女性意识的觉醒】 19世纪的英国已经成为强大的工业化国家，但当时的英国女性还是男权社会的附庸。简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，敢于追求自由、平等和独立人格，被后世视为现代女性的先驱和楷模。学习小组准备用比较阅读策略，分析作品中体现的女性意识的觉醒，请你参与。 【纵向比较见成长】 11.同学们梳理了简·爱的四次“出走”和两次“回归”,请根据你的阅读积累完成下表。(11分) 【横向比较明异同】 12.《简·爱》真实地刻画了维多利亚时代的女性群像，展现了那个时代女性的生存状态。小语对书中的女性形象进行分类，请你将下表补充完整。(6分) 类型 代表人物 展现的女性观 顺从命运型 海伦 ·彭斯 海伦·彭斯是父权社会的屈从者，她多次受罚、遭到辱骂却不反抗，平静地接受着所有的不公，和简·爱形成鲜明 的对比。作者借由她那屈从软弱的性格，给世人以小小的 警告，呼吁女性勇于抗争，争取人格独立与尊严。 甘付筹码型 英格拉姆小姐 这类女性甘愿用青春或爱情作为筹码，赢得物质生活的保障。 作者借她们反映了当时社会世俗功利的婚姻观念，呼吁女性 （1） (2分) 听从心声型 （2） （1分） 作者通过塑造这类女性形象，呼吁女性看重精神的富足和生活的意义，勇于追求自我价值，而不是随波逐流、得过且过。 暴力反抗型 伯莎 ·梅森 （3）伯莎·梅森是父权社会的暴力反抗者。请结合具体内容，从女性主义角度分析作者塑造伯莎·梅森这一形象的用意。(3分) 13.夏洛蒂·勃朗特曾把自己写的诗寄给诗人骚塞。骚塞在回信中毫不客气地对她说：“文学不是妇女的事业，也不应该是妇女的事业。”请结合《简·爱》整本书的内容以及下面的【链接材料】，阐述《简·爱》能在当时的欧洲社会产生深远影响的原因。(5分) 【链接材料】女人一般被认为是极其安静的，可是女人也和男人有一样的感觉；她们像她们的兄弟一样，需要运用她们的才能，需要有一个努力的场地；她们受到过于严峻的束缚、过于绝对的停滞，会感到痛苦，正如男人感到的一样；而她们的享有较多特权的同类却说她们应该局限于做做补丁、织织袜子、弹弹钢琴、绣绣口袋，那他们也未免太心地狭窄了。如果她们超出习俗宣布女人所必需的范围，去做更多 的事、学更多的东西，他们因而就谴责她们，嘲笑她们，那未免太轻率了。 ——选自《简 · 爱》第十二章 【跨文本比较拓视野】 14.同学们读了《简·爱》后对这本名著进行了跨文本对比交流活动，请你补全对话。(7分) 小语：我发现《简·爱》和《木兰诗》都偏重塑造女性角色，但在不同的时代背景和中西方文化差异下，作品中蕴含的女性意识却有很大的不同。 小文：是的。（1） (具体分析两部作品中女性意识的不同)(4分) 小花：在读到简·爱的多次“出走”时，我立刻想到了《儒林外史》中的沈琼枝。她们都是（2） (1分)的女性知识分子。 我从她们的人生经历中获得了这样的启示：(3) 。(2分) 【专题三：“哥特式”叙事】 15.学习小组针对外国小说的阅读展开探讨。小语、小文、小花、小开对《简·爱》的“哥特式”风格非常 感兴趣，请你参与他们的讨论。(24分) 小语：1764年，贺拉斯·瓦尔普创作了《奥特兰多城堡》，并加了一个副标题“一个哥特故事”，于是 “哥特”成为这种新型小说体裁的名称。这种小说通常以古堡、废墟或者荒野为背景，故事往往发生在中世纪，故事情节恐怖刺激，充斥着凶杀、暴力、复仇，甚至常有鬼怪精灵或其他超自然现象出现；小说气氛阴森、神秘、恐怖，充满悬念。 小文：我们在看由中世纪欧美小说改编的电影时，经常会被其描述的黑暗、恐怖氛围所覆盖，甚至会有人质疑：“感觉像是在看鬼片!”“这个背景音乐太可怕了!”“这么黑不知道开灯吗?” 小花：对的，这就是哥特式风格。《简·爱》就是一部典型的哥特风小说。例如（1） 等（填“哥特风”在《简·爱》中的体现，任答三个），作者巧妙地借助哥特手法来演绎自己时代的故事，将哥特传统植入现实土壤，哥特内容的时代化和现实化使哥特手法成为她塑造人物、 批判社会、表达女性意识的工具。(3分) 小开：我发觉《简·爱》的男主人公罗切斯特就是典型的哥特式“恶棍英雄”，在他身上，“魔鬼”与“天使”同在，“黑暗”与“光明”并存。他集善恶于一身，具有超常意志和力量，其人性一直在魔鬼和天使中徘徊。你们赞同我的观点吗？（5分） 小语：我赞同你的观点。（2） 。(提示：可以从人物的外貌、言行等方面分析) 小花：除罗切斯特外，疯女人伯莎的身上更体现出了浓浓的哥特式风格：疯狂、恐怖、黑暗、挣扎、绝望……她想放火烧死熟睡的罗切斯特，深夜幽灵般撕碎简·爱的面纱，最后放火烧掉桑菲 尔德庄园。作者为什么要塑造这样一个“疯女人”的形象呢?(4分) 小文：（3） 。 小开：除了典型的哥特式人物形象塑造，夏洛蒂·勃朗特在环境氛围的营造上也格外地用心。从整体建筑到室内的装饰，以及人物每一次出场时的环境语言，都配合着故事情节的发展，为读者营造一个个独特的感觉冲击。如作者把罗切斯特和简·爱第一次见面的场景安排在了室外，一个充满神奇色彩的地方，当时正是太阳渐落，月亮微升之时，简·爱在寄信回来的路上，隔着浪漫的薄雾，听到哒哒的马蹄声，还以为碰到了鬼怪。在薄雾中，简·爱惊了罗切斯特的马，两人从而有了第一次对话。这样神秘而浪漫的环境，充斥着浓浓的哥特式色彩。还有（4） 。(任写一处《简·爱》中充满哥特色彩的环境)(3分) 小花：作者虽然经常描写带有强烈哥特色彩的环境，却又跳出阴森的环境，回到现实中去。小简·爱面对红房子里凄清、阴森的环境时，首先感到的并不是恐惧，她想到的是去世的舅舅，冷漠偏心的舅妈，专横暴虐的表哥，傲慢冷漠的表姐妹，并认为这不公平，想以饿死来反抗，希望在天堂的舅舅惩罚不守诺言的舅妈。这样写展现出简·爱（5） 的特点。作者修正了早期哥特小说较为粗浅的制造恐怖刺激的技巧，灵活地在现实与超现实之间任意转换，哥特手法是为写作目的服务的。在写贵族宾客造访桑菲尔德时，伯莎·梅森又一次野性发作，惊恐中的贵宾们忘却了应有的风度，乱作一团，作者这么写，不是为了（6） ，而是表达（7） 。(3分) 小语：《简·爱》中还经常出现超自然现象，作者通过超自然现象预示着救赎途中不可避免的阻力。比如在桑菲尔德庄园，罗切斯特和简·爱终于跳出掩藏，表达爱意时，周围的环境便很应景地有了变化—— “可是这夜色起了什么变化啦?月亮还没有下落，我们就已经笼罩在一片黑暗里。尽管离得那么近，可我却几乎看不清我主人的脸。那株七叶树又为什么这么痛苦不安?它拼命呻吟、折腾。同时月桂树小路上狂风呼啸，朝我们这儿直扑过来”；第二天，阿黛尔更是跑来告诉简·爱，昨夜果园尽头那株大七叶树被雷击了，劈掉了一半。作者为什么要写环境的变化和七叶树被劈的情节?(2分) 小文：（8） 。 小开：谈到《简·爱》中的超自然现象，我觉得还有一个地方很有意思。那就是第35章，当简·爱即将屈服于圣约翰的宗教感召，差点答应和圣约翰结婚时，她忽然听到了罗切斯特的呼唤。如何理解这一带有奇幻色彩的情节?(4分) 小花：（9） 。 【结语】纵观整部作品，《简·爱》的哥特式风格一览无余。从故事情节到人物形象，再到建筑环境，无不凸显着神秘、黑暗、恐怖的气氛。小说以简·爱的人生导向为线索，体现了简·爱的两大人生追求：独立自由以及对更高精神境界的探索，在这两个方向指引下，她必然要实现从物质贫乏到精神富有的超越。以中世纪小说的特点，主人公必然会在实现自我救赎的同时又救赎他人，那么,这些哥特式元素的存在就为其英雄式的救赎之路提供了可能性，这些元素时刻推动着故事情节的发展，从而使整部作品展示出别具一格的魅力，从此在中外文坛中历久弥新，经久不衰。 学科网（北京）股份有限公司 $