第二部分 专题3 文言文阅读-【中考总动员】2026年四川泸州中考语文讲义本配套课件

2026-03-12
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教辅
湖北世纪国华文化传播有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 文言文阅读
使用场景 中考复习
学年 2026-2027
地区（省份） 四川省
地区（市） 泸州市
地区（区县） -
文件格式 PPTX
文件大小 5.34 MB
发布时间 2026-03-12
更新时间 2026-03-12
作者 湖北世纪国华文化传播有限公司
品牌系列 中考总动员·中考复习讲练测
审核时间 2026-02-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56417506.html
价格 7.00储值（1储值=1元）
来源 学科网

摘要：

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，严格对接泸州中考说明，梳理出断句（3分）、文言实词（3分）、文意理解（3分）、语句翻译（6-8分）的四年考查分布，归纳出选择、翻译等常考题型，体现中考备考的精准性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧突破+对比训练”模式，如通过2025年《活板》真题示范断句的“标志词法”，用“迁移推断法”解析实词，以“留删换调增”五步法攻克翻译，培养学生语言运用与逻辑思维能力。配套教材逐篇梳理及对比阅读训练，助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

内容正文：

专题三　文言文阅读(5年5考) 第二部分　古诗文阅读 《中考总动员》 2026泸州语文 1 2 1 核心命题精讲精练 聚焦泸州中考真题 目 录 2 聚焦泸州中考真题 考点综述 01 3 样题1 (2025·泸州) 阅读下列文言文，完成题目。(15分) 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本， 真题试做 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 (选自《梦溪笔谈》) 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5 【乙】 鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际沙石与泉水相杂惘惘①而出土人以雉尾挹②之乃采入缶中。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。余③疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童④矣。 (选自《梦溪笔谈》) 【注】 ①惘惘：涌流缓慢的样子。②挹(yì)：此处指“沾取”。 ③余：指沈括。④童：山无草木。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) (3分) A.生于水际/沙石与泉水相杂/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中 B.生于水际沙石/与泉水相杂惘惘而出土/人以雉尾/挹之乃采/入缶中 C.生于水际/沙石与泉水/相杂惘惘而出/土人以雉尾挹之乃采/入缶中 D.生于水际沙石/与泉水相杂/惘惘而出土/人以雉尾挹之/乃采入缶中 【解析】 “生于水际”点明石油产出的位置，“于水际”为后置状语，其后应断开，排除B、D两项；“沙石与泉水相杂”语意完整，描述了石油与沙石、泉水混杂的状态，其后应断开，排除C。故选A。 A 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 7 2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)(3分) A.则以一铁范.置铁板上　　 范：模子 B.持就火炀.之 炀：烘烤 C.然.之如麻 然：同“燃”，燃烧 D.遂大为.之 为：作为 【解析】 D.为：制作。 D 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 8 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　)(3分) A.甲文第一段交代活字印刷术的前身——“板印书籍”，即雕版印刷，以显示印刷术的发展、沿革。 B.甲文第二段主要是按照活字印刷的先后程序进行说明的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。 C.乙文写地中产生的石油无穷无尽，可是松木有时而竭，齐、鲁、太行、京西等地的松林已经用完。 D.甲文中毕昇发明活字印刷术，乙文中沈括用石油燃烧后产生的烟煤制墨，这都体现了古人的智慧。 C 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 9 【解析】 C.“太行、京西等地的松林已经用完”错。由“今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣”可知，原文是说齐、鲁的松林已经被砍完了，渐渐地连太行山、京西、江南一带，生长松树的山大半都没有草木了。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)更互用之，瞬息可就。(3分) 【答案】 (两块铁板)轮流使用，很快就能完成(印刷)。 (2)此物后必大行于世。(3分) 【答案】 这种东西今后一定会在世上广泛流行。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 鄜、延境内有石油，过去说的“高奴县出脂水”，指的就是这种东西。(石油)出产于水边，与沙石和泉水相混杂，涌流缓慢。当地人用野鸡尾沾取它，接着(把它)收集到瓦罐中。(石油)很像纯漆，燃烧起来像烧麻秆一样，只是烟很浓，帷帐沾上都变黑了。我怀疑它的烟末可以利用，就试着把烟末扫下来(把它)当作墨，(这种墨)黝黑发亮像漆一样，松烟制成的墨也不如它，于是就大量制作石油烟墨，那些上面标有文字“延川石液”的就是这种墨。这种东西今后一定会在世上广泛流行，是从我开始使用它的。大概因为石油蕴藏极多，产于地下无穷无尽，不像松木有时候会用完。现在齐、鲁一带的松林已经被砍完了，渐渐地连太行山、京西、江南一带，生长松树的山大半都没有草木了。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 样题2 (2024·泸州) 阅读下列文言文，完成题目。(17分) 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制.，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 ④至若春和景.明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。 (范仲淹《岳阳楼记》) 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙】 ①庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也?先生曰：“童子何用知之?”轼曰此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可?先生奇.轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤? 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 ②是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许①，始识公之仲②子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙③。又十三年，乃克为之。 ③呜呼!公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨.。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉! (节选自苏轼《范文正公文集叙》) 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【注】 ①许：地名，指许郡。②仲：排行第二，古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③叙：即序。作者祖父名序，故苏轼终生讳用“序”字。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) (3分) A.轼曰/此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为其不可 B.轼曰此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为/其不可 C.轼曰/此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为其不可 D.轼曰此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为/其不可 【解析】 “曰”的意思是“说”，后面引出所说的内容，故其后需要断开，排除B、D两项；“耶”“耳”是句末语气词，后面需要断开，排除C项。故选A。 A 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　)(3分) A.增其旧制. 制：规模 B.春和景.明 景：日光 C.先生奇.轼言 奇：惊奇 D.以为平生之恨. 恨：遗憾 【解析】 C.奇：认为……奇特。 C 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　)(3分) A.甲文开头交代作记缘由，接着写岳阳楼大观及览物心情，之后写洞庭湖的阴晴景象及两种人生境界，最后点明文章主旨。 B.乙文既为作序，又缅怀范仲淹，表达了自己从听到范公大名到写序间四十七年的仰慕之情，但并未对其文集作正面评述。 C.甲文略写楼，详写湖，突出写景，重在抒情言志，扩大了文章的境界，构思巧妙，超越了记写山水楼台文章的一般写法。 D.甲乙两文的语言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齐流畅的特点；乙文以朴实的语言主要介绍了范仲淹的生平事迹。 D 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 D.“主要介绍了范仲淹的生平事迹”错。由乙文第①段中的“始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕”，第②段中的“始识公之仲子今丞相尧夫……皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙”，第③段中的“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传……彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨”可知，乙文主要记叙苏轼对范仲淹的敬仰之情。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(8分) (1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 【答案】 这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。 (2)皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。 【答案】 与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我能为这些手稿写序。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 庆历三年，我(苏轼)刚刚(进入)童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》展示给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够朗读通晓文中的语句，(我)问先生文中歌颂的十一个人是什么人?先生说：“小孩子知道这些有什么用?”我说：“(如果)他们是天人，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们?”先生认为我说的话奇特，(把这十一个人的情况)全部告诉了我。并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人， 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 是人中豪杰。”当时(我)虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，(我)才中举到京师，范公却(已经)去世了，安葬之后，墓碑立好，(我)读碑文以至于流泪，说：“我知道他的为人。”大概有十五年却没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗? 这一年(我)应试得中，才被欧阳公赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼，他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”这以后三年，(我)经过许郡，才得以结识范公的二儿子，当今的丞相范尧夫。又过了六年，(我)才有机会(在)京师见到范公的三 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 儿子范彝叟。又过了十一年，(我)终于与范公的四儿子范德孺在徐州成为同事。与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我为这些手稿写序。又过了十三年，(我)才能够完成这个任务。 唉!范公的功业和品德，不需要通过文章来彰显，范公的文章也不需要靠序言来流传。然而(我)不敢推辞的原因，是自从八岁时(就)知道敬爱范公，到现在已经四十七年了。那三位杰出的人物，我都得以与他们交往，而唯独不认识范公，这成了我(苏轼)一生的遗憾。如果能够把自己的名字附在范公的文章后面，从而自托于范公门下的最后的弟子，难道不是过去的愿望吗! 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 考向研析 年份 分值 教材篇目 断句 文言实词 理解和 分析 语句 翻译 2025 15 《活板》《梦溪笔谈》 3分 3分 3分 6分 2024 17 《岳阳楼记》《范文正公文集叙》 3分 3分 3分 8分 2023 17 《出师表》《三国志·蜀书·诸葛亮传》 3分 3分 3分 8分 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 26 　　上表是泸州中考近几年来文言文阅读的考查统计表。通过该表，我们可以发现泸州中考在文言文阅读考查方面的一些命题特点： 年份 分值 教材篇目 断句 文言实词 理解和 分析 语句 翻译 2022 17 《马说》《爱莲说》《问说》 3分 3分 3分 8分 2021 17 《三峡》《湖心亭看雪》《登泰山记》 3分 3分 3分 8分 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 27 1.2025年语句翻译题由8分降为6分。 2.断句是每年的必考内容，重点考查对文言句式的掌握。 3.文言实词重点考查通假字、一词多义、古今异义、词类活用。 4.理解文章的思想感情，分析文章的主要艺术特色和表现手法，也是每年的必考点。 5.语句翻译涉及的主要知识点是文言实词和文言句式。 首页 目录 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 28 核心命题精讲精练 考点综述 02 29 一、文言文阅读核心命题精讲 命题点一　划分朗读节奏和断句(10年10考) 类型一 划分朗读节奏 1.抓住标志性词语。 (1)句首语助词(发语词)之后，要停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。如：夫、盖、然、其、则、岂、至、且、岂若、至若、至于、若夫、且夫、诚宜、何尝、惟、唯。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 30 (2)表假设、转折的连词后要停顿，如：若、虽、而、然、且、如若、假如。 (3)表总结性的词语后要停顿，如：故、是故、则、是以(以是)、于是、遂。 (4)表方位、时间的词语后要停顿，如：中、方、先、既而、已而、俄而。例：①中/轩敞者为舱。②已而/夕阳在山。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.按照语法结构进行划分。 (1)主语和谓语之间要有停顿。例：①陈康肃公/善射。 ②滕子京/谪守巴陵郡。 (2)动词与宾语之间要有停顿。例：①衔/远山，吞/长江 。②又患/无硕师名人与游。 (3)介宾短语后置的文言句式，在介宾短语前要有停顿。例：受任/于败军之际，奉命/于危难之间。 (4)前置状语和主语之间要有停顿。例：①四面/竹树环合。②今/天下三分。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例：①可/以一战。②今/齐地/方千里。 4.句子中省略成分处要停顿。例：①问/(渔人)所从来。②再/(鼓)而衰，三/(鼓)而竭。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.根据句意断句。 一般完整的句子都有主谓宾，而主语和宾语大多由名词或代词充当，所以找出它们就能大致判断应断句的位置。同时，文言文句子多以动词或形容词性谓语为中心，找出它们就能区分出独立的句子，从而帮助我们结合名词、代词理解句意，正确断句。例：“渔人甚异之，复前行，欲穷其林。” 常见代词：①表示“我”的代词有：吾、余、予。②表示“你”的代词有：尔、汝、君、卿、公、若。③表示“他”的代词有：其、彼、此、之。 类型二 文言断句 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 34 2.根据标志性词语断句。 (1)句首标志词 ①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、呜呼、且夫等。例：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。” ②时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷等。例：“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似?’” ③疑问词：何、孰、安、胡、焉、奈何等。例：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (2)句中标志词 ①对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。例：“此中人语云：‘不足为外人道也。’” ②连词：以、于、为、而、则等。例：“春冬之时，则素湍绿潭。” (3)句尾标志词 语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。例：①“览物之情，得无异乎?”②“其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.根据固定结构断句。 (1)借助语法固定结构断句。如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等，根据这些结构也可断句。例：“何陋/之有?” (2)借助对称句式断句。文言文一般讲究整齐对称，行文中上下句常用相同的字数和结构，抓住这个特点，不难正确断句。例：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 命题点二　词语解释(10年10考) (一)核心方法——迁移推断 1.课内迁移 联系课内文言文学过的有关该词的意思，将词义代入语境中进行验证。如：中考题解释“但念我为天下守财耳”中的“念”，可以联系课文《记承天寺夜游》“念无与为乐者”中“念”字的词义，译为“考虑、想到”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.成语迁移 成语中保留了大量的文言词义，可以借助熟悉的成语中的词义来推断文言文中的词义。如：《爱莲说》“陶后鲜有闻”中的“鲜”，可以联系成语“鲜为人知”，译为“少”。 3.现代意义迁移 将文言文中的词语进行组词，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的含义。如：中考题解释“人赖其利”中的“赖”，可以组词为“依赖”“信赖”“无赖”，然后据此做出选择，不难确定正确的解释为“依赖”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (二)辅助方法——语境分析 1.联系上下文进行推断 紧扣上下文的意思，结合句意和具体语境来推理判断。如：中考题解释“子墨子自鲁即齐，过故人”中的“过”，用迁移法不能解释这个词，但根据上下文的意思疏通，可译为“墨子从鲁国到齐国后，……老朋友。”由此推断，墨子可能是去拜访、访问老朋友了。所以，此处的“过”，不是“经过”“路过”，而是“拜访”的意思。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.利用对称结构推断 文言文一般讲究对仗工整，多用排比句、对偶句和并列句，处于对应位置上的词语往往在意义上具有相同、相对或相反、相近的特点，据此可以进行判断。如：《曹刿论战》中“彼竭我盈，故克之”，“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语，“彼”和“我”相对，“竭”和“盈”相对，已知“竭”是“枯竭”的意思，可推知“盈”是“充满”的意思。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 命题点三　句子翻译(10年10考) (一)翻译原则 1.直译为主，字字落实。这一原则要求翻译时尽量使用直译的方式，即按原文逐字翻译，不遗漏、不增减的意思。 2.意译为辅，文从字顺。现代汉语的用语习惯与古代汉语存在差别，所以文言文中常出现特殊的文言现象，如古今异义词、词类活用、特殊句式等。直译后如果发现译文不连贯或不符合现代汉语的表达要求，就需要考虑句中是否有特殊的文言现象，灵活调整，做到文从字顺。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (二)翻译五步法 翻译五步法 定义/举例 保留 如人名、地名、物名、书名、国名、官职名、年号、庙号、谥号、度量单位等，一概保留不译。如：《岳阳楼记》“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”一句中“庆 历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，翻译的时候，都保留不译。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 翻译五步法 定义/举例 删减 对文言文中仅起某种语法作用而没有实际意义的词语可以删除不译，这些词语包括：发语词、音节助词、用在主谓之间的虚词、结构倒装的标志性词语等。如： ①《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽甚矣”，“之”是用在主谓之间，取消句子独立性的结构助词，无实义，不译。②《诫子书》“夫君子之行”中“夫”是助词，用于句首表示发端，不译。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 翻译五步法 定义/举例 替换 1.用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词；2.将古今异义词替换成古代汉语的意思；3.将通假字替换成本字；4.将活用的词替换成活用后的意思等。注意翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。如：①《出师表》“宫 中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”中的“宫” “府”“陟”“臧”应分别替换为“皇宫”“丞相府” “晋升”“赞扬”。②《桃花源记》“渔人甚异之”中的“异”字发生了活用，应替换为“感到奇怪”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 翻译五步法 定义/举例 调序 调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种： (1)状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。如：《曹刿论战》中“公与之乘，战于长勺”，应翻译为 “鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺(和齐军)作战”。 (2)宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 如：《岳阳楼记》中“吾谁与归”，应翻译为“我同谁一道呢”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 翻译五步法 定义/举例 调序 (3)定语后置句，翻译时要将定语移到被修饰、限制的中心语之前。如：《愚公移山》中“遂率子孙荷担者三夫”，应翻译为“于是带领三个能挑担的子孙”。 (4)主谓倒装句，翻译时要将主谓成分颠倒过来。如：《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 翻译五步法 定义/举例 补充 翻译句子时，对句子中省略的部分、代词所指的内容、使上下文连贯的内容等，需根据语境，适当进行增补，从而使句意完整、逻辑通畅。常见的需要增补内容的情况有： (1)增补省略的主语。如：《桃花源记》中“便舍船，从口入”省略了主语“渔人”，应翻译为：(渔人)于是下了船，从洞口进去。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 翻译五步法 定义/举例 补充 (2)增补省略的谓语。如：《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”省略了谓语“鼓”，应翻译为：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次(击鼓)，士气就减弱了，第三次(击鼓)，士气就穷尽了。 (3)增补省略的宾语。如：《桃花源记》中“此人一一为具言所闻”省略了宾语“桃花源中人”，应翻译为：渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出。 (4)增补省略的介词。如：《小石潭记》中“影布石上”省略了介词“于”，应翻译为：鱼的影子映(在)水底的石头上。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 　　【注意】 “留、删、换、调、增”是文言文翻译的基本方法，但在翻译时，往往不是孤立地使用某一种方法，而是将这些方法结合在一起灵活运用。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 命题点四　文意理解和分析(10年10考) 在做这类题目时，无论是概括文章内容，还是揣摩作者的思想感情，都应该在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。常见的考查形式有选择题和问答题两种。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【选择题应对技巧】 解题技巧 1.把握整体，观照局部。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。文章中的时间、地点、人物、事情、情感、道理等要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的进一步的分析。 2.锁定区域，准确筛选。在全面把握文章内容的基础上，结合具体选项，在原文中找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找到有效信息。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 3.一一对应，仔细分辨。在找到有效信息后，将选项与文章要点一一对应，琢磨内容要点，看选项与文章内容是否吻合。 4.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往也关系到我们对选项正误的判断。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【问答题应对技巧】 类型一 内容理解与概括 教材溯源 1.(《短文二篇》“思考探究三”)细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对 “闲人”的理解。 2.(《醉翁亭记》“思考探究三”)本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 1.分析文段特点，把握答题要素。通读全文，初步把握文章属于写人、叙事、写景等哪一类体裁。写人、叙事类文章的内容概括，主要把握“谁在干什么”，写景类的文章应把握景物的特点，论述类的文章则需厘清作者的中心观点。 2.分析题干，确定答题方向及要点。看题干要求概括的是某一段还是整篇文章的内容，是要求用原文作答还是需要自己概括，是否有字数要求等。 3.依据标准，筛选整合。在对文章内容进行分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选的标准，从而梳理出关键信息，再进行整合、归纳、概括等。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 类型二 分析人物形象 教材溯源 1.(《<庄子>二则》“思考探究一”)背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。 2.(《曹刿论战》“积累拓展六”)课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认 识。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 1.人物形象的分析可以从以下角度着手： (1)抓住事件。通过具体的事件把握人物形象，明确文中人物的“典型化”特征。如：《曹刿论战》通过叙述曹刿与鲁庄公关于齐鲁战争的对话与曹刿指挥长勺之战的史事，表现了曹刿卓越的领导才能和军事指挥才能——深谋远虑、沉着冷静、心思缜密，还富有强烈的爱国热情和责任感。 (2)抓住正面描写。分析从正面直接描写人物的内容，如人物的语言、动作、肖像、心理、神态等。如：《愚公移山》通过愚公与智叟对话的语言描写，足见愚公不畏艰难、坚持不懈的品质形象。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 (3)抓住侧面描写。除了正面描写，人物形象的刻画也可通过侧面烘托来完成。所以，在分析人物形象时，还可以从人物关系中去把握人物的形象特征，如次要人物对主要人物的评价或者是将二者进行对比从而凸显出主要人物的形象等。如：《周亚夫军细柳》通过次要人物汉文帝对主要人物周亚夫“此真将军矣”的评价，以及辅助人物刘 礼、徐厉的衬托，表现了周亚夫忠于职守、治军严明的特点，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 (4)抓住分析评价性的句子。重点体会文章开头或结尾，作者用直接评述性、议论性语言对人物、事件的评价。 2.组织答题语言时，一定要符合题干要求，关注如“用原句回答” “仿照示例回答”“根据文章内容分析作答”等关键信息。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 类型三 探究写作手法 教材溯源 1.(《湖心亭看雪》“思考探究一”)朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的?文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 2.(《送东阳马生序》“思考探究三”)课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 1.读懂大意，对文章形成初步的整体认识。 2.明确所考材料的体裁。中考中文言文的阅读素材涵盖人物传记、叙 事、写景、咏物、说理等多种类型，不同体裁的文章在写作方法上有一定的区别。 3.关联现代文阅读的相关积累，根据文体辨析写作方法，体会其表达效果。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 (1)写人记事类文章：常用细节描写、对比、衬托、侧面描写等表现手法及比喻、夸张、反复等各类修辞手法。 (2)写景类文章：常用借景抒情、情景交融、动静结合、衬托等表现手法及比喻、拟人、夸张、白描等各类修辞手法。 (3)议论类文章则需重点关注举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 类型四 探究情感主旨 教材溯源 1.(《与朱元思书》“思考探究二”)面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想? 2.(《岳阳楼记》“思考探究四”)“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 1.抓住议论抒情句，把握文章的情感主旨。统观全文，筛选出能直接体现作者情感态度的议论抒情句，如：《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归”，《记承天寺夜游》中的“但少闲人如吾两人者耳”等。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 2.抓住关键词句，体会作者情感。 (1)把握直接流露情感的词句。如：《记承天寺夜游》中的“欣然起行”，《小石潭记》中的“悄怆幽邃”等。 (2)分析词句的情感色彩。一般来说，作者的遣词造句中即使未直接表露，也往往蕴含着自己或褒或贬、或喜或怒、或哀或乐的情感倾向。如：《出师表》中多次出现的“先帝”一词，既表达了对先帝的感激之情，也深含着对后主的勉励、期盼。再如：《答谢中书书》中，“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句就有作者想与康乐公比肩之意。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 3.抓住文中人物的言谈举止，明确作者的情感态度。文中人物的语言、心理、动作等均能表现出人物或作者的情感。如：《送东阳马生序》中，“俯身倾耳以请”这一动作，就写出了作者对老师的尊重和对求知的渴望。又如：《咏雪》中，“公大笑乐”就流露出作者对兄女谢道韫的赞扬之意。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 类型五 对比理解分析 教材溯源 1.(《<庄子>二则》“积累拓展四”)李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材溯源 【注】 ①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 2.(《岳阳楼记》“积累拓展六”)岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 1.对比类试题，不管是课内外对比，还是课外与课外对比，都需要在厘清文章内容的基础上，把握“异中求同，同中求异”的原则。 (1)异中求同：通过比较阅读，抓住重点句段进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。 (2)同中求异：从表象出发，结合当时的写作背景剖析材料，厘清各自表达的深层意义，揭示个性特征。 2.阅读文言语段，整体把握文段的主要内容。明确文中的“人、事、物、理”。课外阅读一般与课内阅读在主题和人物等方面有一定的联系。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 解题技巧 3.认真分析题目要求比较的内容，阅读、对比其中的相同点和不同点。反复阅读比较材料，逐句逐段进行内容和写法上的比较，要特别注意找准材料的契合点，主要从内容、思想感情、人物性格特征、表达方式、表现手法等角度切入。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 七年级上册 1　《世说新语》二则 (《咏雪》《陈太丘与友期行》) 一、原文翻译 咏　雪 教材原文 参考译文 　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： 　　谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说： 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 71 教材原文 参考译文 “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 “纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相 比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”太傅高兴地大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 72 陈太丘与友期行 教材原文 参考译文 　　 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。” 　　陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午还没到，陈太丘丢下(他)而离开，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在?”(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 73 教材原文 参考译文 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 朋友便生气地说道：“真不是人啊!和别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想拉住元方。元方走进家门，也不回头看。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 74 二、词语解释 1.通假字 尊君在不☆：同“否” 2.词类活用 友人惭.：形容词的意动用法，感到惭愧 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.古今异义 (1)与儿.女.讲论文义 古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 今义：多指儿子和女儿 (2)未若柳絮因.风起 古义：趁、乘 今义：因为，因此 (3)太丘舍去. 古义：离开 今义：到、往 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.一词多义 日 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.其他重点实词 (1)谢太傅寒雪日内.集.：把家里人聚集在一起 (2)与儿女讲论文.义.：文章的义理 (3)俄.而.雪骤.　俄而：不久，一会儿　骤：急 (4)白雪纷纷何.所.似.：像什么 (5)撒盐空中差.可拟.　差：大体　拟：相比 (6)未.若.柳絮因风起：不如，不及 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)期日.中.：正午时分 (8)太丘舍.去：舍弃 (9)尊.君.在不：对别人父亲的尊称 (10)相.委.而去　相：表示动作偏指一方　委：舍弃 (11)君与家.君.期日中：对人谦称自己的父亲 (12)下车引.之：拉，牵拉 (13)元方入门不顾.：回头看 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.《咏雪》是怎样展现谢太傅一家的生活情趣? 从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。从“公欣然”和“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，方正指人行为、品行正直，合乎道义。文中哪些地方可以体现陈元方的“方正”? 陈元方表现出的“方正”：第一，他懂得“信”的重要性；第二，他懂得“礼”的重要性；第三，他的辩驳有理有据，落落大方，明白事理；第四，他坚持原则，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《陈太丘与友期行》(原文略) 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③?欲服三军，非信不可也! (《吴起守信》) 【注】 ①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：句末语气词。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.明日/早令人求故/人故人来方/与之食　　　 B.明日早/令人求故/人故人/来方与之食 C.明日早/令人求故人/故人来/方与之食 D.明日/早令人求故人/故人来方与之/食 【解析】 这句话的意思是：第二天早晨，(吴起)派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。故断句为：明日早/令人求故人/故人来/方与之食。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.过中不至.　　　 至：到，到达　　　　　　　　 B.相委.而去　　　 委：委托，委派 C.其为信.若此 信：守信 D.欲服.三军 服：使……信服 【解析】 B.委：舍弃。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文叙写元方妙答友人的故事，表现出元方的聪明机智、明白事理和落落大方。 B.乙文中吴起不吃饭而待友人，体现了他的守信，这也是他能使三军信服的重要原因。 C.两文都强调了守信的重要性，甲文主要从反面来体现，乙文主要从正面来体现。 D.两文主要通过心理、语言、动作描写刻画人物形象，鲜明地展现人物性格特点。 【解析】 D.两文主要通过语言、动作描写刻画人物形象，没有心理描写。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (那朋友)过了正午还没到，陈太丘丢下(他)而离开。 (2)起之不食以俟者，恐其自食其言也。 吴起不吃饭而等候(老朋友)的原因，是怕自己说了话不算数。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就(到你家)吃饭。”吴起说：“我(在家里)等待您一起进餐。”(可是)老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，(吴起)派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候(老朋友)的原因，是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧?要想使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的! 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2　《论语》十二章 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?(学习方法)有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(个人修养)(《学而》)(从学习方法到个人修养，体现学习价值) 　　孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?别人不了解我，并不因此恼怒[愠：生气，恼怒]，不也是有才德的人吗?” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(个人修养)(《学而》) 　　曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢?跟朋友交往是不是诚信呢?老师传授的知识是否复习了呢?” 　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(个人修养) (《为政》) 　　孔子说：“我十五岁有志于做学问，三十岁时就能有所成就，四十岁不再感到迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁能顺从意愿，但也不会越过法度。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(学习方法)(《为政》) 　　孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。” 　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(学习方法) (《为政》) 　　孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(个人修养)(《雍也》) 　　孔子说：“多么高尚啊，颜回!一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人不能忍受这种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回!” 　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(学习态度)(《雍也》) 　　孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。”(个人修养)(《述而》) 　　孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 　　子曰：“三人行，必有我师焉。(学习态度)择其善者而从之，其不善者而改之。”(个人修养)(《述而》) 　　孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点[善者：好的方面，优点]来学习，如果自己也有他们的缺点就加以改正。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(时光易逝) (《子罕》) 　　孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停[逝：往、离去。斯：代词，这，指河水]。” 　　子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(个人修养)(《子罕》) 　　孔子说：“军队可以改变其主帅，但平民百姓不可以改变志向。” 　　子夏曰：“博学而笃 志，切问而近思，仁在其中 矣。”(个人修养)(《子张》) 　　子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)不亦说.乎：同“悦”，愉快 (2)吾十有.五而志于学：同“又”，用于整数和零数之间 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.古今异义 (1)饭疏食，饮水. 古义：冷水 今义：无色无味透明的液体 (2)逝.者.如斯夫 古义：逝去的一切 今义：多指离开人世的人 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.词类活用 (1)传.不习乎：动词作名词，传授，这里指老师传授的知识 (2)温故.而知新.：形容词作名词，学过的知识；新的理解和体会 (3)好之者不如乐.之者：形容词的意动用法，以……为快乐 (4)饭.疏食，饮水：名词作动词，吃 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.一词多义 (1)知 (2)从 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.其他重点实词 (1)学而时.习之：按时 (2)人不知而不愠.：生气，恼怒 (3)不亦君.子.乎：指有才德的人 (4)吾.日三省.吾身　吾：人称代词，我　省：自我检查、反省 (5)为人谋而不忠.乎：竭尽自己的心力 (6)与朋友交而不信.乎：诚信 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)三十而立.：立身，指能有所成就 (8)四十而不惑.：迷惑，疑惑 (9)五十而知天.命.：上天的意旨 (10)六十而耳.顺.：能听得进不同的意见 (11)不逾.矩.：越过法度 (12)学而不思则罔.：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 (13)思而不学则殆.：疑惑 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (14)人不堪.其忧：能忍受 (15)好.之者不如乐之者：喜爱，爱好 (16)饭疏.食.：粗粮 (17)不义.而富且贵：合乎正义 (18)择其善.者.而从之：好的方面，优点 (19)子在川.上曰：河流 (20)逝.者如斯.夫　逝：往、离去　斯：代词，这，指河水 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (21)三.军.可夺.帅也　三军：指军队　夺：改变 (22)博学而笃.志：坚定 (23)切.问而近思：恳切 (24)仁.在其中矣：仁德 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6.文言虚词 (1)而 (2)之 (3)为 (4)于.我如浮云：介词，对，对于 . . . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.学习与思考有什么关系?请结合文中孔子的话加以分析。 学习和思考是辩证关系，如果只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；如果只空想却不读书，就会疑惑，因此一定要将二者结合起来。 2.从形式和内容两方面概括《论语》的特点。 形式上，《论语》是一部语录体散文集，语言简练，含义深远，多格言警句；内容上，体现了孔子的道德修养及学习方法、态度，在今天仍有学习和借鉴的价值。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.【核心命题点】 本文的“为学之道”和“修身之道”分别是哪几章? (1)为学之道：本文主要是由短章组成，其中第一、四、五章涉及学习方法，七、九章涉及学习态度。(2)修身之道：涉及个人修养的包括第一、二、三、六、八、十一、十二章，对我们的成长有重要意义。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《<论语>十二章》(原文略) 【乙】 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 (选自刘歆《西京杂记·卷二》) 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.衡/乃与其佣作/而不求偿　　　　　　　　 B.衡乃/与其佣作/而不求偿 C.衡乃/与其佣/作而不求偿 D.衡/乃与其佣/作而不求偿 【解析】 这句话的意思是：匡衡就到他家去做工，但不要报酬。故断句为：衡/乃与其佣作/而不求偿。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.不亦说.乎　　　　　 说：同“悦”，愉快　　　 B.四十而不惑.　　 惑：迷惑 C.邻舍有烛而不逮. 逮：抓到 D.主人怪. 怪：感到奇怪 【解析】 C.逮：到、及。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文中，透过曾子的反省，可以看出古代治学的人认为重视品德修养、多反躬自省是很重要的。 B.甲文中，孔子把“不义而富且贵”视作“浮云”，用来表明自己坚持道义的信念。 C.乙文的故事后来流传为“凿壁偷光”，家喻户晓，现用来形容家贫而读书刻苦的人。 D.乙文中“邑人大姓文不识，家富多书”是说匡衡的邻居文不识是大户人家，非常富有，家里藏书很多。 【解析】 D.不是邻居，是“邑人”，即同县的人。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎? 别人不了解我，我并不因此恼怒，不也是有才德的人吗? (2)主人感叹，资给以书，遂成大学。 主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡，于是匡衡成了大学问家。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个叫文不识的大户人家，家中富裕，有很多书，匡衡就到他家去做工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡，于是匡衡成了大学问家。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3　诫子书 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 　　君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向；不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去[驰：疾行，指迅速逝去]，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及! 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.词类活用 (1)非宁静无以致远.：形容词作名词，远大目标 (2)非志.无以成学：名词作动词，立志 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.一词多义 (1)成 (2)学 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.其他重点实词 (1)诫.子书：告诫、劝勉 (2)静.以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一 (3)非淡.泊.无以明.志　淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定 (4)非宁静无以致.远：达到 (5)非学无以广.才：增长 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (6)淫.慢.则不能励.精　淫：放纵　慢：懈怠 励：振奋 (7)险.躁.则不能治.性　险躁：轻薄浮躁　治：修养 (8)年与时驰.：疾行，指迅速逝去 (9)意.与日去：意志 (10)遂成枯.落.：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 (11)悲守穷.庐.：穷困潦倒之人住的陋室 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.文言虚词 以 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 一方面要靠淡泊宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面无“志”则不足以“成学”，意味着没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。“志”是“学”的前提，“学”是“志”的目的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.诸葛亮是如何借助书信体现他的教子真心? 诸葛亮写给儿子的书信，旨在劝诫、劝勉。文章以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，以自己的人生智慧殷殷叮咛，不足百字，却将道理讲得透彻深刻，教子之心非常明确。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《诫子书》(原文略) 【乙】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①。使庶几之志，揭然②有所存，恻然③有所感。忍屈伸去细碎④广咨问除嫌吝虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。 (诸葛亮《诫外甥书》) 【注】 ①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②揭然：高举的样子。③恻然：恳切的样子。④细碎：琐碎的杂念。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.忍屈/伸去/细碎广/咨问/除嫌/吝虽有淹留　　　　 B.忍/屈伸去/细碎广/咨问除/嫌吝虽/有淹留 C.忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝/虽有淹留 D.忍屈伸去/细碎广咨/问除嫌吝/虽有淹留 【解析】 这句话的意思是：要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，去除猜疑和吝啬，这样即使因受到挫折而滞留(，也不会损伤自己的美好志趣，又何必担心达不到目的)。根据结构判断，“忍屈伸、去细碎、广咨问、除嫌吝”都是动宾短语，结构一致。故选C。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.夫.学须静也　　　　 夫：句首发语词，无实义　　 　 B.意与日去.　　　　 去：距离 C.何患于不济. 济：成功，实现 D.夫志当存.高远 存：怀有，怀着 【解析】 B.去：丧失。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。 B.甲文只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 C.从乙文“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”这几句中可看出作者又从反面进行了论述。 D.乙文只有短短八十余字，却有很深的内涵。作为青年人，不光要有崇高的理想、远大的志向，还必须有实现理想志向的具体可行措施和战胜困难排除干扰的毅力。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 B.甲文不仅概括了治学的经验，还谈到了品行和立志的问 题。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 (2)徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。 那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 一个人应当有高尚远大的志向，仰慕先贤，戒绝情欲，抛弃阻碍前进的因素，使先贤的志向，在自己身上显著地得到存留，在自己内心深深地引起震撼。要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，去除猜疑和吝啬，这样即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣，又何必担心达不到目的。倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4　狼 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 　　有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 　　屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 　　屠户很为难，恐怕前后一起遭受它们的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人在打麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样[苫蔽：覆盖、遮盖]。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 　　过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼似乎闭上眼睛，神情很悠闲[暇：从容、悠闲]。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，(只见)另一只狼正在积薪中打洞，想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的[寐：睡觉。盖：表示推测，大概，原来是]。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.古今异义 禽兽之变诈几.何.哉 古义：能有多少　　　今义：几何学 教材原文 参考译文 　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 　　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.词类活用 (1)其一犬.坐于前：名词作状语，像狗似的 (2)一狼洞.其中：名词作动词，指挖洞 (3)意将隧.入以攻其后也：名词作状语，从通道的意思 (4)止增笑.耳：动词作名词，笑料 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)意 (2)敌 (3)止 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)缀.行甚远：连接、紧跟 (2)一狼仍从.：跟从 (3)而两狼之并.驱.如故　并：一起　驱：追随、追赶 (4)屠大窘.：处境困迫，为难 (5)顾.野有麦场：看，视 (6)场主积.薪.其中：堆积柴草 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)苫.蔽.成丘：覆盖、遮盖 (8)弛.担持刀：解除，卸下 (9)眈.眈.相向：凶狠注视的样子 (10)少.时.：一会儿 (11)一狼径.去：径直 (12)久之，目似瞑.：闭上眼睛 (13)意暇.甚：从容、悠闲 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (14)屠暴.起：突然 (15)方.欲行：正，正要 (16)止露尻.尾：屁股 (17)乃悟前狼假寐.：睡觉 (18)盖.以诱敌：表示推测，大概，原来是 (19)狼亦黠.矣：狡猾 (20)而顷.刻.两毙：一会儿 (21)禽兽之变.诈.几何哉：巧变诡诈 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.文言虚词 (1)乃 (2)以 (3)其 . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (4)之 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次：屠夫奋起，杀死二狼。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 试分析本文的主题思想。 本文通过写屠户遇到狼以后，开始是惧怕、妥协、退让，随着狼的步步紧逼，他决心与狼拼搏，最后终于杀死两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。 3.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《狼》(原文略) 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一 树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣! (选自《聊斋志异·牧竖》) 　　【注】 ①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.其一竖/又在彼树致小狼/鸣急　　　　　　　　 B.其一/竖又在彼树/致小狼鸣急 C.其一竖/又在彼树/致小狼鸣急 D.其一/竖又在彼树致小狼/鸣急 【解析】 这句话的意思是：另一棵树上的牧童也扭着小狼让它哀鸣。故断句为：其一竖/又在彼树/致小狼鸣急。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.屠暴.起　　　　　　 暴：暴躁　　　　　　　　 B.乃悟前狼假寐.　　　 寐：睡觉 C.相去.数十步 去：距离 D.既.而.奄奄僵卧 既而：不久 【解析】 A.暴：突然。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B.甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文开篇写“谋分捉之”，后面从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。 D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。 【解析】 D.乙文没有运用比喻。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。 (2)竖下视之，气已绝矣! 牧童从树上爬下来一看，大狼已经断气了! 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 有两个牧童进山来到狼洞，里面有两只小狼。牧童们商量好了，每人捉了一只，各自爬到一棵树上，两棵树之间大约相隔几十步远。一会儿，大狼回来了，进洞看到两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫；大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嗥叫着一边抓爬着树干。另一棵树上的牧童也扭着小狼让它哀鸣。大狼听到后，(停止嗥叫，)四面环顾，发现了另一棵树上的小狼；于是便丢下这个，急奔到另一棵树下，连抓 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 带嗥跟之前一样。这时，前一棵树上的小狼又嗥叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。(就这样，)大狼不停地嗥叫，不停地奔跑，来回跑了几十趟，渐渐地脚步慢了，嗥叫的声音也弱了；最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。牧童从树上爬下来一看，大狼已经断气了! 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5　寓言二则 (《穿井得一人》《杞人忧天》) 一、原文翻译 穿井得一人 教材原文 参考译文 　　宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 　　宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面(专门做这件事)。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 等到他家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 宋国国君派人向丁家询问，丁家的人回答说：“(家里打了井，不必再派人到外面打水)得到一个人的劳力，并非在井中挖出了一个人。”听到的消息如此，还不如不知道。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 　　杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己没有容身的地方，以至于睡不好觉，吃不下饭。 杞人忧天 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?” 　　另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会崩塌呢?” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” 　　那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来 吗?” 　　晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 　　开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气体中那些能发光的东西，即使坠落下来，也不会有什么伤害。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　其人曰：“奈地坏何?” 　　那个人又说：“地陷下去怎么办?” 　　晓之者曰：“地，积块 耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?” 　　开导他的人说：“地，不过是聚积 的土块罢了，填满了四方，没有哪个地 方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢?” 　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 　　那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 其人舍.然大喜：同“释”，解除、消除 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.古今异义 (1)因.往晓之 古义：于是，就 　　 今义：原因 (2)若.屈伸呼吸 古义：你 今义：如果 (3)亦不能有所中.伤. 古义：伤害 今义：诬蔑别人使受损害 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)闻 (2)日 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)家无井而出溉.汲.：打水浇田 (2)国.人.道之：指居住在国都中的人 (3)身亡.所寄：无，没有 (4)终日在天中行.止.：行动，活动 (5)奈.何.忧崩坠乎：为何，为什么 (6)只.使.坠：纵使，即使 (7)充塞四.虚.：四方 (8)若躇.步.跐.蹈.：这四个字都是踩、踏的意思 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.文言虚词 (1)其 . . . (2)之 . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (3)于 . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示? 本文通过丁家打了一口井，省了一个人的劳力，却被误传为丁家打井的时候挖出了一个人的故事，告诉我们应以审慎的态度对传闻进行分析、甄别，不能轻信，也不能轻传。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 从《杞人忧天》中杞国人身上，我们可以学到怎样的处世态度和对事物的正确认识? 我们可以学到不必自扰的处世态度。杞人无端担心天崩地陷，自己无处可居，经他人开导后才放下心来，这告诉我们不必自扰。也可以加深对事物的全面认识。杞人因为缺乏起码的常识和经验，对一件事物认识不足、了解不够，所以产生了畏惧心理，因此，全面认识事物，掌握其基本原理，才能克服畏惧心理。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《杞人忧天》(原文略) 【乙】 杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者多时，不笑者终日。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 门人怪之，请曰：“羊贱畜又非夫子之有而损言笑者何哉?”杨子不答，门人不获所命④。 【注】 ①杨子：对杨朱的尊称。杨朱，战国时一个学派的首领。②党：朋友，有交情的人。③竖：小僮，小听差的。④所命：对下属、学生、晚辈的指示，在这里指门人想知道的答案。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.羊贱/畜又非夫子之有/而损/言笑者/何哉　　　　　 B.羊/贱畜/又非夫子之/有而损言/笑者何哉 C.羊贱畜/又非夫子之有/而损言笑者/何哉 D.羊/贱畜又非夫/子之有/而损言/笑者何哉 【解析】 这句话的意思是：羊是不值钱的牲口，又不是您自己的，而您却不说不笑，为什么呢?故断句为：羊贱畜/又非夫子之有/而损言笑者/何哉? C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.身亡.所寄　　　亡：无，没有 B.废.寝食者　　　废：停止 C.既率.其党　　　率：率领 D.多歧.路　　　　歧：崎岖 【解析】 D.歧：分岔，岔路。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文杞人痴傻可笑。他无端担忧天崩地陷，身无所居，后晓之者劝说才舍然大喜。 B.乙文杨子冷漠绝情。他对邻居丢羊漠不关心，还冷言相待，对门人的疑惑也不理睬。 C.甲文杞人忧天主要是讽刺那些不必要的担忧，也有人认为传达出强烈的忧患意识。 D.乙文歧路亡羊比喻因情况复杂多变或用心不专而迷失本性和方向，最后一无所成。 【解析】 B.“杨子冷漠绝情”于文无据。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)终日在天中行止，奈何忧崩坠乎? 整天都在天空中活动，为什么还担心天会崩塌呢? (2)吾不知所之，所以反也。 我们不知道羊逃到哪一条路上去了，所以就回来了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 杨子的邻居家丢失了一只羊。这位邻居已经带领了他的家属亲友去追寻，又来请求杨子的童仆帮忙去追寻。杨子问道：“嘻，丢了一只羊，为什么要这么多人去追呢?”邻居回答说：“岔路太多了。”追羊的人回来后，杨子问邻居：“找到羊了吗?”邻居回答说：“没有追到，还是让它跑掉了。”杨子问：“为什么会让它跑掉呢?”邻居回答说：“岔路之中又有岔路，我们不知道羊逃到哪一条路上去了，所以 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 就回来了。”杨子听了，心里难过，改变了脸色，很长时间不说话，整天没有笑容。 他的学生觉得奇怪，问他说：“羊是不值钱的牲口，又不是您自己的，而您却不说不笑，为什么呢?”杨子不回答，学生不知道杨子到底是什么意思。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6　孙权劝学 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。 　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。 七年级下册 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗[邪：语气词，同“耶”]!只应该粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样?我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 等到鲁肃经过寻阳的时候，(鲁肃)和吕蒙讨论问题，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他[刮：擦拭]，长兄知晓事情怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪.：语气词，同“耶” 2.古今异义 (1)见往.事.耳 古义：指历史　　　 今义：过去的事情 (2)即更.刮目相待 古义：另，另外 今义：更加 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)当 . . (2)见 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)蒙辞.以军中多务.　辞：推托　务：事务 (2)孤.岂欲卿.治.经为博士邪　孤：古时王侯的自称　卿：古代君对臣的爱称　治：研究 (3)但.当涉.猎.　但：只，只是　涉猎：粗略地阅读 (4)及.鲁肃过.寻阳　及：到，等到　过：经过 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (5)卿今.者.才.略.　今者：如今，现在 才略：才干和谋略 (6)非.复.吴下阿蒙：不再是 (7)即更刮.目相待：擦拭 (8)大.兄.何见事之晚乎：对朋友辈的敬称 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.文言虚词 (1)以 . . (2)为 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要，并用自身经历进行劝说。孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.文章塑造了三位各具特色人物，请分别说说他们的人物形象。 孙权：关心、爱护部下，善于规劝，平易近人。吕蒙：虚心听取别人的意见，聪敏好学。鲁肃：敬才、爱才、直爽而不失风度。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.请举例分析文章的写作特色。 ①记事简练，剪裁精当。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，既保持了故事的完整性，又突出了人物的风采。②注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。如写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答来表现吕蒙“才略”的惊人长进。③通过侧面描写表现人物形象。如：“非复吴下阿蒙”，就是通过鲁肃的话侧面表现吕蒙学有所成。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《孙权劝学》(原文略) 【乙】 一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 (节选自《乐羊子妻》) 【注】 ①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹　　　　 B.一丝而累以至/于寸/累寸不已/遂成丈匹 C.一丝而累/以至于寸/累寸不已遂成/丈匹 D.一丝/而累以至于寸/累寸不已/遂成丈匹 【解析】 这句话的意思是：一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。故断句为：一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.见.往事耳　　　　　 见：了解　　　　　　　　　 B.及.鲁肃过寻阳　　　　 及：到，等到 C.当“日.知其所亡” 日：每天 D.遂.七年不返 遂：才 【解析】 D.遂：于是。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B.乙文中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C.甲乙两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D.甲文中孙权指出“学”的必要性；乙文中羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 【解析】 A.根据“孤岂欲卿治经为博士邪”可知，孙权并没有要吕蒙“钻研经书”。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推托。 (2)何异断斯织乎? 同割断这丝织品又有什么不同呢? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 一年后(羊子)回到家中，妻子跪坐着问他回来的原因，羊子说：“出行在外久了，心中思念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就要放弃成功，迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德。如果中途就回来了，同割断这丝织品又有什么不同呢?”羊子被妻子的话感动了，重新回去完成了自己的学业，于是七年都没有回来。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 7　卖油翁 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 　　康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有人能和他相比，他也凭借这一点自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。” 　　 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?我射箭的技艺难道不精湛吗?”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口上，(然后)慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)但手熟尔.：同“耳”，相当于“罢了” (2)徐以杓.酌油沥之：同“勺” 2.一词多义 射 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.其他重点实词 (1)陈康肃公善.射：擅长 (2)公亦以此自.矜.：自夸 (3)尝.射于家圃.　尝：曾经　圃：园子 (4)有卖油翁释.担而立：放下 (5)睨.之久而不去.　睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子　去：离开 (6)但.微颔.之　但：只　颔：点头 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)无.他.，但手熟.尔　无他：没有别的(奥妙)　熟：熟练 (8)康肃忿.然.曰：气愤的样子 (9)尔安.敢轻.吾射　安：怎么　轻：轻视 (10)以我酌.油知之：舀取，这里指倒入 (11)以钱覆.其口：盖 (12)徐.以杓酌油沥之：慢慢地 (13)康肃笑而遣.之：打发 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.文言虚词 (1)康肃忿然.曰：表示“……的样子” (2)之 . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (3)其 (4)而 (5)以 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.文中的卖油翁是一个怎样的人? 身手不凡、大隐于市的民间高手，气定神闲的智者。 2.【核心命题点】 本文通过写卖油翁的故事，体现了作者怎样的处世态度? 本文以卖油翁讽刺了善射而自负的陈尧咨，告诉人们为人应谦逊，不以自己的长处自矜，塑造了一位大隐于市的民间高手形象，体现了作者谦逊低调的处世态度。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《卖油翁》(原文略) 【乙】 楚有养由基①者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也?客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者，百发百中，而不以③善息，少焉气力倦，弓拨④矢钩⑤，一发不中，前功尽矣。” (选自《战国策·西周策》，有删改) 【注】 ①养由基：人名。②支左屈右：伸直左臂拉弓，弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭方法。③以：因为。④拨：不正。⑤钩：弯曲。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.养由基曰/人皆曰善/子乃曰可教/射子何不代我射之也 B.养由基曰人皆曰善/子乃曰可教射子/何不代我射之也 C.养由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也 D.养由基曰/人皆曰/善子乃曰/可教射子何不代我射之也 【解析】 这句话的意思是：养由基(听了这话)说：“大家都说我射得好，你竟然说可以教我射箭了，你为什么不来替我射那柳叶呢?”故断句为：养由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.公亦以此自.矜.　　　　　自矜：自夸　　　　　　　 B.尔安敢轻吾射.　　　　　射：射箭 C.去.柳叶者百步而射之　　去：距离 D.左右皆曰善.　　　　　　善：好 【解析】 B.射：射箭的本领。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文叙述详略得当。略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程，突出“惟手熟尔”的道理。 B.甲乙两文叙事简洁生动。甲文卖油翁以“酌油”绝活讽喻因善射而自负的陈尧咨，乙文“客”则以道理来劝说养由基。 C.甲乙两文都运用了对话、动作和神态描写来刻画人物，使人物形象栩栩如生，同时推动了故事情节的发展。 D.乙文中，“去柳叶者百步而射之，百发百中”可见养由基技艺的精湛和对自己射箭本领的自信；“左右皆曰善”从侧面突出养由基射箭技艺的高超。 【解析】 C.乙文没有运用动作和神态描写来刻画人物。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 你也懂得射箭吗?我的射箭的技艺难道不精湛吗? (2)有一人过曰：“善射，可教射也矣。” 可是一个过路的人却说：“(我)擅长射箭，可以教(他)怎样射箭了。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 楚国有一个名叫养由基的人，擅长射箭，他距离柳叶一百步放箭射击，百发百中。左右看的人都说他射得好。可是一个过路的人却说：“(我)擅长射箭，可以教(你)射箭。”养由基(听了这话)说：“大家都说我射得好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢?”那个人说：“我不能教你怎样伸直左臂弯曲右臂的射箭方法。你射柳叶百发百中，但是却不善于调养气息，不一会儿力气用完，身子疲倦，弓拉不正，箭是歪斜的，一箭射出不中，就会前功尽弃。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 8　短文两篇 (《陋室铭》《爱莲说》) 一、原文翻译 陋室铭 教材原文 参考译文 　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 　　山不一定要高，有仙人(居住)就有名。水不一定要深，有龙(居住)就显得神异。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)[馨：能散布很远的香气，这里指德行美好]。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人[鸿：大]，来来往往的没有平民。可以弹琴[调：调弄。素琴：不加装饰的琴]，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身[形：形体、躯体]。(它好比)诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜欢莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染(污秽)， 爱莲说 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 经过清水洗涤但不显得妖艳[濯：冼。涟：水波。妖：艳丽]，(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，(它)洁净地挺立(在水中)[亭亭：耸立的样子。植：竖立]，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊[亵：亲近而不庄重]。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 　　我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱，应当人很多了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.词类活用 (1)有仙则名.：名词作动词，出名，有名 (2)苔痕上.阶绿：方位名词作动词，蔓延到 (3)无丝竹之乱.耳：形容词的使动用法，使……扰乱 (4)无案牍之劳.形：形容词的使动用法，使……劳累 (5)不蔓.不枝.：名词作动词，横生藤蔓；旁生枝茎 (6)香远.益清：形容词作动词，远闻 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.一词多义 (1)远 (2)清 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.其他重点实词 (1)有龙则灵.：神异 (2)斯.是陋室：这 (3)惟吾德馨.：能散布很远的香气，这里指德行美好 (4)谈笑有鸿.儒：大 (5)往来无白.丁.：平民，指没有功名的人 (6)可以调素.琴.：不加装饰的琴 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)阅金.经.：指佛经(佛经用泥金书写) (8)无案.牍.之劳形：指官府文书 (9)可爱者甚蕃.：多 (10)予独爱莲之出淤泥而不染.：沾染(污秽) (11)濯.清涟.而不妖.　濯：洗　涟：水波　妖：艳丽 (12)亭.亭.净植：耸立的样子 (13)可远观而不可亵.玩焉：亲近而不庄重 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.文言虚词 之 . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 作者在《陋室铭》中怎样运用托物言志的表现手法来表达自己的志趣? 作者借“陋室”表达自己的志趣。从“苔痕上阶绿”的淡雅之色中可感触作者的恬淡之心；“草色入帘青”一句，淡雅中又生机盎然，可感受到作者恬淡中充满生机的鲜活的生活状态；“素琴”“金经”暗示质朴高雅的情趣。自然环境、生活情境构建了一个鲜明生动的“陋室”，突显鲜明生动的“吾”(作者)，使“德馨”的含义具体可感。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 《陋室铭》主要写了什么内容?表达了作者怎样的志趣? 文章通过对“陋室”的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚节操和安贫乐道的志趣。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.【核心命题点】 《爱莲说》是如何运用托物言志的表现手法?请举例分析。 作者赋予了莲花丰富的象征意味。“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 一、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《陋室铭》(原文略) 【乙】 项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老 屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭②，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰④啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑤可爱。 (选自《项脊轩志》) 【注】 ①项脊轩：作者的书斋名。②垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。③栏楯(shǔn)：栏杆。④偃仰：安居，休息。⑤珊珊：“珊”，同“姗”，引申为美好的样子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.又北向/不能得日日/过午已昏余稍为修葺使不上漏 B.又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏 C.又北向/不能得日日过午/已昏余稍为修葺使/不上漏 D.又北向不能得日日过午/已昏余/稍为修葺使/不上漏 【解析】 这句话的意思是：又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不漏土漏雨。故断句为：又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.有龙则灵.　　　　　灵：神异，灵异　　　　　 B.谈笑有鸿.儒　　　　鸿：广阔 C.无案.牍.之劳形　　　案牍：官府文书 D.顾.视无可置者　　　顾：看，视 【解析】 B.鸿：大。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.“铭”这种文体常用来述功纪行或警诫劝勉。甲文作者用此文体自述其志，表达安贫乐道的情操。 B.甲文结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居室比美。 C.乙文善用叠词表达情感，如“庭阶寂寂”中的“寂寂”二字，就是为了表达作者寂寞孤独的心情。 D.甲乙两文作者虽然生活时代不同，但都在对居室环境的描写中，表现了中国古代文人的高雅情趣。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 C.“就是为了表达作者寂寞孤独的心情”表述错误，“寂寂”二字凸显了环境的清幽，表达了作者身处书斋的惬意之情。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)小鸟时来啄食，人至不去。 小鸟时常来啄食，人来了(它们)也不离开。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，(屋顶的)泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次搬动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不漏土漏雨。向前开了四扇窗子，庭院周围砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟时常来啄食，人来了(它们)也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《爱莲说》(原文略) 【乙】 竹似贤①，何哉?竹本②固，固以树德；君子见其本则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性则思中立不倚④者。竹心空，空以体⑤道；君子见其心则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之为庭实⑧焉。 【注】 ①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑤体：体悟。⑥虚受：虚心接受。⑦贞：坚贞，坚定不变。⑧实：充实。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.君子见其心则思/应用虚受者　　　　　　　　　　　 B.君子见其心则思应用/虚受者 C.君子见其心/则思应用虚受者 D.君子见其/心则思应用虚受者 【解析】 这句话的意思是：君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。故断句为：君子见其心/则思应用虚受者。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.可远观而不可亵.玩焉　　 亵：亲近而不庄重 B.宜.乎众矣　　　 宜：合适 C.固.以树德　　　　　　　 固：牢固，坚固 D.贞以立.志　　　 立：建立，树立 【解析】 B.宜：应当。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。 B.甲乙两文在表现手法上都运用了托物言志的手法。 C.甲文中“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”旨在表现莲的清冷、孤僻的特征。 D.乙文由竹的本固、性直、心空、节贞四个方面联想到君子之德。 【解析】 C.“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”旨在表现君子志洁行廉，又有端庄的仪态，令人敬重而不敢轻侮。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)濯清涟而不妖。 经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)竹性直，直以立身。 竹子的秉性直，凭着挺直的本性可以立身。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 竹子像贤人，为什么呢?竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德；君子看见它的根就会想到意志坚定不移的人。竹子的秉性直，凭着挺直的本性可以立身；君子看见它挺直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体悟道的存在；君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞可以立志；君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 9　活　板 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 　　雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才开始用雕版印刷“五经”，以后的经典文献就都采用雕版印刷了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 　　宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字做成一个字模，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，于是密密地排上字模，排满了一铁模就成为一块印版，拿它靠近火烘烤[就：靠近。炀：烘烤]；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在上面，(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石[砥：磨刀石]。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 通常做两块铁板，一块板在印刷，一块板已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备(好了)，两块交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取； 不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水后就高低不平，并且和药物粘在一起，不容易取出来； 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不像火烧过的胶泥字，印完毕后再用火烤使药物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 　　昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 　　毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟及诸子侄得到，到今天还珍藏着。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)活板.：同“版” (2)已.后典籍皆为板本：同“以” (3)药稍镕.：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.词类活用 (1)板.印书籍：名词作状语，用雕版 (2)火.烧令坚：名词作状语，用火 (3)则以纸帖.之：名词作动词，用标签标出 (4)用讫再火.令药镕：名词作动词，用火烤 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)印 (2)若 (3)就 . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)有布.衣.毕昇：平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣” (2)薄如钱.唇.：铜钱的边缘 (3)其上以松脂、蜡和.纸灰之类冒.之　和：混合　冒：覆盖 (4)持就火炀.之：烘烤 (5)则字平如砥.：磨刀石 (6)一板已自.布字：另自，另外 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)则第二板已具.：准备(好了) (8)更.互.用之：交替，轮流 (9)有奇.字.素无备者：生僻字 (10)木.理.有疏密：木头的纹理 (11)不若燔.土：烧 (12)用讫.再火令药镕：完毕 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (13)殊.不沾污：根本 (14)其印为余群.从.所得：指堂兄弟及诸子侄 (15)至今宝.藏.：珍藏 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.文言虚词 (1)为 (2)以 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.“活板”的“活”具体表现在哪些地方?根据文段内容简要回答。 ①“每字为一印”说明字印是活的；②“乃密布字印”说明排版是活的；③“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 印刷术是我国古代四大发明之一，同学们读了这篇文章之后有何感悟? 示例：活字印刷术是我国劳动人民智慧的结晶，曾为人类的进步、科技的发展立下不可磨灭的功勋。我们作为勤劳而聪慧的中华民族的子孙，既不能为祖先的成绩而沾沾自喜，更不能躺在“四大发明”的功劳簿上睡大觉；只有继续攀登，不断在科技领域创新和发展，才能将先辈留下来的科技探索精神发扬光大。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《活板》(原文略) 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 (节选自范晔《后汉书》) 【注】 ①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣(jiān)：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.监作秘剑及诸器械/莫不精工/坚密为后世法　　　 B.监作秘剑/及诸器械莫不精工坚密/为后世法 C.监作秘剑/及诸器械莫不精工/坚密为后世法 D.监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法 【解析】 这句话的意思是：监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。故断句为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.用讫.再火令药镕　　　　 讫：完毕 B.殊.不沾污　　　　 殊：特殊 C.并不便.于人　　　　　　 便：方便 D.帝善其能.　　　　 能：才能 【解析】 B.殊：根本。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文活板的主要特征体现在“活”字上，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，字印数目、选用、做法、拆法是活的。 B.乙文采用对比的写法，凸显了“蔡侯纸”价廉、轻便的特点。 C.甲文用词准确。如“烧”“镕”“炀”这些词用得准确贴切，使胶泥字印坚硬成型，用“烧”；使药物稍稍融化，用“镕”；用高温使药物融化，用“炀”。 D.乙文表明蔡伦是一个敢于创新、认真负责、富有才能的人。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 C.“使药物稍稍融化，用‘镕’；用高温使药物融化，用‘炀’”有误。应是“使药物稍稍融化，用‘炀’；用高温使药物融化，用‘镕’”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。 (2)缣贵而简重，并不便于人。 绸缎太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 蔡伦，字敬仲，桂阳人。永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍文契大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫作纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年，(蔡伦)上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都称为“蔡侯纸”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 10　三　峡 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方[略无：完全没有。阙：同“缺”，空隙、缺口]。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 八年级上册 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航[沿：顺流而下。溯：逆流而上]。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　　在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛[荣：茂盛]，有很多趣味。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 　　(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片肃杀，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断[属：连接。引：延长]，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 略无阙.处：同“缺”，空隙、缺口 2.古今异义 (1)至.于.夏水襄陵 古义：到了……的时候 今义：表示达到某种程度 (2)或.王命急宣 古义：有时　　今义：或许；或者 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.词类活用 (1)有时朝.发白帝：名词作状语，在早上 (2)虽乘奔.御风：动词作名词，这里指飞奔的马 (3)每至晴初霜.旦：名词作动词，下霜，结霜 (4)空.谷.传响：名词作状语，在空旷的山谷里 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.一词多义 (1)自 (2)三 (3)清 (4)绝 沿溯阻绝：动词，阻断 绝 多生怪柏：副词，极，最 哀转久绝：动词，断绝，消失 . . . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.其他重点实词 (1)隐.天蔽日：遮蔽 (2)自非亭.午.夜.分.　亭午：正午　夜分：半夜 (3)不见曦.月：日光，这里指太阳 (4)至于夏水襄.陵.　襄：冲上、漫上　陵：山陵 (5)沿.溯.阻绝　沿：顺流而下　溯：逆流而上 (6)不以疾.也：快 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)则素.湍绿潭：白色 (8)回.清.倒影：回旋的清波 (9)飞.漱.其间：飞速地往下冲荡 (10)清荣.峻茂：茂盛 (11)良.多趣味：甚，很 (12)每至晴.初.霜旦：天刚放晴 (13)林寒涧肃.：肃杀，凄寒 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (14)属.引.凄.异.　属引：接连不断 凄异：凄惨悲凉 (15)空谷传响.，哀.转.久绝　响：回声 哀转：声音悲凉婉转 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6.文言虚词 (1)其 . . (2)虽.乘奔御风：表示假设，即使 (3)不以.疾也：及，比得上 (4)春冬之.时：结构助词，的 (5)则.素湍绿潭：连词，表顺承，就 (6)故.渔者歌曰：所以，因此 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的? 文章先写山，后写水。写山，突出连绵高峻的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 本文运用了什么写作手法?请举例分析。 ①动静结合，有张有弛。从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、弛缓、凄清、悲凉。②侧面描写：用群山的重叠，遮天蔽日，突出山之高；用“朝发白帝，暮到江陵”衬托水之急；用猿鸣衬托深秋的凄清，多处侧面描写凸显了景物的特点，渲染了萧瑟气氛，为文章增色不少。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.本文主要写了什么内容，作者借此抒发了什么思想感情? 本文描绘了三峡优美多姿的山水风光，作者以凝练的文字描绘出长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色，尺幅千里。文章骈散结合，灵活多变，语言华美，音韵和谐，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《三峡》(原文略) 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春水落迁于故居之东东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉。纵其所如，或立于陂田①，或翔于云表；暮则傃②东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 (节选自苏轼《放鹤亭》，有删改) 【注】 ①陂(bēi)田：水边的田地。②傃(sù)：朝、向。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.明年春/水落/迁于故居之东/东山之麓　　　　　　　 B.明年/春水落迁/于故居之东/东山之麓 C.明年春/水落迁于故居/之东/东山之麓 D.明年/春水落/迁于故居/之东东山之麓 【解析】 这句话的意思是：第二年春天，大水落下，(云龙山人)搬到故居的东面，在东山的脚下。故断句为：明年春/水落/迁于故居之东/东山之麓。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.略无阙.处　　　　　　　阙：同“缺”，空隙、缺口 B.属引.凄异　　　　　　　引：招来 C.而山人之亭适.当其缺　　适：正好、恰好 D.故名.之曰“放鹤亭”　　名：命名 【解析】 B.引：延长。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文作者郦道元先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来按照四季特点不同，具体描绘四季景色。 B.乙文中彭城山的特点是山势连绵，山岗从四面合拢，放鹤亭就建在该山的山顶上。 C.甲乙两文语言风格相似，都使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 D.甲乙两文均写出了山连绵起伏、草木生长茂盛的特点。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 B.根据乙文中“升高而望，得异境焉，作亭于其上”“东山之麓”可知，“麓”指的是山脚，所以放鹤亭应是在山脚的一个较高位置，而非山顶。故选B。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。 (2)纵其所如，或立于陂田，或翔于云表。 任由它们飞到哪里，有时站在水边的田地里，有时飞到云层上。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，(云龙山人)搬到故居的东面，在东山的脚下。登到高处远望去，看到一个奇特的境地，于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任由它们飞到哪里，有时站在水边的田地里，有时飞到云层上；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 11　短文二篇 (《答谢中书书》《记承天寺夜游》) 一、原文翻译 答谢中书书 教材原文 参考译文 　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 　　山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了[颓：坠落]，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 　　元丰六年十月十二日夜晚，(我)解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，)(于是我)高兴地起来走(到户外)。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 记承天寺夜游 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 张怀民也还没有睡觉，(于是我们)一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.古今异义 山川之美，古来共谈. 古义：赞叹　　　今义：谈论或讨论 2.词类活用 (1)五色交辉.：名词作动词，辉映 (2)相与步.于中庭：名字作动词，散步 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)欲 (2)自 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)五.色.交.辉.：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映 (2)四.时.俱备：四季 (3)晓雾将歇.：消散 (4)夕日欲颓.：坠落 (5)沉.鳞.竞跃：指水中潜游的鱼 (6)实.是欲界之仙都：确实，实在 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)未复.有能与.其奇者　复：再　与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 (8)欣.然.起行：高兴、愉快的样子 (9)念.无与为乐者：考虑，想到 (10)庭下如积水空.明.：形容水的澄澈 (11)水中藻、荇交.横.：交错纵横 (12)盖.竹柏影也：大概是 (13)但.少闲.人.如吾两人者耳.　但：只是　 闲人：清闲的人　耳：语气词，相当于“罢了” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 《答谢中书书》采用了哪些写作手法?请举例分析。 ①运用多重视角写景。“高峰入云”是仰观，“清流见底”是俯察，“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。②动静结合(由静景转入动景)。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”传达出蓬勃的生命气息。③视听结合。“高峰入云”“五色交辉”等是视觉描写，“猿鸟乱鸣”是听觉描写，使读者感受真切。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 《答谢中书书》反映了作者什么人生志趣? 作者通过不同角度、不同感觉描绘山川景物，表达了他娱情山水、隐逸山水的思想和酷爱自然、常伴林泉、沉醉山水的情感，反映了他想与古往今来的林泉高士共赏美景的人生志趣。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.《记承天寺夜游》的写作特色是什么? ①言简义丰。如“遂”“亦”，一个“遂”字就点出了作者与张怀民二人趣味相投，“亦”字看似简单叙述张怀民也没有睡的事实，其实饱含情感。②讲究修辞。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，运用侧面描写，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。③句式整齐，骈散结合。文章中骈句、散句相互穿插，却不显凌乱。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 一、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《记承天寺夜游》(原文略) 【乙】 王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②因起彷徨咏左思《招隐》诗忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就⑤之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔?”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君!” (节选自《世说新语》) 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【注】 ①山阴：今浙江绍兴。②皎然：洁白的样子。③戴安道：戴逵，字安道。④剡(shàn)：县名，今浙江嵊州市。⑤就：拜访、访问。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.四望皎然/因起彷徨/咏左思《招隐》诗/忽忆戴安道 B.四望/皎然因起彷徨/咏左思《招隐》诗/忽忆戴安道 C.四望皎然/因起彷徨咏左思/《招隐》诗忽/忆戴安道 D.四望/皎然因起彷徨/咏左思《招隐》诗忽/忆戴安道 【解析】 这句话的意思是：看到四面一片洁白，于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道。故断句为：四望皎然/因起彷徨/咏左思《招隐》诗/忽忆戴安道。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.月色入户.　　　　　户：窗户　　　　　　　 B.念.无与为乐者　　　念：考虑，想到 C.相.与.步于中庭　　　相与：共同，一起 D.经.宿.方至　　　　　经宿：一整夜 【解析】 A.户：门。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文体现了作者与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。 B.甲乙两文都在叙事中写了景，都是因景而喜，因景而去觅知音。只不过前者幸运，找到了志同道合者，后者遗憾没找到，只有独自返回。 C.乙文主要讲述了王子猷居山阴访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”的言行，表现了他率性的风度和乐观豁达的人生态度。 D.甲乙两文都运用侧面描写，写出了月光的皎洁。 【解析】 B.王子猷独自返回是因为他的游兴已尽，并不是因为遗憾没有找到志同道合者。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴? 我本来是乘着兴致前往，兴致已尽就返回，为什么一定要见戴安道呢? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白，于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道。当时戴安道在剡县，(王子猷)即刻连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽就返回，为什么一定要见戴安道呢?”王子猷曾经暂时借住别人的空房，就叫(家人)种竹子。有人问他：“暂时住一下，何必这样麻烦?”王子猷吹口哨并吟唱了好一会儿，才指着竹子说：“怎么可以一天没有这位先生!” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《答谢中书书》(原文略) 【乙】 天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中扑面临头受用一绿幽窗开卷字俱碧鲜。 每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋!”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 (节选自张岱《天镜园》) 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【注】 ①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.余读书/其中扑面/临头受用一绿/幽窗开卷/字俱碧鲜 B.余读书其中/扑面临头受用/一绿幽窗开卷/字俱碧鲜 C.余读书其中/扑面临头/受用一绿/幽窗开卷/字俱碧鲜 D.余读书/其中扑面临头/受用一绿/幽窗开卷/字俱碧鲜 【解析】 这句话的意思是：我坐在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书卷，所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色。故断句为：余读书其中/扑面临头/受用一绿/幽窗开卷/字俱碧鲜。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.晓雾将歇.　　　　歇：消散 　　　　　　　　 B.夕日欲颓.　　　　颓：坠落 C.类若.乘空　　　　若：如果 　　　　　　　　 D.无可名.言　　　　名：说出 【解析】 C.若：好像。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲乙两文分别用“清流见底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”“游鱼细石，直视无碍”等有异曲同工之妙。 B.甲乙两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官进行描绘。 C.甲乙两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。 D.甲文在写景的基础上进行议论，表达情感。乙文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。 【解析】 B.甲文没有从触觉、味觉方面进行描绘。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色 了。 (2)形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。 (笋的)形状有如象牙，如雪一样白，如花藕一样鲜嫩，如蔗糖一样甜。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 天镜园浴凫堂中，种有高大的槐树和密密的竹林，树荫层叠，与(碧波荡漾的)兰荡湖相对，树木鲜绿，湖水纯净，水中清晰可见的游鱼、天上飞鸟掠过的影子、水底藻荇交错，这一切景物美得像在空灵之境一样。我坐在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书卷，所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色。 每年春末，运破塘笋的船必定途经这里。小船飞出，商贩就挑选最大一株笋抛到水面上，呼唤园中人说：“捞笋!”然后划桨飞快地离开。园丁划着小舟拾回大笋，(笋的)形状有如象牙，如雪一样白，如花藕一样鲜嫩，如蔗糖一样甜。煮食后，我觉得妙不可言，只是惭愧。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 12*　与朱元思书 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上)[许：表示约数]，奇山异水，天下独一无二。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　　水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 　　江水两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，争着笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水冲击着岩石，发出清越的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听[嘤嘤：鸟鸣声]。蝉长久不断地叫[千：表示多。转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣]，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就会平息名利之心[戾：至、到达]；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘记返回。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)蝉则千转.不穷：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 (2)窥谷忘反.：同“返”，返回 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.词类活用 (1)任意东.西.：方位名词作状语，向东或向西 (2)猛浪若奔.：动词作名词，飞奔的马 (3)负势竞上.：方位名词作动词，向上 (4)互相轩.邈.：形容词作动词，往高处远处伸展 (5)横柯上.蔽：方位名词作状语，在上面 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)绝 (2)百 (3)无 (4)直 . . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)天山共.色.：同样的颜色 (2)从.流飘荡：跟、随 (3)自富阳至桐庐一百许.里：表示约数 (4)水皆缥.碧.：浅青色 (5)急湍甚.箭.：即“甚于箭”，意思是比箭还快 (6)负.势竞.上　负：凭借　竞：争着 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)争高直.指.：笔直地向上，直插云天 (8)泉水激.石：冲击，撞击 (9)泠.泠.作响：拟声词，形容水声清越 (10)蝉则千.转不穷：表示多 (11)鸢飞戾.天者：至、到达 (12)望峰息.心.：指平息名利之心 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (13)经.纶.世务者：筹划、治理 (14)窥.谷忘反：观看 (15)横柯.上蔽：树木的枝干 (16)疏条交.映.：互相掩映 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 本文运用了什么写作手法来呈现自然景物? 通过多角度观察(俯视、仰视、远观、近察)、多感官体验(听觉、视觉)以及多手法描绘(比喻、夸张、对偶、拟人、动静结合、虚实结合、光影变化)的结合，将自然之景生动地呈现出来。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 面对富春“江”的“奇山异水”，作者是如何呈现的?体现了怎样的情趣和感想?你如何理解这种感想? 作者通过富有诗意的文字，把富春江上的动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来，描绘出一幅富有生机活力的富春山水图。美丽的自然美景，往往有净化心灵的作用，在富春江，作者是一个纯粹的欣赏者，享受山水美景带来的心灵净化，所以面对“奇山异水”，作者感慨“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。作者对景物变化的感叹，体现了他善于观察、善于审美的特点，表现了作者高雅的审美情趣。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 作者面对景物而生的慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然这里或许有自述心志的味道，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是作者在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《与朱元思书》(原文略) 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 微之⑥微之!作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。 (节选自白居易《与元微之书》) 【注】 ①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之：即元稹，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间短暂。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.青萝为墙/援白石为桥/道流水周于舍/下飞泉落于檐/间红榴白莲罗/生池砌 B.青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌 C.青萝/为墙援白石为桥道流/水周于舍下飞/泉落于檐间红/榴白莲罗生/池砌 D.青萝为墙援/白石为桥道流水/周于舍下飞泉/落于檐间红榴/白莲罗生池/砌 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 这句话的意思是：青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴、白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。故断句为：青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.猛浪若奔.　　　　　奔：飞奔的马　　　　　　　 B.负势竞上.　　　　　上：向上 C.信.手把笔　　　　　信：书信 D.去.我万里　　　　　去：距离 【解析】 C.信：随意。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 B.甲文第3段描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示出山中热闹的景象。 C.乙文表达了作者对挚友微之的怀念和知足常乐、随遇而安的旷达之 情。 D.甲乙两文中的“绝”字最能概括两文所描写的山水之景的共同特点。 【解析】 B.是以动衬静，反衬出山林的寂静。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人，就会平息名利之 心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人，也会流连忘记返 回。 (2)大抵若是，不能殚记。 大致像这样，不能详尽记述。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造一座草堂，前有十几株高大的松树，上千根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴、白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。 微之啊微之!写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺的和尚，时而坐着，时而睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 13　《孟子》三章 (《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》) 一、原文翻译 得道多助，失道寡助 教材原文 参考译文 　　天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 　　天时比不上地利，地利比不上人和。(比如一座)方圆三里的内城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它却不能取胜。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也， 池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良[兵：兵器。革：皮革制成的甲、胄、盾之类]，粮食供给也并不是不充足，(但守城一方还是)弃城而逃[委：放弃。去：离开]，这是因为地利比不上人和啊。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。 所以说：使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 　　景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗?他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，便 战争停息，天下太平。” 富贵不能淫 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’ 　　 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子成年时行冠礼，父亲给以训导[命：教导、训诲]；女子出嫁时，母亲给以训导，送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫!’ 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 以顺从为常法，是妇女遵循的规则。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行[由：遵从]；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上有大志、有作为、有气节的男子。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 　　舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。 生于忧患，死于安乐 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中[空乏：财资缺乏]，使他做事不顺[拂：违背。乱：扰乱]，(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 　　一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞[衡：同“横”，梗塞、不顺]，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡(的道理)。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)亲戚畔.之：同“叛”，背叛 (2)往之女.家：同“汝”，你 (3)曾.益其所不能：同“增” (4)衡.于虑：同“横”，梗塞、不顺 (5)入则无法家拂.士：同“弼”，辅佐 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.古今异义 (1)池.非不深也 古义：护城河　　　　　今义：池塘 (2)亲.戚.畔之 古义：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.词类活用 (1)丈夫之冠.也：名词作动词，行冠礼 (2)富贵不能淫.，贫贱不能移.，威武不能屈.：动词的使动用法，使……惑乱(迷惑)；使……改变(动摇)；使……屈服 (3)必先苦.其心志：形容词的使动用法，使……痛苦 (4)劳.其筋骨：形容词的使动用法，使……劳累 (5)饿.其体肤：形容词的使动用法，使……经受饥饿 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (6)所以动.心忍.性：动词的使动用法，使……受到震撼；使……坚忍 (7)人恒过.，然后能改：名词作动词，犯错误 (8)然后知生.于忧患而死.于安乐也：动词的使动用法，使……生存；使……死亡 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.一词多义 (1)利 (2)得 (3)道 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (4)戒 . . (5)正 . . (6)发 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.其他重点实词 (1)兵.革.非不坚利也：泛指武器装备 (2)委.而去之：放弃 (3)寡助之至.：极点 (4)天下顺.之：归顺、服从 (5)安居而天.下.熄.：指战争停息，天下太平 (6)丈.夫.之.冠.也：古时男子二十岁行冠礼，表示成年 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)父命.之：教导、训诲 (8)无违夫.子.：这里指丈夫 (9)与民由.之：遵从 (10)舜发.于畎.亩.之中　发：兴起，指被任用 畎亩：田地 (11)傅说举.于版筑之间：选拔、任用 (12)百里奚举于市.：集市 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (13)行拂.乱.其所为　拂：违背　乱：扰乱 (14)而后作.：奋起。这里指有所作为 (15)征.于色，发于声，而后喻.　征：征验、表现　喻：了解、明白 (16)入则无法家拂.士.：辅佐君王的贤士 (17)出则无敌.国外患者：匹敌、相当 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6.文言虚词 (1)之 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (2)而 (3)于 . . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.怎样理解《得道多助，失道寡助》中的“天时”“地利”“人和”? “天时”指的就是有利于作战的天气时令，“地利”指的是进攻和守卫的有利地势地形，“人和”指的是作战时人心归属、内部团结并且强调“和谐”“和乐”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.《得道多助，失道寡助》语言极具特色，请结合文章内容举例分析。 如“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，运用双重否定的排比句，连举城、池，兼及兵革、米粟，极力强调“地利”，理应守住，气势磅礴，具有极强的说服力。又如“得道者多助，失道者寡助。寡助之至……天下顺之”一反一正，对比鲜明，强调施行“仁政”的重要性。另外，“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”等句，句式整齐，音韵和谐，极好地表达了中心主旨。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.【核心命题点】 《富贵不能淫》中，孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫? (1)孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。(2)在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.《生于忧患，死于安乐》的中心论点是什么?简要分析作者的论证思路。 中心论点：生于忧患而死于安乐。文章一开始连用六个排比，列举事例论证说明这些人虽出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。据此事实，作者归纳总结出“天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一结论，让人不能不信服。在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，最终提出本文的中心论点：生于忧患，死于安乐。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 一、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《富贵不能淫》(原文略) 【乙】 海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”其迁淳安知县，布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏， 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 倒悬之。瑞曰：“曩③胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。”发④橐⑤金数千纳之库驰告宗宪宗宪无以罪。 (节选自《明史·海瑞》) 【注】 ①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。⑤橐：布袋的一种。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.发橐金数千/纳之库/驰告宗宪/宗宪无以罪　　　 B.发橐金/数千纳之库/驰告宗宪/宗宪无以罪 C.发橐金/数千/纳之库/驰告宗宪/宗宪无以罪 D.发橐金/数千纳之库驰告宗宪/宗宪无以罪 【解析】 这句话的意思是：(海瑞)打开(他的)布袋，有数千两金子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法惩处海瑞。故断句为：发橐金数千/纳之库/驰告宗宪/宗宪无以罪。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.岂不诚.大丈夫哉　　　诚：是 B.必敬必戒.　　　　　　戒：谨慎 C.御史诣.学宫　　　　　诣：到 D.属吏咸.伏谒　　　　　咸：都 【解析】 A.诚：真正，确实。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文中围绕“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。 B.甲文中运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙 视，接着从正面提出自己心目中的大丈夫的标准。 C.乙文中海瑞在南平和淳安的言行，体现了甲文中大丈夫标准的“贫贱不能移、威武不能屈”。 D.乙文通过“布袍脱粟、艺蔬自给”和胡宗宪的话，分别从正面和侧面表现了作为淳安知县的海瑞生活的清贫。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 B.甲文中运用了类比的手法，他认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，不过是小人、女人奉行的“妾妇之道”，表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)得志，与民由之；不得志，独行其道。 得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 (2)昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。 昨天(我)听说海瑞县令给母亲祝寿，(只)买了两斤肉。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 海瑞，字汝贤，琼山人。代理南平县教谕，御史来到县学学舍， 属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖行礼，说：“(按规定)在御史台拜见御史，应当用属官的礼节，(但是)这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”(之后)海瑞升任淳安县知县，穿布衣，吃糙米饭，让家中老仆种菜，自给自足。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天(我)听说海瑞县令给母亲祝寿，(只)买了两斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。(有人报告给海瑞，)海瑞说：“从 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要进行招待。现在此人的行装非常奢华，一定不是胡宗宪的儿子。”(海瑞)打开(他的)布袋，有数千两金子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法惩处海瑞。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《生于忧患，死于安乐》(原文略) 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味玩悦声色所欲既多所损亦大既妨政事又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。” 【注】 ①贞观：唐太宗李世民的年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。 ④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.若耽嗜滋味/玩悦声色所欲/既多所损/亦大既妨政事/又扰生民 B.若耽嗜/滋味玩悦/声色所欲既多/所损亦大/既妨政事/又扰生民 C.若耽嗜滋味玩/悦声色所欲/既多所损/亦大既妨政事/又扰生民 D.若耽嗜滋味/玩悦声色/所欲既多/所损亦大/既妨政事/又扰生民 【解析】 这句话的意思是：如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。故断句为：若耽嗜滋味/玩悦声色/所欲既多/所损亦大/既妨政事/又扰生民。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.而后作.　　　　　作：奋起。这里指有所作为　　　 B.国恒.亡　　　　　恒：常常，通常 C.太宗谓.侍臣曰　　谓：认为 D.其耳目皆为敝.　　敝：蒙蔽 【解析】 C.谓：对……说。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出“担任治国重任的人必须经过磨炼”的观点，然后从正反两方面进行推论，最后概括出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 B.乙文采用对比和引用古代昏君亡国教训的方式来警醒自己：作为国君要有忧患意识，多关心百姓；不纵逸，不嗜欲。 C.甲文认为担任治国重任的人必须经过各种磨炼来“动心忍性，曾益其所不能”；乙文认为为政之道要抚恤百姓，不能放纵自己的欲求，不要像古代的昏君一样受蒙蔽。 D.两文都论及治国需要贤臣辅佐，甲文认为朝廷必须要有法度和足为辅弼的贤臣；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，有贤臣辅佐才能“知时政得失”和“见过”。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 B.乙文中“损百姓以奉其身，犹割股以啖腹”是类比，不是对比；引用古之昏君的教训也不能算是对比。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭 亡。 (2)若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。我常思考使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己的贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君， 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，于是渐渐导致国家灭亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位作为我的耳目。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 14　愚公移山 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 　　太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?” 　　北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗?” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” (大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么 样?况且往哪里放置土石呢?”众人纷纷 说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去[诸：相当于“之于”]。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人(上了山)[荷：肩负、扛]，(他们)敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个死了父亲的男孩，刚七八岁[始：才、刚。龀：换牙]，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次[易：更替。节：季节。焉：语气词]。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰： 　　河湾上的智叟讥笑愚公[叟：老年男子]，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了[甚：严重]!就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢[其：用在“如……何”前面加强反问语气]?”北山愚公长叹说： 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有 孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 “你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷 尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗?”河湾上的智叟没有话来回答。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 　　手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去[已：停止]，便向天帝报告。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部 [厝：放置、安放]，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了[陇：同“垄”，高地。断：隔绝]。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)始一反.焉：同“返”，往返 (2)汝之不惠.：同“慧”，聪明 (3)无陇.断焉：同“垄”，高地 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.古今异义 (1)曾不能毁山之一毛. 古义：指草木　　　 今义：毛发 (2)北山愚公长息.曰 古义：叹气 今义：休息 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.词类活用 (1)面.山而居：名词作动词，面对 (2)吾与汝毕力平险.：形容词作名词，险峻的大山 (3)箕.畚.运于渤海之尾：名词作状语，用箕畚装土石 4.一词多义 且 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.其他重点实词 (1)方.七百里，高万仞：古代计量面积用语 (2)惩.山北之塞.　惩：苦于　塞：阻塞 (3)出入之迂.也：曲折，绕远 (4)聚室.而谋曰：家人 (5)吾与汝.毕.力平.险　汝：代词，你们　毕：尽、全 平：铲除 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (6)指.通豫南：直 (7)达于汉阴.：指山的北面、水的南面，与“阳”相对 (8)杂.然.相许.　杂然：纷纷地　许：赞同 (9)其妻献.疑.曰：提出疑问 (10)曾.不能损.魁父之丘　曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”　损：削减 (11)如.太行、王屋何.：把……怎么样 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (12)且焉置.土石：放置、安放 (13)投诸.渤海之尾：相当于“之于” (14)遂率子孙荷.担者三夫：肩负、扛 (15)叩.石垦壤：敲、打 (16)邻人京城氏之孀.妻.有遗男：寡妇 (17)始.龀.：刚刚换牙，指七八岁 (18)寒暑易.节.　易：更替　节：季节 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (19)河曲智叟.笑而止之曰：老年男子 (20)固不可彻.：通达，这里指改变 (21)曾不.若.孀妻弱.子.　不若：不如，比不上 弱子：幼儿，小孩 (22)子子孙孙无穷.匮.也：穷尽 (23)何苦.而不平：愁苦。这里指担心 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (24)惧其不已.也：停止 (25)帝感.其诚.　感：感动　诚：诚心 (26)一厝.朔东：放置、安放 (27)无陇断.焉：隔绝 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6.文言虚词 (1)焉 (2)其 (3)而 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (4)之 . . . (5)以 . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.对愚公移山这件事，众人(包括天神)的态度有什么不同? ①愚公的大部分家人：支持移山的举动，并主动献计献策，解决移山中存在的问题；②愚公的妻子：对移山存有疑虑，一是担心愚公的力量，二是担心无处放置土石；③邻人之孀妻弱子：不顾力量弱小，支持愚公移山的举动；④智叟：轻视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功；⑤操蛇之神：对愚公的决心和勇气感到畏惧；⑥天帝：被愚公移山的行动及其精神感动。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.文章以神话结尾有什么作用? 借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人与自然之间的矛盾的幻想方式，反映了当时的人们有着人定胜天的强烈愿望和变革大自然的宏伟抱负，同时也侧面衬托了愚公的决心和毅力之大，使故事蒙上了浪漫主义色彩。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.【核心命题点】 作者通过愚公移山想要表达什么思想主旨? 文章通过愚公成功移山的事情，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，表明了要想克服困难，就必须有顽强毅力，坚持奋斗的道理。文章告诉我们要用长远的、发展的眼光去看待事物，做一件事不要受外界影响，应坚持不懈。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《愚公移山》(原文略) 【乙】 鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。 【注】 ①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.园成/必添仆妇/下房/不足甚可虑也　　　　　　　 B.园成必添/仆妇下房不足/甚可虑也 C.园成/必添仆妇/下房不足甚可/虑也 D.园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也 【解析】 这句话的意思是：园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房不够了，这很让人担忧啊。故断句为：园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.杂然相许.　　　　　 许：赞同 B.子子孙孙无穷匮.也　　　　 匮：穷尽 C.公善.之　　　　　　 善：擅长 D公犹夷不能决.　　　　　　 决：决断或决定 【解析】 C.善：认为……好。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文中“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。 B.乙文中鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但是鲁公最终没有建成园子的原因主要是担心小孩子被东西绊倒。 C.在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，甲文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望。 D.鲁公行事缺乏主见，最终一事无成；愚公行事目标清晰，迎难而上，所以最终获得帮助，移山成功。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 B.“担心小孩子被东西绊倒”错误，鲁公最终没有建成园子的原因是缺乏主见。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎? 我和你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗? (2)或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?” (又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢?” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见很好，想按照他的方法去做。鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗?”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢?”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房不够了，这很让人担忧啊。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又放下来了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 15*　周亚夫军细柳 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 　　汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。 　　文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩并把弓拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 先导人员说：“皇上将要驾到!”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 文帝被他感动，表情变得严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。 　　出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定会被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 (1)军士吏被.甲：同“披”，穿着 (2)改容式.车：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 2.词类活用 (1)军.霸上：名词作动词，驻军、驻扎 (2)介.胄.之士不拜：名词作动词，指披甲戴盔 (3)锐.兵刃：形容词的使动用法，使……锋利 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.一词多义 (1)军 (2)使 . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (3)持 . . (4)令 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.其他重点实词 (1)匈奴大入.边.：侵入边境 (2)上自劳.军：慰劳 (3)至霸上及.棘门军：和 (4)已.而.之细柳军：不久 (5)彀.弓弩.　彀：张开　弩：用机械发箭的弓 (6)天子先.驱.至：先行引导的人员 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)天子且.至：将要 (8)不闻天子之诏.：皇帝发布的命令 (9)居无.何.：不久 (10)于是上乃使使持.节.诏将军　持节：手持符节 节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 (11)亚夫乃传言开壁.门：营垒 (12)于是天子乃按.辔.徐行：控制住车马 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (13)将军亚夫持兵揖.曰：拱手行礼 (14)介胄之士.不拜：将领 (15)天子为动.：感动 (16)曩.者霸上、棘门军：先前 (17)其将固.可袭而虏也：必，一定 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.文言虚词 (1)以 (2)为 (3)之 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.【核心命题点】 汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”? 周亚夫治军有方，军队训练有素；军纪严明，令行禁止；刚正不阿，恪守军礼；同时又有霸上及棘门军提供了反面例子作为对比。在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是这样一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 试着概括周亚夫和汉文帝的人物形象。 周亚夫治军严明，即使是天子也不能在军中随意畅行，“将在外，君命有所不受”，体现了他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象。 汉文帝在细柳军营中并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但是他并未生气，反而对周亚夫大加赞赏，表明治军就应这样，体现了他有雄才大略、知人善用的形象。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《周亚夫军细柳》(原文略) 【乙】 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 (选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改) 【注】 ①便(biàn)宜：依照实际情况灵活处理。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退 入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.李牧至如/故约匈奴/数岁无所得　　　　　　　 B.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得 C.李牧至/如故约匈奴/数岁无所得 D.李牧至如故约/匈奴数岁/无所得 【解析】 这句话的意思是：李牧到了边境，按照以前的规定办事， 匈奴几年来都没有什么收获。故断句为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.上自劳.军　　　　　　 劳：慰劳 B.居.无何　　　　　 居：居住，驻扎 C.日.击数牛飨士　　　　 日：每天 D.厚遇.战士　　　　 遇：对待 【解析】 B.居：经过，表示相隔一段时间。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。 B.甲文中写细柳营军吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的 指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。 C.乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从正面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。 D.从两文看，周亚夫和李牧在治军方面都治军严谨、坚持原则，李牧在作战谋略和厚待战士上又有着独到之处。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 C.乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”是从侧面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)将军约，军中不得驱驰。 将军规定，军营中不准纵马奔驰。 (2)如是数岁，亦不亡失。 像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 李牧，是赵国的良将。经常驻扎在雁门郡，防备匈奴。(他)按照实际情况设置官吏，市场的租税都送到幕府，作为将士们的费用。每天杀几头牛犒劳将士，学习骑射，厚待将士。制定规矩说：“匈奴如果入侵，赶快收拢人马物资退入营堡，有敢捕捉俘虏的斩首。”每次匈奴入侵，都点燃烽火，总是躲进堡垒防守，不敢交战。像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。但是匈奴以为李牧胆怯，连赵国守边的士兵都这样认为。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 赵王责备李牧，李牧依然如此。赵王发怒，召回他，派遣别人替代他。一年多后，匈奴每次来犯，赵军都出来交战，往往不能取得胜利，损失和死亡非常多。又来请李牧(做边境的将领)。李牧到了边境，按照以前的规定办事，匈奴几年来都没有什么收获。边疆的守兵每天都得到赏赐而没有作战任务，都愿意一战。这时李牧就挑选战车一千三百辆，选择战马一万三千匹，能冲锋陷阵的勇士五万人，能射箭的十万人，全部组织起来操练。李牧设置了很多奇怪的阵法，大败匈奴，杀死匈奴十多万骑兵。这以后的十多年，匈奴不敢靠近赵国的边城。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 16　桃花源记 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 　　东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为 生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远 近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 八年级下册 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 　　桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过[才：仅仅、只]。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 　　(那里的人)看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地做了回答。(有人)就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊。” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)[向：先前的]，处处都做记号。(渔人)到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 　　南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。(但)没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃花源了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 便要.还家：同“邀”，邀请 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.古今异义 (1)芳草鲜.美. 古义：新鲜美好　　今义：食物味道好 (2)仿.佛.若有光 古义：隐隐约约，形容看不真切 今义：似乎，好像 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (3)阡陌交.通. 古义：交错相通 今义：各种运输和邮电事业的统称 (4)率妻.子.邑人来此绝.境. ①妻子　　 古义：妻子儿女 今义：已婚男子的配偶 ②绝境 古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (5)无.论.魏晋 古义：不要说，更不必说 今义：表示在任何条件下结果都不会改变 3.词类活用 (1)渔人甚异.之：形容词的意动用法，对……感到惊异 (2)复前.行：方位名词作状语，向前 (3)未果.，寻病终：名词作动词，实现 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.一词多义 (1)舍 (2)志 (3)寻 . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (4)遂 . . (5)作 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 5.其他重点实词 (1)缘.溪行：沿着，顺着 (2)落.英.缤.纷.　落英：落花。一说，初开的花 缤纷：繁多的样子 (3)欲穷.其林：尽 (4)才.通人：仅仅、只 (5)屋舍俨.然.：整齐的样子 (6)有良田、美池、桑竹之属.：类 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)阡.陌.交通：田间小路 (8)鸡犬相.闻.：可以互相听到 (9)悉.如外人：全，都 (10)黄.发.垂.髫.　黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人　垂髫：垂下来的头发，用来指小孩 (11)并怡.然.自乐：快乐的样子 (12)具.答之：详细 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (13)设.酒杀鸡作食.　设：摆设　食：食物 (14)咸.来问讯：全，都 (15)遂与外人间.隔.：隔绝、不通音讯 (16)皆叹.惋.：感叹惋惜 (17)余人各复.延.至其家　复：再，又　延：邀请 (18)此中人语.云：告诉 (19)不.足.为外人道也：不值得，不必 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (20)便扶.向.路　扶：沿着、顺着　向：先前的 (21)及.郡下，诣.太守　及：到　诣：拜访 (22)欣然规.往：打算，计划 (23)未.果.，寻病终：没有实现 (24)后遂无问.津.者：询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 6.文言虚词 (1)为 (2)乃 (3)之 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.本文的写作特色是什么?请简要分析。 ①构思精巧。借武陵渔人行踪这一线索，把现实社会和理想社会联系起来。②虚实结合。文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又有真实感人的写实力量。一方面是因为主题具有现实意义，另一方面是作者始终注重把虚构和写实结合起来。③文章有详有略，中心突出。详写桃花源的情况，描写了这个理想社会的生活情景，略写发现桃花源和再寻桃花源的过程，集中表现了作者的政治理想，突出了文章中心。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.本文是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的? ①进出桃花源的路径真切具体，似乎有迹可循；②桃花源虽然美好，但也是人间太平盛世的情景，而非仙界云霓气象；③文章首尾设计的两位人物都似真实可信。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.【核心命题点】 作者借助桃花源表达了对美好社会怎样的期望? 作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，这里自然环境优美，百姓生活和乐，借此寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己对没有剥削压迫、没有战乱的生活的向往，也反映了当时人民的美好愿望。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《桃花源记》(原文略) 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色，惟遇酒 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (选自《晋书·陶渊明传》) 【注】 ①融然：和悦快乐的样子。②畜：同“蓄”，收藏。③徽：系琴弦的绳子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.其亲朋或载酒肴/而往/潜亦无所辞焉　　　　　　　 B.其亲朋/或载酒肴而往/潜亦无所辞焉 C.其亲朋/或载酒肴/而往潜/亦无所辞焉 D.其亲朋或载酒肴/而往潜/亦无所辞焉 【解析】 这句话的意思是：他的亲朋有时带着酒菜去找他，陶潜也不推辞。故断句为：其亲朋/或载酒肴而往/潜亦无所辞焉。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.渔人甚异.之　　　　异：感到惊异 B.遂.迷，不复得路　　 遂：竟然 C.则大适.融然　　　　适：舒适 D.亦雅咏不辍.　　　　辍：停止 【解析】 C.适：满足。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。 B.甲文真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 C.乙文用简练生动的语言来描写陶潜，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 D.甲乙两文表现了陶渊明向往自由、无拘无束、本性率真、安贫乐道的性格。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【解析】 B.甲文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了一个人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋 了。 (2)其自序如此，时人谓之实录。 他自己这么说，当时的人也说确实是这样。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求真性率直而自得其乐。曾写过一篇《五柳先生传》说：“(我的住所)四壁破败萧条，不能挡风遮阳；粗布短衣上打满补丁，盛食的箪瓢常常是空的，还是安然自若。”他自己这么说，当时的人也说确实是这样。他的亲朋有时带着酒菜去找他，陶潜也不推辞。每当喝醉的时 候，就十分满足快乐。从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝，有时没酒，也照样不停地吟诵。他天生不懂音乐，却收藏着一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和，还说：“只要能领会琴中的乐趣，何必在意琴的声音呢!” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 17　小石潭记 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 　　从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我的)心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，向下看见一个小潭，水格外清凉。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石等各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　　潭中的鱼约有一百来条[可：大约。许：表示约数]，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底[澈：穿透]，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　潭西南而望，斗折蛇 行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 　　向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　　坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 　　同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.词类活用 (1)从小丘西.行百二十步：方位名词作状语，向西 (2)下.见小潭：方位名词作状语，向下 (3)近.岸，卷石底以出：形容词作动词，靠近 (4)皆若空.游无所依：形容词作状语，在空中 (5)俶尔远.逝：形容词作状语，向远处 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (6)似与游者相乐.：形容词作动词，取乐，玩乐 (7)潭西.南.而望：方位名词作状语，向西南 (8)斗.折蛇.行：名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样 (9)其岸势犬.牙.差互：名词作状语，像狗的牙齿那样 (10)凄.神寒.骨：形容词的使动用法，使……悲伤；使……寒冷 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.一词多义 (1)从 (2)清 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (3)游 (4)可 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.其他重点实词 (1)隔篁.竹.：竹林 (2)心乐.之：为……高兴 (3)伐.竹取道：砍伐 (4)水尤.清冽.　尤：格外　冽：凉 (5)卷.石底以出：翻卷 (6)青树翠.蔓.：翠绿的藤蔓 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (7)蒙.络.摇.缀.　蒙络：蒙盖缠绕　摇缀：摇曳牵连 (8)潭中鱼可百许.头：表示约数 (9)皆若空游无所依.：依傍 (10)日光下澈.：穿透 (11)影布.石上：映 (12)佁.然.不动：静止不动的样子 (13)俶.尔.远逝：忽然 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (14)往来翕.忽.：轻快迅疾的样子 (15)悄.怆.幽邃.　悄怆：凄凉　邃：深 (16)隶.而从者：跟随 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.文言虚词 (1)以 (2)而 . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 (3)为 . . (4)之 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 三、思考探究 1.本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 ①第一层次：由“隔篁竹”听到叮咚作响的水声引起内心之“乐”。②第二层次：物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，“似与游者相乐”。③第三层次：把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂凄凉哀怨的心境。作者见水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，产生一种幽深不可测度的内心感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.【核心命题点】 本文的写作手法独具特色，请简要分析。 ①移步换景与定点观察相结合。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。②由面到点，动静结合。先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起 来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。③运用侧面描写。文章第2 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 段没有直接描摹水，却从对鱼儿的活动、潭底的鱼影的描写中使人感到水的澄澈透明。④情景交融，景中传情。小石潭的曲径通幽，游鱼的悠然自得，潭水的空明清澈，环境的清冷幽寂，都融入了作者复杂的情感。作者情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与他那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.同为山水游记，柳宗元在《小石潭记》中提到“乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中也多次提到“乐”，两人之“乐”有什么不同之处? 柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，也有与民同乐的情怀。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 《小石潭记》(原文略) 【乙】 溪在点苍山马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。……丙辰，又同郡马公元冈、贰守任公积斋深穷其源。源出山下石间涌沸①为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住，观玩久之…… 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 予每一至溪上，毂纹②璧影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭③以赏其趣。……此溪四时不竭，灌润千亩，人称为德溪云。 (选自《青溪三潭记》) 【注】 ①沸：泉水涌出的样子。②毂纹：像绉纱的波纹，指微波。③亭：名词作动词，建亭子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.源出山下石间/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针 B.源出山下/石间涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针 C.源出山下石间/涌沸/为潭深丈许/明莹不可藏针 D.源出山下/石间涌沸/为潭深丈许/明莹不可藏针 【解析】 这句话的意思是：(青碧溪的)源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。故断句为：源出山下石间/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.俶.尔.远逝　　　　　俶尔：忽然　　　　　　　 B.以其境过清.　　　　清：凄清 C.予尝.游焉　　　　　尝：尝试 D.此溪四时不竭.　　　竭：干涸 【解析】 C.尝：曾经。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文记叙了作者伐竹取道游览小石潭的见闻和感受，乙文叙写了与友人“穷其源”的乐趣。 B.甲乙两文均写溪水以石为底，描写生动形象，历历可见，极富情趣。 C.甲乙两文均写了水，突出水之清澈。 D.甲乙两文都由看到水中景物而感到高兴；由看到凄清的环境，又勾起自己孤寂、悲凉的心境。 【解析】 D.乙文表达的是作者对青碧溪美景的喜爱与留恋之情。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)斗折蛇行，明灭可见。 (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)小石布底，累累如卵如珠。 潭底遍布小石头，累积在一起，像鸡蛋，像宝珠。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 【乙文参考译文】 青碧溪在点苍山马龙峰南面。正德十五年，我曾经到那里游玩过。……嘉靖三十五年，我与马、任两公一起深探青碧溪的源头。(青碧溪的)源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，累积在一起，像鸡蛋，像宝珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面都是石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。(我们)观看游玩了很久…… 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 我每次到清溪，看到绉纱似的潭水波纹，或是似沉下水中一块碧玉的潭底月影，都有所顿悟，感受深切。就算离开清溪返回现实世界，但清溪潭水的美景，仍然像在眼前，很久不能忘记。沿着溪水(向)外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。……青碧溪四季不干涸，灌溉千亩农田，(所以)人们称它为“德溪”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 18*　核舟记 一、原文翻译 教材原文 参考译文 　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　　明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，他能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。他曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 　　小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗 户，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所 语。 　　船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠挨着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 　　船尾横放着一支桨。桨的左右两边各有一个撑船的人。右边的撑船人梳着形状像椎的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的撑船人右手握着一把蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 　　那只船的顶部较平，作者就在上面刻着题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 教材原文 参考译文 　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉! 　　总计在一条船上，刻了五个人；八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊，技艺也真神奇啊! 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 二、教材文言文逐篇梳理及比较阅读训练 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、词语解释 1.通假字 左手倚一衡.木：同“横” 2.古今异义 (1)而计其长曾.不盈寸 古义：竟然　　　　 今义$

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第二部分 专题3 文言文阅读-【中考总动员】2026年四川泸州中考语文讲义本配套课件
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