Unit 4 Chinese Festivals Lesson 2 We have a big family dinner together.（教学设计）-2025-2026学年闽教版英语四年级上册

Unit 4 Lesson 2 We have a big family dinner together. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【We】【have】【big】【family】【dinner】【together】【grandparents】【parents】【uncle】【aunt】【cousin】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，掌握we作主语时have的用法、名词单复数搭配，衔接上课时春节相关词汇。 2.熟练运用句型We have a big family dinner together./I go to see my grandparents./We eat dumplings together.，能清晰表达春节家庭聚餐及相关活动，发音标准、表达连贯，贴合教材春节家庭场景内容。 （二）文化意识 1.了解春节家庭聚餐的传统意义，知晓春节期间走亲访友、家人团聚聚餐的习俗，感知相关英语表达特点，深化对中国传统节日文化的理解，增强文化自信。 2.乐于用所学句型主动分享自己家的春节聚餐场景、走亲访友经历，培养友好交流、乐于展示的意识，感受英语在描述家庭节日场景中的实用性。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写、家庭聚餐场景探究，培养逻辑思维和语言组织能力，能清晰梳理we+have的用法、家庭成员单词单复数及春节聚餐相关表达的关联。 2.能灵活运用核心句型描述春节家庭聚餐、走亲访友场景，区分家庭成员单词单复数，整合上课时知识，提升情景适配和语言衔接能力。 （四）学习能力 1.掌握单词、句型及we+have用法的记忆方法，主动参与课堂互动和探究，提升自主、合作学习能力，养成观察家庭成员单词规律、整合旧知识的习惯。 2.能主动运用所学知识描述春节家庭场景，勇于纠正发音、拼写及语法错误，乐于展示学习成果，养成规范书写、准确表达的良好习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【We】【have】【big】【family】【dinner】【together】【grandparents】【parents】【uncle】【aunt】【cousin】的认读、拼写及含义辨析，掌握we作主语时have的用法、家庭成员单词单复数搭配。 2.核心句型We have a big family dinner together./I go to see my grandparents./We eat dumplings together.的理解与灵活运用，能准确表达春节家庭聚餐和走亲访友场景。 3.掌握春节家庭聚餐、走亲访友相关的英语表达，牢记家庭成员单词单复数变化规则，整合上课时like doing、is coming等知识，形成连贯的春节场景表达体系。 （二）教学难点 1.together的发音和拼写；grandparents、parents的拼写（复数变化）；uncle、aunt、cousin的单复数区分及发音；we与I作主语时动词用法的衔接（have/go用原形）。 2.正确运用we+have句型，避免出现We has a big family dinner.的错误；灵活运用家庭成员单词单复数，避免出现I go to see my grandparent.的错误，规范描述家庭场景。 3.能连贯表达春节家庭场景（聚餐+走亲访友+相关活动），整合上课时The Spring Festival is coming.等句型，避免句型脱节，提升语言运用的准确性和连贯性。 （三）突破方法 1.通过春节家庭聚餐图片、家庭成员照片、单词卡片、句型仿写练习、单词接龙，强化单词拼写和句型运用，纠正易错点，总结家庭成员单词单复数及we+have用法规律。 2.创设“我家的春节聚餐”分享会情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用核心句型，描述家庭聚餐和走亲访友经历，贴合教材主题，衔接上课时知识，提升语言连贯性。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评、家庭成员配对游戏，强化单复数搭配、we+have用法及句型整合，加深知识记忆，规范发音语调，贴合四年级认知水平。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：We/wiː/、have/hæv/、big/bɪɡ/、family/ˈfæməli/、dinner/ˈdɪnə(r)/、together/təˈɡeðə(r)/、grandparents/ˈɡrændpeərənts/、parents/ˈpeərənts/、uncle/ˈʌŋkl/、aunt/ɑːnt/、cousin/ˈkʌzn/。 2.发音重点：We发/wiː/长元音；dinner中i发/ɪ/音，er发/ə/音；together中o发/ə/音，the发/ðə/音，er发/ə/音；grandparents中gr发/ɡr/音，an发/æn/音，ts发/ts/音；parents中ar发/eə/音，ts发/ts/音；uncle中u发/ʌ/音，cle发/kl/音；aunt发/ɑːnt/音；cousin中ou发/ʌ/音，sin发/zn/音。 3.书写要点：grandparents（grandparent+复数s）、parents（parent+复数s）拼写规范；together不可漏写e；dinner拼写规范，不可写成diner；句子首字母大写、句末加标点，we作主语时have用原形，不可变has。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【We】（我们，主格）、【have】（有、举行，动词原形）、【big】（大的，形容词）、【family】（家庭）、【dinner】（晚餐、正餐）、【together】（一起，副词）、【grandparents】（祖父母，复数）、【parents】（父母，复数）、【uncle】（叔叔、舅舅）、【aunt】（阿姨、姑姑）、【cousin】（堂兄/弟/姐/妹）。 2.核心短语（必掌握）：【big family dinner】（丰盛的家庭晚餐）、【have a big family dinner】（举行丰盛的家庭晚餐）、【together】（一起，修饰动词）、【go to see my grandparents】（去看望我的祖父母）、【eat dinner together】（一起吃晚餐）、【my family】（我的家人）。 3.易错点：①we作主语时，have用原形，不可说We has...；②grandparents、parents是复数形式，不可漏写s，不可说my grandparent（指双方祖父母需用复数）；③uncle、aunt、cousin单复数同形，表达多个时直接加s（uncles/aunts/cousins）；④together拼写不可漏写e，不可写成togeter；⑤family单复数同形（指家庭），表达多个家庭用families；⑥dinner不可写成diner，big不可写成beg。 （三）句 1.核心句型：①We have a big family dinner together.（我们一起举行丰盛的家庭晚餐。）②I go to see my grandparents.（我去看望我的祖父母。）③We eat dumplings together.（我们一起吃饺子。） 2.句型结构：①We + have + a + big family dinner + together.（主语we+动词原形have+宾语+副词together，用于表达我们一起做某事）；②I + go to see + my + 家庭成员（复数）.（主语I+动词原形go+宾语，用于表达去看望某人）；③We + 动词原形 + 宾语 + together.（用于表达我们一起做某事）。 3.句型替换：可替换动词和宾语，如have a big family dinner→have dumplings、go to see my grandparents→go to see my uncle，替换时保持句型结构和单复数正确，贴合春节家庭场景，衔接上课时短语。 4.易错纠正：①错误：We has a big family dinner together.（纠正：We have a big family dinner together.）②错误：I go to see my grandparent.（纠正：I go to see my grandparents.）③错误：We eat dumpling together.（纠正：We eat dumplings together.）④错误：We have a big family dinner togeter.（纠正：We have a big family dinner together.） （四）词语/成语 1.核心词语：【We】【have】【big】【family】【dinner】【together】【grandparents】【parents】【uncle】【aunt】【cousin】，重点掌握we+have用法、家庭成员单词单复数搭配和核心句型，能准确表达春节家庭聚餐场景。 2.无复杂成语，结合学生熟悉的春节家庭聚餐、走亲访友场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合四年级认知水平，贴合教材内容，引导学生整合上课时知识，连贯表达春节场景。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松氛围，如Hello,boys and girls.How are you?Last lesson,we learned that The Spring Festival is coming.We eat dumplings and get red packets.Today,we will learn more about Spring Festival activities—we have a big family dinner with our family.Let’s start our class.引导学生回应，快速进入课堂状态，衔接上课时知识。 2.复习回顾：带领学生认读上课时核心单词（Spring、Festival、dumplings、red packets等），回顾核心句型The Spring Festival is coming.I eat dumplings.I get red packets.，通过问答互动巩固旧知识，再出示春节家庭聚餐图片，引出新话题——春节家庭聚餐及相关表达，激发学习兴趣。 3.情景导入：出示春节家庭聚餐图片（全家围坐吃饭、看望长辈），播放轻柔的春节背景音乐，老师手持家庭成员照片，说The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.I go to see my grandparents.，引导学生观察句子结构，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生认读，强调family dinner、together、grandparents的发音和书写，重点提醒we+have用法、单词单复数。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、春节家庭聚餐图片、家庭成员照片，小组内结合图片猜测单词、短语含义，探究we+have的用法、家庭成员单词单复数变化，交流分享自己家春节聚餐的经历；教师巡视，重点指导together、grandparents、we+have的理解，引导整合上课时知识。 （2）集中讲授：逐一出示图片和照片，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解we作主语时have的用法、家庭成员单词单复数变化、together的用法，结合春节家庭聚餐场景讲解短语含义，衔接上课时dumplings等短语；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说短语、家庭成员配对游戏，强化记忆，重点练习核心短语和句型的发音、表达。 （3）巩固练习：邀请学生上台，结合家庭聚餐图片，说出对应的短语及简单句子，描述春节家庭场景；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正together、grandparents、parents、dinner的拼写错误，强调we+have用法、单词单复数。 2.句型教学 （1）句型示范：结合导入情景和图片，示范核心句型We have a big family dinner together./I go to see my grandparents./We eat dumplings together.，讲解句子含义、结构，强调we+have用法、家庭成员单词单复数搭配、together的位置，带领学生跟读，纠正语调和停顿，引导学生用自然的语气朗读句子，尝试整合上课时句型连贯表达。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换短语仿写，如We have a big family dinner together.We have dumplings together.I go to see my grandparents.I go to see my aunt.；再引导学生整合句型，如The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.I go to see my grandparents.；教师及时指导，贴合教材主题，衔接上课时知识。 （3）易错纠正：针对we+have变has、家庭成员单词单复数错误、together拼写错误、dinner拼写错误等问题，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师说The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.，提问学生What do you do with your family at the Spring Festival?引导学生用核心句型表达自己和家人的春节活动，及时纠正发音、拼写和表达错误；再引导学生整合上课时句型，连贯表达节日临近和家庭活动，强化知识衔接。 2.生生互动：学生两人一组，互相分享自己家的春节聚餐经历，一人说The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.，另一人补充I go to see my grandparents too.，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注we+have用法、单词单复数和句型连贯性。 3.集体互动：开展“我家的春节聚餐”分享会活动，引导全体学生主动举手，用整合后的句型连贯表达春节临近、家庭聚餐和走亲访友经历，邀请学生上台展示自己的家庭照片并表达，强化句型运用和知识整合，营造活跃氛围，重点关注表达的连贯性和语法的规范性。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①we和I作主语时，动词用法有什么不同？②除了本节课所学，我们和家人在春节还会一起做什么？如何用英语表达？结合教材内容、自身实际和上课时知识，自主梳理知识、总结规律。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用整合后的句型连贯表达春节相关内容，如The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.I go to see my grandparents.We eat dumplings together.，并分享自己总结的we+have用法和家庭成员单词单复数变化规律，鼓励结合自己的春节聚餐经历分享，锻炼表达能力、总结能力和知识整合能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾we+have用法、家庭成员单词单复数搭配、核心句型及春节家庭聚餐相关表达，衔接上课时知识，形成完整的春节场景表达体系。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、we+have用法、单词单复数变化和句型结构，帮助学生形成知识框架，巩固所学内容，再次强调we+have不可变has、家庭成员单词单复数、together拼写的错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、we+have用法、单词单复数搭配、句型用法和易错点，引导学生整合上课时和本节课知识，连贯表达春节场景，深化对春节家庭团聚文化的理解，提醒学生课后用所学句型和家人、朋友分享自己家的春节聚餐经历，多练多说，规范表达，为后续春节相关课时铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【We】（我们）、【have】（有、举行）、【big】（大的）、【family】（家庭）、【dinner】（晚餐）、【together】（一起）、【grandparent】（祖父母，单）、【grandparents】（祖父母，复）、【parent】（父母，单）、【parents】（父母，复）、【uncle】（叔叔）、【aunt】（阿姨）、【cousin】（堂兄/弟/姐/妹）。 2.核心短语：【big family dinner】（丰盛的家庭晚餐）、【have a big family dinner】（举行丰盛的家庭晚餐）、【have a big family dinner together】（一起举行丰盛的家庭晚餐）、【go to see my grandparents】（去看望我的祖父母）、【eat dinner together】（一起吃晚餐）、【my family】（我的家人），重点掌握we+have用法、家庭成员单词单复数搭配和短语固定搭配，衔接上课时Spring Festival、dumplings等短语。 3.易错点：①we作主语时，have用原形，不可说We has a big family dinner.；②grandparents、parents是复数形式，不可漏写s，表达“看望祖父母/父母”需用复数，不可说my grandparent；③uncle、aunt、cousin单复数同形，多个时加s（uncles/aunts/cousins）；④together拼写不可漏写e，不可写成togeter；⑤dinner不可写成diner，big不可写成beg；⑥family单复数同形（指家庭），多个家庭用families；⑦go to see中to不可漏写，不可说go see my grandparents。 （二）核心句型 1.句型一：We have a big family dinner together.（我们一起举行丰盛的家庭晚餐。），结构：We + have + a + big family dinner + together.，we作主语，have用原形，together作副词，用于表达我们一起做某事，贴合春节家庭聚餐场景。 2.句型二：I go to see my grandparents.（我去看望我的祖父母。），结构：I + go to see + my + 家庭成员（复数）.，go用原形，家庭成员用复数（表双方），用于表达去看望家人，贴合春节走亲访友习俗。 3.句型三：We eat dumplings together.（我们一起吃饺子。），结构：We + 动词原形 + 宾语 + together.，we作主语，动词用原形，together修饰动词，用于表达我们一起做某事，衔接上课时eat dumplings短语。 4.用法要点：①可灵活替换动词和宾语，如have a big family dinner→have noodles、go to see my grandparents→go to see my uncle，替换时保持句型结构和单复数正确，贴合春节家庭场景；②可整合上课时句型表达：The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.I go to see my grandparents.We eat dumplings together.，形成连贯的春节相关表达；③不可出现we+has、家庭成员单复数错误、together拼写错误等问题；④语气自然，用于日常交流春节家庭聚餐和走亲访友经历，贴合教材内容和四年级认知水平。 （三）核心要点 1.固定搭配：big family dinner、have a big family dinner together、go to see my grandparents、eat together；重点掌握we+have用法、家庭成员单词单复数搭配，整合上课时The Spring Festival is coming.、eat dumplings等句型和短语，形成完整的春节场景表达体系。 2.we+have用法（本课重点）：①主语：we（我们）；②动词：have（用原形，不可变has）；③含义：表示“我们有/举行某事”；④例句：We have a big family dinner together.，拓展：We have dumplings together.。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；grandparents、parents拼写规范（复数加s）；together拼写准确，无漏写e；dinner拼写规范，不可写成diner；we作主语时have用原形；整合句型时，句子之间衔接自然，无语法错误，衔接上课时知识流畅。 六、板书设计 Unit 4 Lesson 2 We have a big family dinner together. 一、核心单词 1.We（我们）2.have（有、举行）3.big（大的）4.family（家庭）5.dinner（晚餐） 6.together（一起）7.grandparent（祖父母，单）8.grandparents（祖父母，复） 9.parent（父母，单）10.parents（父母，复）11.uncle（叔叔）12.aunt（阿姨）13.cousin（堂兄/弟/姐/妹） 二、核心短语 1.big family dinner（丰盛的家庭晚餐） 2.have a big family dinner together（一起举行丰盛的家庭晚餐） 3.go to see my grandparents（去看望我的祖父母） 4.eat dinner together（一起吃晚餐） 三、we+have用法 1.主语：We 2.动词：have（原形，不可变has） 3.例句：We have a big family dinner together. 四、核心句型 1.We have a big family dinner together. （我们一起举行丰盛的家庭晚餐。） 2.I go to see my grandparents. （我去看望我的祖父母。） 3.We eat dumplings together. （我们一起吃饺子。） 五、句型整合示例（衔接上课时） The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.I go to see my grandparents.We eat dumplings together. 六、易错提醒 1.We + have（原形），不可说We has... 2.grandparent→grandparents，parent→parents（复数加s） 3.together不可漏写e 4.go to see不可漏写to 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织“春节家庭活动”交流活动，让同学们用本节课所学核心句型表达自己和家人的春节聚餐场景。小兰想要表达“我们一起举行丰盛的家庭晚餐”，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，we作主语时have用原形，together拼写规范，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误，同时贴合教材春节家庭主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小兰正确的表达。（） A.We has a big family dinner together. B.We have a big family dinner togeter. C.We have a big family dinner together. D.I have a big family dinner together. 2.选择题 （2）春节临近，班级举办“我的春节计划”主题分享会，老师让同学们用本节课所学句型表达自己的春节走亲访友计划。小明想要表达“我去看望我的祖父母”，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，grandparent用复数形式，go用原形，确保表达符合本节课句型要求，语气自然、准确，贴合春节走亲访友场景和教材内容。请根据这个情景和本节课知识，选择小明正确的表达。（） A.I go to see my grandparent. B.I goes to see my grandparents. C.I go to see my grandparents. D.I go see my grandparents. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置作业，让同学们用本节课所学核心句型，整合上课时知识，完成春节家庭场景表达练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，we+have用法、单词单复数搭配、together用法正确，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误，贴合教材春节主题和家庭场景。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出“我们一起举行丰盛的家庭晚餐”的正确英文句子。 ②请写出“我去看望我的祖父母”的正确英文句子。 ③请写出整合后的句子（包含：春节就要来了+我们一起举行丰盛的家庭晚餐+我去看望我的祖父母+我们一起吃饺子）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.C 3.①We have a big family dinner together.②I go to see my grandparents.③The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.I go to see my grandparents.We eat dumplings together.（答案不唯一，符合句型和规范即可） （二）解析 1.解析：情景中小兰要表达“我们一起举行丰盛的家庭晚餐”，正确句子需满足we作主语have用原形、together拼写规范、主语是we。A选项have变has，错误；B选项together漏写e，错误；D选项主语用I，错误，所以选C。 2.解析：情景中小明要表达“我去看望我的祖父母”，正确句子需满足go用原形、grandparent用复数、go to see不可漏写to。A选项grandparent用单数，错误；B选项go变goes，错误；D选项漏写to，错误，所以选C。 3.解析：①表达“我们一起举行丰盛的家庭晚餐”，需用核心句型We have a big family dinner together.，we+have用原形，together拼写正确，符合要求。②表达“我去看望我的祖父母”，需用核心句型I go to see my grandparents.，grandparent用复数，go用原形，不可漏写to，符合要求。③整合句子需包含四个要点，衔接上课时句型，we+have用法、单词单复数搭配正确，动词用原形，无语法错误，贴合本节课知识、上课时知识和教材春节主题。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级上册Lesson 2核心内容，围绕“We have a big family dinner together.”展开，聚焦春节家庭聚餐和走亲访友场景，衔接上一课时春节主题，贴合学生生活实际和教材内容。通过情景导入、知识探究、互动分享等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握单词拼写、we+have用法、单词单复数搭配和核心句型的用法，能整合旧知识连贯表达春节家庭场景。但部分学生仍存在we+have变has、家庭成员单复数错误、together拼写错误等问题，知识衔接不够流畅。后续需加强we+have专项练习和单复数训练，强化新旧知识衔接，创设更多真实的春节家庭交流情景让学生多练多说，重点关注学困生，及时给予指导，帮助学生完善春节相关表达体系，提升语言运用的准确性和连贯性，深化学生对春节家庭团聚文化的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $