Unit 3 Colors Around Us Lesson3 Show me red, please. (教学设计)-2025-2026学年闽教版英语三年级上册

Unit 3 Colors Around Us Lesson3 Show me red, please. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.巩固前两节课所学8种颜色单词，掌握【show】【me】【please】核心单词，能准确认读、规范书写，掌握颜色指令核心句型，无超纲内容，贴合教材核心。 2.熟练运用指令句型Show me red, please./Show me green, please.等，能听懂、回应颜色指令，准确做出对应动作，发音标准、表达连贯，能结合实物运用句型，贴合三年级入门难度。 （二）文化意识 1.了解英语中颜色指令的表达习惯及使用场景，知晓中英文指令表达的差异，培养尊重多元语言文化的意识，感受英语指令的实用性。 2.乐于听从、回应英语颜色指令，主动参与互动实践，养成认真倾听、快速反应、乐于配合的习惯，提升英语语言的运用意识和主动性。 （三）思维品质 1.通过单词认读、句型仿写、指令互动，梳理颜色指令的英语逻辑，巩固颜色单词的发音和拼写，培养简单的倾听、反应和执行能力。 2.能灵活运用颜色指令句型，结合实物和动作，听懂指令、做出回应，能主动发出简单的颜色指令，提升情景适配和灵活运用能力，贴合三年级认知水平。 （四）学习能力 1.掌握核心单词和指令句型的基础记忆方法，主动参与课堂互动和小组实践，提升自主、合作、实践学习能力，巩固认真跟读、规范书写的习惯。 2.能主动听从、回应英语指令，勇于纠正发音、拼写及句型错误，乐于展示学习成果，培养学习英语的自信心和持续学习的兴趣。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【show】【me】【please】的认读、拼写及含义辨析，巩固前两节课8种颜色单词，确保发音、书写规范，掌握单词搭配用法。 2.核心指令句型Show me + 颜色单词, please.的理解与灵活运用，能听懂指令、做出对应动作，能准确发出指令，做到表达规范、语气自然。 3.能结合实物（颜色卡片、文具、彩纸），完成“听指令-做动作”“发指令-配动作”的互动，实现“指令-反应-执行”的完整衔接，贴合教材主题。 （二）教学难点 1.核心单词【show】/ʃəʊ/、【please】/pliːz/的发音准确性，避免混淆发音（如show与slow，please与pleasure）；单词拼写避免混淆（如show与shoe，please不可漏写e）。 2.正确运用指令句型，避免出现句型遗漏（如省略please，或遗漏me）、语序错误（如Show red me, please.）、拼写错误（如show写成shou，please写成pleas），做到表达完整、规范、语气自然。 3.能快速听懂颜色指令并做出对应动作，克服反应迟缓、指令与动作不匹配的问题，能主动发出指令，做到语气礼貌、表达连贯，贴合生活场景和教材要求。 （三）突破方法 1.通过颜色卡片、实物、动作示范、跟读音频、书写练习，强化核心单词发音和拼写，巩固颜色单词，重点练习易混淆单词的发音辨析，结合动作辅助记忆句型。 2.创设“听指令、做动作”“发指令、配动作”的真实情景（文具指令、颜色卡片指令、课堂互动指令），引导学生在师生、生生互动中运用指令句型，贴合教材Show me red, please.主题。 3.通过跟读模仿、动作示范、错题对比、小组竞赛、情景展示等活动，强化句型运用和发音规范，鼓励学生大胆倾听、快速反应、主动发指令，加深知识记忆。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：巩固red/red/、green/ɡriːn/等8种颜色单词；新单词show/ʃəʊ/、me/miː/、please/pliːz/；句型连读：Show me red, please.连读为/ʃəʊ miː red pliːz/。 2.发音重点：show中ow发/əʊ/双元音，发音连贯；please中ea发/iː/长元音，发音饱满，结尾se发/z/音；me中e发/iː/长元音，轻读；指令句型语气礼貌、平稳，please放在句末，语调稍上扬，表达请求含义。 3.书写要点：句子首字母必须大写，句末加句号；核心单词首字母小写（句中），句首时大写；please拼写规范，不可漏写末尾e；show拼写不可漏写w；颜色单词拼写保持规范，不可出现前两节课的易错错误；I永远大写。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【show】（出示、展示，动词）、【me】（我，宾格）、【please】（请，礼貌用语）；巩固red、green、blue、yellow、purple、pink、orange、white。 2.核心短语（必掌握）：【show me】（给我看、出示给我）、【show me red】（给我看红色）、【please】（请，用于句末表礼貌）、【show me red, please】（请给我看红色）。 3.易错点：①show不可读成slow，拼写不可写成shou或shoe；please不可读成pleasure，拼写不可漏写末尾e，不可写成pleas；②me是宾格，不可写成主格I；③show me不可颠倒为me show，颜色单词需放在show me之后；④please可省略，但句末加please更礼貌，书写时逗号不可遗漏。 （三）句 1.核心句型：①指令句：Show me red, please.（请给我看红色。）②替换句：Show me green, please./Show me purple, please.等（请给我看绿色/紫色。）。 2.句型结构：Show me + 颜色单词, please.（动词+宾格+颜色单词+礼貌用语），用于发出颜色指令，请求对方出示对应颜色的物品或做出对应动作，句末用句号，语气礼貌。 3.句型替换：可替换颜色单词（前两节课所学均可），如Show me blue, please./Show me white, please.；可省略please，简化为Show me red.（语气较随意，课堂互动常用）。 4.易错纠正：①错误：Show red me, please.（纠正：Show me red, please.，语序错误，show me固定搭配，颜色单词在后面）②错误：Shou me red, please.（纠正：Show me red, please.，show拼写错误）③错误：Show me red please.（纠正：Show me red, please.，遗漏逗号）④错误：Me show red, please.（纠正：Show me red, please.，语序错误）。 （四）词语/成语 1.核心词语：【show】【me】【please】，巩固前两节课8种颜色单词，重点掌握指令句型相关单词及搭配，理解show me的含义和please的礼貌用法。 2.无复杂成语，结合三年级学生熟悉的颜色卡片、文具、课堂互动场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合入门英语难度和教材内容，引导学生听懂、回应、发出指令。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生互动，衔接旧知：教师用前两节课核心句型问候，Hello,boys and girls.What color is it?引导学生回应It's...；随后开展“颜色快认”游戏，教师出示颜色卡片，学生快速认读单词，巩固8种颜色单词；再开展“问答接龙”，学生互相询问、回应颜色，自然过渡到本节课颜色指令主题。 2.导入新知：教师出示红色卡片，面带微笑说Show me red, please.，同时做出“出示”的动作，将卡片递给学生，引导学生理解指令含义；随后示范认读show、me、please三个新单词，配合口型和动作辅助学生记忆；再重复指令，让学生尝试模仿动作，引出本节课课题、核心单词和指令句型，强调show、please的发音和句型的语气。 3.初步感知：带领学生集体跟读、分组跟读核心单词和指令句型，纠正发音错误，重点指导show、please的发音；开展简单的“指令模仿”游戏，教师说指令，学生模仿动作，让学生初步感知指令句型的含义和用法，激发学习兴趣和参与积极性。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成4组，每组发放颜色卡片、实物文具，小组内结合音频、动作示范，猜测show、me、please的含义，探究Show me + 颜色单词, please.句型的使用场景，交流分享如何听懂、回应指令；教师巡视，重点指导新单词的发音和拼写，讲解show me的固定搭配和please的礼貌用法。 （2）集中讲授：逐一讲解show（出示）、me（我）、please（请）的含义、发音和拼写，重点讲解show me的固定搭配（给我看），以及please放在句末表礼貌的用法；巩固8种颜色单词，强调颜色单词与show me的搭配；带领学生跟读、齐读、指名读，开展“单词配对”游戏（单词与含义、动作配对），强化记忆，重点练习核心短语和单词的发音、书写。 （3）巩固练习：邀请学生上台，认读核心单词并书写，模仿教师做出“show me”的动作；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正show、please的拼写错误，强调发音和书写规范；引导学生结合颜色单词，说出短语（如show me green、show me pink）。 2.句型教学 （1）句型示范：结合颜色卡片，教师面带微笑，清晰地说Show me red, please.，同时做出出示红色卡片的动作，讲解句型的含义、结构和礼貌语气；再替换颜色单词，示范Show me green, please.、Show me blue, please.，重复动作，让学生明确“指令-动作”的对应关系；带领学生跟读，纠正语调和停顿，强调句型语序和句末逗号、please的用法。 （2）分层练习：先集体跟读指令句型，再引导学生替换颜色单词仿写句型，如Show me purple, please./Show me white, please.；再进行“听指令、做动作”练习，教师说指令，学生快速出示对应颜色卡片或指向对应颜色物品；教师及时指导，重点纠正句型语序、拼写、发音等错误，贴合教材主题和入门难度。 （3）易错纠正：针对Show red me, please.、Shou me red, please.、Show me red please.等错误，结合例句和动作逐一纠正，通过对比练习（正确与错误句子对比），帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写，强调句型语序、逗号和please的用法。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师说颜色指令（带please和不带please），学生快速做出对应动作（出示卡片、指向物品）；随后邀请个别学生上台，教师说指令，学生示范动作，其余学生判断动作是否正确；再邀请学生尝试向教师说指令，教师做出对应动作，及时纠正学生的发音和句型错误，鼓励学生大胆开口。 2.生生互动：学生两人一组，发放颜色卡片，一人说指令（如Show me pink, please.），另一人快速出示对应颜色卡片并回应OK/Here you are.，随后交换角色；开展“指令闯关”小游戏，一组说指令，另一组做动作，做错或反应迟缓则淘汰，教师巡视，指导学困生规范表达和快速反应，确保每位学生都能参与。 3.集体互动：开展“指令接龙”游戏，全班分成4组，第一组学生说一个颜色指令，第二组学生快速做出动作并说出下一个指令，依次接龙；开展“小组竞赛”，教师说指令，各组学生同时做出动作，反应最快、动作最准确的小组得星星，最后评选“指令小能手”小组，强化句型运用和反应能力。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①Show me + 颜色单词, please.句型如何正确使用？说指令时需要注意什么？②怎样才能快速听懂颜色指令并做出对应动作，准确发出规范的颜色指令？结合教材内容、自身实际，自主梳理知识、总结方法，培养简单的归纳能力。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，展示小组总结的句型使用方法、指令互动技巧，用所学句型展示颜色指令，分享自己总结的核心句型使用规律和易错点，鼓励学生结合自己的感受，说说学习英语颜色指令的乐趣和收获。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾show、me、please的用法、指令句型的用法，巩固8种颜色单词，区分易混淆单词的发音和拼写，帮助学生形成完整的知识框架。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、核心句型的使用场景和书写规范，帮助学生巩固所学内容，再次强调句型语序、单词拼写、please的用法等错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调核心单词拼写、发音规范、核心指令句型用法和易错点，引导学生能听懂、回应、发出颜色指令，巩固8种颜色单词，培养认真倾听、快速反应、乐于配合的习惯，提醒学生课后多跟读、多练习，结合颜色卡片和家人开展指令互动，大胆运用英语指令。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【show】（出示、展示）、【me】（我）、【please】（请）；巩固8种颜色单词：red、green、blue、yellow、purple、pink、orange、white。 2.核心短语：【show me】（给我看、出示给我）、【show me red】（给我看红色）、【show me red, please】（请给我看红色），重点掌握核心单词搭配和颜色短语，能运用短语搭配组成指令句型。 3.易错点：①show不可读成slow，拼写不可写成shou或shoe；please不可漏写末尾e，不可写成pleas；②me不可写成I（me是宾格，I是主格）；③show me不可颠倒为me show，颜色单词需放在show me之后；④show me + 颜色单词, please.中，颜色单词后需加逗号，再写please。 （二）核心句型 1.指令句：Show me + 颜色单词, please.（请给我看……颜色。），用于发出礼貌的颜色指令，请求对方出示对应颜色的物品或做出对应动作，句末用句号。 2.用法要点：①句型结构固定：Show me + 颜色单词（不可颠倒语序），please放在句末，加逗号隔开，表礼貌；②可替换颜色单词，灵活发出不同颜色指令（如Show me green, please./Show me white, please.）；③可省略please，简化为Show me red.（语气较随意，适合课堂互动）；④听懂指令后，需快速做出对应动作（出示卡片、指向物品）。 3.易错纠正：①不可说Show red me, please.或Me show red, please.，正确语序是Show me red, please.；②不可遗漏逗号或please，避免语气不礼貌；③不可拼写错误（如shou、pleas）；④不可混淆颜色单词，确保指令与颜色对应。 （三）核心要点 1.固定搭配：show me、Show me + 颜色单词、Show me + 颜色单词, please.，重点掌握单词搭配和句型搭配，能运用搭配完成指令的听懂、回应和发出。 2.书写规范：①指令句首字母大写，句末加句号；②show、please拼写规范，不可出现拼写错误；③show me + 颜色单词后加逗号，再写please；④颜色单词拼写保持前两节课的规范，不可出错。 3.发音重点：重点掌握show、please的发音，区分易混淆发音；句型连读流畅，please放在句末语调稍上扬，表达礼貌语气；听懂指令时需集中注意力，快速反应，避免因发音混淆而做错动作。 六、板书设计 Unit 3 Colors Around Us Lesson3 Show me red, please. 一、核心单词（新单词+巩固颜色单词） 1.新单词：①show（出示、展示）②me（我）③please（请） 2.巩固颜色单词（8种）： ①red（红色）②green（绿色）③blue（蓝色）④yellow（黄色） ⑤purple（紫色）⑥pink（粉色）⑦orange（橙色）⑧white（白色） 二、核心短语 1.show me（给我看）2.show me red（给我看红色）3.show me red, please（请给我看红色） 三、核心句型（指令句） 1.句型结构：Show me + 颜色单词, please.（句末用句号，颜色单词后加逗号） 2.例句： ①Show me red, please.（请给我看红色。） ②Show me green, please.（请给我看绿色。） ③Show me blue, please.（请给我看蓝色。） ④Show me purple, please.（请给我看紫色。） 3.简化形式：Show me red.（省略please，语气随意） 四、易错提醒 1.不可说Show red me, please.（正确：Show me red, please.） 2.不可写shou、pleas（正确：show、please） 3.不可漏写逗号（正确：Show me red, please.） 4.me不可写成I；颜色单词不可混淆、拼写错误 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师创设“指令互动”的实践场景，组织学生开展“听指令、做动作”练习，要求同学们准确听懂本节课所学的颜色指令句型，快速做出对应动作，同时能规范说出指令句型。小轩想要请同桌出示粉色的卡片，他需要注意句型语序正确，单词拼写无误，颜色单词后加逗号、句末加please，语气礼貌，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法错误，同时贴合教材Show me red, please.主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小轩正确的表达。（） A.Show pink me, please. B.Show me pink, please. C.Shower me pink, please. D.Show me pink please. 2.选择题 （2）课后，同学们开展“互发指令、做动作”的练习，要求一人规范说出颜色指令，另一人快速听懂并做出对应动作，做到指令规范、动作准确、贴合场景。当小琪对同桌说Show me orange, please.时，同桌需要准确听懂指令，做出正确动作，下列动作中，符合该指令要求、贴合本节课知识和场景的是（） A.出示红色卡片 B.出示橙色卡片 C.出示白色卡片 D.出示紫色卡片 3.问答题 （1）英语课后，老师布置了口语和书写作业，让同学们用本节课所学核心句型和单词，完成“颜色指令互动”的练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，发音准确，书写规范，表达连贯、语气礼貌，无语法和搭配错误，贴合教材Show me red, please.主题，能顺利用指令句型发出不同颜色的指令。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出出示、我、请对应的正确英文单词。 ②请写出请给我看绿色的和请给我看白色的对应的正确英文句子。 ③请写出两个简化形式的颜色指令句子，分别用到一种深色和一种浅色。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.B 2.B 3.①show,me,please.②Show me green, please.Show me white, please.③Show me black.（示例）Show me pink.（示例，合理即可） （二）解析 1.解析：情景中小轩要请同桌出示粉色卡片，正确指令需满足语序正确、单词拼写无误、颜色单词后加逗号、句末加please。A选项语序错误，应为Show me pink, please.；C选项show拼写错误，写成了shower；D选项遗漏逗号，不规范；所以选B。 2.解析：情景中小琪的指令是Show me orange, please.，意为请给我看橙色，对应的动作是出示橙色卡片。A选项对应红色，C选项对应白色，D选项对应紫色，均不符合指令要求；所以选B。 3.解析：①三个核心单词对应的英文单词，拼写规范、无错误，符合要求。②两个句子分别为Show me green, please.和Show me white, please.，句型完整、拼写规范、标点正确、语气礼貌，符合要求。③简化形式的指令句子，需省略please，用到一种深色和一种浅色，句型规范、拼写正确、表达连贯，贴合本节课知识和教材主题，符合练习要求即可。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版（2024）三年级上册Unit 3 Lesson3 Show me red, please.核心内容，围绕颜色指令句型和新单词展开，衔接前两节课内容，贴合三年级学生认知特点和教材要求。通过动作示范、情景互动、小组竞赛等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握核心单词的发音、拼写，熟练听懂、回应并发出颜色指令。但部分学生仍存在show、please发音不准确、句型语序混淆、指令与动作反应迟缓等问题，部分学生开口发指令不够大胆。后续需加强新单词发音练习和句型语序指导，设计更多趣味指令互动场景，提升学生反应速度，鼓励学生主动开口，重点关注学困生，及时给予指导，帮助学生夯实英语颜色指令基础，提升语言运用能力和学习自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $