精品解析：四川省成都市双流区2025-2026学年八年级上学期期末道德与法治试题

2025-2026学年度上期期末学生学业质量监测八年级 道德与法治试题 注意事项： 1．全卷分Ⅰ卷客观题48分，Ⅱ卷主观题52分，满分100分，考试时间60分钟。 2．考生使用答题卡作答。 3．在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题卡上。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4．答题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 6．保持答题卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。 Ⅰ卷 客观题（共48分） 一、选择题（每小题3分，共48分。每小题均有四个选项，其中只有一项符合题目要求。） 1. 学科项目式学习活动是连接课堂与社会的重要载体。双流某校师生走进彭镇百年老茶馆、广都博物馆、川齿记忆馆等本土场景，感知改革开放、乡村振兴等为双流带来的产业、文化、乡村发展变迁，激荡起身为双流人的自豪感。可见（ ） ①参与学科项目式活动，能感受社会生活的绚丽多彩 ②开展项目式学习活动，耗时费力且无益于个人成长 ③了解社会发展的进程，依靠课堂认真听讲即可实现 ④人的成长离不开社会，实践活动助力认知社会关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活、个人和社会的关系。 ①：参与学科项目式活动，学生通过实地感知社会变迁，能够感受社会生活的绚丽多彩，故①说法符合题意； ②：开展项目式学习活动虽需投入时间精力，但材料中“激荡自豪感”表明其有益于个人成长，故②说法错误； ③：课堂听讲仅是学习途径之一，材料强调通过实地实践了解社会发展，故③说法错误； ④：实践活动帮助学生认知社会关系，印证了人的成长离不开社会参与，故④说法符合题意； 故本题选B。 2. 同学们在完成小组作业时提供了如下案例。 小红：在妈妈的指导和帮助下，我学会了西红柿炒鸡蛋。 小明：暑假我们家去旅游时，我了解了当地的风俗习惯。 小刚：作为班长我一直努力工作，不辜负同学们的期待。 小梅：我的爷爷、奶奶都积极报名参加老年大学的课程。 据此判断，该小组作业最有可能是（ ） A. 与人沟通，探究社会交往的形式 B. 绘制社会关系网络图，定位自己 C. 走进生活，学习感悟人的社会化 D. 查找资料，发现人与社会的关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会化伴随我们一生。 C：小红学做菜有利于提升能力、锤炼品格，小明了解风俗是学习知识的过程，体现人的社会化是个体在社会中提升能力、学习知识等过程中逐渐成为合格社会成员，据此判断，该小组作业最有可能是走进生活，学习感悟人的社会化，故C符合题意； ABD：小组作业最有可能是学习感悟人的社会化，“探究社会交往的形式”、“定位自己”、“发现人与社会的关系”不能准确反映作业的内容，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3. 成都首个秋假期间，不少学生走出校园“沉浸式”实践：走进社区开展敬老志愿服务，深入乡村体验农耕劳作，探访公益机构了解社会需求。秋假实践意在引导学生（ ） ①深入生产生活实际，提升个人参与社会实践能力 ②参与国家政治生活，提高直接管理国家事务能力 ③主动了解社会，融入社会，自觉养成亲社会行为 ④关注社区的发展与治理，增强社会主人翁的意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 ①：学生参与敬老服务、农耕体验、公益探访等活动，深入生产生活实际，有助于提升社会实践能力，故①符合题意； ②：材料中的活动聚焦社区服务、乡村体验等社会实践，未涉及国家政治生活或管理国家事务，而且在我国，人民间接管理国家事务，故②说法错误； ③：通过志愿服务、了解社会需求等行为，学生主动融入社会，培养亲社会行为，故③符合题意； ④：走进社区、关注公益机构等行动，体现了对社区发展与治理的关注，增强社会责任感，故④符合题意； 故本题选C。 4. 豆包、Deepseek等生成式人工智能，是互联网技术发展的新型成果。它们既能辅助青少年解答学科难题、开展创意创作，也能为职场人简化工作流程，还能拓宽大众信息获取渠道、丰富休闲娱乐方式，让生活与学习更便捷高效。可见网络技术（ ） ①拓展信息获取渠道，丰富休闲娱乐形式 ②颠覆传统生活模式，淘汰线下所有服务 ③辅助学习创意创作，提升学习工作效率 ④完全替代人类思考，主导日常决策事务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 ①：材料指出生成式人工智能“拓宽大众信息获取渠道、丰富休闲娱乐方式”，故①说法符合题意； ②：材料未提及“颠覆传统生活模式”，且“淘汰线下所有服务”说法过于绝对，故②说法错误； ③：材料明确说明该技术能“辅助青少年解答学科难题、开展创意创作”“为职场人简化工作流程”，故③说法符合题意； ④：“完全替代人类思考，主导日常决策事务”夸大了技术作用，材料仅体现辅助功能，故④说法错误； 故本题选B。 5. 参观博物馆时的文明素养，既体现了个人对历史文化的敬畏之心与规则意识，也彰显了社会整体的文化自觉与公共道德水平。某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”，下列内容体现文明素养的是（ ） ①保持场馆安静有序，请勿触摸、攀爬展览展品 ②自觉维护环境卫生，不在展厅内食用零食饮料 ③尊重讲解员的工作，不随意挪动讲解牌的位置 ④为了记录展品细节，随意使用闪光灯拍摄展品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼、遵守规则的相关知识。 ①：保持安静、不触摸展品是保护文物和维持参观秩序的基本要求，体现对历史文化的敬畏和规则意识，符合文明素养，故①符合题意； ②：不在展厅饮食可避免污染环境、吸引害虫损害展品，维护公共环境卫生，符合文明素养，故②符合题意； ③：尊重讲解员工作、不挪动讲解牌是遵守场馆管理规定的表现，体现对他人劳动和公共秩序的尊重，符合文明素养，故③符合题意； ④：闪光灯会加速文物老化褪色，博物馆普遍禁止使用闪光灯拍摄，此行为违反文物保护原则，不符合文明素养，故④说法错误； 故本题选A。 6. 双流区响水村官田铺小区通过“爱邻（20）协商议事”会，组织居民代表围绕“增设休息凳”议题充分协商，最终确定在人员集中区域增设20根全钢材质、稳固安全的休息凳，方案全票通过并由村委会推进实施。该协商议事成果旨在（ ） ①完善社区公共设施，文明社区建设筑牢基础 ②践行共建共享理念，营造睦邻友好的社区氛围 ③满足个人休息需求，对社区文明建设无实质作用 ④缓解社区所有需求矛盾，助力构建和谐邻里关系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基层民主协商的相关知识。 ①：增设休息凳完善了社区公共设施，为居民提供便利，是文明社区建设的基础举措，故①说法符合题意； ②：通过居民协商议事实现共建共享，促进邻里和睦，营造良好社区氛围，故②说法符合题意； ③：休息凳虽满足个人需求，但也是社区文明建设具体实践，“无实质作用”的说法错误，故③说法错误； ④：该举措仅解决部分需求矛盾，“所有需求”表述绝对化，故④说法错误； 故本题选A。 7. 新修订的治安管理处罚法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。新法不仅明确校园欺凌行为人可以依法处治安处罚并落实矫治教育，且符合条件的未成年违法行为人可以执行拘留，同时还提出了学校不按规定报告、不依法处置将被追责。此举（ ） ①有利于促进形成校园欺凌治理的合力 ②有利于为未成年人撑起“安全保护伞” ③意味着不再坚持特殊保护与优先保护原则 ④有利于营造文明、健康、和谐的校园环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极完善规则的原因及要求。 ①：新法明确各方责任，有利于学校、家庭、社会共同治理校园欺凌，故①符合题意； ②：将校园欺凌纳入法律范畴并明确处罚措施，能有效震慑违法行为，保护未成年人安全，故②符合题意； ③：新法对符合条件的未成年人执行拘留并落实矫治教育，恰恰体现了针对未成年人的特殊保护原则（教育为主、惩罚为辅），故③说法错误； ④：通过法律手段规范校园行为，有助于构建安全有序的校园环境，故④符合题意； 故本题选B。 8. 某校八年级开展“珍视自由，践行平等”主题板报活动，同学们通过收集案例、设计栏目完成板报创作。以下符合该活动主题要求的有（ ） ①自由不是无拘无束，而是法律范围内的合法权利 ②践行平等要反对特权，平等对待身边每一位同学 ③珍视自由需依法行使权利，同时尊重他人的合法自由 ④平等是消除所有差异，让每个人获得相同的待遇 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍视自由、践行平等。 ①：自由必须在法律范围内行使，受法律约束，故①说法正确； ②：践行平等要求反对特权，公平对待他人，故②说法正确； ③：珍视自由需依法行使权利并尊重他人自由，故③说法正确； ④：平等是保障机会和权利的平等，而非消除所有差异或强制相同待遇，故④说法错误； 故本题选A。 9. 党的十八大以来，我国在民生领域持续发力，建立了世界上最大的社会保障体系，教育投入大幅增长，公共文化服务逐步覆盖城乡，老年人、残疾人等群体的权益得到进一步保障，人民生活实现全方位改善。这表明（ ） ①公平就是平均享有所有的社会资源 ②公平是社会稳定和进步的重要基础 ③追求公平就要明辨是非、惩恶扬善 ④公平是个人生存和发展的重要保障 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查公平的重要性。 ①：公平是指权利、机会、规则等方面的平等，并非平均享有所有社会资源，平均主义不是公平，故①说法错误； ②：我国在民生领域的持续发力，通过完善社会保障、教育投入等促进公平，这有利于社会稳定和进步，体现公平是社会稳定和进步的重要基础，故②符合题意； ③：题干强调的是公平对个人和社会的积极影响，未涉及“明辨是非、惩恶扬善”的内容，故③不符合题意； ④：老年人、残疾人权益保障及教育投入增长等，保障了个人的生存和发展条件，说明公平是个人生存和发展的重要保障，故④符合题意； 故本题选D。 10. 2025年12月6日，宁夏同心县4岁男童在豫海湖冰面玩耍时落水，情况危急。13岁女孩李佳婷途经时挺身而出，接过塑料管匍匐靠近冰窟，一边安抚男童一边递管施救。施救中冰面再裂，她落水后仍紧抓救援绳，最终被群众拉回安全区域，为消防员成功救助男童赢得时间。李佳婷的行为体现了（ ） ①盲目冒险地守护正义 ②担当正义需勇气智慧 ③危急时刻的责任担当 ④勇于助人为乐的美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护正义、责任担当、助人为乐的相关知识。 ①：李佳婷施救时使用塑料管匍匐靠近、安抚男童，体现了科学施救的智慧，并非盲目冒险，故①说法错误； ②：她巧妙利用工具并坚持救援，展现了担当正义所需的勇气和智慧，故②符合题意； ③：在危急时刻主动救助他人，体现了强烈的社会责任感和担当精神，故③符合题意； ④：不顾自身安危救助落水男童，彰显了助人为乐的传统美德，故④符合题意； 故本题选D。 11. 《中华人民共和国法治宣传教育法》明确国家实行公民终身法治教育制度。某校开展法治教育活动，最适合作为宣传标语的是（ ） A. 求同存异，和而不同 B. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 C. 尊崇法治，将法律铭刻在心 D. 维护社会秩序，唯有法可行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法治的重要性。 A：强调包容差异，属于道德修养范畴，与法治教育无关，故A不符合题意； B：强调自由发展，未体现法治主题，故B不符合题意； C：直接呼应“尊崇法治”和“法律铭刻在心”，契合终身法治教育制度要求，故C符合题意； D：“唯有法可行”绝对化，忽视道德等其他规范作用，故D说法错误； 故本题选C。 12. “硬骨头六连”传承红军血脉，始终听党指挥、作风过硬；面对移防命令，该连听党指挥、服从安排，从杭州迁至岭南驻防；随后投入实战化练兵，践行强军目标，先后获评“全军军事训练先进单位”“时代楷模”等称号。该连队事迹体现了人民军队（ ） A. 单纯执行作战任务的部队，仅注重军事技能锤炼 B. 以迁移驻防为主要任务，助力改善区域生活条件 C. 坚持实战化训练为核心，独立开展军事建设工作 D. 坚持党对军队绝对领导，在实战中锤炼强军本领 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查党对人民军队的绝对领导。 A：材料中“硬骨头六连”不仅执行作战任务，还服从移防命令、开展实战化练兵，说明其任务并非“单纯”作战，且“仅注重军事技能”与材料中“作风过硬”“践行强军目标”等表述不符，故A说法错误； B：迁移驻防是服从命令的表现，但材料未提及“改善区域生活条件”，且军队核心任务是保家卫国而非民生建设，故B说法错误； C：该连队“听党指挥”表明军事建设必须坚持党的领导，“独立开展”的说法违背了党指挥枪的根本原则，故C说法错误； D：材料中“听党指挥”“践行强军目标”“实战化练兵”直接体现了党对军队的绝对领导和在实战中强军的核心要求，与选项表述完全一致，故D符合题意； 故本题选D。 13. “国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”习近平总书记指出：“军事上的落后一旦形成，对国家安全的影响将是致命的。”正所谓，“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打”。可见，强军是（ ） ①实现中华民族复兴伟业的战略支撑 ②破解我国发展中所有难题的核心举措 ③捍卫国家主权安全与发展利益的坚强后盾 ④应对世界形势，实现持久和平的唯一路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查推进国防和军队现代化。 ①：强军是实现中华民族伟大复兴的战略支撑，符合题干中“能战方能止战”的论述，故①符合题意； ②：强军是国家安全的重要保障，但并非解决“所有难题”的核心举措（如经济、民生等问题需多维度施策），故②说法错误； ③：强军是捍卫国家主权、安全与发展利益的坚强后盾，直接对应题干中“军事落后对国家安全影响致命”的观点，故③符合题意； ④：强军有助于应对国际形势，但实现持久和平需综合运用外交、合作等多种手段，“唯一路径”的说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选B。 14. 军歌嘹亮。 “雄伟的井冈山，八一军旗红。开天辟地第一回，人民有了子弟兵……” “向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是支不可战胜的力量！” “国要强，我们就要担当，战旗上写满铁血荣光。将士们，听党指挥，能打胜仗，作风优良，不惧强敌，敢较量，祖国决胜疆场。” 上述不同年代的军歌，唱出了（ ） ①人民军队是维护国家安全的唯一保障 ②人民军队捍卫人民利益的信念与信心 ③人民军队对党赤胆忠心和勇毅担当 ④依法服兵役是公民必须履行的基本义务 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人民军队的性质与使命的相关知识。 ①：歌词未体现军队是“唯一保障”，国家安全需综合力量维护，故①说法错误； ②：歌词“背负着民族的希望”“为祖国决胜疆场”体现捍卫人民利益的信念，故②符合题意； ③：歌词“听党指挥”“敢较量”直接体现对党的忠诚和担当精神，故③符合题意； ④：歌词未涉及兵役制度相关内容，故④不符合题意； 故本题选C。 15. 近日，一则视频打动万千网友：在新疆和田放学路上，一群孩子见一辆行驶的车上插着国旗，不约而同驻足敬礼。当询问缘由时，孩子们说“见到了我的国旗”；谈及梦想，他们用稚嫩声音坚定地回答“当兵报效祖国”。孩子们清澈眼眸与郑重回应是（ ） ①追求流量关注，借敬礼行为博取网友点赞 ②行为刻意作秀，难以体现内心的爱国情感 ③心怀家国认同，将国旗与爱国情感紧密联结 ④根植报国信念，用真挚情感传递少年的担当 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查捍卫国家利益。 ①：材料中孩子们的行为是自发、真诚的，视频由路人记录而非为了追求流量刻意策划，故①说法错误； ②：孩子们驻足敬礼源于对国旗的天然敬畏，回应时情感真挚，故②说法错误； ③：孩子们将国旗视为国家象征，通过敬礼表达对国家的认同，是将国旗与爱国情感紧密联结的表现，故③符合题意； ④：孩子们明确表达"当兵报效祖国"的志向，展现了少年担当，故④符合题意； 故本题选D。 16. 国家安全部曝光，境外间谍情报机关通过改造硬件、设置权限陷阱等方式，利用共享充电宝窃取个人信息乃至国家秘密。这要求我们每一个公民在日常工作生活中（ ） ①增强防范意识，优选正规渠道设备 ②明确界限，严格遵守相关保密规定 ③不在联网智能终端中存储涉密信息 ④完善监管体系，加大对违法行为惩处 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护国家安全。 ①：增强防范意识，优选正规渠道设备，是公民防范信息泄露的基本措施，故①符合题意； ②：明确界限，严格遵守保密规定，是公民履行保密义务的具体表现，故②符合题意； ③：不在联网智能终端存储涉密信息，能有效避免信息被窃取，故③符合题意； ④：完善监管体系和惩处违法行为的主体是政府机关，而非公民个人，故④不符合题意； 故本题选A。 Ⅱ卷 主观题（共52分） 二、简答题（本大题共4个小题，共52分） 17. 近日，教育部组织编写的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》正式发布。 规定：“教师允许学生使用生成式人工智能辅助学习时，应根据学生年龄特点明确使用边界、目的与规范，建立有效监督机制，引导学生形成标注人工智能生成内容的意识。原则上禁止小学生独立使用生成式人工智能，确需使用的应在教师或监护人指导下进行”。 行为示例 内容 行为示例1 规范作业辅助。布置作业时，须明确禁止学生直接提交由人工智能生成的作业内容，可允许其作为查阅资料、启发思路的辅助工具，并要求学生在提交作业中声明使用环节与具体方式。 行为示例2 监管项目学习。在项目式学习中，禁止学生直接生成完整方案，可引导学生将技术用于激发灵感或优化细节。教师须要求学生提交过程性创作材料。 行为示例3 标注引用来源。学生使用人工智能辅助完成观点表达或作品创作时，须明确标注所用工具、使用环节及生成内容，确保过程透明、诚信使用。 结合材料，用《维护社会秩序》的知识，谈谈在使用生成人工智能时，如何用规则和道德守住使用边界？ 【答案】 ①使用者要自律，心怀敬畏规则之心，自觉遵守相关生成式人工智能的规则和规范。②要强化他律，建立有效监督机制，及时纠正不当使用行为。③树立诚信意识，真诚做人，真诚做事。使用生成人工智能时，自觉做到相关要求，不欺骗，不弄虚作假；④树立法治观念，自觉遵守相关法律法规；学会依法办事；遇事找法；解决问题靠法；当自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决等。 【解析】 【分析】考点考查：增强规则意识的要求及重要性、自律与他律的要求及作用、坚定地维护规则的要求、遵纪守法，珍惜诚信记录的原因及要求、增强法治意识的要求、依法办事的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用遵守规则、诚信、学会依法办事相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：并要求学生在提交作业中声明使用环节与具体方式等；学生使用人工智能辅助完成观点表达或作品创作时，须明确标注所用工具、使用环节及生成内容，确保过程透明、诚信使用→使用者要自律，心怀敬畏规则之心；树立诚信意识，真诚做人，真诚做事； 关键词②：建立有效监督机制，引导学生形成标注人工智能生成内容的意识→可链接强化他律，建立有效监督机制，及时纠正不当使用行为； 关键词③：应根据学生年龄特点明确使用边界、目的与规范→可链接树立法治观念，自觉遵守相关法律法规；学会依法办事；遇事找法；解决问题靠法；当自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决等； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 食安e法庭是成都市双流区人民法院联合成都食材商会等机构，设立的纠纷前端预防与化解平台，旨在重点解决食品行业中的买卖合同等纠纷，维护各方合法权益。 双流某学校依据其纠纷处理流程，开展“食安e法庭”模拟调解活动，还原学生网购某商家食品后出现质量问题的维权场景。活动中，消费者陈述受损情况并出示订单、检测报告等证据，商家初辩后以“平台审核通过”推脱责任，市场监管局公布商家“证照地址不符”“卫生不达标”的违规结果，法律顾问依据相关法律明确商家与平台的责任，平台致歉并承诺整改。 结合《提升法治素养》相关知识，谈谈青少年怎样依法维护自身合法权益？ 【答案】①在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 ②当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 ③在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】 【分析】考点考查：学会依法办事。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用提升法治素养、学会依法办事有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：开展“食安e法庭”模拟调解活动，还原学生网购某商家食品后出现质量问题的维权场景→可链接在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 关键词②：活动中，消费者陈述受损情况并出示订单、检测报告等证据，商家初辩后以“平台审核通过”推脱责任，市场监管局公布商家的违规结果，法律顾问依据相关法律明确商家与平台的责任→可链接当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 25年前，河北保定学院15名毕业生怀揣初心，历经五天四夜、跨越5000公里奔赴新疆且末支教。 这15名“追光者”组成的支教服务队，如红柳般扎根大漠，用知识的光辉照亮了无数孩子的未来。25年来，一代代保定学院学子们接力传承，累计助力9000余名孩子完成学业、3700余人圆梦大学，数千学子或走出大漠或返乡建设。从最初的15名“追光者”到如今的代代接力，保定学院学子扎根大漠25年，用行动诠释了“奋斗无悔”。 结合《积极奉献社会》相关知识，谈谈保定学院支教团队是怎样在奉献中实现人生价值的。 【答案】①只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 ②在踏实奋进中绽放人生的光彩。 一代代接力支教，默默坚守、无私奉献，在奉献中提升了生命的价值。 ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。跨越千里扎根大漠支教，帮助边疆孩子成长成才，以实际行动传递温暖与希望。 【解析】 【分析】考点考查：实现人生价值的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为保定学院支教团队，需要运用实现人生价值的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：25年来，一代代保定学院学子们接力传承，累计助力9000余名孩子完成学业、3700余人圆梦大学，数千学子或走出大漠或返乡建设→可链接在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大，成就精彩人生；把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，教育部开展全国大中小学生同上一堂“弘扬伟大抗战精神·做光荣自豪中国人”的思政大课。 在初中“中流砥柱”课程中，杨靖宇将军的英雄事迹令人动容：1931年九一八事变后，他受党组织安排深入东北领导武装抗日，在日军军事讨伐与经济封锁的绝境中坚守阵地，最终弹尽粮绝壮烈牺牲，遗体胃里仅有枯草、树皮和棉絮。课堂上，杨靖宇的孙子马继志带来珍藏的传家宝——一块从爷爷牺牲地带回的桦树皮，深情讲述：“这是爷爷当年的充饥之物。支撑他的，是共产党人的钢铁意志。爷爷曾劝劝降的村民：‘如果我们中国人都投降了，还有中国吗？只要还有一口气，我们就不能向敌人低头。’” （1）“如果我们中国人都投降了，还有中国吗？”这句话振聋发聩。请从维护国家利益的角度，分析为什么“不能向敌人低头”。 （2）以“国家利益在我心中”为主题，写一封给杨靖宇将军跨时空的回信。 温馨提示：格式：包含称呼、署名（不用真名）、日期；视角：从诉说今天、表达敬意、做出承诺三个核心视角表达；情感：真挚，逻辑清晰。 【答案】（1）① 国家利益是人民利益集中体现。国家利益与人民利益高度统一。如果向敌人低头，意味着放弃国家主权和领土完整，国家将不复存在，人民的根本利益也将失去保障。 ② 国家利益高于一切。在战争年代，维护国家独立和民族尊严是最高利益。杨靖宇将军等革命先烈宁死不屈，正是因为他们深知：没有国家的独立，就没有个人的尊严与自由；投降意味着背叛国家和民族的根本利益。 ③ 确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。向敌人低头会助长侵略气焰，危及国家主权和领土完整，导致国家资源被掠夺、人民受压迫，甚至民族文化被毁灭。坚守抗争是维护国家利益、保卫人民和平生活的必要行动。 ④ 维护国家利益是每个公民的责任，为了国家利益，放弃个人利益，甚至献出自己的生命。正如教材所言：“国家好，大家才会好。”每个人都是国家的一部分，只有共同捍卫国家利益，才能实现民族复兴和人民幸福。杨靖宇将军的坚守，正是履行公民责任、捍卫国家利益的典范。 （2）敬爱的杨靖宇将军： 您好！ 我是生活在21世纪的一名中国中学生。今天，我们在思政课上学习了您的英雄事迹，深受震撼与感动。尽管时空相隔，但我仍想通过这封信，向您表达我们这一代人最深切的敬意与怀念。 您曾在那片冰天雪地中誓死捍卫的土地，如今已焕发新生。中国不再积贫积弱，而是屹立于世界东方，成为和平、发展、负责任的大国。我们拥有了强大的国防、繁荣的经济、和谐的社会，人民安居乐业，少年都能安心读书。这一切，正是千千万万如您一样的先烈用鲜血和生命换来的。 您在绝境中发出的那句“如果我们中国人都投降了，还有中国吗？”至今振聋发聩。您用生命诠释了什么是“国家利益高于一切”，什么是“中华民族的不屈脊梁”。您不仅是东北抗联的旗帜，更是中国人民心中永恒的丰碑。我们铭记您的坚守，更感恩您为这片土地付出的一切。 作为新时代的青年，我们深知和平来之不易，国家利益神圣不可侵犯。我们将以您为榜样，牢记“国家利益在我心中”，努力学习、锤炼品格，将个人理想融入国家发展。我们承诺：一定会继承您的精神，捍卫国家主权、安全与发展利益，勇于担当，奋发图强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！ 此致 敬礼！ 一名心怀敬仰的中学生 2025年6月15日 【解析】 【分析】考点考查：维护国家利益的相关知识点。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同，责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体国家，需要运用维护国家利益的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：如果我们中国人都投降了，还有中国吗？→可链接 国家利益是人民利益的集中体现，国家利益与人民利益高度统一； 国家利益高于一切。在战争年代，维护国家独立和民族尊严是最高利益； 关键词②：在日军军事讨伐与经济封锁的绝境中坚守阵地，最终弹尽粮绝壮烈牺牲→可链接 确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线； 关键词③：只要还有一口气，我们就不能向敌人低头→可链接维护国家利益是每个公民的责任，； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查以“国家利益在我心中”为主题，写一封给杨靖宇将军跨时空的回信，属于开放型试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上期期末学生学业质量监测八年级 道德与法治试题 注意事项： 1．全卷分Ⅰ卷客观题48分，Ⅱ卷主观题52分，满分100分，考试时间60分钟。 2．考生使用答题卡作答。 3．在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题卡上。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4．答题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 6．保持答题卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。 Ⅰ卷 客观题（共48分） 一、选择题（每小题3分，共48分。每小题均有四个选项，其中只有一项符合题目要求。） 1. 学科项目式学习活动是连接课堂与社会的重要载体。双流某校师生走进彭镇百年老茶馆、广都博物馆、川齿记忆馆等本土场景，感知改革开放、乡村振兴等为双流带来的产业、文化、乡村发展变迁，激荡起身为双流人的自豪感。可见（ ） ①参与学科项目式活动，能感受社会生活的绚丽多彩 ②开展项目式学习活动，耗时费力且无益于个人成长 ③了解社会发展的进程，依靠课堂认真听讲即可实现 ④人的成长离不开社会，实践活动助力认知社会关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 同学们在完成小组作业时提供了如下案例。 小红：在妈妈的指导和帮助下，我学会了西红柿炒鸡蛋。 小明：暑假我们家去旅游时，我了解了当地风俗习惯。 小刚：作为班长我一直努力工作，不辜负同学们的期待。 小梅：我的爷爷、奶奶都积极报名参加老年大学的课程。 据此判断，该小组作业最有可能是（ ） A. 与人沟通，探究社会交往的形式 B. 绘制社会关系网络图，定位自己 C. 走进生活，学习感悟人的社会化 D. 查找资料，发现人与社会的关系 3. 成都首个秋假期间，不少学生走出校园“沉浸式”实践：走进社区开展敬老志愿服务，深入乡村体验农耕劳作，探访公益机构了解社会需求。秋假实践意在引导学生（ ） ①深入生产生活实际，提升个人参与社会实践能力 ②参与国家政治生活，提高直接管理国家事务能力 ③主动了解社会，融入社会，自觉养成亲社会行为 ④关注社区的发展与治理，增强社会主人翁的意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 豆包、Deepseek等生成式人工智能，是互联网技术发展新型成果。它们既能辅助青少年解答学科难题、开展创意创作，也能为职场人简化工作流程，还能拓宽大众信息获取渠道、丰富休闲娱乐方式，让生活与学习更便捷高效。可见网络技术（ ） ①拓展信息获取渠道，丰富休闲娱乐形式 ②颠覆传统生活模式，淘汰线下所有服务 ③辅助学习创意创作，提升学习工作效率 ④完全替代人类思考，主导日常决策事务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 参观博物馆时的文明素养，既体现了个人对历史文化的敬畏之心与规则意识，也彰显了社会整体的文化自觉与公共道德水平。某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”，下列内容体现文明素养的是（ ） ①保持场馆安静有序，请勿触摸、攀爬展览展品 ②自觉维护环境卫生，不在展厅内食用零食饮料 ③尊重讲解员的工作，不随意挪动讲解牌的位置 ④为了记录展品细节，随意使用闪光灯拍摄展品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 双流区响水村官田铺小区通过“爱邻（20）协商议事”会，组织居民代表围绕“增设休息凳”议题充分协商，最终确定在人员集中区域增设20根全钢材质、稳固安全的休息凳，方案全票通过并由村委会推进实施。该协商议事成果旨在（ ） ①完善社区公共设施，为文明社区建设筑牢基础 ②践行共建共享理念，营造睦邻友好的社区氛围 ③满足个人休息需求，对社区文明建设无实质作用 ④缓解社区所有需求矛盾，助力构建和谐邻里关系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 新修订的治安管理处罚法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。新法不仅明确校园欺凌行为人可以依法处治安处罚并落实矫治教育，且符合条件的未成年违法行为人可以执行拘留，同时还提出了学校不按规定报告、不依法处置将被追责。此举（ ） ①有利于促进形成校园欺凌治理的合力 ②有利于为未成年人撑起“安全保护伞” ③意味着不再坚持特殊保护与优先保护原则 ④有利于营造文明、健康、和谐的校园环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 某校八年级开展“珍视自由，践行平等”主题板报活动，同学们通过收集案例、设计栏目完成板报创作。以下符合该活动主题要求的有（ ） ①自由不是无拘无束，而是法律范围内合法权利 ②践行平等要反对特权，平等对待身边每一位同学 ③珍视自由需依法行使权利，同时尊重他人合法自由 ④平等是消除所有差异，让每个人获得相同的待遇 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 党的十八大以来，我国在民生领域持续发力，建立了世界上最大的社会保障体系，教育投入大幅增长，公共文化服务逐步覆盖城乡，老年人、残疾人等群体的权益得到进一步保障，人民生活实现全方位改善。这表明（ ） ①公平就是平均享有所有的社会资源 ②公平是社会稳定和进步的重要基础 ③追求公平就要明辨是非、惩恶扬善 ④公平是个人生存和发展的重要保障 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 2025年12月6日，宁夏同心县4岁男童在豫海湖冰面玩耍时落水，情况危急。13岁女孩李佳婷途经时挺身而出，接过塑料管匍匐靠近冰窟，一边安抚男童一边递管施救。施救中冰面再裂，她落水后仍紧抓救援绳，最终被群众拉回安全区域，为消防员成功救助男童赢得时间。李佳婷的行为体现了（ ） ①盲目冒险地守护正义 ②担当正义需勇气智慧 ③危急时刻的责任担当 ④勇于助人为乐的美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 《中华人民共和国法治宣传教育法》明确国家实行公民终身法治教育制度。某校开展法治教育活动，最适合作为宣传标语的是（ ） A. 求同存异，和而不同 B. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 C. 尊崇法治，将法律铭刻在心 D. 维护社会秩序，唯有法可行 12. “硬骨头六连”传承红军血脉，始终听党指挥、作风过硬；面对移防命令，该连听党指挥、服从安排，从杭州迁至岭南驻防；随后投入实战化练兵，践行强军目标，先后获评“全军军事训练先进单位”“时代楷模”等称号。该连队事迹体现了人民军队（ ） A. 单纯执行作战任务的部队，仅注重军事技能锤炼 B. 以迁移驻防为主要任务，助力改善区域生活条件 C. 坚持实战化训练为核心，独立开展军事建设工作 D. 坚持党对军队绝对领导，在实战中锤炼强军本领 13. “国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”习近平总书记指出：“军事上的落后一旦形成，对国家安全的影响将是致命的。”正所谓，“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打”。可见，强军是（ ） ①实现中华民族复兴伟业的战略支撑 ②破解我国发展中所有难题的核心举措 ③捍卫国家主权安全与发展利益的坚强后盾 ④应对世界形势，实现持久和平的唯一路径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 军歌嘹亮。 “雄伟井冈山，八一军旗红。开天辟地第一回，人民有了子弟兵……” “向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是支不可战胜的力量！” “国要强，我们就要担当，战旗上写满铁血荣光。将士们，听党指挥，能打胜仗，作风优良，不惧强敌，敢较量，为祖国决胜疆场。” 上述不同年代的军歌，唱出了（ ） ①人民军队是维护国家安全的唯一保障 ②人民军队捍卫人民利益的信念与信心 ③人民军队对党的赤胆忠心和勇毅担当 ④依法服兵役是公民必须履行的基本义务 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 近日，一则视频打动万千网友：在新疆和田放学路上，一群孩子见一辆行驶的车上插着国旗，不约而同驻足敬礼。当询问缘由时，孩子们说“见到了我的国旗”；谈及梦想，他们用稚嫩声音坚定地回答“当兵报效祖国”。孩子们清澈眼眸与郑重回应是（ ） ①追求流量关注，借敬礼行为博取网友点赞 ②行为刻意作秀，难以体现内心的爱国情感 ③心怀家国认同，将国旗与爱国情感紧密联结 ④根植报国信念，用真挚情感传递少年的担当 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 国家安全部曝光，境外间谍情报机关通过改造硬件、设置权限陷阱等方式，利用共享充电宝窃取个人信息乃至国家秘密。这要求我们每一个公民在日常工作生活中（ ） ①增强防范意识，优选正规渠道设备 ②明确界限，严格遵守相关保密规定 ③不在联网智能终端中存储涉密信息 ④完善监管体系，加大对违法行为惩处 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ Ⅱ卷 主观题（共52分） 二、简答题（本大题共4个小题，共52分） 17. 近日，教育部组织编写的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》正式发布。 规定：“教师允许学生使用生成式人工智能辅助学习时，应根据学生年龄特点明确使用边界、目的与规范，建立有效监督机制，引导学生形成标注人工智能生成内容的意识。原则上禁止小学生独立使用生成式人工智能，确需使用的应在教师或监护人指导下进行”。 行为示例 内容 行为示例1 规范作业辅助。布置作业时，须明确禁止学生直接提交由人工智能生成的作业内容，可允许其作为查阅资料、启发思路的辅助工具，并要求学生在提交作业中声明使用环节与具体方式。 行为示例2 监管项目学习。在项目式学习中，禁止学生直接生成完整方案，可引导学生将技术用于激发灵感或优化细节。教师须要求学生提交过程性创作材料。 行为示例3 标注引用来源。学生使用人工智能辅助完成观点表达或作品创作时，须明确标注所用工具、使用环节及生成内容，确保过程透明、诚信使用。 结合材料，用《维护社会秩序》的知识，谈谈在使用生成人工智能时，如何用规则和道德守住使用边界？ 18. 食安e法庭是成都市双流区人民法院联合成都食材商会等机构，设立的纠纷前端预防与化解平台，旨在重点解决食品行业中的买卖合同等纠纷，维护各方合法权益。 双流某学校依据其纠纷处理流程，开展“食安e法庭”模拟调解活动，还原学生网购某商家食品后出现质量问题的维权场景。活动中，消费者陈述受损情况并出示订单、检测报告等证据，商家初辩后以“平台审核通过”推脱责任，市场监管局公布商家“证照地址不符”“卫生不达标”的违规结果，法律顾问依据相关法律明确商家与平台的责任，平台致歉并承诺整改。 结合《提升法治素养》相关知识，谈谈青少年怎样依法维护自身合法权益？ 19. 25年前，河北保定学院15名毕业生怀揣初心，历经五天四夜、跨越5000公里奔赴新疆且末支教。 这15名“追光者”组成的支教服务队，如红柳般扎根大漠，用知识的光辉照亮了无数孩子的未来。25年来，一代代保定学院学子们接力传承，累计助力9000余名孩子完成学业、3700余人圆梦大学，数千学子或走出大漠或返乡建设。从最初的15名“追光者”到如今的代代接力，保定学院学子扎根大漠25年，用行动诠释了“奋斗无悔”。 结合《积极奉献社会》相关知识，谈谈保定学院支教团队是怎样在奉献中实现人生价值的。 20. 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，教育部开展全国大中小学生同上一堂“弘扬伟大抗战精神·做光荣自豪中国人”的思政大课。 在初中“中流砥柱”课程中，杨靖宇将军的英雄事迹令人动容：1931年九一八事变后，他受党组织安排深入东北领导武装抗日，在日军军事讨伐与经济封锁的绝境中坚守阵地，最终弹尽粮绝壮烈牺牲，遗体胃里仅有枯草、树皮和棉絮。课堂上，杨靖宇的孙子马继志带来珍藏的传家宝——一块从爷爷牺牲地带回的桦树皮，深情讲述：“这是爷爷当年的充饥之物。支撑他的，是共产党人的钢铁意志。爷爷曾劝劝降的村民：‘如果我们中国人都投降了，还有中国吗？只要还有一口气，我们就不能向敌人低头。’” （1）“如果我们中国人都投降了，还有中国吗？”这句话振聋发聩。请从维护国家利益的角度，分析为什么“不能向敌人低头”。 （2）以“国家利益在我心中”为主题，写一封给杨靖宇将军跨时空的回信。 温馨提示：格式：包含称呼、署名（不用真名）、日期；视角：从诉说今天、表达敬意、做出承诺三个核心视角表达；情感：真挚，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $