第五部分 作文-【中考总动员】2026年四川泸州中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦作文核心考点，对接泸州近5年中考真题，分析材料作文、半命题作文等题型分布，明确基础等级30分（含内容、表达等）和发展等级10分（深刻、丰富等）的考查要求，归纳审题立意、布局谋篇等常考能力点，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+技法突破+升格示范”模式，如2025材料作文“中文之美”结合文化自信挖掘中文底蕴，通过以小见大、首尾呼应等技法提升语言运用与思维能力，配合升格案例直观展示得分技巧，助力学生掌握答题方法，教师可依此制定高效复习计划，提升冲刺效果。

第五部分　作文 (5年5考) 《中考复习总动员》 2025泸州语文 1 2 1 聚焦泸州中考真题 2 2 中考作文技法突破 目 录 2 聚焦泸州中考真题 考点综述 01 3 真题展示 样题 1 (2025·泸州)阅读下面的材料，按要求写作。(40分) 中文指中国的语言文字，也指中国语言文学。 中文有多美？独特的外形，动人的音韵，绚丽的色彩，隽永的诗行，宏大的叙事…… 像空气一样，我们每天都呼吸着她的芬芳；像食物一样，我们每天都汲取着她的营养。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 4 你对中文的学习、运用有着怎样的经历和感悟？请自拟题目，写一篇作文。可以写相关的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣…… 要求：①自定立意，自选文体(诗歌除外)；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【思路点拨】 审题立意。题目围绕“中文”展开，明确中文指中国的语言文字，也指中国的语言文学，写作时应聚焦“学习、运用中文的经历与感悟”，挖掘中文在外形、音韵、文学等维度的美，以及其对个人的滋养，将“中文”的“美”与自我成长关联。中文是文化 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 5 载体，通过学习古诗词、书法，可以领悟中文承载的历史底蕴与人文精神，如从“蒹葭苍苍”中感受古典意境，借书法“横竖撇捺”触摸民族根脉。中文是情感纽带，在日常交流、书写中传递温暖。如家人手写书信里的“平安”二字，同学间用诗词互勉，可立意为“中文，让情感有了诗意的栖居地”。也可聚焦中文自身之美，从汉字象形、诗词音韵切入，立意为“中文，构建独特审美宇宙”。 选材构思。若写记叙文，需以真实经历为依托，通过具体事件传递情感。如写学习书法的经历，可描述从最初握笔不稳、笔画歪扭， 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 6 到逐渐掌握笔法，在临摹古帖时感受到汉字结构之美与文化的厚重；写参加古文诵读比赛，讲述背诵晦涩古文的艰难过程，以及在理解文意后被古人智慧与情怀触动的瞬间；写在国外用中文交流的经历，展现中文作为文化符号，在异国他乡引发的共鸣。若写议论文，可以“中文是民族文化的根脉；中文之美滋养精神世界”为论点。论据可选用：《诗经》《楚辞》跨越千年仍魅力不减；王羲之的书法作品成为文化艺术瑰宝；网络时代中文词汇的创新展现了语言活力。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 7 【佳作欣赏】 外婆的成语匣子 后院的老藤椅在晚风里摇晃，发出细碎的吱呀声，像是岁月在呢喃。每当这时，外婆总会轻轻拍着我的手背，故事总从那声悠长的“想当年”开始。她枯瘦却温暖的掌心托着一本翻得卷边的《成语故事》，书页间还夹着几枚褪色的银杏叶，仿佛封存着时光的秘密。 “你看这‘光风霁月’，”外婆指着书上的成语，浑浊的眼睛突然亮起来，“就像梅雨时节过后的月亮，干干净净地悬在宋词的天幕上。做人啊，就要像这月光，坦荡磊落，不沾尘埃。”她说话时，乡音里带 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 8 着独特的韵律，把四字成语念得像古老的歌谣。我生病喝药时，她总指着碗底沉淀的药渣说：“这叫‘良药苦口’，和‘忠言逆耳’是同胞兄弟。难吃的药能治病，难听的话能醒人。”那些看似艰深的道理，就这样化作带着烟火气的日常教诲。 初中住校后，外婆教给我的成语成了我最特别的“秘密武器”。运动会上，我看着接力赛选手们压低身子、快速奔跑的模样，脱口而出“衔枚疾走”，引得同学们纷纷叫好；辩论赛上，当对方误解论点时，我用“郢书燕说”巧妙化解，赢得阵阵掌声。最难忘的是那次作 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 9 文课，我在文中用“霁月光风”来形容班主任的品格，语文老师惊喜地批注：“这是苏轼评价周敦颐的用语，用得精妙！”那一刻，我忽然意识到，外婆用方言讲述的成语，原来藏着整个中华文化的基因谱系。 去年整理外婆的遗物时，一本布满岁月痕迹的记事本映入眼帘。翻开泛黄的纸页，密密麻麻记录着成语典故，旁边还贴着便签，写着她自己的理解：“韦编三绝——读书要像编竹简的绳子，断了三次也要坚持。”更令人动容的是，纸页间夹着一枚枫叶书签，上面用工整的小楷写着杜牧“停车坐爱枫林晚”的诗句，墨迹虽已晕染，却依然清晰。原来外婆一生都在默默学习，把对文化的热爱化作细碎的坚持。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 10 如今，我珍藏着外婆的“成语匣子”，每当翻开《世说新语》《淮南子》，看见遇见那些熟悉的典故，就像收到穿越千年的家书。那些浸润着外婆体温的成语，不再只是课本上的文字，而是连接着祖孙两代人的情感纽带，更是承载着千年文化的精神血脉。在传承与怀念中，我终于明白，中华文化的传承，就藏在这些看似平凡的日常里，藏在长辈的言传身教中，生生不息，代代相传。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 11 【名师点评】 本文以成语为线，串起祖孙温情与文化传承。外婆的方言诠释、批注满满的记事本，让冰冷的文字有了烟火气与体温；从童年教诲到校园实践，再到遗物中的意外发现，层层递进间，道出文化传承藏于日常、见于言传身教的真谛，温暖又有力量。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 12 样题 2 (2024·泸州) 阅读下列材料，按要求写作。(40分) 语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长…… 对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我　　　　的语文”为题目作文。  要求：①将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字；②自选文体(诗歌除外)，自定立意；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 13 【思路点拨】 审题立意。此题要求以“让我　　　　的语文”为题目作文。结合材料中“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在”可知，语文学习的机会无处不在，生活中处处是学习语文的资源，只要留心就会有收获。“语文”的内涵不仅指语文课堂或语文课本，而是可以延伸到生活的各个方面。结合“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”可知，题目横线处可补写“快乐”“难忘”“成长”等词语。当然，也可以补充其他词语，需注意的是补充的字数不超过5个字。立意方面，可将自 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 14 己在生活中对语文的感受作为写作立意点，阐述“语文让我快乐/难忘/成长”等观点，号召大家仔细观察生活，学会积累文学素材，做一个善思乐学的中学生等等。  选材构思。文体应写成记叙文，通过回忆自己的日常生活，抒发自己对学习语文的真切感受。比如“让我快乐的语文”可从以下几个方面进行思索：在学习语文的过程中，你有哪些不一样的经历？有什么特别的感受和体验？获得了哪些成长？我们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 15 经历与感悟等。这一题目贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，要有典型性。比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火花，这是有趣的；自己通过课外阅读，开阔了眼界，增长了学识，这是快乐的；然而家长总认为自己不务正业，阻止自己阅读课外书，这又是烦恼的。老师鼓励同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，让我们既掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁等。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 16 【佳作欣赏】 让我快乐的语文 从小，我就是个爱阅读的孩子。记得那时候，我满脑子都是蓝天、白云与碧海。我喜欢在绿草坪上打滚，喜欢在小河中与鱼儿们嬉戏，喜欢在花丛中扑捕蝴蝶。然而，我最喜欢的，还是待在家中看书。在阅读中，我感受到了语文带给我的快乐。 小时候，我最喜欢的是童话故事书。我总是不知不觉地深陷在童话的王国里：爱撒谎的匹诺曹，楚楚动人的美人鱼，虚伪的国王，都深深地打动着我的心。我觉得，书本里的一切，都是那么的美妙。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 17 随着年龄的增长，一本本中外名著成了我生活中必不可少的朋友。骆驼祥子从一个勤劳、朴实的车夫，变成了一个吃喝嫖赌的行尸走肉，让我知道了旧时代吃人社会的黑暗，也知道了老舍那对底层劳动人民的关注和同情；阅读《童年》，我了解了阿廖沙悲惨的童年生活——父亲早早去世，外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，也了解了高尔基对冷酷无情的命运的抗争；阅读《昆虫记》，我领略了法布尔对昆虫的喜爱，也领略了大自然的奥秘…… 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 18 上了初中，我更爱阅读了，我在阅读中发现了语文的美有着更为深刻的内涵。学习说明文，我欣赏到了苏州园林的图画美，卢沟桥的曲线美；学习散文，我品味到了父亲的爱子之情，鲁迅的爱国之情；学习唐诗宋词，我发现美是陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的诗意与恬静，美是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和抱负，美是李清照“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的苦闷和彷徨。总之，阅读使我仿佛置身于一幅巨大的画卷中，我满怀欣喜地领略到了各种各样的美。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 19 书中有春季的鸟语花香，有夏季的雷鸣雨飘，有秋季的梧桐落叶，有冬季的冰封雪塑。书中有读也读不尽的柔情，如水浸漫我所有的情愫。 我坚信，语文学习过程中有着各种各样的美。语文带给我的快乐，未完待续…… 【名师点评】 这篇文章生动地描绘了作者从语文阅读中获得的快乐与成长。文章结构清晰，情感真挚，语言流畅，充满了对阅读的热爱与感悟。结尾以“我坚信，语文学习过程中有着各种各样的美。语文带给我的快乐，未完待续……”作为总结，既回应了开头，又升华了主题，表现了作者对语文学习的持续热情和向往，留给读者无限的想象空间。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 20 写作评价 泸州中考将对写作能力的评价分为基础等级和发展等级两个等级，其中基础等级是基本要求，发展等级是较高要求。这几年，泸州中考写作部分的分值为40分，其中基础等级的评分标准是30分，分为一等(30~25)、二等(24~20)、三等(19~15)、四等(14~0)四个等次；发展等级的评分标准是10分，从深刻、丰富、有文采、有创新四个方面进行评价，能在这四个方面的任意一个方面做得较为突出即可得分。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 21 1.泸州市中考作文考试发展等级的要求 ①深刻：指文章所表现的思想和认识深刻，或是抓住要害，或是揭示本质；或是分析原因，或是说明结果；或是指出规律，或是预见发展；或是引人深思，或是给人启迪。议论文的深刻，主要表现在立论有高度，针对性强，说理透彻；记叙性文章的深刻，主要表现在主题反映生活的本质。 ②丰富：一是指材料丰富，文章所使用的材料种类多，数量多，内容丰赡，血肉丰满。二是指形象丰满，在刻画人物形象时，描写要具体 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 22 逼真，细节要生动传神，形象要丰满感人。三是指意蕴丰厚，“意”与“境”很好地融合，或是写景与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。 ③有文采：指文章语言富有表现力。一是用词要贴切，对关键词语要精心锤炼。二是句式要灵活，或是长短结合，整散并举；或是典雅精致，文白互见；或是生动活泼，个性鲜明；或是内涵丰富，意蕴隽永。三是要善用修辞，增强文章美感。运用排比，给人以一泻千里的气势之美；运用对偶，给人以音韵和谐的整齐之美；运用比喻，给人以形象生 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 23 动的真切之美；运用设问，给人以回旋思考之美；运用反问，给人以不容置疑的铿锵之美；运用拟人，给人以鲜活灵动之美。 ④有创新：指作文具有创新精神和创新思维。一是见解新颖，视角独特。二是材料新鲜，充溢着浓郁的时代气息。三是构思新巧，形式新奇。四是联想丰富，想象奇特，展示作者过人的悟性和灵动的思维。五是富有鲜明的个性色彩，张扬个性，抒发心声，展示作者独特的精神面貌和精神境界。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 24 2022年课程标准总目标中关于写作的内容概述为：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”教学建议要求“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，这是各地中考作文命题的出发点。 2.泸州市中考作文考试的其他要求 ①没有补充题目或没有题目，扣2分。②错别字每错3个扣1分(重复错误不计)，最多扣3分。③字数每少50字扣2分，最多扣4分。④基础等级在四等的作文，发展等级不评分。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 25 考向研析 年份 分值 题目 材料内容 2025 40 你对中文的学习、运用有着怎样的经历和感悟？请自拟题目，写一篇作文。(材料作文) 与中文相关，介绍中文所指、独特之美与日常价值。 2024 40 请以“让我　　　　的语文”为题目作文。(半命题作文)  与语文有关，阐述其存在的场景及带来的快乐、难忘与成长。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 26 2023 40 请以“　　　　，我初中生活的关键词”为题目作文。(半命题作文)  列出受访青年对2022年的关键词，并给出其他关键词。 2022 40 请以“将　　　　写进生活”为题目作文。(半命题作文)  与多彩生活及如何使生活美好有关。 2021 40 请以“描绘”为话题，写一篇文章。(话题作文) 描绘自然、时代的美好，列举初三毕业后，可以描绘的内容并引发考生对其的思考。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 27 上表是近几年泸州中考作文形式统计表，通过上表，我们不难发现，作文考试命题方面有以下特点： 1.泸州中考作文近五年分值稳定，为40分。命题形式上，2021年为话题作文，2022~2024年是半命题作文，2025年为材料作文，且题目前都有一段材料，呈现形式多样，体现对学生不同写作能力的考查。 2.采用唯一作文题的方式。近几年来，泸州中考作文都只确定一个作文题目。考生在写作上没有任何回旋的余地，只能根据写作要求展开写作。 首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 28 3.命题内容切合考生生活实际。伴随着初中的学习生涯，初中生的年龄在增长，心智在逐步走向成熟，他们有学习上的酸甜苦辣，也有生活中的喜怒哀乐，他们期盼留给别人美好的形象，渴望得到别人的理解和尊重，祈求通过沟通消除误会，希冀通过努力获取成功，给自己的成长之路涂抹上绚丽的彩色。如“让我　　　　的语文”“　　　　，我初中生活的关键词”“将　　　　写进生活”“请以‘描绘’为话题”等题目能让学生有内容可写，面对写作要求能够顺利动笔，完成写作任务。  首页 目录 样题1 样题2 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 29 中考作文技法突破 考点综述 02 30 第一节　教考链接——跟着教材学中考作文满分技巧 第一讲　跟着教材学立意 满分技法 技法解读 典例借鉴 以小见大 通过小事反映重大主题或揭示人物品质。因重大主题与人物品质不易直接把握，借小事切入更易聚焦，能更好地突出主题。 例：这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(莫怀戚《散步》) 借鉴点：《散步》以家人散步、背母携子的小事，展现亲情之美。“慢慢走”等细节表面写背人，实则借“背老扶幼”隐喻中年人的使命感，以小见大，凸显主旨。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 31 反弹琵琶 原指敦煌壁画飞天形象，后指突破常规的思维和行为，从反面看问题，与常规事物对着干。体现在写作中是构思立意不落俗套，从反面思考以提炼新主题。 例：先生： 你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： …… 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 (雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 借鉴点：作者欲批评英法联军，却以“对胜利会给予多少赞誉”开篇，结尾用“全部赞誉”总结，反话正说，形成强烈讽刺效果，彰显反弹琵琶的写作技法。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 32 发散思维 大脑在思考时呈扩散状态的思维模式，表现为思维开阔、多维发散，如“一题多解”“一事多写”“一物多用”。 例： (汪曾祺《昆明的雨》) 借鉴点：作者围绕昆明的雨发散思维，串联雨中诸物，使文章形散神聚，读来如话家常。作文时可借鉴此模式，围绕中心多维度发散，以丰富内容、凸显主题。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 33 深化感情 作者经层层铺垫让情感达到高潮，情感常为全文线索，随写景记事起伏，以浓烈抒情感染读者。 例：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (朱自清《背影》) 借鉴点：结尾句在叙事的基础上，顺势完成了抒情，“唉！我不知何时再能与他相见！”直抒对父亲的深切思念，将全文情感推向高潮。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 34 第二讲　跟着教材学布局谋篇 (一)开个“凤头” 满分技法 技法解读 典例借鉴 开门见山 直入主题 开篇直接入题，可直摆描写对象、释题或设问，让读者直面写作对象。 例1：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 (莫怀戚《散步》) 借鉴点：以“我们在田野上散步”开头，不加修饰，平铺直叙地交代了地点、人物、事件。开门见山，直接入题，平淡浅显，简单精练。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 35 开门见山 直入主题 开篇直接入题，可直摆描写对象、释题或设问，让读者直面写作对象。 例2：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 (朱自清《背影》) 借鉴点：开篇点题，引出下文有关“背影”的故事，“背影”与“最不能忘记的”搭配，凸显出“背影”非同寻常的意义，激发读者的阅读期待，吸引读者集中注意力探寻这个“背影”的意义。 例3：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 (利哈乔夫《论教养》) 借鉴点：开门见山，简洁明了，引入论题。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 36 设置悬念 引发思考 开篇以疑问或悬念激发阅读兴趣，下文逐步解疑，让内容的表达更有层次感。 例1：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 (刘慈欣《带上她的眼睛》) 借鉴点：“眼睛”还能被人单独带走？开头就设下悬念，引发读者的阅读兴趣，让读者有读下去的欲望。同时也让人想探究这篇文章到底写的是什么内容，是如何带走“眼睛”的。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 37 设置悬念 引发思考 开篇以疑问或悬念激发阅读兴趣，下文逐步解疑，让内容的表达更有层次感。 例2：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 (朱自清《背影》) 借鉴点：采用倒叙的手法，造成悬念，引出下文，吸引读者去文中寻找答案。增强了文章的生动性，同时也避免了叙述的平板和结构的单调。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 38 引经据典 引发共鸣 开头引用警句、名言、诗文等点明中心、引发共鸣或说明事理。 例：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 借鉴点：直接引用闻一多先生的话作为开头，点明文章主题，引起了读者的强烈兴趣和好奇心，即“做了再说”和“做了也不一定说”的具体表现，加深了读者对闻一多先生“说”与“做”态度的理解。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 39 设置情境 奠定基调 开篇先创设情境，然后再叙事，曲径通幽，自然引入文章境界。 例：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 (鲁迅《故乡》) 借鉴点：用环境描写开头，为全篇奠定了黯淡的情感基调，也烘托了作者悲凉的心境。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 40 欲扬先抑 波澜起伏 先对描写对象进行否定、贬低或弱化(抑)，再转而对其进行肯定、赞扬或强化(扬)，通过前后情感或态度的对比，突出描写对象的优点，使文章产生波澜和感染力。 例：白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！ (茅盾《白杨礼赞》) 借鉴点：先从环境等方面进行铺垫，营造一种相对低沉或平淡的氛围，然后再引出要歌颂的对象，通过对象的出现打破这种氛围，形成情感和视觉上的强烈冲击，从而更有力地突出歌颂对象的特点和价值，使文章的情感表达更加跌宕起伏，富有感染力。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 41 (二)串个“猪肚” 满分技法 技法解读 典例借鉴 时间串联法 按先后顺序行文，如成长阶段、时段更迭、生长过程。 余光中的《乡愁》按照时间顺序行文，“小时候—长大后—后来—现在”，结构清晰。 地点串联法 以空间转换或移步换景为线索。 《一滴水经过丽江》一文采用移步换景的写法，从“一滴水”的视角展现了丽江古城的美丽风景，读者可以跟随“一滴水”的游踪，身临其境，尽情领略丽江古城的独特风采。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 42 事件串联法 围绕事件起因、经过、结果叙事，突出中心事件。 《走一步， 再走一步》 人物串联法 以人物动作、性格发展或人生经历串联全文。 《老王》一文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对像老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 43 物品组合法 以具体实物或意象群贯穿文章，关联人、事，表现主旨。 《灯笼》 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 44 片段组合法 选取主旨相关的片段组合起来，可用小标题或序号衔接，首尾呼应，深化主题。 《邓稼先》一文巧设小标题，通过“版块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物显得悲壮豪迈、伟大而崇高。 双线并行法 有两条线索，两者互相交织，相辅相成。双线结构有的虚实结合，有的平行发展。 《一棵小桃树》 小桃树　先天不足　孤独寂寞　历经磨难　顽强不屈 “我”　在山村生长　孤陋寡闻　遭遇挫折、苦难 (两条线索，一明一暗) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 45 (三)结个“豹尾” 满分技法 技法解读 典例借鉴 自然收束 简洁明快 内容表达完毕后，自然收尾，不刻意添加哲理语句，简洁明快，避免冗余。 例：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 (鲁迅《社戏》) 借鉴点：结尾自然收束，朴素无华的文字中自然流露出“我”对当时看社戏经历的怀恋。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 46 首尾呼应 凸显主旨 结尾语句与开头呼应，但注重句式、表达的变化，非简单重复。 例：开头：我不由得停住了脚步。 结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) 借鉴点：首尾呼应点明主旨，作者从花的盛衰变迁与自身经历中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理。情感由悲痛焦虑转为宁静喜悦。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 47 卒章显志 深化主旨 结尾依托全文内容，以简洁语言点明主题，总结全文并深化主旨。 例：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (鲁迅《故乡》) 借鉴点：最后一句富有哲理的话，升华了小说主题，使之更加深刻、隽永。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 48 展现情景 提升格调 结尾用诗化或散文化语言描绘画面，营造情景交融的意境，提升文章格调。 例：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (朱自清《背影》) 借鉴点：结尾再现父亲的背影，情真意切，真挚感人，读来令人不禁潸然泪下，产生共鸣。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 49 抒情议论 画龙点睛 结尾直接表达对人、事的态度，或赞颂感叹，抒发独特情感以感染读者。 例1：啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (刘湛秋《雨的四季》) 借鉴点：直抒胸臆，呼应前文，点明雨之美与作者对雨的热爱，总结全文。 例2：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 (顾颉刚《怀疑与学问》) 借鉴点：结尾以议论点明怀疑精神对学术与文化发展的重要性，收束全文并激励读者勇于探索创新。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 50 第三讲　跟着教材学语言润色 满分技巧一：锤炼词语 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用动词 准确生动 　　扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 　　一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也写出了作者捕鸟时的兴奋、惊喜之情。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 51 妙用形容词 形象贴切 　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 　　一系列形容词，抓住了景物、动物的特征，生动形象地描绘出它们的形态、性状，引发读者的无限联想。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 52 妙用叠词 音韵和谐 　　“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡” (余光中《乡愁》) 　　运用叠词，不仅使诗句更加生动，富有节奏感，还成功地将抽象的乡愁转化为了一系列具体可感的意象，让读者能够更深刻地体会到作者乡愁的深沉与绵长。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 53 妙用色彩词 生动鲜明 　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年…… (鲁迅《故乡》) 　　“深蓝”“金黄”“碧绿”等描写颜色的词语，描绘出了一幅优美的月夜田园美景图，通过色彩的鲜明对比和搭配，营造出了一种宁静而美好的氛围。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 54 满分技巧二：巧用修辞 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用比喻 生动形象 　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 (鲁迅《故乡》) 　　将杨二嫂比喻成“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出杨二嫂的瘦弱，突出了生活对她的迫害。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 55 妙用拟人 生动形象 　　鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 (朱自清《春》) 　　运用拟人的修辞手法，将“鸟儿”拟人化，生动形象地表现了鸟儿在春天到来后筑巢、鸣叫的欢乐情景，表现了春天万物生机勃勃的景象。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 56 善用排比 气势磅礴 　　骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 (刘成章《安塞腰鼓》) 　　比喻与排比连用，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。 引用诗文 锦上添花 　　池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 (叶圣陶《苏州园林》) 　　引用汉乐府的诗句，写出了苏州园林里池沼的生趣，用语生动有情致。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 57 满分技巧三：善用描写 满分技巧 教材典例 借鉴点 外貌描写：抓住人物典型特征 　　其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……” (鲁迅《藤野先生》) 　　“黑瘦”简明扼要地描述了藤野先生的肤色和身材特征，“八字须”点明了他的肖像特征。寥寥数语，抓住了人物的典型特征，使藤野先生的形象生动地浮现在读者眼前。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 58 语言描写：符合人物身份特征 　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” (鲁迅《故乡》) 　　“老爷”一语表现了闰土与“我”久别重逢后的生分、恭敬与疏离，体现出闰土复杂的心理。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 59 动作描写：抓住人物典型动作 　　圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 (鲁迅《故乡》) 　　动作描写，表现了杨二嫂的贪婪和自私，一个“塞”字生动传神地描绘了她动作的迅速和自私、爱贪小便宜的特点。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 60 心理描写：符合特定时间场景 　　他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ (朱自清《背影》) 　　父亲送“我”上车北去，即将分别，父亲叮嘱“我”，通过对“我”当时心理的刻画，描述“我”对父亲的暗自嘲笑，是当时“我”年轻幼稚、不理解父亲的表现，这样的心理符合当时特定的情境，非常真实可信。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 61 神态描写：聚焦特征，以神传情 　　当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 (海伦·凯勒《再塑生命的人》) 　　通过描写“我”“脸都涨红了”的神态，生动地展现了“我”在学会拼写单词时内心的喜悦和迫切想要与他人分享的心情。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 62 环境描写：凸显特征，渲染氛围 　　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 (鲁迅《故乡》) 　　描绘了故乡萧瑟的景象，刻画了故乡深冬严寒的特点，渲染了萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托出“我”悲凉的心境。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 63 满分技巧四：活用句式 满分技巧 教材典例 借鉴点 多种句 式结合 梁启超的《最苦与最乐》 　　灵活运用各种句式，既有陈述，又有设问、反问，还有感叹；既有肯定句，又有否定句；既有主动句，又有被动句，甚至还有“把”字句等，使得文章语言灵动，生动活泼。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 64 长短交错 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 (朱自清《春》) 　　长短句交错使用，使文章错落有致，富有变化，读起来朗朗上口，生动形象地展现了春天的蓬勃生机。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 65 骈散相间 　　(骈句)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 　　文章在散句中穿插使用骈句，成功地实现了骈散结合，既展现了语言的韵律美和形式美，又保证了内容的深刻性和思想的丰富性。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 66 第四讲　如何步步扣题 开篇点题 技法解读：在文章的开头部分点明文章的话题或中心。 教材典例和借鉴点：见P144“(一)开个‘凤头’”中的“开门见山”的“典例借鉴”。 多处扣题 技法解读：在文章多处使用同一个词语或几句类似的语句来反复点题。用来点题的通常是一个词语或几句语句以及议论抒情句。但是要注意不宜过多，多则乱，应恰到好处，当点再点。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 67 多处扣题 教材典例和借鉴点：刘成章的《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓”反复出现，不仅能够清晰地显现出文章的层次，而且还能够鲜明地表现出作者由赞叹到称颂再到热情讴歌的情感发展，形成全文抒情的主旋律，可谓一唱三叹、激情澎湃。 结尾扣题 技法解读：结尾处运用抒情议论或描写性文字，点明中心，透出主旨，呼应题目。 教材典例和借鉴点：见P146“(三)结个‘豹尾’”中的“首尾呼应”的“典例借鉴”。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 68 第二节　审题与立意 第一讲　材料作文的审题、立意 　　所谓材料作文，是指出题人提供材料(文字、图画等)并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含义的把握、理解与感悟，自选角度、自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。作文题目中的材料类型多样化，有的是文字材料，有的是图像材料；有的是社会事例材料，有的是寓言故事材料；有的是歌词，有的是议论抒情的句子；有的是单一的材料，有的含有多则材料。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 69 1.(2025·成都)艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 范例展示 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 70 【思路点拨】 艾青的诗句以“大地”为喻，揭示“辛勤劳作”与“金色颗粒”间的因果关联：前者是躬身耕耘的过程，后者是自然馈赠的成果。“劳作”不仅指农耕生产，更象征人们在各个领域的奋斗，如学生在校学习、作家进行创作等；“金色的颗粒”可以是物质上的收获，也可以指精神上的成长。“肯”字强调主动付出的姿态，需通过具体场景展现“劳作”的艰辛与“收获”的必然，挖掘两者之间的辩证关系：劳作是对土地的敬畏，收获是对坚守的回应，暗含“天道酬勤”的哲思。立意需跳出物质层面，升华至“以汗水浇灌理想” “用耕耘定义生命价值”的高度。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 71 2.(2025·达州)“每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作。”饺子导演的这句话成为他们主创团队打磨作品的座右铭。 借助你对材料的联想和思考，按要求写一篇作文。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文体自选(诗歌除外)；⑤文中不得出现个人真实人名、校名、地名。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 72 【思路点拨】 题目材料“每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作”促发学生去理解与探究为什么要把每一部作品当成最后一部作品去创作，而背后的原因是对事情的认真、慎重，全力以赴，破釜沉舟等态度。立意时，可从个人成长的角度出发，写自己在某次事情或作品创作中认真、全力以赴等；也可以以此为思考点，形成个人关于做事的观点，发表自己的看法与观点；还可以写他人的故事，如饺子导演创作《哪吒之魔童闹海》动漫电影过程中的全力以赴的故事。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 73 技法指导 1.抓关键句 有的材料作文题目当中会出现一些体现题旨的关键性的句子，可能是材料中的开头句、对话句、结语句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 2.由果溯因 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。按照 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 74 “主要人物—事件结果—推导原因”的流程来解读材料，把最后推导出来的原因作为立意。 3.异中求同 有的多则材料有共性特点，也许是角度一致，也许是出现相同的词语，我们逐条阅读后可以找出一些共性，从而在此基础上立意。 4.把握画意 有时候材料是一幅或几幅图画，上面有时会配上简单的文字。我们要关注图画人物的行为并且借助画注来确定作文的最佳立意。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 75 技 能 训 练 材料一：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——《礼记·虽有嘉肴》 材料二：人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人，亲爱的勃鲁托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己。 ——莎士比亚《裘力斯·凯撒》 材料三：中国华为技术有限公司受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”——新华网 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 76 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：　 　(材料一强调　 　，材料二、三强调　 )  立意：_______________________ 抓关键句、异中求同 自强 靠自己才能不受制于人 我们应该自强不息。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 77 第二讲　半命题作文的审题、补题 　　半命题作文是指只给一部分题目，写作时考生需要补全题目。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，所以考生自由发挥的空间相当大。写好半命题作文，补题至关重要。补题前，务必认真审题，必须根据提示语，斟酌所填内容与标题给出的部分在逻辑上、情理上、语法结构上是否和谐统一。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 78 1.直接填空型 (2025·云南)题目：值得　　　　的时刻  要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2.提供备选词语型 请以“你是我最　　　　的人”(横线上可填：牵挂、感激、欣赏、贴心)为题，写一篇文章。  范例展示 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 79 3.提供导语型 (2025·遂宁)成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予鼓励的力量；一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长……我们感恩父母的养育陪伴，感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠…… 请以“感恩　　　　”为题目，写一篇不少于600字的文章。  要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 80 技法指导 一、半命题作文的审题 1.审清标题中的显性信息。 显性信息有以下作用： (1)暗示文章的体裁：记叙文、议论文或说明文。 (2)暗示文章的内容：写人、记事、写景、状物。 (3)暗示文章的主旨：抒情、说理。 (4)暗示表达主旨的载体：人、事、物、时、空。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 81 (5)对文体、时间、数量、主旨等进行了限定，“定体”，即暗示作文适合写成哪种体裁；“定时”，即限定作文内容的时间跨度；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量，“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情。 2.审清标题中的隐性信息。 (1)从词性的角度来分析可补充的词语是名词、动词、形容词或短语等。 (2)从内容的角度来分析可补充的词语是具体的事物、抽象的事物、熟悉的事物、新颖的事物、正能量的事物。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 82 (3)从五个层级里选择事物来补空：自身、家庭、学校、社会、自然。 如题目“珍惜所拥有的　　　　”，从自身考虑：可选择信心、忍耐、坚强、善良、智慧等。从家庭考虑：可选择亲情、母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等。从社会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等。从自然考虑：可选择青山、绿水、空气等。  首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 83 二、半命题作文的补题技巧 (一)保守补题法 1.具体事物补题法。以具体事物入题，可以避免泛泛而谈，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化，让作文变得充实生动起来。 如“生命里不能没有　　　　”，可填上“老师”“朋友”“书籍”等；如“　　　　，让我心生敬意”，写对祖国的歌颂，可补题为“天安门，让我心生敬意”。  首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 84 2.抽象事物补题法。抽象事物补题法与具体事物补题法相反，往往化具体为抽象，直接亮明主旨，使文章意蕴深厚。 如“生命里不能没有　　　　”，可填上“爱好”“挫折”“失败”“友谊”等；如“　　　　，让我心生敬意”，化实为虚，结合当下社会发展，可补题为“工匠精神，让我心生敬意”，则更胜一筹。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 85 (二)创新拟题法 1.化大为小找切点。题目太大，往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭，最好的解决办法就是“化大为小”，把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。 如“难忘的　　　　”，可填上“一个拥抱”，叙写得到他人关怀与鼓励时的动人一幕；“当我面对　　　　时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。  首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 86 2.去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关键是题材出新。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如“　　　　，请听我倾诉”，大部分学生写的无非是“爸爸(妈妈、班主任、同桌)，请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的学生在立意补题方面很有新意。如“苏轼，请听我倾诉”，这位学生去俗取新辟蹊径，将乐观豁达的苏轼作为倾诉的对象，感谢苏轼积极向上的人生态度对他产生的影响。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷老师的极大兴趣。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 87 如“　　　　，真好”，很多学生都补题为“妈妈(老师、读书、自由)，真好”，这样的补题很普通。可有的学生补题为“新农村，真好”，他关注当今世界层出不穷的新事件、新现象、新话题，并把这些“热点”引进自己的作文，使文章大放异彩。  3.特定情境引联想。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如“当我面对　　　　的时候”，与其填“成功”或“失败”等词语，不如采用特定情景拟题法，可补题为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的‘58分’的时候”等，便会获得另外一种奇妙的效果。   首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 88 4.反弹琵琶唱新调。如果直接引用导语中的词语、短句补题，就会落入俗套，缺乏创新，且容易雷同，因此补题时要运用逆向思维，反弹琵琶。 如“我渴望　　　　”，很多学生的思维都是从渴望美好的事物的思路来补题，如“我渴望上学”“我渴望理解”等等。但有学生就补题为“我渴望苦难”，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难、积极向上的精神。此作文正是打破了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维的束缚，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表达的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。  首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 89 5.妙用修辞添文采。妙用修辞，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。 (1)借代。借代补题法是指补题时不直接说出某人或某事物的名称，而是借和它有密切关联的名称去代替。如“　　　　依然”，可补题为“琴韵依然”“墨香依然”。  (2)双关。利用一词多义或同音的特点，有意地使语句具有双重意义，引发读者思考。如“那天，如果　　　　”，可补题为“那天，如果灯还亮着”，题目中的“灯”就利用了词的多义性，赋予词新的含义，比如在成长中遇到的指引。  首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 90 6.立足高点升立意。补题、立意时要站在高点，方可使立意深远。如“学会　　　　”，一位学生补题为“学会异想天开”，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，立足点较高，加上文采、结构都好，真是为文章锦上添花。  半命题作文的补题技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗套，凸显好的立意。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 91 技 能 训 练 　 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。 请以“珍藏在心底的　　　　　”为题，写一篇不少于600字的文章。  要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 92 补题1：珍藏在心底的　 　  素材：　　 　  技法：　 　  补题2：珍藏在心底的　 　  素材：　　 　　  　　技法：　　 　  补题3：珍藏在心底的　 　  素材：　　   技法：__________________　　 立意：珍视生命中有价值与意义的美好。 沉香 考前辗转难眠，家人特意为“我”点上沉香 去俗取新辟蹊径 回甘 自己遭遇挫败后，勇往直前实现目标逆袭的过程 反弹琵琶唱新调 跬步 自己在航模小组赛胜出的故事 立足高点升立意 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 93 第三讲　话题作文的审题、立意 　　话题作文是让学生围绕一个话题，拓展思维，叙述不同的生活经历，表达不同的生活体验，或从不同角度、不同立场发表自己的观点与见解等，甚至可以发挥想象和联想，虚构故事。一般话题作文由四个部分组成：即材料语+提示语+话题+要求。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 94 1.(2025·凉山)每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 范例展示 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 95 【思路点拨】 “致敬”意为表示恭敬，表达敬意，这个话题的核心在于挖掘值得尊敬的对象及其精神品质。材料中列举了不同领域、不同身份的人，从科学家袁隆平到教育工作者张桂梅，从交警到母亲，这启示我们立意时可从两个方向拓展。其一，着眼于“大人物”，聚焦那些在历史进程、社会发展中作出突出贡献的人，如为国家科技进步奉献一生的科研工作者、在危急时刻挺身而出的英雄等，通过展现他们伟大的成就与无私的精神，表达对他们的崇高敬意，突出他们对时代和社会的重要意义。其二，关注“小人物”，捕捉生活中平凡人 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 96 的闪光点。像坚守岗位的基层工作者、默默付出的家人朋友，他们或许没有惊天动地的壮举，但在日常中以善良、勤劳、坚守诠释着人性的美好，立意时可强调平凡中的伟大，致敬这些温暖社会的微小力量，展现普通人身上蕴含的不平凡价值。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 97 2.(2025·黑龙江)风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 98 【思路点拨】 材料中的“梦想”是关键词，它代表着人们内心深处对未来的憧憬与渴望达成的目标。“播种梦想，向下扎根，向上拼搏”强调为梦想努力、奋斗、拼搏；“梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！”突出了努力、奋斗、拼搏的结果。因此材料强调在青春时期，我们应通过“奋斗”与“磨砺”去实现梦想，暗示了文章要围绕梦想的追求过程展开，体现出青春积极向上、勇于拼搏的特质。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 99 技法指导 一、审题 1.吃透材料，根据命题意图确立观点。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。 2.看清话题，避免脱离命题范围。话题的文字少，表述相对简洁，尽管这样，我们也一定要抓住关键字眼，仔细揣摩。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 100 二、立意 1.化虚为实。有些话题比较宽泛，例如“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，缺少导致具体深刻的内容。如果我们从小处入手，就可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德，写作时只要选取其中一个方面，谈深谈透即可。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 101 2.化实为虚。还有些话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次也会比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。例如“小草”这个话题，如果照实写来，难以成就大气文章。如果化实为虚——写小草，就要扩展到像小草一样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人，文章就显得思路开阔，立意深远了。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 102 3.以小见大。有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，学生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓展思路。例如下面这道作文题： 一对年轻夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对年轻夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让他自己爬起来。” 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 103 请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。 这是一个一读皆懂的文题，一般情况下都不会跑题偏题。但如果仅就事论事，文章就会思路狭窄，显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”，把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的主旨来。可以从“教育孩子的观念、方法”的角度切入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意志的重要性，也可以从精神品质、人生哲理等大主题的角度切入，谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 104 三、拟题 (一)保守拟题法 添加前后缀法，即在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如以“突破”为话题，可拟题为“敢于突破”“突破自我”等。这种方法最直接，也最保险，一般不会跑题、偏题。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 105 (二)创新拟题法 1.妙用修辞添文采。此方法在半命题拟题中已涉及借代、双关等修辞，在此补充其他修辞手法。 如：比喻：“信心——低谷暗影里的阳光”“敢于拼搏　一路生花”“压力是向上的车轮” ；拟人：“天空的期盼”“地球就诊记”；反问：“安能随意弃诚信？”“没有‘异想’，哪来‘天开’？”；对偶：“读智慧之书，做有用之才”“小常识，大学问”“自信是树，兼听是花”。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 106 2.化用名句增韵味。名句指诗文、歌词中的名句、名言、谚语、流行语等。“它山之石，可以攻玉”。引用或者化用诗词、歌词、名言、成语、书名、影视剧名等作为文章的题目，可使文章标题新颖别致，深刻而有哲理，含蓄而有韵味。这种文题，在熟悉中透着新鲜，在新鲜中又饱含着丰厚的文化意蕴；在亲切中给人惊奇，而惊奇中令人感受到的是点化翻新的巧妙。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 107 如：诗歌：“数风流人物还看今朝”“月若有情月长吟”“白日莫闲过，青春不再来”；古文：“天生我材必有用”“非宁静无以致远”“咨诹善道，察纳雅言”；歌词：“诚信，直叫人生死相许”“常识——让人欢喜让人愁”“春风十里不如你”；书名：“诚信漂流记”；影视：“拿什么拯救你，我们的道德”“星光不负读书人”；成语“海纳百川，我纳千言”“天道酬勤”“开卷有益”等作文题。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 108 3.诗情画意绘意境。即按照一定的美学原则，嵌入一个意象或将几个意象组合，营造优美的意境，构成一幅幅生动鲜活的画面，从而使文题富有诗意美。 如：“雨季，我们一起去看海”“风中飞舞的白手帕”“今夜星光灿烂”“浪花里飞出欢乐的歌”“朝阳·流水·梦”“白云·夕阳·歌声”等作文题。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 109 技 能 训 练 请阅读下面的材料，试着用所学的技法给作文拟题。 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值…… 你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 110 话题作文拟题法 标题 添加前后缀法 “失败的价值”“小草的价值”“提升价值”“价值的分量” 妙用修辞添文采法 “春风吻上我的脸”“爱，踏着云朵来”“善心如花” 化用名句增韵味法 “天生我材必有用”“化作春泥更护花”“相见欢” 诗情画意绘意境法 “一架蔷薇满院香”“那人·那狗”“有美一朵，向晚生香” 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 111 第四讲　全命题作文的审题、立意 　　全命题作文一般有两种类型，一种是直接出现作文题目及要求；另一种是以引导语引出作文题目及要求。下面以一道包含引导语的中考作文题目为例，来介绍全命题作文的审题、立意技法。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 112 “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 范例展示 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 113 请以“生命中最美的星星”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，书写规范，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 114 (一)读引导语，充分理解命题 引导语有引出并诠释命题的作用，有时还会出现一些素材的举例，审题时一定要仔细阅读、分析引导语。例如范例中的引导语描述“最美的星星”出现在“夜空中”，写作时，应尽量在文中铺设一个充满人生困惑或陷入人生低谷的背景。“照亮我”表明“我”于困惑中受到启发，受到引领。“激励”表明这颗“星星”不仅指明方向，还推动“我”前行，如信仰、热爱、拼搏精神等。“一个人、一件事、一本书……”则列举了一些可写的素材，当然不局限于以上三种，此类素材都可以写。写作对象无论是人，还是事、物，所选对象都应具有启迪、激励的作用。 技法指导 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 115 (二)分析命题，把握作文立意 命题即作文的题目，通常是一个词语或者短语，也有可能是一个短句。分析完命题，基本上就可以确定立意了。 1.析题眼。审题时要抓住题眼，从内涵、手法方面展开分析。例如，范例“生命中最美的星星”中的“美”“星星”是题眼。“美”可理解为视觉上的美感，也可指心理层面的美好感受。文章应着力表现写作对象“美”在何处，为何“美”。很多命题作文的题目运用了比喻修辞或象征手法，“星星”意义丰富，可以理解为夜空中的星星，然而它更是 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 116 一个喻体，具有启迪、激励作用的人、事、物都可视作其本体。“星星”之“美”是本文详写的内容。这是正向解读，除此之外，还可以从反面打破常规构思。如“美”是特别的，在生活中不起眼的平凡的人、事、物，也可以成为另一种“美”。那么那些在视觉上难以让人产生美感的人、事、物，其不为人知的“美”也可以作为写作内容，其立意更加深邃。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 117 2.析修饰语。题目中的修饰语往往对写出优质文章产生不可忽视的作用。“生命中”强调了“星星”对“我”人生的影响，“最”字限定了可选择的范围，需聚焦某一处的特点，聚焦某一点的影响来写作。 3.析词语关联。文学即是人学，无论是景还是物，最终都需要与人、与情进行勾连。例如题目中“我”与“星星”的缘起，“星星”对“我”的影响，“我”由“星星”而形成的思考，“星星”之于“我”的意义等。在行文中写清楚事物间的关系，赋予写作对象正确的含义，才能引导读者明白写作意图。而这个意图，便是创作者的立意所在。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 118 (三)放大格局，立意深远 所谓的“立意”就是指一篇作文的中心主旨，也就是这篇作文表达出来的思想和精神。立意有高下之分，立意深刻的作文往往能够在众多立意一般的作文中脱颖而出，拔得头筹。今天我们就来学习：立意有多少个层次，什么样的立意才能称得上是深刻、新颖。可以参照下图所示的一个不断扩大格局的立意模式。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 119 我们可以将立意从低到高分为4个层次：自我、家庭与自然、社会、国家与历史。其中，“自我”和“家庭”层次是写的人最多的，也是最容易写的，但也是最普通的。在考场作文中，大部分都是写考试、学习、做习题、练钢琴、体训、跑800米、爸爸妈妈关爱自己等题材的。其实我们可以在此基础上升华主旨，例如，写作“生命中最美的星星”，我们可以打开格局，文章除了写“星星”照亮了“我”，在末尾可以升华为“我”在其引领下将照亮更多的人，造福社会，为国家而贡献力量。这样比一味地写做“承光者”更有格局。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 120 小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名(可用化名代替)；③文章不得少于600字(若写诗歌，不少于20行)；④请不要套作，不要抄袭。 技 能 训 练 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 121 【思路点拨】 审题目引导语：题目中的“小满”不只是节气，更指向它所蕴含的哲理：小小的充实，淡淡的满足，有成长、上升的空间，给人喜悦，令人期待。 审命题：(1)题眼(内涵、手法)：　 . 　　   (2)修饰语：　 . 　 　  “动人”是指能够给人带来喜悦， 强调的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。 “亦”表示也，强调其虽不是大大的成功，也是能 让人满足的。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 122 (3)词语关联：　 . 　 . 　   立意：　 . 　 　  “小满”是实现大目标的必要因素，小满使“我” “动人”的具体内容，“小满”对“我”的意义，这些都应当在文章中体现出来。 示例：在完成大目标时，每一个小目标的实现，也让人喜悦， 可以激发自己向更远大的目标进发。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 123 第三节　作文升格秘籍：从二类文到一类文的进阶之路 在语文学习体系中，作文堪称决定语文成绩的“半壁江山”，尤其对备战中考的九年级学生而言，掌握作文升格技巧是突破分数瓶颈的关键。如何让作文从“较好”跃升至“优秀”，实现文字的破茧成蝶？这是许多考生面临的核心难题。 不少同学常陷入迷茫漩涡：明知作文存在问题却难以精准定位，或自视文章出色却始终困于二类卷分数段。究其根本，正是缺乏对作文“升级换代”的系统认知。为此，我们精选两篇典型考场作文，进行深 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 124 度病理剖析，不仅精准指出失分症结，更完成全文升格示范，提炼可复用的得分技巧。通过原文与升格文的对比解析，帮助同学们掌握从二类文、三类文进阶到一类文的核心方法，为中考冲刺高分作文提供实战指南。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 125 原文 升格文 平淡里的星光 我的生活平淡似水，学校与家两点一线，日子像被复制粘贴，连风都带着倦意。(失分点①：开头聚焦“平淡”，但表述稍显直白，未快速关联核心意象，悬念感不足) 平淡里的星光 我的生活平淡似水，学校与家两点一线，日子像被揉皱又展平的旧报纸，连风都带着重复的倦意。直到遇见他——小区门口的修鞋匠，才惊觉平淡生活里，也藏着会发光的故事。(加分点①：开篇强化“平淡”氛围，用“被揉皱又展平的旧报纸”的比喻增添文学性，借“发光的故事”巧设悬念，关联核心人物) 【示例一】 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 126 小区门口，总有个修鞋匠守着摊位。他头发灰白，成天套着灰布衫，守着破旧工具箱，叮叮当当敲着鞋底。我放学路过，常瞥见他低头忙活，觉得这日子单调得像被钉死的鞋跟，有啥好熬的。(失分点②：对人物初印象刻画简略，仅停留表面观察，未为情感转变埋线) 他头发灰白如霜，成天套着洗得发白的灰布衫，守着油漆剥落的工具箱，像株长在街角的老梧桐。叮叮当当的敲鞋声，是他给日子打的节拍。我放学路过，总瞥见他低头锥鞋，觉得这单调劲儿，能把时光钉死在鞋底，有啥好熬的？常撇着嘴跟同学笑：“老头守着破摊，日子闷得冒烟！”(加分点②：细化人物外貌、场景，用“老梧桐”比喻人物，突出其坚守；借“我”的调侃，为后文情感反转，埋下“曲”折线索) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 127 那天雨很大，我躲进他的伞下避雨。他正给一双皮鞋换底，铜锥穿线时，雨滴顺着伞骨掉进工具箱，他也没有抬头，专注得像在雕一件艺术品。我无聊数了数他工具箱里的钉子，随口问：“大爷，天天修鞋，不腻吗？”他擦了擦额头的雨，笑：“鞋有啥腻的？每只鞋都藏着故事，这只陪人闯过面试，那只送过姑娘花……”我撇撇嘴，心想：不过是给自己找乐子罢了。(失分点③：对话与互动浅尝辄止，对“故事”的挖掘浮于表面，未触动“我”的认知) 那日暴雨倾盆，我慌不择路，一头扎进他的伞下。他正给一只皮鞋换底，铜锥穿破皮革时，雨滴顺着伞骨“滴答”掉进工具箱，他眼皮都没抬，铜锥仍精准穿梭，像在雕一件稀世的艺术品。我百无聊赖地数他工具箱里的钉子，随口嘟囔：“大爷，天天修鞋，不腻味呀？”他擦了擦额头的雨，眼角笑出深深的纹：“鞋能有啥腻？你看这只，陪人闯过重要面试；那只红皮鞋，送过姑娘第一束花……每只鞋里，都揣着段活跳跳的人生！”我望着他沾满鞋油的手，心里猛地一震，却嘴硬道：“不过是给自己找乐子罢了！”可当晚，我竟梦见那些“活跳跳的人生”在我梦里跑成串，睡不着了。(加分点③：放大“避雨”细节，用“精准穿梭”“活跳跳的人生”凸显修鞋匠的专注与浪漫；借“我”的梦境，暗写认知开始变化，让情节转折有迹可循) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 128 后来某个傍晚，我因考试失利，拖着仿佛灌了铅的腿路过。修鞋匠突然叫住我，递来只修好的小熊布鞋：“姑娘，看你总盯着这鞋，是等它给你勇气不？”我才想起，前些天随口说妹妹穿着这双鞋时，摔了一跤，把鞋摔破了。望着鞋上缝补的星星图案，我喉咙发紧。他又补：“生活就像修鞋，破了别怕，补补又能走，还能绣上花哩。”(失分点④：情节转折稍显突兀，对修鞋匠洞察人心、传递温暖的细节打磨不够，感染力不足) 后来某个傍晚，我攥着考砸的试卷，拖着仿佛灌了铅的腿路过。修鞋匠突然直起腰，朝我招手：“姑娘，瞅你好几天蔫头耷脑，这给你！”是一只修好的小熊布鞋——前些天我随口提，妹妹穿着这双鞋时，摔了一跤，把鞋摔破了。鞋帮上，他竟用彩线绣了颗星星，针脚歪扭却亮闪闪。他挠挠头：“听你说妹妹爱星星，补鞋时想着绣上，破日子也能闪闪亮嘛！”我捏着鞋，喉咙发紧，他又补：“生活就像修鞋，破了别怕，补补缝缝，还能绣朵花！”这话像根细针，轻轻挑开我心里的阴霾。(加分点④：浓墨重彩写“递鞋”情节，用“彩线绣星”展现修鞋匠的细腻与善意；借“细针挑阴霾”，让人物精神自然浸润，推动“我”情感的转变) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 129 再经过他的摊位时，我开始留意。他给环卫工人修鞋， 不收钱还塞热乎饼； 给学生修鞋，总把鞋带换成鲜亮颜色。那叮叮当当的声响，竟成了我平淡日子里的钟摆，提醒我低头赶路时，也别错过人间微光。(失分点⑤：对“我”的转变描写仓促，未充分展现从“漠视”到“珍视”的细腻心理变迁) 再经过他的摊位时，我开始懂他。他给环卫工人修鞋，不收钱还塞热乎饼，说“穿暖鞋才好扫净街”； 给学生修鞋，总把 鞋带换成鲜亮颜色， 笑称“年轻人得踩住朝气”。那叮叮当当的声响，成了我平淡日子里的钟摆，每一声都在说：别错过人间藏着的星光。我也会蹲下来，看他给鞋跟绣小花，听他讲鞋主人的故事，原来不起眼的角落，藏着这么多温热的活法。(加分点⑤：铺陈“我”的转变，用具体事例展现了修鞋匠的善与暖；通过“蹲下来”“听故事”，细腻呈现“我”从“旁观调侃”到“主动融入”的心理变迁) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 130 　　原来平淡从不是荒芜，那些默默发光的人，把日子熬成了糖。就像修鞋匠，用一针一线，在我的青春里，绣出永不褪色的星光。(失分点⑥：结尾点题稍显生硬，对“平淡”与“星光”的融合阐释不足，升华力度弱) 如今明白，平淡从不是荒芜，是有人把日子熬成糖。修鞋匠用一针一线，在我的青春里绣出星光，教我读懂：平凡的坚守里，藏着最动人的浪漫；平淡的日常中，只要肯用心，到处都是发光的故事。(加分点⑥：呼应开篇“发光的故事”，用“熬成糖”“绣出星光”收束，深化“平淡里藏着星光”的主旨；将修鞋匠的影响升华为人生启示，让结尾既有温度又有深度) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 131 【点评】 整体来说，这是一篇语言、构思都不错的文章，但在写“我”对修鞋匠、对生活的态度转变上，缺少一定的“曲折”，细节描写不够，削弱了文章的可读性。 【提升方案】 运用欲扬先抑的手法，“我”对修鞋匠从调侃转变为敬重，以情感变化为线索串联全文。通过避雨听“鞋故事”、修鞋赠“星鞋”等细节，展现平淡生活中的温暖。借助“老梧桐”“歪扭星星”等意象，赋予平凡人物诗意色彩。情节转折自然，心理描写细腻，将“平淡”与“星光”巧妙融合，结尾深化主旨，使故事兼具感染力与思想性。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 132 【示例二】 原文 升格文 感谢生命中的美意 风雨狂暴地肆虐、席卷着校园，席卷着这个城市，也席卷着我的心灵…… 感谢生命中的美意 风雨狂暴地肆虐、席卷着校园，席卷着这个城市，也席卷着我的心灵…… 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 133 地面扬起的沙尘漫天飞舞，模糊了我的视线，缕缕发丝混着泪水在风中凝结。我独自走在回家的路上，拖着考试后疲倦的身子，秋雨重重地打在我的身上，深深地痛在心头！ 风雨过后，我独自走在回家的路上，心里好像这被风雨摧残过的城市，一片狼藉。虽然努力了，但考试成绩还是不理想。面对失败，我心中充满委屈，我的生命里怎么有那么多的“风霜雨雪”：谁说勤能补拙？谎言！谁说只要努力了就会收获成功？欺骗！(加分点①：在努力尝试仍然失败后，愤怒地得出生命之中有太多“风霜雨雪”，为后文写美意作铺垫) 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 134 回首这些年，我一直生活在孤芳自赏之中。如今暴风雨真的来了，我却无力抗衡，只能泪流满面，仰天长叹。迫在眉睫的中考还会给我悔过的机会吗？不会的，我注定要失败。 走在熟悉的路上，却迈着沉重的步伐，我眼神恍惚，步履飘摇。此时，一株野菊出现在眼前，打乱了我纷繁的思绪。 走在熟悉的路上，我却怀着落寞的心情。此时，一丛艳丽的野菊花出现在眼前，打乱了我纷繁的思绪。什么时候这里竟长出了一大丛野菊花？它们在这满眼的狼藉里，在这歪七倒八的杂草中恣意生长着。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 135 这是一株瘦弱渺小的野菊花，隐置在杂乱的草丛中。而此刻它却格外耀眼。它周围的杂草全部被风雨击倒了，而它却挺立着，打在它身上的雨水将它的颜色映衬得更加艳丽。尽管风吹雨打，它依然顽强地立于寸土之上，立于天地之间！这需要何等的意志！一株小小的野菊花都能够以坚强面对风雨，我为何不能面对失败的打击？(失分点①：对生命中的美意描写不够，而是偏重于突出野菊花的坚强引发了“我”的反思，有些偏离题意。应该把野菊花在风雨中表现出的生命美意作为重点) 深绿色的叶片托着黄艳艳的花朵，如同一个个金盏，张扬着独特的个性，真美。再看那枝，远离花群，静静地待在寂寞的角落里，矜持得好像空谷中的仙子，凭借着秋意晕染出满眼的孤傲美。(加分点②：抓住美意进行描写，写野菊花在风雨之后的色彩美、神态美)狂风暴雨过后，杂乱的草全部倒下了，而野菊花却挺立着，它们仿佛是得了一双翅膀，在这风里暗香浮动，悠然自在。那些被风吹散的花瓣，似乎在对谁呢喃私语……伫立在野菊花面前，我被它们生命的美意深深触动，多么美的画面啊！ 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 136 我，幡然醒悟。 人生难免会有挫折，但我们需要坚强面对，以不屈来克服困难和险阻。花都能伫立于风雨之中，我又有何不可！失败已成过往云烟，新的开始就在当前，又何必为一次考试失败而裹足不前？紧张繁忙的初三生活，我不应去悲伤、沉沦。想想老师深夜里的背影，还有父母期待的眼神，我又怎能轻言放弃！(失分点②：本应感谢花的美意，为何又写老师、父母) 此刻，我幡然醒悟。 是啊，这些野菊花静静地长在杂草中，没有玫瑰的芳香、兰花的高贵、牡丹的华美，它们花开默默，花谢轻轻，不淡不浓，不惊不扰，不悲不喜。(加分点③：再次写野菊花的美，精神美，让美意由浅入深)我为何不做一丛野菊花呢？人生难免会有挫折，我又何必为一次考试失败而裹足不前？我只要做我自己就好。我要像野菊花一样，努力绽放自己的美丽。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 137 我拈起一片花瓣，看到它上面的露水折射出一缕阳光。感谢野菊花生命的坚强，让我在暴风雨中学会了坚强！或许未来还会有许多失败，但我知道我的生命里总会充满生命的美意。(失分点③：文章结尾处的点题十分生硬，简单地重复“美意”，不具说服力) 风停雨住，轻轻地，我拈起一片花瓣，它虽已被雨水打湿，但仍不失美感。凝视着，我已感受到野菊花的灵魂。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，那是由坚强组成的生命美意，那是一种顽强的生命姿态。(加分点④：结尾处再次突出野菊花生命的美意，使文章主旨升华) 感谢野菊花生命中的美意！ 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 138 【点评】 从文题来看，“感谢”的具体内容应该是“生命中的美意”，文章应详写暴风雨中野菊花所表现出来的生命美意，以此突出对自己产生的影响，但作者却着力强调成长中需要坚强，忽略了“美意”，导致文章扣题不紧。 【提升方案】 作者修改原文时，特意将暴风雨的背景削弱，把重点放在野菊花的美意上。描写时，作者既用了群像描写，又用了特写。作者的感悟也自然由美而生，主题更加深刻、有力。 首页 目录 第一节　 聚焦泸州中考真题 中考作文技法突破 第二节 第三节 139 请完成《练测本》中的“素养综合训练二十~二十三” 本讲内容结束 140 $