第三部分 专题3 文学类文本阅读-【中考总动员】2026年四川泸州中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦文学类文本阅读核心考点，严格对接2022年课标“阅读与鉴赏”要求，分析近10年泸州中考考情，明确小说（11年6考）、散文（11年5考）的考查权重，归纳情节梳理、人物形象分析、标题作用等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧建模”，如通过2025年《金三烧饼》真题，示范情节梳理“定位-提炼-整合”三步法，结合文化自信（革命文化选文）、思维能力（逻辑分析），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

专题三　文学类文本阅读 （10年10考） 《中考复习总动员》 2026泸州语文 1 2 2 2 1 文体知识梳理 聚焦泸州中考真题 2 3 核心命题精讲精练 目 录 2 ☞2022年课标要求： 【阅读与鉴赏】 通过语文学习感悟中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 3 聚焦泸州中考真题 考点综述 01 4 真题试做 样题 1 (2025·泸州) 阅读下面的小说，完成下面小题。(14分) ①金三在盈水村开了一家烧饼店。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 5 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 6 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 7 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。 ⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 8 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 9 清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 10 ⑪阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 ⑫金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 (选自《天池小小说》2025年第7期，有删改， 作者彭雨生) 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 11 1.这篇小说围绕金三写了哪些事？请在下面的横线上补充情节。(3分) 学做烧饼→开店卖烧饼、赊账收账→①　 　→②　 　. →进城带孙女→听阿毛讲变化→③　 　  【解析】 本题考查对小说情节的梳理。由第⑧段“有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞抢烧饼吃……一边啃着烧饼”可概括为：救落水的阿毛；由第⑨段“他从墙上取下账本……账本在炉火中一页一页地变成灰烬”可概括为：烧毁账本；由第⑪段“金三特意去了一趟附近的烧饼店……白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色”，第⑫段“金三仿佛又回到了自己的烧饼店”可概括为：在烧饼店前回忆(观看烧饼制作)。 救落水的阿毛 烧毁账本 在烧饼店前回忆(或“观看烧饼制作”) 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 12 2.简要概括金三的形象特点。(3分) 【答案】 勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义。 【解析】 本题考查分析人物形象。由第②段“金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活”可知，金三勤劳能干；由第④段“金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换”，第⑤段“金三的账本上写满了欠账信息……明年再要吧”可知，金三善良宽容；由第⑧段“有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃……金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”可知，金三乐于助人；由第⑨段“临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟……一页一页地变成灰烬”可知，金三重情重义。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 13 3.理解第⑪段画横线句子的含义。(4分) 那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 【答案】 表面描写烧饼制作过程，实则喻指生活虽经磨砺，但最终沉淀为美好；象征金三对过去生活的怀念和对美好时光的回忆，表达了他对烧饼店生活的深厚感情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 14 【解析】 本题考查理解重要句子的含义。由“白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色”可知，这句话表面上是描写烧饼烤制的过程，实则喻指生活虽经磨砺，但最终沉淀为美好。由第⑫段“金三仿佛又回到了自己的烧饼店”可知，金三在烧饼店观看烧饼制作，引发了他对往事的回忆；由第⑩段“时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在” “金三听得有一些入神”可知，金三进城后生活悠闲，但始终怀念烧饼店，表达了他对烧饼店生活的深厚感情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 15 4.从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。(4分) 【答案】 示例：喜欢《金三烧饼》。理由：烧饼贯穿全文，是文章的行文线索；故事核心是表现金三勤劳与善良的品格，表现作者对平凡劳动者品格的赞美；文章着重描写的是金三这个人而非烧饼店本身；题目更简洁，突出人物精神。 【解析】 本题考查标题鉴赏。若选择《金三烧饼》，需结合“金三的人物形象及其精神品质”分析；若选择《金三烧饼店》，需结合“店铺作为故事背景”的作用分析，理由合理亦可得分。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 16 样题 2 (2024·泸州) 阅读下面的文章，完成下面小题。(15分) 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人书。这些奇怪的东西堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多早已毫无用处，姥爷却总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑，也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 17 ③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。 ④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过…… 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 18 ⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好，阳光洒满了我的心房。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 19 ⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽，小人书渐渐淡出了我的生活。 ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西，妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 20 ⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 21 午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… ⑩闭上眼睛，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘，却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 (选自《品读》2024年5月，有删改) 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 22 1.姥爷是一个怎样的人？请简要概括。(3分) 【答案】 ①姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人；②姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人；③姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 23 【解析】 本题考查分析人物形象。根据第①段中“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的‘破烂儿’”可以概括为：姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人；根据第⑤段中“每当这时……姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时”和第⑧段中“姥爷微笑着看着我……姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧”可以概括为：姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人；根据第⑦段中“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊”和第⑨段中“姥爷爱书，爱小孩子……或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光……”可以概括为：姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 24 2.请分析第⑦段在文中的作用。(4分) 【答案】 第⑦段起承上启下的作用。承接上文作者离开老家定居北京后学业繁重、无暇看小人书的情节，同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢看孩子们安静读书的回忆。这一段不仅使文章结构更加紧凑，也深化了文章主旨，即姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 25 【解析】 本题考查分析段落的作用。第⑦段主要写妈妈回忆了她六七岁的时候和姥爷去街上看小人书的情景，勾起了“我”对小人书的回忆。承接第⑥段中“后来年纪渐长……小人书渐渐淡出了我的生活”的内容，并引出下文第⑧段中“发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书”和第⑩段中“闭上眼睛……身边围着一群读着那些小人书的孩子”等内容。因此第⑦段在文中起到承上启下的作用，使文章结构更加紧凑。同时通过作者的回忆写出了姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念，深化了文章主旨。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 26 3.文中多次写到阳光，请对第⑧段和第⑩段中的画线句子作赏析。(4分) 【答案】 阳光在这两段中都有着重要的象征意义，它代表着温暖和希望。第⑧段中阳光透过无花果树叶洒在姥爷和他的小人书上，营造了一种温馨和谐的氛围；而第⑩段中的“阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”，则象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心，更能凸显姥爷温暖而亲切的形象。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 27 【解析】 本题考查分析文章中物象的作用，赏析句子。阳光在这两段中都有象征意义，它已经不是普通意义上的阳光，它与姥爷、小人书联系到了一起，代表着温暖和希望。由第⑧段中“发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书……久违的油墨气息扑面而来……”可知，澄澈的阳光洒在姥爷和他的小人书上，营造出一种宁静而美好的氛围；由第⑩段中“人群熙攘……暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”可知，阳光洒在姥爷伛偻的背上，读小人书的孩子们是安静的，营造了一种温馨、安详的氛围，也象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心，进一步强化了姥爷的形象。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 28 4.本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用？(4分) 【答案】 ①全文线索，本文围绕姥爷珍藏的小人书展开故事；②激发读者的阅读兴趣，让人好奇姥爷与小人书之间到底有什么故事；③体现文章的主题，即通过对姥爷和小人书的描写，表达了姥爷对过去的怀念和对知识的热爱。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 29 【解析】 本题考查分析标题的作用。由第①段中“姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集用过的‘破烂儿’，比如……还有现如今少有人看的小人书”，以及后文作者围绕小人书展开的回忆可知，“姥爷的小人书”是贯穿全文的线索。此外，由题目可知，小人书和“姥爷”之间似乎存在某种关联或故事，这就为读者设置了一个悬念，能激发读者的阅读兴趣，让人好奇姥爷与小人书之间到底有什么故事。最后，以“姥爷的小人书”为题，表达了姥爷对过去的怀念和对知识的热爱，体现了文章的主题。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 30 考向研析 年份 分值 篇目 主题 考查知识点 2025 14 《金三烧饼》 (小说) 人性光辉 情节梳理、分析人物形象、理解句子含义、选择标题 2024 15 《姥爷的小人书》 (散文) 社会变迁与家庭生活 分析人物形象、分析段落的作用、赏析句子、分析标题的作用 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 31 2023 15 《玉兰花开香满园》 (散文) 校园生活 概括事物的形象特征、拟写小标题、分析叙事情节(段落)的作用、赏析语言特色 2022 15 《对对红》 (小说) 亲情，校园生活 分析人物形象、理解分析文章内容、分析段落的作用、赏析标题 2021 15 《艾叶又飘香》 (散文) 传统文化 分析引用的作用、赏析语言特色、理解分析文章内容、赏析标题 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 32 文学类文本阅读是泸州中考的必考内容之一。从近几年泸州中考试题来看，呈以下特点： 1.选文来源：著名报纸、杂志。 2.选文分类：小说11年6考：(1)校园生活11年1考(2022年《对对红》)；(2)革命文化11年1考(2020年《古榕酒香飘》)；(3)社会生活11年1考(2017年《碗底香》)；(4)人性光辉11年3考(2025年《金三烧饼》，2019年《新官上任》，2015年《爱，不会失聪》)。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 33 散文11年5考：(1)写人记事11年4考：①社会变迁11年2考(2024年《姥爷的小人书》，2016年《稗子不会躲开》)；②传统文化11年2考(2021年《艾叶又飘香》，2018年《母亲的橙皮》)；(2)借物抒情11年1考(2023年《玉兰花开香满园》)。 3.考查知识点：以整体把握文章内容、分析人物形象、理解句段作用、赏析句子、理解标题等为主。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 样题1 样题2 34 文体知识梳理 考点综述 02 35 文学类文本的主要类型 一 散文 叙事 散文 以写人叙事为主，又带有浓厚的抒情色彩，侧重于叙述人物和事件的发展变化，从中反映事物的本质，表现作者的认识和感受，对人物形象的刻画以记叙、描写为主。叙事散文六要素：时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。如《散步》《背影》。 散文 写景 散文 将自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意并吸引人、感染人的目的。如《昆明的雨》《安塞腰鼓》。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 36 散文 抒情 散文 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情，或直抒胸臆，或融情于景，或寄情于物，虽然有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。如《春》《雨的四季》。 哲理 散文 具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。 如《永久的生命》《我为什么而活着》。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 37 小说 小说是以虚构叙述者意图为解释中心的散文体语言叙述文本。它以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说三要素：人物、情节、环境。如《我的叔叔于勒》《社戏》。 注：散文和小说的主要区别：①散文重在抒情，小说重在叙事；②散文一般比较真实，小说允许艺术虚构；③散文以第一人称为主，小说各种人称均有；④散文是“形散而神不散”，小说则有较完整的故事情节，重在刻画人物形象。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 38 记叙人称 二 第一 人称 作用 ①作为文中的线索人物，推动故事情节发展；②使文章更具真实性；③使叙述亲切自然；④便于作者直接表达思想感情；⑤衬托或侧面烘托主要人物。 举例 如鲁迅《孔乙己》：以酒店伙计第一人称“我”的口吻来叙事，通过“我”的耳闻目睹，客观地叙述了孔乙己的性格和不幸遭遇，增强了故事的可信度，使故事情节显得真实自然。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 39 第二 人称 作用 ①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，增强亲切感，便于直接抒情；③用于物时，拟人化，蕴含情感。 举例 如林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》：全文都使用第二人称“你”，读起来亲切，无拘束，好像诗人在和读者面对面倾心而谈，对“你”的肯定和赞美之情抒发得更加顺畅、自然。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 40 第三 人称 作用 ①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由；③便于叙事和议论；④作用于物时有拟人效果、蕴含情感，叙述亲切自然。 举例 如安徒生《皇帝的新装》采用第三人称，对皇帝的穷奢极欲进行大力渲染和讽刺。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 41 注：有的文章兼用多种记叙人称。如端木蕻良《土地的誓言》中，作者将土地拟人化，以第三人称“她”相称，直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念。如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”感情比较平稳，但随着情绪逐渐激动，作者抛开读者直接与自己叙述的对象进行对话交流，对土地以第二人称“你”相称，“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”情感显得更加直接而迫切。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 42 记叙顺序 三 顺叙 特点 按照事情发展的先后顺序进行记叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。 作用 ①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。 举例 莫顿·亨特《走一步，再走一步》：以事件发生的时间顺序来写。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 43 插叙 特点 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物形象，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节(或人物)相关的回忆或故事的叙述方法。 作用 ①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文作铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 举例 鲁迅《故乡》：插入杨二嫂对闰土的造谣、诬陷，再一次表现出她的尖酸、刻薄，表现了她的别有用心。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 44 倒叙 特点 ①先写事件的结果，再写缘由；②倒叙的内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事) 作用 ①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象；③引出下文；④避免平铺直叙，增强文章的生动性；⑤使结构更加紧凑。 举例 朱自清《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，开宗明义，落笔点题，用倒叙的手法，再现了两年前让作者终生难忘的事情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 45 补叙 特点 用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。位于文章的中间或是末尾。 作用 ①补充交代相关情节，使故事情节完整；②丰富人物形象，突出主题；③使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果；④照应前文。 举例 施耐庵《智取生辰纲》：先写杨志眼睁睁看着生辰纲被推走，最后作者才补叙出其中的种种情状，介绍了使用障眼法、当面吃酒、以瓢下药的经过。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 46 注：(1)插叙和补叙的区别：①位置不同：插叙只能位于文章中间，补叙一般位于文末；②内容不同：插叙一般都是中心事件发展之外的事件或情节，去掉也不影响完整性；补叙一般是中心事件发展中的环节，去掉会影响文章的完整性。(2)有的文章是多种叙述方式同时使用的。如彭荆风《驿路梨花》：从全文整体结构看，全文以“我”和老余的行踪为线索，按照从夜晚到第二天早上的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙；其中瑶族老人因打猎迷路而夜宿茅屋、解放军盖小茅屋、梨花姐妹照管小茅屋又是插叙；从小茅屋建造和维护的过程来看，文章采用的又是倒叙。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 47 记叙线索 四 时间线 以时间推移为线索。如茨威格《伟大的悲剧》：以斯科特及其队员探险南极的时间推移为线索进行叙述。 地点线 以地点转换为线索。如莫顿·亨特《走一步，再走一步》：以“我”在悬崖上的活动地点为线索安排情节。 人物线 以人物为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如《孔乙己》中通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的形象特征和遭遇。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 48 实物线 以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如李森祥《台阶》：以“台阶”为线索，既承载着父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人生的使命。 见闻线 以见闻为线索。如鲁迅《故乡》：小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂的巨大变化，揭示了辛亥革命后农村破败和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 49 事件发展变 化线(明线) 以某一中心事件的发展变化为线索。如契诃夫《变色龙》：以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 情感发展变 化线(暗线) 以情感的发展变化为线索。如老舍《济南的冬天》：以作者对济南的喜爱为线索。 注：记叙文可能会有两条线索——明线和暗线。明线是从文章的文字表面中能明显看出来的、贯穿始终的线索，将文章联系起来，是一个整体的脉络。暗线是从文章中分析得来的，主要是贯穿文章始终的情感变化。明暗线交织的作用：在塑造人物形象的同时，使得情节的发展脉络清晰，也使文章的主题得到更深的挖掘。如鲁迅《藤野先生》中的明线是藤野先生，暗线是鲁迅的爱国情感。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 50 写作手法 1.常见的表达方式 五 叙述 作者对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。 描写 用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体、生动的描绘和刻画，给读者留下真切、具体的感受和印象。 说明 用简明扼要的文字，说清楚事物的特征、性质等，使文章生动具体，有说服力，让人易于理解和接受。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 51 抒情 表达情思，抒发情感。包括直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、触景生情、借物寓情、托物言志、融情于事、融情于理)两种方式。 议论 直接点明和深化所写事物的意义。一般是先叙后议，以深化对所叙述事物的认识，提升文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切关注。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 52 2.常见的描写方法及作用 (1)按描写对象分 ①人物描写 动作 描写 表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，推动故事情节的发展。如李森祥《台阶》：“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”表现出父亲无比喜悦又手足无措的样子。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 53 神态 描写 展现人物的心理变化，更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。如鲁迅《孔乙己》：“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。”揭示了孔乙己的自尊被戳痛时的痛苦不安。 肖像 (外貌) 描写 以“形”传“神”，使读者了解人物的外在形象，突出人物性格，揭示人物身份、社会地位等。如茨威格《列夫·托尔斯泰》：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”是对托尔斯泰的外貌描写，使人物形象活灵活现。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 54 心理 描写 反映人物的性格，展示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感，交代人物行为的内在依据。如莫顿·亨特《走一步，再走一步》：“我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远了，也太危险了……我肯定上不去。”细腻、真实地刻画了“我”处在进退两难、孤立无援的境地时内心强烈的恐惧与焦躁不安。 语言 描写 表现人物的性格特点，反映人物的思想活动，使人物形象变得丰满、鲜活，可推动故事情节的发展。如曹雪芹《刘姥姥进大观园》：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”通过对刘姥姥的语言描写，凸显出一个幽默、滑稽的人物形象。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 55 ②环境描写 自然环 境描写 ①表现地域风光，交代故事发生的时间、地点、季节、人物活动等的环境特点；②渲染气氛，奠定感情基调；③烘托人物心情(或感情)；④衬托人物形象，表现人物性格；⑤为情节发展作铺垫，暗示或推动情节发展；⑥暗示社会环境，深化主题。如鲁迅《社戏》：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”描写了月夜行船时的自然环境，突出了船速之快和“我”急于看戏的迫切心情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 56 社会环 境描写 ①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④揭示社会本质特征；⑤渲染环境氛围，为下文人物性格的描写作铺垫；⑥推动情节发展，深化作品主题。如契诃夫《变色龙》：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭店的门无精打采地敞着”“门口连一个乞丐也没有”真实地再现了沙皇统治的社会一片萧条败落的景象，反映出19世纪80年代俄国社会阴森可怖的黑暗面貌。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 57 (2)按描写角度分 正面描写 (直接描写) ①写出(或表现)人物的特点(如性格、心理、情感等)；②表现文章主题。如契诃夫《变色龙》：细致而传神地直接对奥楚蔑洛夫的语言以及神态进行了描写，刻画出其谄媚的形象。 侧面描写 (间接描写) ①衬托或烘托主要人物的性格或品质；②使主题更加深刻、含蓄。如鲁迅《社戏》：写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”的扫兴，而是写舞台上演员的脸在“我”眼中变模糊了。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 58 细节描写 ①表现人物性格，烘托人物心情；②推进故事情节；③深化作品主题。如郑振铎《猫》：“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”“嘴里好像还在吃着什么”这一细节更加坚定了“我”对第三只猫咬死芙蓉鸟的猜测。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 59 3.常见的修辞手法 比喻 辨析 甲(本体)如(喻词)乙(喻体)。明喻：本体、喻词、喻体同时出现，常用喻词有像、好像、仿佛、如同、……似的等。暗喻：本体、喻体同时出现，但用是、就是、变成、等于、破折号等代词喻词。借喻：本体和比喻词都不出现，借用喻体直接代替本体。 作用 ①生动形象，突显特征；②使抽象的事物具体化、形象化；③使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。 举例 朱自清《春》：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了野花的繁多、美丽，突出了春天的特点，表达了作者对野花和春天的喜爱之情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 60 拟人 辨析 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 作用 ①将物人格化，描写更形象；②表意丰富，表达生动而有趣；③给读者鲜明的印象，引起情感共鸣。 举例 老舍《济南的冬天》：“它们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”运用拟人的修辞手法，把小山人格化，生动形象地突出了小山的可爱。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 61 夸张 辨析 对事物的形象、特征、作用、程度等有意扩大、缩小或超前的描述。 作用 ①烘托气氛，加强渲染；②引起联想，给读者强烈的印象；③突出事物的特征。 举例 臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”运用夸张的修辞手法，表现了闻一多先生语言感情的激烈，给人以深刻印象。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 62 排比 辨析 三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列在一起。 作用 ①句式整齐，增强气势；②节奏感强，增强语言气势；③加强表达效果，多用于说理或抒情。 举例 刘成章《安塞腰鼓》：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”运用排比的修辞手法，气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 63 反复 辨析 同一个词语或句子反复出现。 作用 ①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力；③使文章层次分明、条理清晰。 举例 朱自清《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用反复的修辞手法，强调了作者对春天的渴望与喜爱。 反问 辨析 用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。 作用 ①态度鲜明；②加强语气，表达强烈的情感。 举例 茅盾《白杨礼赞》：“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”运用反问的修辞手法，表达了强烈的感情，增强了文章的感染力。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 64 设问 辨析 为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。 作用 ①提醒注意，启发思考；②突出某些内容，使文章波澜起伏。 举例 杨绛《老王》：“因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。”运用设问的修辞手法，表现了“我”对老王的愧疚之情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 65 4.常见的表现手法 铺垫 特点 ①描写次要的人物或事件来衬托主要的人物或事件；②铺垫是“显性”的，对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见。 作用 渲染气氛，制造悬念，使情节更具合理性。 举例 安徒生《皇帝的新装》：第1自然段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，为后文他被两个装成织工的骗子所骗，光着身子举行游行大典作铺垫。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 66 伏笔 特点 伏笔通常是“隐性”的，所用笔墨通常只是一两笔，点到为止。 作用 实际上是一种交代，对将要出现的事件作暗示。埋下伏笔后，后文一定要有照应。 举例 杨绛《老王》：“站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“直着脚”描写老王离开时的情形，为第二天老王的去世埋下了伏笔。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 67 照应 特点 文章前后内容上的关照呼应。主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。 作用 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。 举例 朱自清《背影》：四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次比一次强烈，既表达了儿子的情感，又衬托出父亲“背影”的感人。 烘托 特点 用一事物暗示出另一事物，使主要形象更加鲜明。 作用 将……表现对象的心理放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。 举例 莫顿·亨特《走一步，再走一步》中“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊”，用“暮色”“模糊”烘托了“我”的孤独与恐惧。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 68 衬托 (正衬/ 反衬) 特点 文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪衬。用类似的事物作陪衬叫正衬，用相反的、有差别的事物作陪衬叫反衬。 作用 ①使主要事物或人物特点鲜明，故事情节矛盾突出，形成强烈的反差；②突出主要人物的性格、思想、感情等；③增强文章的表现力。 举例 鲁迅《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直、热忱、毫无民族偏见。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 69 虚实 结合 特点 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 作用 充实文章内容，使文章内涵更加丰富。 举例 鲁迅《从百草园到三味书屋》：文中既有对“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有“美女蛇”传说故事的串入。前者突出表现了“我”对百草园生活的怀念，后者为文章增添了神秘色彩。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 70 对比 特点 对比分为横向对比和纵向对比两种形式。横向对比，就是将同一时间点的几个不同的人、事、物进行对比。纵向对比，就是将一个(类)人、事、物在不同时间点所呈现出来的物象、特征、行为等进行对比。 作用 ①突出被表现事物的本质特征，揭示本质；②加强文章的艺术效果和感染力；③给读者以鲜明而深刻的印象；④衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。 举例 莫泊桑《我的叔叔于勒》：通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比，揭示出他们庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 71 抑扬 欲扬先抑 特点 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明的对比。 作用 ①能够很好地表达出作者充沛的感情；②使情节多变，波澜起伏；③形成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。 举例 鲁迅《阿长与<山海经>》：文中写“我”对阿长一开始“不大佩服”，而当她给“我”讲了“长毛”的故事后，“我”对她产生了“特别的敬意”。但当她谋死了“我”的隐鼠时，“我”对她又耿耿于怀，心生怨恨。最后，当她想尽一切办法为“我”买来《山海经》时，“我”又对她产生“新的敬意”，认为她“确有伟大的神力”，这就是欲扬先抑。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 72 抑扬 欲抑先扬 特点 对本要批评指责的对象，却在开头以赞美颂扬的笔调来写。 作用 ①使情节多变，波澜起伏，对比鲜明；②使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，并留下深刻的印象。 举例 契诃夫《变色龙》：奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察形象似乎呼之欲出，然而之后的多“变”则是对他之前行为的极大讽刺。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 73 象征 (托物 言志) 特点 借助某种具体的事物和形象来表现某种概念、思想、精神、品德等。重在表现事物的客观意义和精神实质。 作用 ①把特定的意义寄托在所描写的事物上表达某种深刻的情感，增强文章的表现力；②使文章含蓄蕴藉，运用眼前之物，寄托深远之意。 举例 茅盾《白杨礼赞》中白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 74 借景 抒情 (寓情 于景) 特点 通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。 作用 ①使抒情方式更为含蓄；②有极强的感染力，给读者留下“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。 举例 鲁迅《社戏》：文中关于“夏夜行船”途中的景物描写，既表达了到赵庄看社戏的急切心情，又寄寓着作者对故乡的挚爱之情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 75 以小 见大 特点 用平凡细微的事情反映重大的主题。 作用 突出文章中心，更有震撼力。 举例 莫怀戚《散步》：文中通过对“散步”这件小事的描写，写出了中年人特有的心境和责任感。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 76 语言特点 六 语言特点 具体表现 质朴与 华丽 质朴 (平实) 语言通俗化、口语化；少用修辞手法，较少有描绘性的语句。如朱德《回忆我的母亲》。 华丽 (典雅) 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多运用比喻、排比、拟人、引用等修辞手法。如茨威格《列夫·托尔斯泰》。 直白与 含蓄 直白 直接表达作者的感受或观点，不拐弯抹角。如汪曾祺《昆明的雨》。 含蓄 多用托物言志、借景抒情，善用象征、双关、设问、比喻等艺术手法，不直接表情达意。如吴伯箫《灯笼》。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 77 庄重与 幽默 庄重 文章话题一般较为严肃，语气凝重。如杨振宇《邓稼先》。 幽默 语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等手法，显得有趣味。如鲁迅《藤野先生》。 简洁与 繁复 简洁 多用短句，句式流畅。如朱德《回忆我的母亲》。 繁复 多用长句，多对比性语言。如茅盾《白杨礼赞》。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 78 整散 结合 整句与散句错杂，语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得文气十足，情浓意满，酣畅淋漓。如刘绍棠《蒲柳人家》(节选)。 清新 自然 不刻意雕饰却又不缺乏文采，饱含真情实感。如老舍《济南的冬天》。 富有 诗意 语言精致凝练，多用短句，引用诗文或经典意象，读来优美，富有文采。如臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 79 核心命题精讲精练 考点综述 03 80 命题点一　理解标题(11年9考) 类型一 标题的含义2020 教材 溯源 (七下《伟大的悲剧》“思考探究一”)作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？ 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 81 类型二 标题的作用(妙处)2016、2018、2021、2024 教材 溯源 1.(七上《秋天的怀念》“思考探究一”)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 2.(七上《散步》“思考探究一”)朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 82 类型三 拟写、选(换)标题2015、2022、2023、2025 教材 溯源 (七上《散步》“思考探究一”)如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 83 命题点二　理解与概括文意2023 教材 溯源 (八上《回忆我的母亲》“思考探究一”节选)文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 84 命题点三　梳理情节2025 教材 溯源 (七上《植树的牧羊人》“思考探究一”)课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 85 命题点四　词句理解与赏析(11年6考) 类型一 词语理解与赏析2017 教材 溯源 (七下《阿长与<山海经>》“思考探究三”)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 86 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 87 类型二 句子理解与赏析2016、2020、2021、2024、2025 教材 溯源 (七下《紫藤萝瀑布》“思考探究三”)结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 88 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 89 命题点五　句段与情节作用(11年6考) 类型一 句子作用2020 教材 溯源 (七下《老王》“思考探究二”)文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 90 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 91 类型二 段落作用2021、2022、2024 教材 溯源 (八上《藤野先生》“思考探究三”)本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 92 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 93 类型三 情节作用2018、2023 教材 溯源 (九下《孔乙己》“思考探究二”)小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 94 命题点六　内容 类型一 分析、概括人物形象2015、2016、2017、2018、2019、2022、2024、2025 教材 溯源 (九下《孔乙己》“思考探究一”)孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 95 类型二 分析形象作用2020 教材 溯源 (九上《刘姥姥进大观园》“阅读提示”)刘姥姥虽然不是《红楼梦》中的主要人物，却是塑造得最成功的形象之一。结合整部小说，了解这个人物在全书中所起的作用。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 96 解题 技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 97 类型三 如何塑造人物(备考补充) 解题 技巧     首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 98 命题点七　赏析语言特色2023 教材 溯源 (八上《回忆我的母亲》“积累拓展五”改编)很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作品的语言风格有什么不同。 解题 技巧   首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 99 命题点八　环境描写的作用2019 教材 溯源 (九上《故乡》“思考探究三”)画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。 解题 技巧   首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 100 命题点九　写作手法(11年1考) 类型三 表现手法2019 教材 溯源 (七下《驿路梨花》“思考探究二”)本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 解题 技巧   首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 101 类型二 表达方式 教材 溯源 (七下《说和做——记闻一多先生言行片段》“思考探究二”)本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 解题 技巧   首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 102 命题点十　拓展探究(10年4考) 教材 溯源 (九下《枣儿》“思考探究四”)联系现实生活，关注社会上出现的空巢老人和留守儿童现象，了解产生这种现象的原因，并谈谈你的看法。 解题 技巧   首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 103 当 堂 自 测 一、(2025·北京)阅读下面的文章，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 104 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 105 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 106 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 107 ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 108 建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 109 风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 110 艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ (取材于吴良镛的同题文章) 1.【梳理情节】 文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，①　 　；得遇良师引领，明确研究方向； ②　 　，当选学部委员，担当学术使命。 树立人生理想 投身祖国建设 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 111 2.【赏析语言特色】 结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 句式整齐中有变化。写嘉陵江用两个六字句，写栀子花用两个四字句，长短搭配，音韵和谐。这样的句式既体现出语言本身的形式美，又增强了所写景物的美感，表现出作者学习生活的充实和心情的愉悦。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 112 3.【理解与概括文意】 结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。 “中国现代性的精神”贯穿了吴良镛先生的求索之路，引领他的创作实践，引导他探索建筑学如何走向科学。求学阶段，他的毕业设计已体现出“基于中国自身的坚定不移的精神”；实践研究阶段，坚持从“中国实际生活的需要”出发，践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出并持续研究人居环境科学。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 113 4.【拓展探究】 吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力于“谋万家居”。我获得的启示是青年要关注社会现实，立下志向，并坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献力量。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 114 二、(2025·遂宁)阅读下面的文章，完成下面小题。 无名红军 邓　焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖， 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 115 小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 116 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 117 昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 118 ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 119 瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头， 老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 120 他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 121 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 (选自“广西纪检监察网”，有删改) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 122 1.【梳理情节】 根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①　 . 　→人们发现老头去世，解开老头身世→②　 . 　 。  龙家小学倒塌，老头捐钱 修房 人们埋葬老张，纪 念老张 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 123 2.【词句理解与赏析】 按括号里的要求赏析下面语句。 (1)他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”(从人物描写角度) 运用了外貌、神态、语言描写，表现老张因想到长征经历及牺牲的战友而内心悲痛，希望孩子们珍惜现在的生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之材。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 124 (2)夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。(从环境描写角度) 写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 125 3.【句段与情节作用】 请结合全文，简要分析最后一段的作用。 内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心；结构上：呼应文章开头，照应标题。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 126 4.【拓展探究】 学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？ 示例一：张爷爷，感谢您给我们捐建了新学校，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努力学习，成为像您一样对社会有用的人。　示例二：张爷爷，您无私奉献的高贵品质令我景仰。您并不是吝啬，您只是胸怀更伟大的理想，您为了捐建学校，一生过着清苦的日子，您是我一生最钦佩的人。(能围绕“感谢”“景仰”“决心”等任一方面作答即可) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 文体知识梳理 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 127 请完成《练测本》中的“素养综合训练十四~十六” 本讲内容结束 128 $