素养综合练测15 教材实验的学科思想-【中考总动员】2026年四川泸州中考化学练测本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“教材实验的学科思想”核心考点，对接中考对实验探究的考查要求，系统梳理了实验方案设计、现象分析、结论推导等关键内容，结合近三年中考真题分析实验题占比，归纳选择、填空、探究等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“中考真题训练+素养导向提升”，如2025年安徽题通过实验操作与现象推导结论，培养科学思维的证据推理能力，2025年江西题探究催化剂作用，强化科学探究与实践能力。提供实验方案评价、现象结论对应等突破方法，帮助学生掌握实验题答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力学生中考冲刺。

素养综合练测15　 教材实验的学科思想 2026泸州化学 《中考复习总动员》 目 录 2 1 素养达标 2 2 素养提优 考点综述 01 素养达标 1. (2025∙龙马潭区一诊)化学是一门以实验为基础的科学。下列实验方案 不能达到实验目的的是(　C　) C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 2. (2025∙贵州)下列实验方案，不能达到实验目的的是(　C　) 选项 实验目的 实验方案 A 证明分子之间有间隔 将100 mL水与100 mL酒精混合，观察体 积变化 B 验证质量守恒定律 测定铜和氧气反应前后密闭装置的总质 量 C 比较高锰酸钾和碘的 溶解性 高锰酸钾加入水中，碘加入酒精中，比 较溶解质量 D 探究水的组成 电解水，检验是否只生成氢气和氧气 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 3. (2025∙安徽)由下列实验操作和现象，得出的结论正确的是(　B　) 选项 实验操作和现象 结论 A 将黄铜片和铜片互相刻画，铜片 上出现划痕 铜的硬度大于黄铜 B 取一小片氢氧化钠固体放在表面 皿上，放置一会儿，固体表面变 潮湿 氢氧化钠易潮解 C 向硫酸铜溶液中滴加某溶液，产 生蓝色沉淀 该溶液一定含氢氧化钾 D 向充满二氧化碳的质地较软塑料 瓶中加入一定量的水，立即旋紧 瓶塞、振荡，塑料瓶变瘪 二氧化碳与水发生了化学反 应 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 4. (2025∙泸县一诊)用如图所示装置进行实验，测定出空气中O2约占 1/5(按体积计算)。下列叙述不正确的是(　D　) A. ②中瓶内空气的体积约为200 mL B. 可加热铁丝引燃药匙中的白磷 C. 白磷的作用是消耗②中瓶内的O2 D. 最终注射器活塞移至约40 mL刻度线处 D 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 5. (2025∙江阳区二诊)利用图1装置在绝热的环境下，研究稀硫酸与氢氧 化钠溶液反应的过程，烧杯内的pH和温度的变化趋势分别如图2和图3所 示，下列说法错误的是(　B　) B A. 图1中的A溶液是稀硫酸 B. 图3中V的数值最接近于6 C. 图2中c点反应程度与图3中的f点对应 D. 图2中d点所示溶液中的阴离子为S 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 6. (2025∙江西)兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。 (1)实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧 更剧烈，说明 会影响化学反应速率。 反应物的浓度　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 (2)实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为 ，由此可知 MnO2可加快H2O2分解的速率。若反应前后MnO2的 ⁠和化学性质 不变，则MnO2是H2O2分解的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣 小组分别用5 mL 10%H2O2溶液和不同催化剂进行实验，数据如表。分 析表中数据，催化效果最好的物质是 ⁠。 木条复燃　 质量　 土豆　 实验 编号 催化剂 收集气体体积 收集气体所用时间 ① 2 g 氧化铁 7.0 mL 560 s ② 2 g 土豆 7.0 mL 180 s ③ 2 g 生姜 5.1 mL 180 s 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 (3)调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的 是 (填字母)。 A. 食品在冰箱中保存不易变质 B. 燃煤发电时，把煤块粉碎 C. 汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 BC　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 考点综述 02 素养提优 7. (2025∙广东改编)下列实验设计不能达到实验目的的是(　A　) B. 干燥并收集一瓶氢气 C. 检查装置气密性 D. 鉴别羊毛纤维和涤纶 A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 8. (2025∙龙马潭区二诊)如图所示，U形管中是滴有酚酞试液的蒸馏水， 向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠溶液和稀盐酸，充分反 应后U形管中溶液全部呈无色。下列说法不正确的是(　D　) A. 开始时左管溶液呈红色，右管溶液呈无色 B. 充分反应后溶液中的Na＋和Cl－个数比可能小于1:1 C. 该实验可以证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应 D. 取少量反应后的溶液滴加硝酸银溶液，有白色沉 淀产生，则稀盐酸过量 D 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 9. (2025∙湖北)下列实验方案不能达到实验目的的是(　C　) 目的 A. 比较H2O和NaOH溶液 对CO2的吸收效果 B. 探究可燃物燃烧的两个条件 方案 现象 右侧塑料瓶变得更瘪 只有铜片上的白磷燃烧 目的 C. 验证稀盐酸和NaOH可 以发生反应 D. 探究空气中氧气的含量 方案 现象 固体逐渐消失 铁丝绒生锈，水倒吸至瓶中 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 10. (2025∙云南)下列实验不能达到实验目的的是(　B　) 选项 A B 实验 实验目的 探究空气中氧气的含量 探究铁生锈与氧气和水有关 选项 C D 实验 实验目的 验证质量守恒定律 验证大理石和稀盐酸反应能生成二氧化碳 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 11. (2025∙陕西)如图甲是实验室制取氧气的实验装置，乙是某学习小组 设计的自制简易供氧器。 (1)写出标有字母a的仪器的名称： ⁠。 (2)甲、乙中制取氧气的化学方程式是 ⁠。 集气瓶　 2H2O2 2H2O＋O2↑　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 (3)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是 ⁠ ⁠。 (4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸 入液体X中，X应该是 ⁠。 防止生成的气体从 长颈漏斗逸出　 水　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 12. (2025∙陕西)某学习小组同学探究铁钉锈蚀的条件时做了如图所示的 实验。 (1)一段时间后，实验①中铁钉锈蚀最严重的部位是 (填“a”“b” 或“c”)。 (2)上述实验能证明铁钉锈蚀与 有关。 b　 氧气、水(或O2、H2O)　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 (3)用稀盐酸或稀硫酸清除上述实验后锈蚀铁钉表面的铁锈时，发生反应 的化学方程式为 ⁠ (任写一个)。 Fe2O3＋6HCl 2FeCl3＋3H2O［或Fe2O3＋ 3H2SO4 Fe2(SO4)3＋3H2O］　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 首页 目录 素养达标 素养提优 本讲内容结束 $